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Prova Impressa GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:955055) Peso da Avaliação 2,00 Prova 76085277 Qtd. de Questões 10 Acertos/Erros 4/6 Nota 4,00 Os gêneros e os formatos radiofônicos são as bases estruturais da programação de uma emissora de rádio. Então, ao conhecermos os gêneros e os formatos, estaremos nos permitindo identificar certos tipos de programas e facilitar a decisão a respeito do que se quer consumir no rádio. Destaca-se que os gêneros e os formatos permitem institucionalizar a produção e a programação das rádios, porém, é importante evitar um enquadramento rígido que dificulte uma relação harmoniosa entre os mais variados estilos da linguagem. De um modo geral, os gêneros radiofônicos auxiliam na organização da mensagem radiofônica e cumprem três funções básicas. Acerca dessas funções, assinale a alternativa INCORRETA: A Os gêneros radiofônicos são formas de representação da realidade e servem como sistemas de referências que se modificam e evoluem constantemente. B Os gêneros são ferramentas para o trabalho dos jornalistas de rádio e instrumentos úteis da pedagogia do exercício profissional. C Os gêneros atuam como modelos de enunciação, ou seja, fornecem um conhecimento que permite superar ou modificar os esquemas tradicionais. D Os gêneros radiofônicos são formas de representação da realidade e servem como sistemas de referências que não se modificam, ou seja, são estáticos. O rádio pioneiro era, também, chamado de "rádio educativo", mas, na prática, não atingia objetivos pedagógicos, mas culturais, com música erudita. Com a programação elitista, o novo meio esbarrava no problema de não conseguir sobreviver apenas de mensalidades, que eram pagas pelos "associados". Em 1932, então, surgiu o Decreto Nacional n° 21.111, que autorizava a veiculação da publicidade, fazendo com que o rádio pudesse manter a estrutura com recursos próprios (ORTRIWANO, 1985). Acerca do histórico do rádio no Brasil, analise as afirmativas a seguir: I- A década de 1920 foi um período de precariedade nas transmissões do rádio brasileiro. II- Em 1932, surgia o "Programa Casé", de Ademar Casé, na rádio Philips, que virou um marco na radiofonia. III- Nos primórdios, as emissoras de rádio chegavam a fazer alternância dos dias em que entravam no ar, de segunda-feira a sábado, não apresentando qualquer programação aos domingos. IV- Os jingles surgiram no rádio brasileiro na década de 1950, revolucionando a propaganda radiofônica. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: ORTRIWANO, G. S. A informação no rádio: os grupos de poder e a determinação dos conteúdos. 3. ed. São Paulo: Summus, 1985. A Somente a afirmativa I está correta. B As afirmativas III e IV estão corretas. VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 25/04/2024, 10:37 Avaliação I - Individual about:blank 1/6 C As afirmativas I, II e III estão corretas. D As afirmativas I e IV estão corretas. Segundo Ferraretto (2001), os programas de rádio se dividem em dois grandes grupos: informativos (noticiário, programa de entrevista, programa de opinião, mesa-redonda, documentário) e de entretenimento (programa humorístico, dramatização, programa de auditório, programa musical). O formato "radiorrevista" ou "programa de variedades" pode pertencer aos dois grupos, sendo informativo ou buscando o entretenimento. Acerca da programação radiofônica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os programas humorísticos representam a maior parte da programação das emissoras de rádio no Brasil, restringindo-se ao uso de piadas. ( ) Os programas de opinião são baseados em comentários, que podem ser realizados pelo apresentador, por um comentarista da emissora ou por um convidado externo. ( ) A mesa-redonda é um dos formatos radiofônicos mais utilizados, atualmente, pelos podcasts. É voltada à discussão coletiva, a partir da qual os participantes apresentam ideias diferenciadas entre si, normalmente, mediados por um apresentador. ( ) O noticiário se subdivide em: síntese noticiosa, radiojornal, edição extra, toque informativo e informativo especializado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: FERRARETTO, L. A. Rádio: o veículo, a história e a técnica. 2. ed. