Orientações para Projeto Interdisciplinar

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Orientações para o Projeto Interdisciplinar - PI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo - 2023 
 
 
 
 
 
 
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Orientações Para o Projeto Interdisciplinar 
 
 
1- Introdução: 03 
2- A Interdisciplinaridade: Uma Questão de Atitude 03 
3- A Interdisciplinaridade na Educação 04 
4- O conceito de Semestre ou Módulo 04 
5- O Projeto Interdisciplinar - Fundamentos 05 
6- O Projeto Interdisciplinar - Organização 06 
7- O Projeto Interdisciplinar - Objetivo 06 
8- O Projeto Interdisciplinar - Elementos 06 
9- O Projeto Interdisciplinar - Formatação 09 
10- Temáticas 10 
11- Entrega e Apresentação do Projeto 11 
12- Das Competências 11 
 
 
Estas orientações para a construção do Projeto Interdisciplinar - PI, consistem 
em um documento onde se definem as condições necessárias para o 
desenvolvimento de atividades nucleadoras entre as disciplinas do 
semestre/módulo da Faculdade Campos Elíseos – FCE. É permitida a 
utilização parcial dos textos aqui apresentados, desde que a fonte seja 
citada. 
 
 
 
 
 
 
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1- Introdução: 
 
O ato de ensinar e aprender consiste, entre outras coisas, na reconstrução do conhecimento 
tendo como prática educativa a postura interdisciplinar. O profissional preparado 
academicamente e, sobretudo atualizado, é aquele que não só executa com competência sua 
profissão, mas que corre em busca de renovação. Por essa razão, o compromisso da 
Faculdade Campos Elíseos - FCE é fazer com que o estudante aprenda por intermédio da 
aquisição teórica e de consequente contextualização que se dará pelo desdobramento do 
material disponibilizado, o que propiciará sua emancipação e autonomia cognitiva. 
 
Em nosso entendimento, o grande vetor dessa ação é a interdisciplinaridade, ou seja, o 
trabalho que envolva as disciplinas, os estudantes e os professores em atividades ou projetos 
interdisciplinares. A interdisciplinaridade deve ser nucleadora da prática acadêmica, 
estabelecendo diálogo constante de questionamento, de aprovação, de inferência, de 
acréscimo e de transparência de percalços não apontados. 
 
O projeto interdisciplinar torna-se possível quando várias disciplinas se reúnem em torno de 
um mesmo objeto. A criação desse projeto precisa ser construída pelos envolvidos, e 
fortalecida durante o processo. 
 
 
2- A Interdisciplinaridade: Uma Questão de Atitude 
 
A interdisciplinaridade, atualmente, está sendo tratada como a solução para o 
restabelecimento de uma nova ordem no processo de ensino e aprendizagem. O termo 
interdisciplinaridade significa uma relação de reciprocidade, de mutualidade, que pressupõe 
uma atitude diferente a ser assumida frente ao problema do conhecimento, ou seja, é a 
substituição de uma concepção fragmentária para uma nova concepção de conhecimento, 
que privilegia a visão do todo. 
 
A interdisciplinaridade pressupõe: uma atitude de abertura, não preconceituosa, na qual todo 
o conhecimento é igualmente importante; e uma atitude coerente, que aceita o contraditório, 
pois é, na opinião crítica do outro, que se fundamenta a opinião particular, trata-se de uma 
dialogicidade engajada e comprometida frente aos fatos da realidade educacional na busca 
pela ação de consenso coletivo. 
 A atitude interdisciplinar nos ajuda a viver o drama da incerteza e da insegurança. Possibilita-
nos darmos um passo no processo de libertação do mito do porto seguro. Sabemos o quanto 
 
 
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é doloroso descobrirmos os limites de nosso pensamento, mas é preciso que façamos. 
(JAPIASSÚ, 1976). 
 
A organização curricular dos cursos de graduação da FCE pretende alcançar as ações 
interdisciplinares por meio da semestralização ou modularização dos cursos e da introdução, 
sempre que possível em cada semestre, de um conjunto de atividades denominado Projeto 
Interdisciplinar. Este projeto que deve cumprir seu papel nucleador dos saberes e provocar 
trocas entre os envolvidos, para que se atinja o grau de integração necessário nas disciplinas 
de um mesmo semestre ou módulo. 
 
3- A Interdisciplinaridade na Educação 
 
A interdisciplinaridade não se intitula ciência e nem ciências das ciências, trata-se de um 
movimento de renovação da atitude frente aos problemas. Ela não garantirá um ensino 
adequado, ou um saber unificado, mas um ponto de vista que permite uma reflexão 
aprofundada, crítica e salutar sobre o funcionamento do processo de ensino e aprendizagem. 
 
