Coleta Seletiva e Reciclagem

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C A D E R N O
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Data de Nascimento do(a) estudante
Nome do(a) estudante
cidadania
financeira
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
APRENDER VALOR
AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
9º ano do Ensino Fundamental
Caro(a) aluno,
Você está participando do Programa Aprender Valor - Avaliação de Aprendizagem. 
C Este caderno é composto de questões de Língua Portuguesa e Matemática.
C Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco. 
Bom teste!
A B R I L - 2 0 2 3
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo.
Texto 1
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Coleta seletiva de lixo
Com a crescente produção de resíduos nos centros urbanos em todo o mundo, o lixo 
passou a representar a devastação do ambiente natural. Paradoxalmente, também pode 
expressar a possibilidade da vida em harmonia [...].
É constatável o início de uma tendência cada vez maior do uso indiscriminado de 
produtos descartáveis, proporcionando um aumento significativo no volume de lixo [...] que 
provavelmente irá poluir o solo, a água e o ar, se não tiver uma destinação adequada.
Por este motivo, reciclar tornou-se muito importante: preserva o meio ambiente [...]; torna 
o custo da produção menor [...].
Além desses motivos [...] diminui o desperdício; [...] reduz o consumo de energia na 
produção; gera renda pela comercialização dos recicláveis.
Juiz de Fora vem procurando impulsionar ainda mais a coleta seletiva no município 
através da implantação de um programa de Educação Ambiental, que abrange as escolas 
através de palestras e distribuição de cartilhas para as crianças e as comunidades e de um 
projeto-piloto que vem contribuir para a redução do problema.
A Política Nacional de Resíduos Sólidos – PNRS, estabelecida pela Lei n° 12.305/2010, 
trata do gerenciamento e da gestão integrada dos resíduos sólidos em nosso país, ou 
seja, todos (gestores, consumidores e comunidade em geral) terão responsabilidades no 
descarte do que não mais tiverem a intenção de possuir. A Política estabelece as diretrizes 
para que possamos dar uma destinação final satisfatória aos resíduos sólidos [...].
Disponível em: <http://www.demlurb.pjf.mg.gov.br/curiosidades.php>. Acesso em: 7 abr. 2014.
Texto 2
Disponível em: <http://www.naometoquers.com.br/web/index.php?menu=governo&sub=secretarias&link=agricultura&sublink=meioa
mbiente-coleta>. Acesso em: 7 abr. 2014.
(P090166F5_SUP) 
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01) (P090403G5) Esses textos são parecidos porque
A) citam um projeto educativo da cidade de Juiz de Fora. 
B) comentam sobre a Política Nacional de Resíduos Sólidos.
C) ensinam as diferenças de lixo orgânico e inorgânico.
D) tratam da importância da coleta seletiva.
02) (P090168F5) O Texto 1 tem linguagem predominantemente
A) coloquial.
B) formal.
C) regional.
D) técnica.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3nM8sF2>. Acesso em: 23 nov. 2021. (P081271I7_SUP)
03) (P081271I7) O humor desse texto está no fato de
A) o gato bocejar após acordar.
B) o gato dormir em sua cama. 
C) o gato sair da sua cama. 
D) o gato voltar a dormir. 
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Exposição gratuita em SP ensina sobre a história dos imigrantes
Italianos, japoneses, alemães e pessoas de outras nacionalidades vieram ao Brasil para 
trabalhar em lugares como lavouras e fábricas. Desde o início do movimento, a cidade de 
São Paulo já abrigou mais de 2 milhões de imigrantes.
A partir de terça (dia 10), a exposição gratuita “Viagem, Sonho e Destino” explica essa 
história, dentro da estação Tatuapé da CPTM, em São Paulo.
Desenvolvida pelo Museu da Imigração, a mostra exibe depoimentos, vídeos e fotos 
antigas para contar como foi a trajetória dos imigrantes, que, depois de uma longa viagem 
de navio, chegavam no porto de Santos e precisavam subir a serra até São Paulo. [...]
A mostra “Viagem, Sonho e Destino” fica na estação Tatuapé até o dia 22 de outubro e 
depois se muda para a estação Palmeiras-Barra Funda. No dia 10 de dezembro, a exposição 
viaja de novo, dessa vez até a estação Brás, onde fica em cartaz até 27 de janeiro de 2014. [...]
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/2013/09/1338273-exposicao-gratuita-em-sp-ensina-sobre-a-historia-dos-
imigrantes.shtml>. Acesso em: 10 set. 2013. Fragmento. (P090179F5_SUP)
04) (P090181F5) Nesse texto, no trecho “... onde fica em cartaz até 27 de janeiro de 2014.” (ℓ. 11), o termo 
destacado refere-se à expressão
A) estação Brás.
B) estação Tatuapé.
C) Museu da Imigração.
D) porto de Santos.
