Processo de Aprendizagem e Não Aprendizagem - ASS II

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29/02/2020 AVALIAÇÃO GERAL - Início: 20/02 - Término: 29/02: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E NÃO APRENDIZAGEM
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As instituições sociais interferem umas nas outras e tem uma relação dinâmica. Os
indivíduos elaboram o mundo de sua própria maneira, mesmo que dentro de
padrões sociais, são, portanto, produto e produtores de seu processo de aprender.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 12
“[...] É importante que a criança, como ser em formação, possa desenvolver todas as suas
competências e habilidades e, mais do que isso, elaborar sua convivência com o grupo
social e aprender a ser cidadão”.
Aponte, nas questões abaixo, aquela que está em desacordo com a formação do cidadão:
 
É necessário, desde cedo, mostrar as dificuldades para que o indivíduo saiba agir nos
diferentes contextos do cotidiano, tornando-se um cidadão competidor nesse mundo voltado
para a tecnologia e competição.
 
É necessário que o contexto seja íntegro, ou seja, que todas as estruturas envolvidas –
principalmente, escola e família – estejam em total harmonia, buscando a formação integral.
 
Saber elaborar as situações que possam surgir em qualquer área e, mais do que isso, saber
que pode de fato fazer isso tudo.
 
Tenham como principal objetivo o bem-estar, em todos os aspectos, dessa criança que
precisa estar, desde o seu nascimento, em aprendizagem constante.
 
Significa ter uma formação que permita ao indivíduo decidir os rumos de sua própria vida. 
A alternativa é a que está em desacordo porque aponta para a competitividade
como elemento a ser desenvolvido desde cedo nas crianças.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 13
Sobre a aprendizagem e a sua relação com os estímulos externos, as afirmativas abaixo
estão corretas, EXCETO:
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 Esses estímulos estão relacionados ao que o contexto social apresenta. 
 
É importante que haja compreensão das formas de aprendizagem e estímulos de acordo
com a idade e formação do sujeito.
 
A família, apesar de importante parceiro no aprendizado, não deve interferir nos estímulos
externos para não atrapalhar o conhecimento a ser adquirido.
 
Esse conjunto não se dá de forma espontânea, mas com os estímulos externos adequados. 
 
O aprendizado se dá de uma forma em que as características sociais são integradas às
características do organismo.
A alternativa é incorreta porque aponta a família enquanto importante parceiro no
processo de aprendizado, porém afirma que esta não deve interferir nos estímulos
externos. A família deve ser uma aliada no processo de aprendizagem e
desenvolvimento do ser humano.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 14
Analise as assertivas baixo:
“A evolução social que se intensificou desde o século XIX fez com que as capacidades
perceptivas dos indivíduos sofressem grande alteração” (CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL,
Processo da Aprendizagem e não aprendizagem, “Estruturação de Estratégias do
Aprender”, 20--, p. 15).
“[...] As mudanças frequentes do ambiente urbano, os deslocamentos em velocidade
proporcionados por trens, automóveis e aviões passaram a exigir o processamento mais
rápido e intenso dos sentidos, em especial do olhar” (CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL,
Processo da Aprendizagem e não aprendizagem, “Estruturação de Estratégias do
Aprender”, 20--, p. 15).
Analise as questões abaixo relacionadas às mudanças ocorridas na escola e na família,
ocasionadas pelas transformações tecnológicas e sociais.
Aponte a alternativa INCORRETA:
 
As consequências da mudança tecnológica, que é motor propulsor importante para a
transformação social, têm como resultado a grande necessidade de consumo, que é a porta
de acesso à realização de desejos.
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O indivíduo, alvo de todas as mudanças que se processam, o tempo todo, age
dinamicamente modificando o ambiente, tanto física como socialmente.
 
O segundo texto é complemento do primeiro, porque o primeiro trata das mudanças ocorridas
após o século XIX; o segundo exemplifica essas mudanças, principalmente dos sentidos.
 
Os dois textos abordam as mudanças, o ritmo da atenção, da concentração e do interesse
dedicados ao aprender formal, que muda de forma expressiva já que, aparentemente, o
aprender tecnológico é mais rápido, mais objetivo.
 
Os dois textos tratam das mudanças tecnológicas a partir do século XIX; o segundo texto,
contudo, contradiz o primeiro porque aponta as mudanças da percepção dos indivíduos,
principalmente do olhar.
A alternativa é a incorreta porque aponta para os dois textos como sendo
contraditórios, quando na verdade eles se complementam.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 15
Sobre o conceito de aprendizagem e do papel da família e da escola, é INCORRETO
afirmar que:
 
É fundamental a renovação da visão que se tem do processo de aprendizagem e do papel da
escola e da família nesse processo.
 
O importante no processo de aprendizagem, como um todo, é a formação da consciência,
que é de certa forma determinada pela natureza das relações que a engendra, e que já estão
definidas socialmente. Dessa forma, a escola e a família ocupam lugar secundário nessa
organização social.
 
