Processo de Aprendizagem e Não Aprendizagem - Prova Regimental

Prévia do material em texto

Pergunta 1
0,5 Pontos
Sobre o sentido da escolarização no mundo moderno, podemos afirmar que:
I - A aprendizagem começa a ganhar sentido de escolarização quando há a necessidade da formalização de todo o conhecimento que vai sendo adquirido.
II - A escola é a maneira contemporânea de tornar a generalização do conhecimento possível.
III - O aprender escolar, aquele que generaliza o conhecimento estabelecido, não tem como base a elaboração de conceitos que devem ser reconhecidos socialmente.
IV - A escolarização é responsável pela aprendizagem formal. Com ela, o ser humano, desde os seus primeiros anos, tem a possibilidade de, com todas as formas de linguagem, compreender, de acordo com a sua cultura, o que a ciência considera necessário para o desenvolvimento completo do sujeito.
É correto o que se afirmar nos itens:
A. II, III e IV
B. I, II, III
C. I, III e IV
D. I, II, IV
E. I e III
Pergunta 2
0,5 Pontos
Sobre a o aprender escolar, é incorreto afirmar que:
A. É o começo da criação de um modelo onde o aprender possa ser, enfim, generalizado. Pensar nesse processo de generalização remete a questões iniciais: o que se traduz por aprender? Se isso está relacionado ao social e ao cultural, como se dá essa generalização? Ela é mesmo possível?
B. A aprendizagem como forma de representar o que a cultura apresenta como “o saber necessário” acontece apenas no momento em que o indivíduo entra na escola, já que nesse instante o sujeito passa a fazer parte da sociedade.
C. Da necessidade da formalização de todo o conhecimento que vai sendo adquirido, a aprendizagem começa a ganhar o sentido de escolarização.
D. O aprender escolar generaliza o conhecimento estabelecido, tem como base a possibilidade de elaboração de conceitos que devem ser reconhecidos por todos que participam do processo.
E. O aprender escolar generaliza o conhecimento estabelecido, mas esse saber é algo que acontece desde o momento do nascimento do sujeito.
Pergunta 3
0,5 Pontos
[...] Nossa história é inacreditável. Pelo que se pode dizer, somos o único sistema do planeta com tal complexidade que nos atiramos de cabeça no jogo de decifrar nossa própria linguagem de programação. Imagine que seu computador comece a controlar seus dispositivos periféricos, retire o próprio gabinete e aponte a webcam para o próprio circuito. Isso somos nós. (EAGLEMAN, Incógnito – as vidas secretas do cérebro, 2012).
O texto acima está relacionado às questões abaixo, EXCETO:
A. A linguagem dá a possibilidade para o homem constituir as observações que tem através dos órgãos dos sentidos, para com isso compreender o mundo que a rodeia.
B. O cérebro, como organizador desse universo – tanto interno, quanto externo –, permite a realização de todas as relações necessárias para que esse processo seja possível.
C. O aprender está relacionado ao que o homem consegue elaborar e compreender do mundo desde o seu nascimento, de acordo com sua cultura.
D. Para que haja aprendizagem, é necessário que todo suporte humano esteja em pleno funcionamento, a saber: a observação, a linguagem, os modelos.
E. O ser humano, ao aprender, está reelaborando e resignificando tudo o que já foi visto e elaborado em algum momento da história. Aprender é, portanto, repetir e reproduzir aquilo que já foi produzido, sem modificar ou reconstruir os conceitos, porque não é pela aprendizagem que se transforma o mundo.
Pergunta 4
0,5 Pontos
Analise as afirmações abaixo e escolha aquela que está em desacordo com os conteúdos propostos na unidade de estudo, sobre as funções da escola:
A. A escola é o local da aprendizagem formal. Nela, o ser humano, desde os seus primeiros anos, tem a possibilidade de, com todas as formas de linguagem, compreender, de acordo com a sua cultura, o que a ciência considera necessário para o desenvolvimento completo do sujeito.
B. A escola, tendo necessidades e princípios próprios, não está baseada no modelo que é estabelecido na cultura do indivíduo. Esta instituição tem sempre como parâmetro o que acredita ser a base para o aprimoramento do sujeito e está desvinculada das necessidades sociais e da cultura dos indivíduos.