05) (P090180F5) Nesse texto, no trecho “... para trabalhar em lugares como lavouras e fábricas.” (ℓ. 1-2), o 
termo destacado indica ideia de
A) causa.
B) comparação.
C) finalidade.
D) tempo.
06) (P090179F5) Qual é o assunto desse texto?
A) A exposição sobre a história dos imigrantes.
B) A viagem dos imigrantes para o Brasil.
C) As estações de trem da cidade de São Paulo.
D) As diversas influências culturais do brasileiro.
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A festa no céu
Uma grande festa no céu foi anunciada aos animais. Para desencanto de muitos, só foram 
convidadas as aves, por possuírem asas e lá poderem chegar. Ao saber da festa, o sapo 
Cururu não se conformava em não ter sido convidado. Mesmo sabendo da impossibilidade 
de ir ao céu, espalhou por toda a mata que também tinha sido convidado, fazendo com que 
os outros animais dele rissem.
Cururu passava os dias na lagoa, a rebater o escárnio1, mantendo sempre a convicção 
de que iria à festa no céu. Foi quando um dia, o Urubu foi lavar os pés na lagoa. Cururu 
sabia que ele era o violeiro que tocava nas festas dos bichos e, como voava, com certeza 
iria tocar na festa do céu.
– Hoje é o dia da festa no céu. – Falou o Urubu ao sapo, trazendo a viola nas costas. 
– Venho lavar os meus pés e seguir para lá. Soube que foste convidado.
– É verdade, mais tarde lá estarei e poderei ouvir-te tocar! [...]
O Urubu não [...] percebeu que o astuto sapo entrara em sua viola, lá permanecendo 
silencioso. Ao terminar a sua higiene, o Urubu pegou a viola e partiu para o céu, [...] até que 
chegou à tão esperada festa.
Foi em um momento de distração do Urubu, que o sapo Cururu saiu de dentro da viola, 
surpreendendo a todas as aves com a sua presença. [...] Era a primeira vez que um bicho 
que não tinha asas participava de uma festa no céu.
Momentos antes de a festa terminar, o sol já nascia, e Cururu voltou para dentro da 
viola do Urubu, onde permaneceu quieto. O Urubu despediu-se de todos e, de viola nas 
costas, pôs-se de volta a terra. Como Cururu tinha comido muito, o seu peso aumentara 
drasticamente, fazendo com que a viola pesasse mais ao Urubu. Desconfiada, a ave sacudiu 
a viola e viu que dentro dela estava o sapo. 
– Mas que grande malandro este sapo. Dar-te-ei uma lição [...]. 
Assim dizendo, o Urubu atirou Cururu no ar. O pobre sapo assustado caiu de costas sobre 
as pedras. A pancada foi tão forte que ficou marcada para sempre nas costas de Cururu, 
fazendo marcas que cicatrizaram em forma de desenhos. Desde então, todos os sapos 
trazem desenhos nas costas, como testemunho de que um dia Cururu foi à festa no céu.
*Vocabulário:
¹escárnio: zombaria; menosprezo.
Disponível em: <https://goo.gl/ZjoLCm>. Acesso em: 17 jul. 2013. Fragmento. (P090194H6_SUP)
07) (P090195H6) O Urubu descobriu que carregava o Cururu quando
A) encontrou com o sapo na festa.
B) percebeu que só as aves foram convidadas.
C) recebeu o convite para a festa.
D) sentiu que a sua viola ficou mais pesada.
08) (P090199H6) Qual trecho apresenta uma ideia de causa e consequência?
A) “Cururu passava os dias na lagoa, a rebater o escárnio,...”. (ℓ. 6)
B) “Momentos antes de a festa terminar, o sol já nascia,...”. (ℓ. 19)
C) “A pancada foi tão forte que ficou marcada para sempre...”. (ℓ. 26)
D) “Desde então, todos os sapos trazem desenhos nas costas,...”. (ℓ. 27-28)
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Leia o texto abaixo. 
Disponível em: <www.monica.com.br/comics/tirinhas.htm>. Acessoem: 20 dez. 2009. (P090150B1_SUP)
09) (P090150B1) Nesse texto, o menino ficou em dúvida na resposta que daria ao amigo no último quadrinho 
porque o carro é
A) alto demais.
B) de brinquedo. 
C) feito de sucata. 
D) muito esquisito.
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Guia do visitante
Um bom momento de lazer e entretenimento pode estar aliado à arte, cultura e história. 
O MON realmente acredita nesta proposta e pretende ser um organismo vivo, que 
abriga ideias, pensamentos e inquietações na forma de obras, manifestações artísticas, 
exposições. Um local para a comunidade conhecer e se reconhecer. Aproveite. Frequente. 
Visite e volte sempre. Bem-vindo a esse patrimônio do povo brasileiro. Bem-vindo ao 
nosso Museu. O Museu Oscar Niemeyer. [...]
