Processo de Aprendizagem e Não Aprendizagem - ASS I

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29/02/2020 AVALIAÇÃO GERAL - Início: 20/02 - Término: 29/02: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E NÃO APRENDIZAGEM
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AVALIAÇÃO GERAL - Início: 20/02 - Término: 29/02
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 1
Analise a afirmação: Não se discute o aprender sem pensar na linguagem.
I - A linguagem tem papel fundamental na equação que define o aprender.
II - O homem pode contar com essa ferramenta que é a linguagem que lhe possibilita
entrar em contato com o outro.
III - A linguagem se insere como necessária para a construção do conhecimento.
IV - O homem sabe e conhece sobre a sua existência e tem ferramentas que o levam a
compreendê-la cada vez mais, uma delas, que diz respeito ao aprender, é a linguagem.
V - Graças à linguagem, o homem se torna o ser vivo que se capacita para dar
explicações sobre o mundo; mas também é em função da linguagem que o homem não
consegue se acomodar, o que acaba gerando muitos atritos entre os próprios seres
humanos.
É correto o que se afirmar nas alternativas:
 I, II, III 
 II, III, IV 
 I, II, III, V 
 I, II, IV, V 
 I, II, III, IV 
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A alternativa está correta porque traz como errada o item V. Sabemos que a
linguagem é uma ferramenta fundamental no processo da construção do
conhecimento. O item V coloca a linguagem como ferramenta que capacita o
homem a dar explicações sobre o mundo, mas se contradiz na parte final, quando
afirma que é em função da linguagem que o homem não consegue se acomodar,
gerando atritos.
0 / 0,5 ptsPergunta 2IncorretaIncorreta
Sobre o sentido da escolarização no mundo moderno, podemos afirmar que:
I - A aprendizagem começa a ganhar sentido de escolarização quando há a necessidade
da formalização de todo o conhecimento que vai sendo adquirido.
II - A escola é a maneira contemporânea de tornar a generalização do conhecimento
possível.
III - O aprender escolar, aquele que generaliza o conhecimento estabelecido, não tem
como base a elaboração de conceitos que devem ser reconhecidos socialmente.
IV - A escolarização é responsável pela aprendizagem formal. Com ela, o ser humano,
desde os seus primeiros anos, tem a possibilidade de, com todas as formas de
linguagem, compreender, de acordo com a sua cultura, o que a ciência considera
necessário para o desenvolvimento completo do sujeito.
É correto o que se afirmar nos itens:
 I, II, IV 
 II, III, IV 
 I, III, IV 
 I, II, III 
 I, II, IV 
O item III está incorreto porque trata do aprender como a generalização do
conhecimento, mas o desvincula do reconhecimento social. Sabemos que o
conhecimento está relacionado àquilo que é reconhecido socialmente
0 / 0,5 ptsPergunta 3IncorretaIncorreta
“[...]aprender é muito mais do que ‘ter ciência de’, no sentido de reconhecer um objeto nas
suas qualidades constitutivas [...]” (CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL, Processos da
Aprendizagem e não aprendizagem, “o aprender”, 20--, p. 7).
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Diante do exposto, o que pode ser chamado de aprender?
I - Aprender é, em síntese, reconhecer algo que, mesmo estando no nosso campo de
visão, ainda não foi totalmente elaborado, mas que será percebido dentro de um contexto
cultural, onde serão estabelecidos os modelos que formalizarão esse conhecimento e o
generalizarão.
II - Pode-se estabelecer que o conhecer se dá na organização de percepções do cotidiano
que satisfazem, de alguma maneira, a forma como o homem observa a si mesmo e ao
mundo que o rodeia.
III - O aprender se remete a tudo o que é apresentado para o homem desde o seu
nascimento, elaborando toda a organização dos órgãos dos sentidos – visão, audição,
tato, paladar e olfato –, sendo estabelecido dentro da cultura do sujeito.
IV - Pode-se perceber, então, que aprender é, antes de tudo, construir-se sujeito dentro
de determinados padrões que são sistematizados pela sociedade, num processo
permeado pela linguagem.
Estão corretas apenas as alternativas:
 II, III, IV 
 I, II, III, IV 
 I, II, IV 
 I, III, IV 
 I, II, III 
Segundo o material de apoio, o aprender é algo que ainda não foi totalmente
elaborado pelo sujeito e se dá na percepção do cotidiano, está representado por
tudo que é apresentado ao homem desde o seu nascimento, dentro de um
contexto cultural, e se relaciona a um processo social, permeado pela linguagem.
Dessa forma, todas as alternativas estão corretas.
0 / 0,5 ptsPergunta 4IncorretaIncorreta
Leia o trecho abaixo:
“A capacidade humana para a aprendizagem se dá dentro de alguns parâmetros que
foram construídos ao longo de milênios de observações e de necessidades que deveriam
ser supridas, desde as mais básicas – a sobrevivência da espécie – até as mais
complexas – como o que se pode chamar de pensamento. ” (CRUZEIRO DO SUL
VIRTUAL, Processos da Aprendizagem e não aprendizagem, “o aprender”, 20--, p. 9).
Assinale a alternativa INCORRETA:
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O homem sabe e conhece sobre a sua existência, tem ferramentas que o levam a
compreendê-la cada vez mais. Isso faz com que ele consiga trazer para si sua capacidade de
decidir o que fazer com tais ferramentas – sendo que a principal delas é, pelo menos no que
diz respeito ao aprender, a linguagem
 