A interdisciplinaridade procura a volta ao mundo vivido e a recuperação da unidade pessoal, 
pois, seu desafio está na tomada de consciência sobre o sentido da presença do Ser humano 
no mundo, portanto requer uma mudança de postura na relação metodológica entre quem 
ensina e quem aprende. Trata-se de um método científico que substitui uma concepção 
fragmentária, por uma concepção unitária de Ser humano, na busca de sentido pela 
recuperação da totalidade. 
 
Com a finalidade de estabelecer uma articulação entre o universo do conhecimento e o 
universo da aprendizagem, procura-se verificar o valor, a utilidade, a aplicabilidade da 
interdisciplinaridade no processo de formação do estudante, bem como seus obstáculos e 
possibilidades de efetivação. Para tanto, faz-se necessário a eliminação das barreiras entre 
as disciplinas e os profissionais que pretendem se envolver nesse Projeto. 
 
 
4- O conceito de Semestre ou Módulo 
 
O semestre ou módulo pode ser considerado um princípio organizacional e estrutural que se 
caracteriza por ser uma unidade de ensino autônoma, com coerência interna e significado 
próprio, pertencente a uma proposta de integralização ou até de uma qualificação parcial ou 
total. A cada semestre ou módulo deverá ser apresentado um eixo norteador com temática 
 
 
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específica que conduzirá as ações didático-pedagógicas para esta qualificação. 
 
O módulo ou semestre como princípio pedagógico, possibilita além da flexibilização e 
inovação, a interdisciplinaridade e o rompimento da dicotomia teoria e prática, escola e 
trabalho, focado no desenvolvimento das habilidades e competências acadêmicas e, num 
âmbito maior, que contemple competências pessoais e a gestão de competências para a vida. 
 
A modularização ou semestralização permite uma mobilidade curricular, capaz de incorporar 
novas formas de aprendizagem e de formação profissional presentes na realidade social. Para 
isso, a FCE contempla na formatação da organização curricular de cada curso de graduação 
(bacharelado, licenciatura e tecnológico) estrutura apropriada para atender às exigências e 
perspectivas mercadológicas de trabalho e a formação integral do cidadão, com vistas ao 
panorama regional, nacional e também para o que se estabelece como padrões de um mundo 
moderno e globalizado de constantes avanços tecnológicos, o que impõe posições e atitudes 
do homem preparado para o enfrentamento dos obstáculos e desafios do cotidiano específico 
de ordem profissional e pessoal. 
 
 
5- O Projeto Interdisciplinar - Fundamentos 
 
O Projeto Interdisciplinar procura desenvolver uma identidade para o semestre, por meio da 
relação interdisciplinar entre os vários conteúdos e permitir a superação da fragmentação dos 
conhecimentos e possibilitar uma aprendizagem significativa, à medida que procura aproximar 
os conteúdos teóricos do mundo do trabalho e da própria vida. No sentido de atender às 
necessidades organizacionais da contemporaneidade, na construção do perfil profissional 
cooperativo e na busca do desenvolvimento de habilidades e competências e desenvolve a 
capacidade de reflexão a partir da ação e o aprender a aprender com base nos trabalhos 
desenvolvidos no Projeto. 
 
Propõe a partir da aprendizagem conjunta e objetiva à convergência de reflexões discentes e 
docentes baseando-se nas representações sociais que possibilita a interação entre 
estudantes e professores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem,o que favorece a 
formação profissional e a cidadania. 
 
Por intermédio de um problema a ser resolvido como subsídio para as ações, cria-se um eixo 
integrador entre as disciplinas, que perpassa pela contextualização e contempla a 
 
 
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necessidade do trabalho em equipe, o que permite o entendimento e a compreensão para a 
aprendizagem significativa. 
 
É fundamental que, por meio das atividades e conteúdos desenvolvidos com flexibilidade e 
inovação, o Projeto Interdisciplinar garanta a autonomia do semestre ou módulo de forma que 
contemple aspectos de todas as disciplinas envolvidas que sustentam o eixo de cada uma 
dessas estruturas curriculares, de modo que, ao longo do curso o estudante tenha construído 
seus conhecimentos e estabelecido relações com o mundo profissional e pessoal como 
agente participativo e atuante no tocante as identidades de interesses específicos de sua 
formação. 
 
6- O Projeto Interdisciplinar - Organização 
 
O Projeto Interdisciplinar atende as necessidades organizacionais da contemporaneidade, a 
construção do perfil profissional cooperativo e a busca pelo desenvolvimento de habilidades 
e competências, desenvolvendo a capacidade de reflexão a partir da ação e o aprender a 
aprender (educação continuada). 
 