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2001. A F - V - V - F. B F - V - F - V. C V - F - V - V. D F - V - V - V. Há uma distinção básica entre gêneros jornalísticos e gêneros publicitários no rádio: os gêneros radiojornalísticos proporcionam uma espécie de "pacto de leitura", ou, trazendo o termo comum de impressos para o rádio, uma espécie de "pacto de audiência". Já os gêneros publicitários têm, como funções, a divulgação e a venda de produtos e de serviços. Para Barbosa Filho (2009), o gênero publicitário ou comercial tem, como função precípua, o uso do espaço radiofônico para divulgação e para venda de produtos e de serviços. Referente aos principais formatos de anúncio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Microprograma: é uma composição musical que envolve profissionais vinculados a estúdios de gravação (produtoras de áudio) e outros cantores contratados pelo anunciante. ( ) Patrocínio: formato de anúncio inserido em meio a outros conteúdos do programa: no início, durante e no fim de uma informação, quadro ou programa. Em alguns casos, é inserido no bloco comercial. A mensagem, normalmente, é composta pela marca mais o slogan. Revisar Conteúdo do Livro 3 Revisar Conteúdo do Livro 4 25/04/2024, 10:37 Avaliação I - Individual about:blank 2/6 ( ) Jingle: é o clássico anúncio cantado, no qual as composições utilizam melodias criadas exclusivamente para esse fim, ou são provenientes de outras canções. Tem como principais objetivos publicitários criar, manter e melhorar a imagem do anunciante. ( ) Spot: formato de anúncio gravado e transmitido durante o bloco comercial da emissora, com a duração média de 15 a 60 segundos. Os elementos da linguagem devem estar minuciosamente distribuídos através de um roteiro bem planejado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BARBOSA FILHO, A. Gêneros radiofônicos: os formatos e os programas em áudio. São Paulo: Paulinas, 2009. A F - V - V - V. B F - V - V - F. C F - V - F - F. D V - F - F - V. Além dos gêneros radiofônicos que conhecemos, surgiram, com a evolução da web, os chamados gêneros ciberradiofônicos, que se caracterizam por uma concepção multimídia peculiar e pela entrada dos três elementos-chave da internet: capacidade de navegação, hipertextualidade- hipermidialidade e interatividade. Os gêneros publicitários ciberradiofônicos mantêm uma aproximação parcialmente tradicional e incorporam outras modalidades próprias da internet, de maneira escrita, gráfica ou sonora (CEBRIÁN HERREROS, 2008). Acerca dos gêneros publicitários ciberradiofônicos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Banners visuais fixos ou animados: aparecem vinculados às páginas da web das emissoras. ( ) Integração nos links: a publicidade aparece no momento de saltar de um conteúdo a outro mediante um link. ( ) Modelos interativos: normalmente, há a opção de o usuário participar ou de descartar o anúncio. Quando participa, inicia-se um diálogo entre o conteúdo publicitário e as respostas do usuário. Isso é habitual quando há premiações envolvidas. ( ) Programete: é uma pequena peça musical cujas funções são facilitar e estimular a retenção da mensagem pelo ouvinte. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: CEBRIÁN HERREROS, M. La radio em internet: de la ciberradio a lãs redes sociales y la radio móvil. Buenos Aires: La Crujiá, 2008. A V - V - F - V. B F - V - F - F. C V - V - V - F. D F - V - V - V. Revisar Conteúdo do Livro 5 25/04/2024, 10:37 Avaliação I - Individual about:blank 3/6 Cada elemento que compõe a linguagem radiofônica tem a função isolada na mensagem radiofônica e, juntos, dão harmonia aum anúncio ou a qualquer outro tipo de informação produzido para o meio. Esses elementos ajudam a chamar a atenção, despertar a curiosidade, ativar a imaginação e buscar a ação ou o convencimento do público receptor da mensagem. Diante o exposto, sobre os elementos que formam a linguagem radiofônica, assinale a alternativa CORRETA: A A palavra, a música, o efeito sonoro e o ruído. B A palavra, a música, o efeito sonoro e o silêncio. C A palavra, a dança, o efeito sonoro e o silêncio D A palavra, a dança, o efeito sonoro e o ruído. A música é considerada o elemento mais universal entre os quatro componentes da linguagem radiofônica, que cria um clima passional ou pode apoiar o ritmo do anúncio, como um fundo genérico em background. Para Balsebre (2005, p. 332), o uso da música com a palavra traz uma harmonia peculiar, por isso, "a percepção das formas sonoras musicais produz uma multiplicidade de sensações e contribui para a criação de imagens auditivas". Guijarro e Muela (2000) explicam que, quando não há palavras para explicarem o que sentimos, a música pode expressar com muita precisão, já que ela não precisa de texto para descrever algo. Cabe, ao produtor musical, buscar arranjos que remetam a sensações e a sentimentos, como a vida, o amor etc. Acerca da classificação da presença