Essa “competência” reflexiva possibilita compreender os processos pelos quais está
passando, formalizando-os, criando conceitos e capacitando os outros depois dele para essa
compreensão.
 
O ser humano é um ser múltiplo, complexo e incompleto, pois está sempre em mutação. Ele
é capaz de refletir sobre si mesmo, portanto, em todos os momentos de sua vida, está
elaborando sua aprendizagem.
 
O homem não tem necessidade da formalização de todo o conhecimento que vai sendo
adquirido. Dessa forma, a aprendizagem se dá de forma espontânea, sem a necessidade de
modelo onde o aprender possa ser generalizado.
 
O homem percebeu que o que podia comandar a sua capacidade de sobrevivência nesse
mundo inóspito era reconhecer seu organismo como fonte do que poderia fazê-lo continuar,
daí a necessidade de aprender ao longo do tempo observando o mundo e a si mesmo.
O homem, ser complexo, incompleto e sempre em mutação, tem competência
reflexiva para compreender os processossobre os quais está passando, porque
possui ferramentas para compreender e formalizar os conceitos. Sua principal
ferramenta é a linguagem. Dessa forma, o homem precisa formalizar todo o
conhecimento adquirido ao longo de sua história, daí o sentido da escolarização.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 5
Leia a afirmação a seguir sobre o funcionamento cerebral. Preencha as lacunas
encontradas, com as palavras adequadas que completem corretamente o texto:
O ______________ é o aparato estrutural e funcional que permite a toda essa elaboração
do conhecer ser possível. Trata de um órgão de um quilo e trezentos gramas que dá
“liberdade” para que o ser humano seja capaz de observar o mundo e organizar essa
observação de maneira compreensível, dando passos qualitativos na história do
conhecimento humano.
Elaborando a história do aprender, podemos considerar que toda a
______________________ entra em um funcionamento em plena harmonia, onde cada
grupo de ________________ é necessário para que essa aprendizagem que constitui o
conhecimento humano possa existir. Cada ser que consegue utilizar esse aparato – seja
para os atos mais simples de sobrevivência, seja pela necessidade de elaborar atos
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complexos de filosofia, física quântica, ou de compreensão mais organizada de si mesmo
– reproduz e aprimora o que toda a _____________________ pode ser.
As palavras que preenchem correta e respectivamente as lacunas são:
 conhecimento, maquinaria neural, células, inteligência 
 cérebro, inteligência, seres, humanidade 
 aprendizado, inteligência, células, humanidade 
 Cérebro, maquinaria neural, células, humanidade 
 Aprendizado, inteligência, seres, humanidade 
A alternativa está correta porque o cérebro é o aparato estrutural que permite a
elaboração do conhecimento. A maquinaria neural entra em funcionamento,
acionando cada grupo de células, essas permitem que o ser humano reproduza e
aprimore esse aparato para uso de toda a humanidade.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 6
“Estratégias são mecanismos que cada um de nós constrói para lidar com as novas
informações que nos são dadas o tempo todo, ou seja, para cada estímulo que o
ambiente nos apresenta, e isso acontece frequentemente, o nosso cérebro encontra um
‘caminho’ para juntar o novo com o que temos e compreender o que está sendo mostrado
do ‘nosso jeito’ (CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL, Processos da Aprendizagem e não
aprendizagem, “Resolução de problemas, como se aprende”, 20--, p. 12). O que o autor
do trecho quis dizer com “o nosso jeito”?
I - Estamos tratando de algo muito genérico, de como cada um de nós não consegue
vivenciar ou experimentar as situações, porque temos um jeito próprio de elaborar
estratégias de aprendizagem.
II – Significa que todas as vezes que aprendemos algo, isso acontece juntando as
informações que já foram compreendidas, ou aprendidas, com o estímulo novo,
construindo assim a nova aprendizagem necessária, de acordo com a nossa experiência
particular.
III – É sempre um mecanismo necessário para cada organismo, que ao juntar uma
informação nova está deixando de lado tudo que já sabe e daí não consegue
compreender o seu jeito novo de aprendizagem.
IV – Tudo o que penso é o resultado daquilo que podemos entender como nossa cultura,
de como as gerações anteriores à nossa pensaram as coisas. A partir daí, vamos
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juntando uma informação já aprendida com uma ainda não conhecida e construindo
novas estratégias, dentro do que é mais fácil para nós.
V – Aprender é uma forma de percepção pessoal, ou seja, cada um observa o mundo de
acordo com suas vivências e histórias de vida.
Estão corretas apenas as alternativas:
 II, IV e V 
 I, II, III, e IV 
 I, II, III e IV 
 I, II, IV e V 
 II, III, IV 
A alternativa aponta para os itens que trazem as questões sobre as estratégias
para aprender, próprias do sujeito, que organiza individualmente aquilo que já sabe
e domina com outras ainda não conhecidas para criar novas estratégias, de acordo
com sua experiência de vida. Os itens I e II abordam as estratégias para aprender
como questões genéricas, que não partem das experiências próprias de cada
indivíduo para criar novos aprendizados – estando, portanto, em desacordo com as
questões estudadas no módulo.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 7
Relacione as condições necessárias à aprendizagem, considerando a seguinte afirmativa:
“[...] quando dizemos que aprendemos melhor com alguém ou algo que nos dá uma