Essa proposta de organização visa facilitar a tutoria, bem como ao estudante, na elaboração 
do Projeto Interdisciplinar, por meio de formas de organização e procedimentos a fim de ser 
um condutor do planejamento e desenvolvimento dessa importante atividade. 
 
7- O Projeto Interdisciplinar - Objetivo 
Aproximar o conhecimento teórico às práticas de mercado, contribuindo assim, para o 
enriquecimento da formação acadêmica-profissional dos estudantes da Faculdade Campos 
Elíseos - FCE. 
 
8- O Projeto Interdisciplinar - Elementos 
No mundo do trabalho, geralmente um projeto está centrado em um trabalho em equipe e se 
constitui a partir da elaboração de um plano de trabalho, ou em um projeto. O projeto de vai 
possibilitar o delineamento das ideias iniciais sobre o problema e sobre as alternativas que 
serão usadas no desenvolvimento da solução. 
 
Evidentemente, o projeto pode ser modificado, adaptando-se às novas contingências. No 
mundo corporativo, a estrutura de cada projeto é quase sempre definida pela instituição que 
a requisita. Mas qualquer que seja esta estrutura, no projeto deve estar muito claro o caminho 
a ser percorrido, as etapas a serem vencidas, os instrumentos e estratégias a serem 
 
 
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utilizados. O estudante caminhará de forma mais segura a partir do estabelecimento de alguns 
elementos ditos essenciais, conforme quadro abaixo: 
 
Elementos O que é? Pergunta 
Tema 
Assunto sobre o qual o Projeto 
Interdisciplinar – PI será realizado 
Qual é meu tema? 
Justificativa 
Razões de se realizar o Projeto 
Interdisciplinar – PI 
Por que fazer? 
Referencial Teórico 
Conteúdo que o estudante conhece sobre 
o assunto. 
O que sei sobre o 
assunto? 
Delimitação do 
problema 
Pergunta que o estudante quer responder 
sobre o assunto. 
Qual é minha pergunta? 
Formulação das 
hipóteses 
Respostas antecipadas e provisórias ao 
problema – questões que encaminharão o 
desenvolvimento do Projeto 
Interdisciplinar – PI 
O que o trabalho pretende 
demonstrar? 
Título 
Nome que o Projeto Interdisciplinar – PI 
irá receber 
Como se chamará? 
Objetivos 
O que se pretende atingir com o Projeto 
Interdisciplinar – PI. 
Para que fazer? 
Metodologia 
Conjunto de atividades organizadas para 
o levantamento dos dados para a 
realização do Projeto Interdisciplinar – PI. 
Como vou desenvolver 
meu Projeto 
Interdisciplinar – PI? 
Cronograma de 
atividades 
Lista, por ordem de prazos, da realização 
e conclusão das atividades relacionadas 
do Projeto Interdisciplinar – PI. 
Quando e em que ordem 
vou realizar o Projeto 
Interdisciplinar – PI? 
Recursos Humanos 
e Materiais: 
orçamento 
Lista de custos de materiais e mão-de-
obra necessários para a realização do 
Projeto Interdisciplinar – PI 
De que vou precisar? 
Referências 
Lista de obras consultadas para a 
elaboração do Projeto Interdisciplinar – PI 
O que consultei para 
fazer o Projeto 
Interdisciplinar – PI? 
O Projeto Interdisciplinar deve, na medida do possível, contemplar os elementos citados. 
 
 
Informações Gerais do Projeto Interdisciplinar 
Tema: 
Justificativa: 
Referencial teórico: 
Delimitação do problema: 
Formulação das hipóteses: 
Título: 
Objetivos: 
Metodologia: 
Recursos humanos e materiais/Orçamento: 
Referências: 
 
 
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Nome da Empresa envolvida (se for o caso): 
Informações de Contato da empresa envolvida: 
 
 
Análise do Projeto (deve ser preenchida pelo Tutor) 
Nome da equipe: 
Componentes: 
 
 
 
Data da Análise: 
Comentários: 
 
 
 
 
 
[ ] Projeto Interdisciplinar Aceito [ ] Projeto Interdisciplinar Rejeitado 
Eventuais observações (se necessário): 
 
 
 
 
Tutor responsável: 
 
 
 
 
Cronograma (etapas e datas) 
Datas Etapas 
1ª semana Tutor apresenta o Projeto Interdisciplinar - PI 
2ª semana Formação das equipes e discriminação das tarefas 
Até a 3ª semana Definição dos temas e entrega do cronograma de atividades 
Até a 5ª semana Entrega do documento conceitual do PI 
Até 10ª semana Desenvolvimento e orientações 
Até 15ª semana Documentação e finalização do PI 
Até 17ª semana Revisão e possíveis ajustes do PI 
 
 
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Até 20ª semana Apresentação do PI 
 
 
 
 
 
 
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9- O Projeto Interdisciplinar - Formatação 
 
9.1- Capa e Folha de Rosto: deverá conter o nome da Faculdade Campos Elíseos - FCE, 
nome do projeto, nome e matrícula dos participantes e no rodapé o semestre/módulo e 
ano do projeto. 
 