DICAS DE VISITAÇÃO:
Inicie sua visita pelas salas expositivas no piso superior.
No subsolo, não deixe de conhecer o Espaço Oscar Niemeyer e a Galeria Niemeyer.
Finalize sua visita na Torre e no famoso Olho.
Caso tenha utilizado o guarda-volumes, não esqueça de retirar seus pertences ao final 
da visita.
Não toque nas obras de arte. As peças são únicas e muito delicadas. Ajude-nos a 
preservar o patrimônio para as futuras gerações.
As exposições só podem ser fotografadas mediante autorização, utilizando apenas 
câmeras de uso pessoal, sem flashes ou luzes fortes.
As salas de exposição são mantidas em temperaturas mais baixas e com umidade 
controlada. Essas condições são ideais para a conservação das obras e seguem critérios 
museológicos de padrão internacional.
Guia do Visitante, Museu Oscar Niemeyer, Curitiba, PR, dez. 2010, p. 1. *Adaptado: Reforma Ortográfica. Fragmento. 
(P090755EX_SUP)
10) (P090756EX) Esse texto tem como objetivo
A) anunciar obras de arte.
B) fazer um comentário. 
C) instruir os leitores.
D) orientar os visitantes.
11) (P090757EX) Nesse texto, em “DICAS DE VISITAÇÃO”, os três primeiros tópicos estão em destaque para
A) alertar o visitante sobre a Torre e o Olho.
B) destacar cuidados que o visitante deve observar.
C) orientar sobre pontos de destaque do museu.
D) reforçar as ordens de visitação ao museu.
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Biotecnologia contra a seca
Produção agrícola e falta d’água nunca falaram a mesma língua, mas devem começar a 
se entender em breve. Pesquisadores brasileiros identificaram no café um gene capaz de 
tornar plantas resistentes à seca. Ele foi selecionado dentre 155 mil sequências genéticas 
que haviam sido decifradas em 2004.
Para verificar se o gene escolhido estava realmente relacionado à adaptação da planta 
ao estresse hídrico, as equipes de Marcio Alves Ferreira, do Instituto de Biologia da 
Universidade Federal do Rio de Janeiro, e Eduardo Romano, da Empresa Brasileira de 
Pesquisa Agropecuária (Embrapa), submeteram mudas da espécie Coffea arabica, a mais 
usada comercialmente, a longos períodos sem água. Eles observaram que, quanto mais 
seco ficava o ambiente, maior era a contribuição desse gene na proteção da planta.
O passo seguinte foi transferir o gene para uma planta de laboratório e testar nela essa 
característica. Nessa etapa, os resultados também foram positivos. “As análises mostraram 
que o gene não só confere a característica como pode transmiti-la às futuras gerações”, 
conta Ferreira.
O grupo adianta que pretende testar em campo a resistência à seca em plantas como 
soja, cana-de-açúcar e algodão, mudas mais fáceis e rápidas de serem manipuladas que 
o café. “Se responderem como a modelo, não deve demorar muito para que essas plantas 
cheguem ao mercado. Algo como de cinco a 10 anos”, estima Ferreira.
Ciência Hoje, n. 280, v. 47, abr. 2011, p. 58. (P090537C2_SUP)
12) (P090538C2) Qual é a informação principal desse texto?
A) A contribuição de um gene encontrado no café.
B) A comercialização de plantas resistentes à seca.
C) O estresse hídrico de um ambiente.
D) O curto período de uma experiência.
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Sonhos
Finalmente os computadores chegaram à escola. Os alunos olhavam para eles com 
orgulho, curiosidade e respeito.
Naquela noite, Marilena foi dormir feliz. Muito romântica, sonhava com um príncipe 
encantado e, para ela, o computador era como um super-herói. Acreditava que ele 
transformaria sua vida.
“Mas como? Não entendo nada de computação...” – pensou, insegura. E, para espantar 
a preocupação, virou-se na cama.
De repente, ouviu um ruído estranho. Olhou para o canto do quarto e... iluminado por uma 
luz azulada, lá estava ele: o computador. Intrigada, a menina levantou-se, aproximou-se, pé 
ante pé, e qual não foi seu espanto quando surgiu na tela do monitor um jovem simpático 
que foi se apresentando:
– Oi, Marilena! Prazer, eu sou o S.O.
– Oi! – respondeu ela, bastante surpresa. E pensou: “S.O.? [...]”
Como se tivesse adivinhado, o rapaz explicou:
– S.O., de “Sistema Operacional”, viu? E foi você mesma quem me escolheu... Sorrindo ao 
perceber o olhar de espanto da garota, S.O. completou: – para coordenar os trabalhos aqui. [...]
Para Marilena, descortinaram-se novas perspectivas.
E ela sorriu.
MODESTO, Edith. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/sonhos-634213.shtml>. Acesso em: 18 nov. 2015. 