C. A formalização do conhecimento tem como uma de suas estruturas possíveis a escola.
D. Para que esse conhecimento formal seja aproveitado da melhor maneira, é importante que o conceito do aprender seja de domínio de todos aqueles que são atores nessa ação – professores, coordenadores, orientadores, pais.
E. A escola deve ter papel definitivo na elaboração do aprender, pois traz para a criança, ainda sem experiência no seu mundo cheio de sensações, uma visão que lhe permite observar a realidade de forma correta e, mais ainda, compreender o mundo e a si mesma.
Pergunta 5
0,5 Pontos
Analise a afirmação: Não se discute o aprender sem pensar na linguagem.
I - A linguagem tem papel fundamental na equação que define o aprender.
II - O homem pode contar com essa ferramenta que é a linguagem que lhe possibilita entrar em contato com o outro.
III - A linguagem se insere como necessária para a construção do conhecimento.
IV - O homem sabe e conhece sobre a sua existência e tem ferramentas que o levam a compreendê-la cada vez mais, uma delas, que diz respeito ao aprender, é a linguagem.
V - Graças à linguagem, o homem se torna o ser vivo que se capacita para dar explicações sobre o mundo; mas também é em função da linguagem que o homem não consegue se acomodar, o que acaba gerando muitos atritos entre os próprios seres humanos.
É correto o que se afirmar nas alternativas:
A. I, II, IV, V
B. I, II, III, IV
C. I, II, III
D. II, III, IV
E. I, II, III, V
Pergunta 6
0,5 Pontos
Sobre a LINGUAGEM, como parte do processo de aprendizagem humana, é INCORRETO afirmar que:
A. A aprendizagem é um processo de adaptação do organismo vivo, na qual deve haver sempre uma ressignificação dos objetos e fenômenos observados. Esse processo se dá, principalmente, pela organização da linguagem em todas as suas formas.
B. A linguagem não se insere necessariamente como elemento fundamental para a construção do conhecimento. Ela não tem papel fundamental na equação que define o aprender, porque o homem pode contar com outras ferramentas que lhe possibilita entrar em contato com o outro e, portanto, aprender.
C. É por meio da linguagem o indivíduo tem a possibilidade de demonstrar se entendeu aquele objeto do conhecimento, de acordo com as possibilidades estabelecidas pela sociedade onde está inserido.
D. Quando falamos em aprender, importante se torna entender a linguagem como ferramenta fundamental para esse movimento, a observação humana passa a ser examinada e elaborada de forma mais sistemática quando consegue ser compartilhada.
E. Quando falamos em linguagem, não estamos tratando tão somente da fala, que é uma das expressões da linguagem, mas de todos os mecanismos de comunicação que permitem que o indivíduo expresse culturalmente o que compreendeu do mundo e do social que lhe é demonstrado.
Pergunta 7
0,5 Pontos
Observe a seguinte afirmação: “A constatação de que estamos onde estamos se deu pela nossa capacidade de aprender. ”
Assim, assinale V nas afirmativas verdadeiras e F, nas falsas.
I – Aprender é apenas reproduzir respostas, sobre determinado fenômeno que está sendo demonstrado.
II – O aprender é uma forma de percepção pessoal, ou seja, cada sujeito observa o mundo de acordo com suas vivências e suas histórias de vida
III – a aprendizagem não está relacionada às respostas sociais que são determinadas culturalmente.
IV – a aprendizagem exige compreender com clareza o método que está sendo empregado, qual o modelo que está posto para aquele contexto e quais as alternativas de resposta.
V – a linguagem (em suas variadas formas) é o mecanismo de expressão que permite que o indivíduo expresse culturalmente o que compreendeu sobre o mundo social
VI - cada vez que algum conceito é visto ou organizado de maneira diferente deve ser “reconstituído” na aprendizagem.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a:
A. V V V V F F
B. V F F F V V
C. FV F V V V
D. V V V F V V
E. V F F V F V
Pergunta 8
0,5 Pontos
Analise as assertivas abaixo:
[...]. Por sua vez, a organização do conhecimento está criticamente ligada à memória em todas as suas formas. O nosso conhecimento dos objetos baseia-se em categorizar itens por seus atributos, o que reduz a quantidade de informações que precisamos armazenar a longo prazo. Da mesma forma, o nosso conhecimento das situações baseia-se no entendimento de como os eventos costumam desenrolar-se em determinados cenários e dos papéis específicos que as pessoas desempenham neles (GAZZANIGA;HEATHERTON, 2005).