Planejar o que e como ensinar implica saber quem é o educando. Existem formas de
perceber, compreender e se comportar diante do mundo, próprias de sua faixa etária.
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A aprendizagem desperta o processo interno de desenvolvimento que só pode ocorrer
quando o indivíduo interage com outras pessoas. O desenvolvimento é embasado sobre o
plano das interações. Essas interações ocorrem, sobretudo, no plano dessas duas
instituições: a escola e a família.
 
O universo da educação escolar torna acessível ao sujeito o conhecimento formalmente
organizado, que o desafia a entender as bases dos sistemas de concepções científicas e a
tomar consciência de seus próprios processos mentais.
A alternativa está incorreta porque afirma que a escola e a família são instituições
que ocupam papel secundário no processo de aprendizagem. O processo de
aprendizagem é definido socialmente, em grande parte, por essas duas
instituições: a família e a escola.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 16
Sobre as dificuldades para aprender, podemos afirmar que:
Assinale a alternativa que está em DESACORDO: .
 
Sobre a possibilidade da não aprendizagem em alguns indivíduos é importante entender que
estes indivíduos são fadados ao fracasso em todas as formas de aprendizagem porque
neurológica e biologicamente já se constituem dessa forma.
 
As dificuldades do aprender que são próprias do organismo E são encontradas na população
geral e sempre aconteceram de uma forma ou de outra.
 
A avaliaçãoda aprendizagem deve ser coerente com a organização mental necessária para
que os indivíduos possam entender qual o modelo social está sendo cobrado.
 
Quando a aprendizagem não acontece, precisamos avaliar qual a interferência que está
acontecendo, pois certamente é a forma de apreensão desse mundo ao redor que está com
prejuízo.
 
O importante é entender que não existe a possibilidade da não aprendizagem, pois se isso
não acontece compromete toda a espécie.
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A alternativa C está em desacordo com a afirmação acima, sobre as dificuldades
de aprender porque sugere que alguns indivíduos são fadados ao fracasso em
todas as formas de aprendizagem. Sabemos que não existe a possiblidade da não
aprendizagem em todas as formas de aprendizagem e que, além disso, tem que se
avaliar as interferências nesse processo para que a aprendizagem não aconteça.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 17
Analise as assertivas abaixo:
[...]. Por sua vez, a organização do conhecimento está criticamente ligada à memória em
todas as suas formas. O nosso conhecimento dos objetos baseia-se em categorizar itens
por seus atributos, o que reduz a quantidade de informações que precisamos armazenar
a longo prazo. Da mesma forma, o nosso conhecimento das situações baseia-se no
entendimento de como os eventos costumam desenrolar-se em determinados cenários e
dos papéis específicos que as pessoas desempenham neles (GAZZANIGA;
HEATHERTON, 2005).
[...] A educação está entre as atividades mais elementares e necessárias da sociedade
humana, que jamais permanece tal qual é, mas se renova continuamente através do
nascimento, da vinda de novos seres humanos. Esses recém-chegados, além disso, não
se acham acabados, mas em um estado de vir a ser. (Arendt, 2007)
OS aspecto ressaltadoS em ambos os textos sobre o conhecimento e a função da
educação são:.
 
O primeiro texto trata do conhecimento relacionado àquilo que a pessoa adulta aprende no
seu cotidiano e o segundo texto trata da educação, que neste contexto deve se esforçar para
garantir que esse conhecimento seja perpetuado para as gerações mais novas.
 
Os dois textos abordam a educação e o conhecimento como ações humanas e sociais
divergentes, sendo que o conhecimento nada tem a ver com a educação e ambos acontecem
em espaços sociais separados
 
Ambos os textos tratam da educação infantil, sendo que o primeiro sugere que não há
relação entre aprendizado e memória e o segundo aponta para a educação como
responsabilidade das gerações mais novas, que fará com que esta se renove.
 