Fragmento. (P091474H6_SUP)
13) (P091475H6) No trecho “... descortinaram-se novas perspectivas.” (ℓ. 17), a palavra destacada tem o 
mesmo sentido de
A) aprender.
B) derrubar.
C) melhorar.
D) surgir.
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No trono
[...] Essa é minha mãe. Como a gente sofre com mãe, né? Elas são, sem dúvida, tudo de 
bom na nossa vida, sem elas não estaríamos aqui, e coisa e tal, mas chega uma hora que o 
inevitável é constatado: depois que a gente faz 15 anos, ir ao cinema com elas, comprar roupa 
com elas, estar em lugares públicos com elas, as coisas que a gente fazia até ontem na maior 
naturalidade viram o maior mico do mundo. E quando mãe pega a gente na escola? Uuui.
Já pedi 375 vezes para ela ficar na rua de trás, mas ela ignora e fica bem na porta do 
colégio, pisca-pisca ligado, buzina apertada, Roberto Carlos nas alturas. Eu faço o possível 
para virar uma formiga e passar despercebida até o carro. Mas pensa que consigo? Ontem 
mesmo aconteceu uma cena que prefiro esquecer. Quando eu ainda me despedia das minhas 
amigas na porta da escola, ela anunciava sua mais nova aquisição aos urros, aos berros:
– Maria de Lourdes, u-hu! Achei aquele creme importado para espinha que você vivia me 
pedindo! Uma fortuna, mas acho que agora essas pipocas horrendas abandonam de vez a 
sua cara, filhota. Na força, na fé, upalêlêê!”.
Upalelê!???? Fala sério!
– Mãezinha, eu te amo, muito mesmo, mas, a pior coisa do mundo é ver você me tratar 
em público exatamente como fazia 10 anos atrás. Já, já chega a tal da maturidade e aí 
voltaremos a ser amigas tipo unha e cutícula, tá? Prometo.
REBOUÇAS, Thalita. Fala sério, mãe! Rio de Janeiro: Rocco, 2004. p. 100-101. Fragmento. (P090778EX_SUP) 
14) (P090786EX) No trecho “E quando mãe pega a gente na escola? Uuui.” (ℓ. 5) predomina a linguagem
A) poética.
B) culta.
C) informal.
D) regional.
15) (P090788EX) No trecho “Quando eu ainda me despedia das minhas amigas...” (ℓ. 9-10), a palavra 
destacada transmite a ideia de 
A) conclusão.
B) intensidade.
C) lugar.
D) tempo.
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 Encontros e Despedidas
Mande notícias do mundo de lá 
Diz quem fica 
Me dê um abraço, venha me apertar 
Tô chegando 
Coisa que gosto é poder partir 
Sem ter planos 
Melhor ainda é poder voltar 
Quando quero
Todos os dias é um vai e vem 
A vida se repete na estação 
Tem gente que chega pra ficar 
Tem gente que vai pra nunca mais 
Tem gente que vem e quer voltar 
Tem gente que vai e quer ficar 
Tem gente que veio só olhar 
Tem gente a sorrir e a chorar 
E assim, chegar e partir 
São só dois lados 
Da mesma viagem 
O trem que chega 
É o mesmo trem da partida 
A hora do encontro 
É também de despedida 
A plataforma dessa estação 
É a vida dessemeu lugar 
É a vida desse meu lugar 
É a vida
Nascimento, M; Brant, F. Disponível em: <http://www.mariarita.letrasdemusicas.com.br>. (P090061A9_SUP)
16) (P090061A9) A repetição da expressão “Tem gente”, na segunda estrofe, ressalta
A) a multiplicidade de pessoas com diferentes objetivos. 
B) a preocupação do poeta com a vida das pessoas.
C) a quantidade de pessoas nas idas e vindas da vida.
D) a vida monótona das pessoas que viajam muito.
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Lanchonete rastreia cliente pelo celular em Londres
Bolos que enviam mensagens aos smartphones de consumidores famintos que estão 
passando pela loja logo estarão disponíveis nos cafés britânicos.
Um comprador que esteja caminhando pelo corredor de cereais de um supermercado 
pode receber pelo celular detalhes de uma promoção de Cornflakes. Uma pessoa esperando 
no balcão de um café pode receber uma mensagem sugerindo um bolo.
A tecnologia iBeacon, criada pela Apple e que funciona também em aparelhos Android, 
permite que os varejistas encaminhem mensagens personalizadas ao smartphone de um 
consumidor. Usa um sistema de localização para identificar potenciais compradores quando 
eles estão no lugar exato para comprar um produto.
A EAT, cadeia de lojas de sanduíche londrina, vai ser o primeiro local de teste do iBeacon 
no Reino Unido.
É a primeira vez que essa tecnologia foi usada comercialmente fora dos Estados Unidos, 
onde a Apple e cadeias de varejo como a Macy’s já a vêm empregando para “estimular” 
seus clientes a comprar por meio de seus smartphones.