[...] A educação está entre as atividades mais elementares e necessárias da sociedade humana, que jamais permanece tal qual é, mas se renova continuamente através do nascimento, da vinda de novos seres humanos. Esses recém-chegados, além disso, não se acham acabados, mas em um estado de vir a ser. (Arendt, 2007)
OS aspecto ressaltadoS em ambos os textos sobre o conhecimento e a função da educação são:
A. O primeiro texto aborda a questão do conhecimento ligado à memória, aos espaços, aos acontecimentos e aos papeis sociais que as pessoas desempenham. O segundo texto aponta para a educação como uma das atividades mais elementares e necessárias à vida humana, que está sempre se renovando pela chegada de novos seres humanos em formação.
B. O primeiro texto aponta para o conhecimento ligado à memória, baseia-se no entendimento de como os eventos acontecem em determinados espaços e os papeis que as pessoas desempenham nesses espaços. Já o segundo texto, trata da educação como responsabilidade dos adultos, para garantir a continuidade e perpetuação dos valores, já que pode haver renovação contínua através do nascimento de novos seres humanos, inacabados e ainda em formação.
C. Os dois textos abordam a educação e o conhecimento como ações humanas e sociais divergentes, sendo que o conhecimento nada tem a ver com a educação e ambos acontecem em espaços sociais separados
D. O primeiro texto trata do conhecimento relacionado àquilo que a pessoa adulta aprende no seu cotidiano e o segundo texto trata da educação, que neste contexto deve se esforçar para garantir que esse conhecimento seja perpetuado para as gerações mais novas.
E. Ambos os textos tratam da educação infantil, sendo que o primeiro sugere que não há relação entre aprendizado e memória e o segundo aponta para a educação como responsabilidade das gerações mais novas, que fará com que esta se renove.
Pergunta 9
0,5 Pontos
Copiar de
“[...]o não aprender é, na verdade, uma dificuldade dupla da compreensão: daquele que não compreende a observação do mundo dentro desse modelo e daquele que, sendo o responsável por formalizar tal informação, não compreende outra resposta, que não seja a inserida no modelo[...]”Cruzeiro do Sul Virtual, Processos de Aprendizagem e não aprendizagem, “Dificuldades e transtornos de Aprendizagem, p.16.
Diante do exposto, analise a alternativa INCORRETA:
A. Sobre as dificuldades de aprendizagem, é importante compreender como se dá completamente todas as possibilidades do aprender. Para facilitar a formação dos conceitos que tornam o mundo possível para todos, elaborando sempre mais maneiras de organização do indivíduo e do mundo.
B. Sobre as dificuldades de aprendizagem, é importante perceber que o responsável por formalizar as informações, n ão compreende outra resposta, que não seja a inserida no modelo ao qual reconhece.
C. Sobre as dificuldades de aprendizagem é importante facilitar a formação dos conceitos que tornam o mundo possível para todos, elaborando sempre mais maneiras de organização do indivíduo e do mundo.
D. Sobre as dificuldade de aprendizagem é importante perceber que o indivíduo não compreende a o mundo dentro de um modelo proposto
E. Sobre as dificuldades de aprendizagem, é importante compreender todas as possibilidades do aprender estão inseridas no mundo e que as formações de conceitos são generalizadas pelo conhecimento comum a todos os seres humanos.
Pergunta 10
0,5 Pontos
Sobre as dificuldades de aprendizagem, podemos afirmar que:
I - devemos conhecer bastante bem todas as possibilidades do espectro que chamamos de normalidade, para que possamos avaliar, principalmente, através das ferramentas dadas pela linguagem, que esse indivíduo está aprendendo de maneira eficiente.
II - devemos investigar, também, se há uma dificuldade que prejudique a compreensão no ambiente onde esse indivíduo está inserido, de qualquer tipo, tais como: material apropriado, método coerente, ambiente favorável, profissionais bem formados, etc.