música, assinale a alternativa INCORRETA: FONTE: BALSEBRE, A. A linguagem radiofônica. In: MEDITSCH, E. Teorias do rádio: textos e contextos. Florianópolis: Insular, 2005. GUIJARRO, T.; MUELA, C. La música, la voz, los efectos y el silencio en publicidad. Espanha: Cie Inversiones Editoriales Dossat, 2000. A Música objetiva: é aquela que expõe fatos abstratos e possibilita diferentes interpretações. B Música subjetiva ou expressiva: cria um ambiente emocional que é difícil de escrever em imagens ou em palavras. C Música objetiva: é aquela que, independentemente dos nossos sentimentos e das ideias, estabelece-se por si mesma. D Música descritiva: descreve um ambiente, uma região, uma época, uma natureza ou uma cena de ação. Ao mesmo tempo em que o diálogo entre locutor e ouvinte, de forma individualizada, se fortalecia, os riscos de fugacidade também aumentavam, devido a uma diminuição da anterior atenção concentrada nos atrativos da programação. Segundo Ortiz e Marchamalo (2005, p. 24), "uma das características fundamentais do meio rádio é [...] a fugacidade". No rádio convencional, não dá para voltar atrás, além de ouvir de novo, já que todas as mensagens de transmissão são unicamente sonoras e instantâneas. "O rádio impõe a recepção e a escuta das mensagens no instante preciso da emissão" (ORTIZ; MARCHAMALO, 2005, p. 24). Acerca das limitações do rádio, analise as afirmativas a seguir: I- Unisensorialidade: pode valer-se de um só sentido, a audição, o pode gerar cansaço e distração. 6 7 8 25/04/2024, 10:37 Avaliação I - Individual about:blank 4/6 II- Ausência do interlocutor: o interlocutor não está no estúdio, mas do outro lado do receptor, e não pode intervir diretamente. III- Público condicionado: o público está mais acostumado a ouvir do que a escutar rádio, sendo baixos os níveis de atenção e de concentração às mensagens veiculadas. IV- Relação de identificação: se, por um lado, o ouvinte acompanha a programação de forma distraída e superficial, por outro, o rádio é, também, uma companhia. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: ORTIZ, M. Á.; MARCHAMALO, J. Técnicas de comunicação pelo rádio. São Paulo: Loyola, 2005. A As afirmativas I, II e III estão corretas. B As afirmativas I e IV estão corretas. C Somente a afirmativa II está correta. D As afirmativas II, III e IV estão corretas. Com o avanço da web móvel, vivenciamos uma espécie de retomada da chamada "cultura do uso da voz". Dispositivos móveis, como os atuais smartphones, passaram a impulsionar, mais uma vez, os hábitos de escuta individualizada, como é o exemplo do podcast. Os podcasts valorizam nichos e temáticas específicas, sendo muito comum que o diálogo esteja presente na estrutura narrativa, já que o monólogo ainda tem presença em parte da produção radiofônica. Acerca do podcast, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os Podcasts podem ser realizados com ou sem a mediação tradicional dos veículos de comunicação. ( ) A horizontalidade na forma de comunicação é uma característica própria do Podcast. ( ) Podcasting e Podcast são sinônimos, visto que ambos são um processo midiático baseado em emissões sonoras que utiliza a internet como suporte. ( ) Em veiculações de áudio na web, segue-se a tendência de interatividade ou, pelo menos, aquilo que gere uma sensação de participação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - V - F. B F - V - V - F. C V - V - F - F. D V - V - F - V. Quando o objetivo publicitário é lançar um novo produto, serviço ou marca no mercado, o processo ocorre em nível cognitivo. O que o anunciante deseja, na verdade, é estimular novos hábitos Revisar Conteúdo do Livro 9 Revisar Conteúdo do Livro 10 25/04/2024, 10:37 Avaliação I - Individual about:blank 5/6 de consumo. Seguindo as clássicas recomendações de Kotler (1998), é necessário considerar cinco estágios entre os consumidores. Acerca desses estágios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Conscientização: consumidor toma consciência da inovação, mas sem informações. ( ) Interesse: consumidor estimulado a procurar informações. ( ) Experimentação: consumidor experimenta inovação (melhorar estima de valor). ( ) Avaliação: consumidor se nega a experimentar a inovação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: KOTLER, P. Administração de marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed. São Paulo: Atlas, 1998. A F - V - V - F. B V - V - F - V. C V - V - V - F. D V - F - V - V. Revisar Conteúdo do Livro Imprimir 25/04/2024, 10:37 Avaliação I - Individual about:blank 6/6
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