A tecnologia ganhou destaque no Super Bowl, no começo deste mês.
Os torcedores de futebol americano que acompanharam o jogo na Times Square, 
em Nova York, e no MetLife Stadium, em Nova Jersey, receberam notificações em seus 
iPhones que os informavam de lojas em que antigos astros do esporte estariam assinando 
autógrafos e sobre ofertas especiais de produtos.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/mercado/152749-lanchonete-rastreia-cliente-pelo-celular-em-londres.shtml>.
Acesso em: 7 mar. 2014. (P090264F5_SUP)
17) (P090264F5) Qual é a finalidade desse texto?
A) Defender uma ideia.
B) Divulgar uma nova tecnologia.
C) Ensinar uma tarefa.
D) Narrar um acontecimento.
18) (P090265F5) Qual é a informação principal desse texto?
A) Uma nova tecnologia de rastreamento de clientes.
B) Uma rede de lojas de sanduíches em Londres.
C) Os novos smartphones e androides.
D) Os jogos de futebol americano.
19) (P090266F5) De acordo com esse texto, qual o nome da nova tecnologia criada pela Apple para 
rastreamento de clientes?
A) Android.
B) Cornflakes.
C) iBeacon.
D) Smartphone.
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Primeiro encontro
No seu primeiro encontro romântico com uma garota, levou junto a mãe. Rapaz criado 
sob os mimos da mãe [...] e de duas tias [...], não se sentia seguro nem para assinar o 
próprio nome. [...] A independente Paloma [...] agora olhava para a cena berrante com uma 
estranheza perturbadora.
– Oi Paloma, essa é minha mamãe.
Após uma eternidade para recuperar o fôlego, Paloma [...] trocou dois beijinhos com o Alfredo, 
dois beijinhos com a mãe e se sentou à mesa do restaurante. Durante o jantar, a mãe [...] falava 
sem parar. Até de boca cheia. Falava sobre receitas, o clima, a violência da cidade [...].
Em dado momento, a mãe foi ao banheiro. Delicada como uma duquesa, disse sem rodeios:
– Dá licencinha que vou ali no banheiro dar uma urinadinha, mas já volto. Vocês esperem 
eu voltar pra conversar que não quero perder nadinha. – Era só o que faltava. 
– Alfredo, você tá louco? Por que você trouxe sua mãe no nosso encontro?
– Ah, Paloma, [...] mas eu não podia deixar a mamãe em casa. Ela tem medo de ficar sozinha.
– Medo de ficar sozinha? Medo de ficar sozinha? E o que eu tenho a ver com isso?
– Mas, o que você queria que eu fizesse?
– Eu queria que… – Falar e bufar são duas coisas difíceis de fazer ao mesmo tempo. 
– Eu queria que você tivesse feito qualquer coisa [...]: deixado ela sozinha, levado ela pra 
casa do vizinho [...], menos ter trazido ela com você pro nosso encontro.
– Puxa, Paloma. Como você é insensível. Até parece que nunca teve uma mamãe.
– Para, para. Ela não é sua “mamãe”.
– Como não?
– Ela é sua “mãe”. Você já tá crescidinho demais pra ficar com essa de “mamãe” daqui, 
“mamãe” dali. [...] Pra mim, chega. Adeus.
– Paloma, espera. Espera.
Apesar das súplicas de Alfredo, ela se levanta e desaparece de sua vista.
Quando a mãe volta, [...] pergunta:
– Que foi, meu bebê? Que cara é essa?
– Mamãe, tenho uma notícia triste pra te dar.
– O quê?
– A Paloma terminou com a gente.
MARTINZ, Juliano. Disponível em: <http://corrosiva.com.br/textos-engracados/primeiro-encontro/>. Acesso em: 25 set. 2015. Fragmento. 
(P091534H6_SUP) 
20) (P091535H6) Qual trecho desse texto revela uma ironia do narrador?
A) “Delicada como uma duquesa, disse sem rodeios:”. (ℓ. 9)
B) “– Alfredo, você tá louco?”. (ℓ. 12)
C) “Vocês esperem eu voltar...”. (ℓ. 10-11)
D) “– Mamãe, tenho uma notícia triste pra te dar.”. (ℓ. 28)
21) (P091536H6) Um trecho desse texto que apresenta uma opinião é:
A) “... levou junto a mãe.”. (ℓ. 1)
B) “Em dado momento, a mãe foi ao banheiro.”. (ℓ. 9)
C) “Como você é insensível.”. (ℓ. 19)
D) “... ela se levanta e desaparece de sua vista.”. (ℓ. 25)
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Leia o texto abaixo.
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Insetos no cardápio
Você colocaria esses bichos no seu prato?
Mosca, barata, gafanhoto, abelha, besouro… Todos esses animais têm algo em comum: 
são insetos. [...] O que muita gente nem desconfia é que eles podem servir de alimento e 
são considerados deliciosos quitutes em vários países.