III – quando todas as dificuldades de falta de compreensão são descartadas cabe aos responsáveis em todos os níveis elaborar quais os mecanismos que não estão de acordo com a resposta esperada.
IV - mesmo que haja clareza na escola de que o indivíduo não consegue compreender os conceitos apresentados, uma equipe multiprofissional deve ser consultada
V - nas dificuldades orgânicas de aprendizagem, há várias formas de entender como se dá a compreensão e, portanto, não há o que fazer a não ser deixar o indivíduo lidar com sua dificuldade de maneira tranquila para não provocar traumas.
Estão corretas apenas as alternativas:
A. I, II, III, IV,
B. I, II, III, V
C. I, II, IV, V
D. I, III, IV, V
E. II, II, IV, V
Pergunta 11
0,5 Pontos
Relacione, no quadro abaixo, as funções do aprender e suas instituições:
Coluna A
I - Os conteúdos curriculares asseguram a instrução e apreensão de conhecimentos, havendo uma preocupação central com o processo de ensino-aprendizagem.
II - Os objetivos, conteúdos e métodos se diferenciam, fomentando o processo de socialização, a proteção, as condições básicas de sobrevivência e o desenvolvimento de seus membros.
III - Deve acolher e dar as bases para a formação inicial.
IV - Deve ser a estrutura que formalizará as bases dessa formação inicial.
V - Formam o que pode tornar o indivíduo alguém que compreende, elabora e organiza a sua vida e constrói e reconstrói o contexto cultural onde está inserido.
 
Coluna B
A – FAMÍLIA
B – ESCOLA
C – FAMÍLIA / ESCOLA
A sequência CORRETA desta associação é:
A. I-A, II-B, III-C, IV-B, V-C
B. I-B, II-A, III-B, IV-B, V-A
C. I-A, II-A, III-B, IV-C, V-B
D. I-B, II-C, III-C, IV-B, V-C
E. I-B, II-A, III-A, IV-B, V-C
Pergunta 12
0,5 Pontos
Sobre o conceito de aprendizagem e do papel da família e da escola, é INCORRETO afirmar que:
A. O universo da educação escolar torna acessível ao sujeito o conhecimento formalmente organizado, que o desafia a entender as bases dos sistemas de concepções científicas e a tomar consciência de seus próprios processos mentais.
B. O importante no processo de aprendizagem, como um todo, é a formação da consciência, que é de certa forma determinada pela natureza das relações que a engendra, e que já estão definidas socialmente. Dessa forma, a escola e a família ocupam lugar secundário nessa organização social.
C. A aprendizagem desperta o processo interno de desenvolvimento que só pode ocorrer quando o indivíduo interage com outras pessoas. O desenvolvimento é embasado sobre o plano das interações. Essas interações ocorrem, sobretudo, no plano dessas duas instituições: a escola e a família.
D. Planejar o que e como ensinar implica saber quem é o educando. Existem formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo, próprias de sua faixa etária.
E. É fundamental a renovação da visão que se tem do processo de aprendizagem e do papel da escola e da família nesse processo.
Pergunta 13
0,5 Pontos
“[...] a perspectiva da escola deveria estar atrelada às teorias de aprendizagem e à ação mental, o que significa a possibilidade do indivíduo em ser protagonista de sua própria vida [...]” (CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL, Processo da Aprendizagem e não aprendizagem, “Estruturação de Estratégias do Aprender”, 20--, p.14.
O texto acima está relacionado às questões abaixo, com relação ao protagonismo do sujeito que aprende, EXCETO:
A. Buscar por um saber mais próximo ao saber-fazer, apropriado às escolhas e necessidadesdo indivíduo que aprende.
B. Buscar um saber atrelado ao do professor, pautado totalmente naquele saber que é advindo e valorizado por ele.
C. Buscar um saber que possibilite a elaboração de referências para que cada um atinja o conhecimento com significado.
D. Buscar um saber relacionado às práticas sociais e que tenham sentido para o sujeito que aprende.
E. Buscar um saber e aprender que sejam dinâmicos, em que o indivíduo é sujeito de seu próprio aprendizado.
Pergunta 14
0,5 Pontos
Sobre a aprendizagem e a sua relação com os estímulos externos, as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO: 
A. A família, apesar de importante parceiro no aprendizado, não deve interferir nos estímulos externos para não atrapalhar o conhecimento a ser adquirido.