sensação boa, é a mais pura verdade, o esquema mental que temos para elaborar a
aprendizagem passa significativamente pelo nosso constante desejo de ver aquela
experiência repetida” (CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL, Processos da Aprendizagem e não
aprendizagem, “Resolução de problemas, como se aprende”, 20--, p. 8).
Leia atentamente as informações contidas nas colunas A e B para, em seguida, assinalar
a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas
contidas:
Coluna A Coluna B
I - “[...] é o processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos,
comportamentos ou valores são adquiridos ou modificados, como resultado de estudo,
experiência, formação, raciocínio e observação”.
A - Prazer
II - B - “[...] tudo que dá a sensação de bem-estar”.
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Aprendizagem
III - “[...] capacidade de ultrapassar um limite, compreendê-lo e elaborá-lo de modo que seja
possível a compreensão sobre esse processo, para estabelecer estratégias que permitam a
mesma ação em momentos diferentes, em menos tempo e sofrimento”
C - Conforto
V - “[...] resposta do organismo indicando que ações tomadas estão sendo benéficas –
relaciona-se com uma realização psíquica ou fisiológica”
D - Superaçã
A sequência CORRETA dessa associação é
 I-B, II-C, III-D, V-A 
 I-D, II-C, III-B, IV-A 
 I-C, IIA, III-D, IV-B 
 I-B, II-C, III-D, IV-A 
 I-A, II-D, III-C, IV-B 
Segundo o material de apoio, a APRENDIZAGEM está relacionada às
competências, habilidades e aos conhecimentos, conhecimentos ou valores
adquiridos pelo homem. O CONFORTO está relacionado à sensação de bem-
estar. O PRAZER relaciona-se a quando as ações tomadas são benéficas. A
SUPERAÇÃO está na capacidade de superar limites. Essas ações e
comportamentos indicam estratégias que o organismo utiliza no processo de
aprender.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 8
Leia o seguinte trecho de Marcel Proust sobre a memória:
“[...] A maior parte da nossa memória está fora de nós, numa viração de chuva, num
cheiro de quarto fechado ou no cheiro duma primeira labareda, em toda parte onde
encontramos de nós mesmos o que a nossa inteligência desdenhara, por não lhe achar
utilidade, a última reserva do passado, a melhor, aquela que, quando todas as nossas
lágrimas parecem estancadas, ainda sabe fazer-nos chorar. Fora de nós? Em nós, para
melhor dizer, mas oculta a nossos própriosolhares, num esquecimento mais ou menos
prolongado” (PROUST, A sombra das raparigas em flor).
Agora considere as seguintes afirmações:
I - Em um primeiro momento, todos nós passamos pelo reconhecimento de mundo que se
dá por meio de quem cuida de nós – pais, tios, avós, etc.
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II - Esse reconhecimento é pautado por aquilo que vamos ouvir sempre e que
permanecerá em nossa memória: o cheiro das pessoas que nos rodeiam, o enorme
tamanho da casa em que crescemos – que, com tristeza, quando adultos, percebemos
tão pequena.
III - Todos esses fatores que estão na nossa memória permitem que nos coloquemos
nesse espaço físico e mental que chamamos de mundo.
IV – A organização do nosso conhecimento nada tem a ver com a nossa memória. Essa
relaciona-se aos nossos aspectos emocionais e afetivos.
É correto o que se afirma em:
 II, IV 
 I, II e III 
 II, III, IV 
 I, III 
 I e II 
A alternativa correta é mais completa porque aponta a memória como
reconhecimento de mundo, que se dá por nossas relações familiares e faz com
que nos coloquemos nesse espaço físico e mental que é o de mundo, permitindo a
organização do conhecimento que temos sobre ele.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 9
Leia o texto abaixo e complete as lacunas de modo que o texto fique coerente com os
estudos sobre aprendizagem e funcionamento cerebral:
Precisamos apreender os ________________ que vêm do ambiente e lidar com esses
mecanismos sempre dentro das nossas________________, para que a aprendizagem
seja de fato eficiente. Podemos entender com isso que sempre que estamos aprendendo
reproduzimos qualquer coisa, estamos elaborando tudo o que já sabíamos antes e
reestruturando com a informação nova. Para isso, é necessária a criação de estratégias,
ou seja, que consigamos entender como nossa _______________________ funciona e
fazer com que a informação nova seja entendida dentro do _____________________ no
qual estamos inseridos.
Os termos que preenchem correta e respectivamente as lacunas são:
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 estímulos, estruturas, aprendizado, vida, mundo 
 estímulos, estratégias, aprendizagem, contexto cultural 
 estímulos, estratégias, ensino, aprendizagem, contexto cultural 
 ensinamentos, estruturas, vida, mundo 
 ensinamentos, estratégias, aprendizagem, mundo 
As ações relacionadas ao cérebro estão relacionadas aos estímulos do meio
ambiente, que acionarão estratégias de aprendizagem, dentro do contexto cultural
ao qual estamos inseridos.]
0,5 / 0,5 ptsPergunta 10
Analise as assertivas abaixo:
“[...] Quando estamos ensinando algo para alguém, acionamos as nossas estratégias e
possibilitamos que o aprendente também acione suas próprias estratégias, sempre
levando em consideração a cultura.”
“[...]Todas as vezes que aprendemos, ou se estivermos ensinando para alguém,
desencadeamos o mesmo processo em todos os que estão envolvidos, ou seja,
acionamos nossas estratégias de aprendizagem e possibilitamos o acesso das
estratégias de quem aprende, pois todos estamos inseridos no mesmo contexto cultural.”
O aspecto ressaltado em ambos os textos sobre o aprender e o ensinar é:
 