Não acredita? Pois saiba que até em algumas regiões do Brasil muitas pessoas comem 
insetos. Portanto, troque a expressão de nojo pela de curiosidade e embarque nessa leitura 
que deixaria muita gente pelo mundo com água na boca!
O uso de insetos como alimento pelo ser humano é um hábito antigo: na pré-história, já 
havia pessoas que se alimentavam desses animais. Comer insetos, porém, não é algo que 
todo mundo faz. Para certas culturas, como a de alguns países das Américas e da Europa, 
comer insetos é visto como uma prática “primitiva” [...].
Além disso, há a ideia de que esses animais sejam nocivos, nojentos e transmissores de 
doenças. Assim, as pessoas tendem a menosprezá-los. Hoje em dia, porém, os insetos são 
consumidos em cerca de 120 países, dos cinco continentes. [...].
Das centenas de milhares de espécies de insetos já catalogadas pelos cientistas, mais 
de 1 200 são utilizadas como alimento por cerca de três mil povos do planeta. Esses animais 
são consumidos nos mais diferentes estágios de desenvolvimento: de algumas espécies, 
são comidos os ovos; de outras, as larvas; de outras, o inseto adulto.
Mas o que os insetos têm de tão especial para que alguém queira comê-los? Quando 
olhamos um gafanhoto, ele não parece muito apetitoso. Porém, insetos como ele têm mais 
proteína do que animais como o boi e a galinha. Para você ter uma ideia, 100 gramas de 
formigas, por exemplo, têm o dobro de proteína de 100 gramas de carne de peixe, frango 
ou boi. E a proteína é indispensável na alimentação humana!
Pesquisas indicam também que os insetos oferecem ao nosso corpo a energia necessária 
para fazer as mais diversas tarefas. Cem gramas de cupins, por exemplo, fornecem 561 
calorias, quando um ser humano precisa de cerca de 2 000 calorias diárias para viver. O 
tipo de gordura presente nos insetos também faz bem à saúde.
Mas é bom deixar claro: nem todas as espécies de insetos são apropriadas para 
o consumo humano. Várias devem ser evitadas, pois trazem em seu corpo toxinas que 
extraem das plantas ou que produzem por si só.
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/insetos-no-cardapio/>. Acesso em: 9 jul. 2014. Fragmento. (P090373H6_SUP)
22) (P090373H6) Nesse texto, no trecho “... eles podem servir...” (ℓ. 2), o termo em destaque refere-se à palavra
A) insetos.B) países.
C) quitutes.
D) restaurantes.
23) (P090380H6) Nesse texto, no trecho “Não acredita?” (ℓ. 4), o ponto de interrogação foi usado para
A) apresentar uma dúvida do autor do texto.
B) destacar um deboche.
C) direcionar um questionamento ao leitor.
D) reforçar um argumento.
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Leia o texto abaixo.
HINES, Clare. Disponível em: <https://bit.ly/37PrGyT>. Acesso em: 9 jan. 2020. (P090416I7_SUP)
24) (P090416I7) De acordo com esse texto, conclui-se que o abacate
A) apodrece rapidamente quando está maduro.
B) deve ser consumido quando está duro.
C) não amadurece no período da manhã.
D) não é um alimento de fácil preparo.
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Leia o texto abaixo.
5
10
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História da hora
Ele já estava alguns minutos atrasado. A namorada dele havia pedido que ele estivesse lá 
no relógio do shopping às oito horas em ponto porque a sessão começaria às oito e quinze. 
O chefe dele pediu para que ele terminasse um serviço. Mesmo ele correndo para dar 
tempo de fazer tudo, ele acabou se atrasando na hora de sair do trabalho. Quando ele 
se deu conta, já eram sete e quarenta e cinco. Imediatamente ele se lembrou de que o 
estacionamento onde estava o carro dele fechava às dezenove e trinta da noite. Mesmo 
tendo perdido a hora, ele foi correndo para ver se dava tempo de ele ainda pegar o carro. 
Tarde demais!
O tiozinho do estacionamento disse ao rapaz da relojoaria vizinha que ele não poderia 
esperar por mais ninguém. Ele tinha que fechar o estabelecimento na hora certa por conta de 
um compromisso importantíssimo que ele tinha às oito horas da noite lá no centro da cidade. 
Ele olhou para o relógio. Já eram sete e cinquenta e oito. Ele resolveu ligar para a 
namorada e dizer a ela que, infelizmente, apesar de ele ter corrido contra o relógio, ele não 
conseguiria chegar a tempo de assistir ao filme que ela há tantos dias esperava ver.
Ela deu um tempo e pensou. Depois, num gesto de extrema compreensão, disse ao rapaz: 
Tudo bem, amor! Não vai faltar tempo e nem oportunidade para que, no futuro, a gente 
possa assistir a esse filme da hora.