B. É importante que haja compreensão das formas de aprendizagem e estímulos de acordo com a idade e formação do sujeito.
C. Esse conjunto não se dá de forma espontânea, mas com os estímulos externos adequados.
D. O aprendizado se dá de uma forma em que as características sociais são integradas às características do organismo.
E. Esses estímulos estão relacionados ao que o contexto social apresenta.
Pergunta 15
0,5 Pontos
“[...] É importante que a criança, como ser em formação, possa desenvolver todas as suas competências e habilidades e, mais do que isso, elaborar sua convivência com o grupo social e aprender a ser cidadão”.
Aponte, nas questões abaixo, aquela que está em desacordo com a formação do cidadão:
A. Tenham como principal objetivo o bem-estar, em todos os aspectos, dessa criança que precisa estar, desde o seu nascimento, em aprendizagem constante.
B. É necessário que o contexto seja íntegro, ou seja, que todas as estruturas envolvidas – principalmente, escola e família – estejam em total harmonia, buscando a formação integral.
C. Saber elaborar as situações que possam surgir em qualquer área e, mais do que isso, saber que pode de fato fazer isso tudo.
D. Significa ter uma formação que permita ao indivíduo decidir os rumos de sua própria vida.
E. É necessário, desde cedo, mostrar as dificuldades para que o indivíduo saiba agir nos diferentes contextos do cotidiano, tornando-se um cidadão competidor nesse mundo voltado para a tecnologia e competição.
Pergunta 16
0,5 Pontos
Leia o seguinte trecho de Marcel Proust sobre a memória:
“[...] A maior parte da nossa memória está fora de nós, numa viração de chuva, num cheiro de quarto fechado ou no cheiro duma primeira labareda, em toda parte onde encontramos de nós mesmos o que a nossa inteligência desdenhara, por não lhe achar utilidade, a última reserva do passado, a melhor, aquela que, quando todas as nossas lágrimas parecem estancadas, ainda sabe fazer-nos chorar. Fora de nós? Em nós, para melhor dizer, mas oculta a nossos próprios olhares, num esquecimento mais ou menos prolongado” (PROUST, A sombra das raparigas em flor).Agora considere as seguintes afirmações:
I - Em um primeiro momento, todos nós passamos pelo reconhecimento de mundo que se dá por meio de quem cuida de nós – pais, tios, avós, etc.
II - Esse reconhecimento é pautado por aquilo que vamos ouvir sempre e que permanecerá em nossa memória: o cheiro das pessoas que nos rodeiam, o enorme tamanho da casa em que crescemos – que, com tristeza, quando adultos, percebemos tão pequena.
III - Todos esses fatores que estão na nossa memória permitem que nos coloquemos nesse espaço físico e mental que chamamos de mundo.
IV – A organização do nosso conhecimento nada tem a ver com a nossa memória. Essa relaciona-se aos nossos aspectos emocionais e afetivos.
É correto o que se afirma em:
A. I, II e III
B. I, III
C. II, IV
D. I e II
E. II, III, IV
Pergunta 17
0,5 Pontos
Analise as afirmações abaixo quanto à sua veracidade (V – verdadeira ou F – falsa):
I - A aprendizagem só é possível pois a estrutura cerebral é capaz de elaborar todos os estímulos que vêm do ambiente.
II - A estrutura cerebral não está apta a reorganizar os estímulos de acordo com as necessidades do organismo.
III - Os estímulos que vêm do meio ambiente são organizados conforme as necessidades do organismo, mas não têm relação com a cultura onde se encontram, porque essa é externa ao sujeito
IV - A possibilidade de aprendermos está diretamente relacionada ao trabalho que o cérebro realiza em conjunto com todo o resto do organismo e de como ele pode processar essas informações.
V - As ações de aprender dependem de um complexo mecanismo que envolve todas as partes do organismo, orientado pelo como se pode alcançar o que se deseja/precisa.