O primeiro texto trata das estratégias relacionadas àquilo que a pessoa adulta aprende no
seu cotidiano. O segundo texto trata das estratégias das gerações mais novas para garantir
seu aprendizado.
 
Os dois textos abordam a questão das estratégias desencadeadas no ato de aprender e
ensinar, tendo em vista que ambos tratam do assunto como um processo em que as
estratégias de quem ensina são acionadas, e do acesso das estratégias de quem aprende,
sempre inseridas no mesmo contexto cultural.
 
O primeiro texto aborda a questão do aprendizado como estratégias que não fazem parte do
sujeito – nem de quem ensina, nem de quem aprende. Já o segundo texto aponta para a
existência de estratégias para quem ensina e quem aprende.
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Os textos são contraditórios porque um trata das estratégias acionadas por quem ensina e
por quem aprende, enquanto que o segundo aponta para a inexistência de estratégias para
quem aprende
 
O primeiro texto aponta para as estratégias que acionamos quando ensinamos algo a alguém
e as possibilidades que o apreendente tem de também acionar estratégias de aprendizado. O
segundo texto também trata da mesma questão, porém não menciona o sujeito que aprende
por considerá-lo sem importância nesse processo.
A alternativa é correta porque ambos os textos tratam das estratégias que são
acionadas tanto por parte daquele que ensina, como por parte daquele que
aprende. Ambos os textos abordam a questão como parte do contexto cultural em
que os sujeitos estão envolvidos.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 11
Sobre o aprender e as instituições sociais, é INCORRETO afirmar que:
 
Aprender é um processo amplo e que acompanha toda a vida do indivíduo. Tem como
característica a expressão estabelecida pelas instituições sociais – como a família e a escola.
 
Devemos levar em consideração que o aprender e as instituições sociais interferem
diretamente um no outro em todas as elaborações necessárias para que o indivíduo seja
apenas aquele que reproduz aquilo o que é estabelecido no contexto cultural.
 
Devemos então avaliar que o aprender e as instituições sociais estão intrinsecamente
ligados.
 
Como essa representação social está em constante mutação, há a necessidade sempre de
revisão, porque esse movimento produz um dinamismo em que os indivíduos elaboram o
mundo à sua própria maneira.
 
São as instituições sociais em nossa sociedade, que determinam o rumo de como será a
representação desse aprender, através da forma exigida pelo social.