SILVA, Edson Rodrigues. Disponível em: <http://recantodacronica.blogspot.com.br/2010/10/texto-cronica-historia-da-hora-cronicas.html>. 
Acesso em: 17 nov. 2015. (P091379H6_SUP)
25) (P091375H6) Nesse texto, no trecho “Quando ele se deu conta,...” (ℓ. 4-5), a expressão destacada significa
A) fazer um cálculo.
B) pagar uma dívida. 
C) perceber algo.
D) ter capacidade.
26) (P090003I7) Infere-se desse texto que o namorado
A) atrasou-se de propósito por preferir assistir a outro filme.
B) gostaria de ter cumprido o compromisso com a namorada.
C) tem o costume de se atrasar para os compromissos.
D) teve medo da reação da namorada por conta do atraso.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
27) (M090085H6) A representação fracionária do número racional 4,5 é
A)
45
10 .
B) 5
4 .
C) 4
5 .
D) 10
45 .
28) (PAMA08096MS) Observe a figura abaixo, formada por seis pentágonos regulares e um losango.
Nessa figura, a medida do ângulo x, em graus, é
A) 36°
B) 42°
C) 48°
D) 108°
29) (M090155E4) Marcos trabalha em uma loja de roupas masculinas. Em um dia, pela manhã, ele vendeu 
9 camisetas e 6 bermudas, totalizando R$ 339,00. No mesmo dia à tarde, ele vendeu 8 camisetas e 
7 bermudas, totalizando R$ 343,00.
Sabendo que x representa a quantidade de camisetas e y a quantidade de bermudas, qual é o sistema de 
equações do 1º grau que representa as vendas de Marcos nesse dia?
A)
6x 9y 339
8x 7y 343
+ =
+ =
)
B)
9x 6y 343
7x 8y 339
+ =
+ =
)
C)
9x 6y 339
8x 7y 343
+ =
+ =
)
D)
9x 8y 339
6x 7y 343
+ =
+ =
)
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30) (M070503E4) Observe os triângulos abaixo.
I II
III
IV
2 cm
4 cm
4,47 cm
2 cm 2 cm
2 cm2 cm3,61 cm
4,12 cm
2,83 cm
2,24 cm2,24 cm
Qual desses triângulos é equilátero?
A) I
B) II
C) III
D) IV
31) (M090093H6) A reta numérica abaixo está dividida em partes iguais.
– 6– 10
F
O ponto F representa a localização de qual número nessa reta numérica?
A) 1
B) 8
C) 13
D) 20
32) (M060008D3) Observe a circunferência abaixo. Nessa circunferência, o segmento GH representa o 
diâmetro e o segmento EF representa o raio.
H
E
G
F
Qual é a relação entre as medidas dos segmentos EF e GH?
A) med(EF) é o dobro da med(GH).
B) med(EF) é a terça parte da med(GH).
C) med(EF) é igual à med(GH).
D) med(EF) é a metade da med(GH).
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33) (M050073H6) Geraldo participou de uma competição de atletismo em que a largura total da pista era 
dividida em 8 raias iguais, conforme representado no desenho abaixo.
1,17 m 1
2
3
4
5
6
7
8
Qual era a largura total, em metros, dessa pista?
A) 9,36
B) 9,17
C) 1,25
D) 1,17
34) (M090307A8) O mapa abaixo indica a posição em que Pedro se encontra. Essa posição é indicada pelo 
ponto P.
Pedro deve contornar a Praça da Maçã, no sentido indicado pelas setas, e chegar até o ponto Q. Esse 
percurso representa um giro ao redor da Praça da Maçã.
Esse giro tem, aproximadamente,
A) 120°
B) 180°
C) 270°
D) 360°
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35) (M090269H6) Carlos fez uma reforma em seu banheiro e gastou, ao todo, R$ 2 477,00. Esse valor inclui 
5 sacos de cimento que custaram R$ 20,00 cada um, 10 m2 de piso que custaram, ao todo, R$ 349,00, 
um box de vidro que custou R$ 1 200,00 e a mão de obra do pedreiro.
Qual é a equação que permite calcular o valor x, em reais, da mão de obra do pedreiro?
A) 2 477 = 1 549 + x
B) 1 649 + x = 2 477
C) 1 200 – x = 2 477
D) 2 477 = 1 569 + x
36) (M080387E4) O chão retangular de uma cozinha foi revestido de placas quadradas de porcelanato. O 
chão da cozinha tem 6 m de comprimento e 4 m de largura e cada placa de porcelanato tem 0,5 m de lado.
Quantas placas de porcelanato, no mínimo, foram usadas para revestir totalmente o chão dessa cozinha?
A) 10
B) 24 
C) 48
D) 96
37) (M070538E4) Observe a operação no quadro abaixo.
3 046 – 5 839
Qual é o resultado dessa operação?