As afirmações são respectivamente:
A. V, F, F, F, V
B. V, F, F, V, V
C. F, F, V, V, F
D. V, V , V, F, F
E. F, V, V, F, F
Pergunta 18
0,5 Pontos
"[...]Todas as vezes que executamos qualquer atividade, colocamos em ação tudo o que existe em ‘nosso acervo mental tanto em relação ao conteúdo dessa atividade quanto no que diz respeito à sua execução em si. Isso se dá com elementos e estratégias que começamos a elaborar desde o nosso nascimento – desde quando precisávamos chorar porque tínhamos fome, ou seja, desde as aprendizagens mais simples –, que foram se estruturando conforme as dificuldades novas que fomos encontrando, tornando-se mais precisas e elaboradas, funcionais, partindo sempre do ambiente” (CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL, Processos da Aprendizagem e não aprendizagem, “Resolução de problemas, “como se aprende”, 20--, p. 14). O texto acima está relacionado às questões abaixo, EXCETO:
A. A aprendizagem é um processo complexo do organismo que faz relações o tempo todo de tudo o que estabelecemos com o ambiente, com impressões entre o que já vivemos e o que estamos vivendo agora.
B. Nossas aprendizagens foram se estruturando conforme as dificuldades novas que fomos encontrando, tornando-se mais precisas, elaboradas e funcionais.
C. O ambiente é parte crucial da aprendizagem, pois nós não aprendemos qualquer coisa, como dito, aprendemos o que a cultura determina – as roupas que usamos, os alimentos que preferimos, o que chamamos de belo ou feio, por exemplo.
D. As nossas experiências particulares e as compartilhadas criam aprendizagens e estratégias da mesma forma, pois só podemos aprender o que é comum, se compartilhar do mesmo contexto que os outros.
E. Tudo o que nossa cultura determina, em todas as situações, não promove a interação com as estratégias que nosso organismo elabora porque as estratégias são mecanismos internos do organismo, enquanto que a cultura tem a ver com as questões externas ao sujeito.
Pergunta 19
0,5 Pontos
Sobre o ato de aprender, é correto afirmar que:
A. Nosso organismo elabora uma série de associações, partindo da interação cultural, que são desvinculadas das nossas experiências anteriores.
B. O nosso conhecimento é um produto ambiental e histórico de tudo o que nossa cultura determina e, sempre, em todas as situações, de uma interação com as estratégias que nosso organismo elabora para poder resolver situações necessárias, dar respostas a algo que nos inquieta naquele momento.
C. Embora a aprendizagem seja um processo de interação cultural, nosso organismo não absorve totalmente as informações que o ambiente nos dá, e, portanto, não consegue desenvolver estratégias para entender o que é o novo.
D. A aprendizagem é um processo complexo do organismo, as impressões entre o que já vivemos e o que estamos vivendo agora se estabelecem de forma vaga, porque temos o processo natural do esquecimento.
E. A aprendizagem é um processo de interação cultural, tanto do organismo quanto de todas as informações que o ambiente nos dá. Isso faz com que não consigamos elaborar uma série de associações que nos permitem entender o que é novo, relacionando com o que já conhecemos.
Pergunta 20
0,5 Pontos
Analise a afirmação abaixo:
“Cognição humana é uma representação mental: a mente é definida como operando em termos de manipulação de símbolos que representam características do mundo ou representam o mundo como sendo de um determinado modo.” (VARELA, Francisco; THOMPSON, Evan; ROSCH, Eleanor. A mente corpórea: ciênciacognitiva e a experiência humana. Lisboa: Instituto Jean Piaget, 1991.)
Essa afirmação demonstra que:
A. A cognição remete ao que o indivíduo pensa sobre determinado assunto, que ele já domina e que é necessário para sua sobrevivência.
B. Quando falamos em aprender, estamos falando de elaborar o mundo por meio de representações. Essas representações são pessoais e únicas, e não têm a ver com o coletivo.
C. O processo de aprender é natural e espontâneo para o indivíduo, dando-se sempre da mesma maneira.
D. A aprendizagem deixa de ser uma elaboração mental de algo, o qual pretende-se resolver, solucionar, algo que é importante para nós, que nos inquieta
E. Para cada momento da vida há uma aprendizagem que remete à apreensão de um símbolo que dá significado ao mundo – naquele momento e naquele contexto.