O primeiro texto aborda a questão do conhecimento ligado à memória, aos espaços, aos
acontecimentos e aos papeis sociais que as pessoas desempenham. O segundo texto
aponta para a educação como uma das atividades mais elementares e necessárias à vida
humana, que está sempre se renovando pela chegada de novos seres humanos em
formação.
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O primeiro texto aponta para o conhecimento ligado à memória, baseia-se no entendimento
de como os eventos acontecem em determinados espaços e os papeis que as pessoas
desempenham nesses espaços. Já o segundo texto, trata da educação como
responsabilidade dos adultos, para garantir a continuidade e perpetuação dos valores, já que
pode haver renovação contínua através do nascimento de novos seres humanos, inacabados
e ainda em formação.
A alternativa B é porque os textos tratam do conhecimento e da educação como
atividades humanas, relacionadas aos espaços, aos acontecimentos e aos papeis
que as pessoas desempenham nesses espaços. Abordam também o
conhecimento ligado à memória e a renovação da educação relacionada à
chegada de novos seres humanos em formação.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 18
Sobre as dificuldades de aprendizagem, podemos afirmar que:
I - devemos conhecer bastante bem todas as possibilidades do espectro que chamamos
de normalidade, para que possamos avaliar, principalmente, através das ferramentas
dadas pela linguagem, que esse indivíduo está aprendendo de maneira eficiente.
II - devemos investigar, também, se há uma dificuldade que prejudique a compreensão no
ambiente onde esse indivíduo está inserido, de qualquer tipo, tais como: material
apropriado, método coerente, ambiente favorável, profissionais bem formados, etc.
III – quando todas as dificuldades de falta de compreensão são descartadas cabe aos
responsáveis em todos os níveis elaborar quais os mecanismos que não estão de acordo
com a resposta esperada.
IV - mesmo que haja clareza na escola de que o indivíduo não consegue compreender os
conceitos apresentados, uma equipe multiprofissional deve ser consultada
V - nas dificuldades orgânicas de aprendizagem, há várias formas de entender como se
dá a compreensão e, portanto, não há o que fazer a não ser deixar o indivíduo lidar com
sua dificuldade de maneira tranquila para não provocar traumas.
Estão corretas apenas as alternativas:
 I, II, III, IV, 
 I, II, IV, V 
 II, II, IV, V 
 I, II, III, V 
 I, III, IV, V 
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As dificuldades de aprendizagem devem ser enfrentadas e avaliadas
principalmente pela linguagem, cabendo aos responsáveis descartar todas as
possibilidades que prejudiquem a compreensão do indivíduo, elaborando todos
mecanismos que não estão de acordo com a resposta esperada, consultando,
inclusive, uma equipe multiprofissional. O item V está errado porque sugere que o
indivíduo que apresenta dificuldade deve ser deixado a vontade para não ser
traumatizado.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 19
Sobre a , como parte do processo de aprendizagem humana, éLINGUAGEM
INCORRETO afirmar que:
 
Quando falamos em aprender, importante se torna entender a linguagem como ferramenta
fundamental para esse movimento, a observação humana passa a ser examinada e
elaborada de forma mais sistemática quando consegue ser compartilhada.
 
A aprendizagem é um processo de adaptação do organismo vivo, na qual deve haver sempre
uma ressignificação dos objetos e fenômenos observados. Esse processo se dá,
principalmente, pela organização da linguagem em todas as suas formas.
 
É por meio da linguagem o indivíduo tem a possibilidade de demonstrar se entendeu aquele
objeto do conhecimento, de acordo com as possibilidades estabelecidas pela sociedade onde
está inserido.
 
A linguagem não se insere necessariamente como elemento fundamental para a construção
do conhecimento. Ela não tem papel fundamental na equação que define o aprender, porque
o homem pode contar com outras ferramentas que lhe possibilita entrar em contato com o
outro e, portanto, aprender.
 
Quando falamos em linguagem, não estamos tratando tão somente da fala, que é uma das
expressões da linguagem, mas de todos os mecanismos de comunicação que permitem que
o indivíduo expresse culturalmente o que compreendeu do mundo e do social que lhe é
demonstrado.Impresso por Karen Indiveri, E-mail karen.souzaa@yahoo.com.br para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por
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A linguagem se insere como ferramenta fundamental para a construção do
conhecimento. É por meio dela que o homem consegue ressignificar e demonstrar
entendimento os objetos e fenômenos observados e, ainda, compartilhar o
conhecimento elaborado pela humanidade. ]
0 / 0,5 ptsPergunta 20IncorretaIncorreta
“[...]o não aprender é, na verdade, uma dificuldade dupla da compreensão: daquele que
não compreende a observação do mundo dentro desse modelo e daquele que, sendo o
responsável por formalizar tal informação, não compreende outra resposta, que não seja
a inserida no modelo[...]”Cruzeiro do Sul Virtual, Processos de Aprendizagem e não
aprendizagem, “Dificuldades e transtornos de Aprendizagem, p.16.
Diante do exposto, analise a alternativa INCORRETA:
 
Sobre as dificuldades de aprendizagem é importante facilitar a formação dos conceitos que
tornam o mundo possível para todos, elaborando sempre mais maneiras de organização do
indivíduo e do mundo.
 
Sobre as dificuldades de aprendizagem, é importante perceber que o responsável por
formalizar as informações, n ão compreende outra resposta, que não seja a inserida no
modelo ao qual reconhece.
 
Sobre as dificuldades de aprendizagem, é importante compreender como se dá
completamente todas as possibilidades do aprender. Para facilitar a formação dos conceitos
que tornam o mundo possível para todos, elaborando sempre mais maneiras de organização
do indivíduo e do mundo.
 
Sobre as dificuldades de aprendizagem, é importante compreender todas as possibilidades
do aprender estão inseridas no mundo e que as formações de conceitos são generalizadas
pelo conhecimento comum a todos os seres humanos.
 
Sobre as dificuldade de aprendizagem é importante perceber que o indivíduo não
compreende a o mundo dentro de um modelo proposto
A alternativa C está errada porque generaliza o conhecimento humano para todos
os seres, desconsidera as diferenças individuais e considera que o aprender está
inserido no mundo para todos os sujeitos.
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Pontuação do teste: de 108