A) 2 813
B) 2 793
C) – 2 793
D) – 2 813
38) (M090300A9) Um queijo com 6 kg foi cortado e embalado em pedaços de 750 g.
Quantos pedaços foram obtidos?
A) 6 pedaços.
B) 8 pedaços.
C) 12 pedaços.
D) 15 pedaços.
39) (M090603B1) O gerente de uma concessionária anotou o número de carros novos e usados vendidos nos 
primeiros quatro meses do ano, e registrou o resultado na tabela abaixo.
Mês Carros novos Carros usados
Janeiro 90 140
Fevereiro 100 110
Março 70 150
Abril 60 130
Em que mês essa concessionária vendeu mais carros?
A) Janeiro.
B) Fevereiro.
C) Março.
D) Abril.
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40) (M090680ES) Em uma fábrica, 10 máquinas trabalhando no mesmo ritmo produzem uma encomenda em 
90 horas.
Para produzir essa mesma encomenda em 60 horas, quantas máquinas, trabalhando nesse mesmo ritmo, 
seriam necessárias?
A) 6
B) 9
C) 15
D) 16
41) (M090177G5) Ao produzir uma pipa, Marcos optou por um formato geométrico que tivesse dois lados 
opostos paralelos de tamanhos diferentes e dois lados não paralelos de tamanhos iguais.
Qual é o formato da pipa feita por Marcos?
A) B)
C) D)
42) (M080259B1) A figura abaixo representa a reta numérica dos números reais.
Nessa reta, qual ponto corresponde ao número – 1
4 ?
A) X.
B) Y.
C) Z.
D) W.
43) (M090102H6) Márcia encomendou de um marceneiro uma caixa de madeira com tampa, em formato de 
paralelepípedo retângulo para usar como caixa de areia para seus filhos. Ela solicitou que essa caixa 
tivesse internamente 0,3 m de altura; 1,5 m de comprimento e 1,2 m de largura.
Quantos metros cúbicos de areia, no máximo, Márcia poderá colocar dentro dessa caixa?
A) 5,22
B) 3,00
C) 2,10
D) 0,54
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44) (M090657A9) Qual é o valor da divisão de 87,38 por 3,4?
A) 25,1
B) 25,7
C) 251
D) 257
45) (M090860A9) Sofia desmontou uma caixa e obteve uma figura como a representada abaixo.
A caixa que Sofia desmontou tem o formato de
A) um prisma de base hexagonal.
B) um prisma de base pentagonal.
C) uma pirâmide de base hexagonal.
D) uma pirâmide de base pentagonal.
46) (M090561H6) Mauro pagava,mensalmente, R$ 1 150,00 referente ao aluguel do apartamento em que 
mora. No entanto, ele foi notificado que, no próximo mês, o aluguel terá um aumento de 6% sobre o valor 
atual.
Com esse aumento, o valor do aluguel do apartamento de Mauro passará a ser
A) R$ 1 081,00.
B) R$ 1 156,00.
C) R$ 1 219,00.
D) R$ 1 840,00.
47) (M090184G5) A figura abaixo representa a planta de um sítio, cujo terreno é formado pela justaposição de 
uma parte no formato de um pentágono regular e outra parte no formato de um quadrado.
200 m
Esse sítio foi todo cercado com 4 voltas de arame farpado.
A quantidade mínima de arame necessária para cercar esse sítio é de
A) 7 200 metros. 
B) 5 600 metros.
C) 4 400 metros.
D) 2 800 metros.
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48) (M070545E4) Observe a operação no quadro abaixo.
20 2-
O resultado dessa operação, com aproximação na ordem dos centésimos, é
A) 3,06
B) 4,24
C) 9,00
D) 18,00
49) (M090111H6) Carla utilizou um molde com formato de um trapézio para fazer um ladrilho de argila 
conforme representado no desenho abaixo.
Molde
Ladrilho de Argila
A área do ladrilho de argila em relação à área do molde é
A) a metade.
B) a quarta parte.
C) o dobro.
D) o quádruplo.
50) (M090026EX) Durante um mergulho, Pedro desceu 35 metros em relação ao nível do mar. Após algum 
tempo, ele subiu 8 metros e avistou um tubarão.
Sabendo que abaixo do nível do mar a altitude é negativa, a que profundidade Pedro estava quando 
avistou o tubarão?
A) – 43 metros.
B) – 27 metros.
C) 27 metros. 
D) 43 metros.
51) (M090065ES) O valor numérico da expressão x
x 2y2 - , para x = 3 e y = – 1, é
A) 1
B) 3
8
C) 3
11
D) 5
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52) (M090387A9) O quadro abaixo indica as temperaturas mínimas e máximas de três cidades em um 
determinado dia.
Cidade Temperatura Mínima Temperatura Máxima
Bauru 19 32
Campos do Jordão 12 24
Santos 22 28
O gráfico que melhor representa esse quadro é
A) B)
C) D)
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