9.2- Sumário Executivo: breve descrição do projeto, abordando os pontos principais. 
Feito em parágrafo único, não mais do que uma (01) página. 
 
9.3- Índice: relação das principais etapas do projeto com suas respectivas páginas. 
 
9.4- Introdução: 
a) Breve histórico da Empresa (nome fictício): deverá conter as principais 
informações da empresa, tal como negócio da empresa, produtos e serviços, 
número de funcionários, localização, principais concorrentes e toda informação 
que o grupo julgar relevante para contextualização do Projeto. 
b) Identificação/contextualização dos problemas: deverão ser informados os 
problemas encontrados na empresa. 
c) Justificativa Empresarial: descrever porque o projeto é importante para a 
empresa e os principais ganhos com sua implementação. 
d) Objetivos do Projeto: descrever detalhadamente os objetivos do projeto. 
 
9.5- Escopo/Desenvolvimento: 
a) Descrição do Projeto: descrever o projeto detalhando suas características e 
ressaltando os fatores que ajudam a vender o projeto (exemplo: Implementar uma 
ferramenta de controle de estoque que integre o departamento de compras da 
empresa com o departamento de vendas do fornecedor). 
b) Ações Propostas: descrever todas as ações propostas pelo projeto para melhoria 
da organização. 
c) Resultados Esperados: descrever todos os resultados esperados do projeto. 
d) Indicadores de Desempenho: descrever os indicadores de desempenho 
selecionados pelo grupo, fundamentando sua escolha. Os indicadores de 
desempenho deverão permitir o monitoramento do projeto, isto é, medir como as 
propostas do projeto estão auxiliando na melhoria dos processos. Por exemplo: 
quantidade de pedidos atendidos dentro do prazo, quantidade de pedidos 
atendidos com atraso, porcentagem de produtos devolvidos por causas diversas, 
diminuição do tempo do ciclo do pedido, etc. Importante: não é necessário 
 
 
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apresentar os resultados de tais indicadores, mas tão somente as métricas 
utilizadas e a fundamentação destes indicadores. 
e) Departamentos da Empresa envolvidos/beneficiados: citar os departamentos 
da empresa envolvidos no projeto, bem como amaneira como eles serão 
beneficiados pelo projeto. 
 
9.6- Viabilidade Econômica: 
a) Custo das atividades: detalhar o investimento das principais atividades do projeto 
de maneira a fornecer o valor do investimento total por parte da empresa. 
b) Ganhos obtidos: detalhar ganhos financeiros, ou qualitativos, gerados pelo 
projeto. 
 
9.7 - Cronograma do Projeto: 
a) Da implementação do Projeto: fornecer um cronograma com as principais 
atividades do projeto e o tempo estimado de cada uma delas. 
 
9.8 - Referências: fornecer todas as bibliografias utilizadas na elaboração do projeto, 
como livros, apostilas, sites da internet (citar data de pesquisa). 
 
9.9- Anexos: questionários aplicados, fotos, planilhas, gráficos e apresentação do projeto 
oficial. 
 
10- Temáticas 
Os temas do referido projeto são norteados pelo semestre ou módulo oferecido. 
 
10.1- Instruções para composição dos grupos 
a) Composição dos Grupos de Estudantes por Turma 
O Projeto Interdisciplinar será desenvolvido por grupos de até 8 (oito) estudantes. 
b) Formatação do Trabalho 
O Projeto deverá ser digitado em, no mínimo 20(vinte) páginas e máximo de 
30(trinta), tamanho A4, utilizando-se como fonte, o tipo Arial, corpo 12 no texto e 
corpo 14 negrito para os Títulos e Subtítulos. Como espaçamento de entrelinhas, 
utilizar espaço 1,5. Texto “justificado” e margens esquerda e inferior = 3 e margens 
direita e superior = 2. 
Necessário mencionar os respectivos créditos e fontes de consulta. 
 
 
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11- Entrega e Apresentação do Projeto 
O Projeto Interdisciplinar será apresentado na forma de documento (no formato pdf ou 
equivalente) e deverá ser postado no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA, de acordo 
com o Cronograma. Eventualmente, o tutor poderá solicitar uma apresentação oral de um 
grupo. Portanto, é importante que os elementos do grupo pratiquem entre si a apresentação 
oral. 
 
 
12- Das Competências 
12.1- Professor Tutor: 
a) Caberá ao Professor Tutor, a responsabilidade pela gestão, orientação dos diversos 
projetos da turma de sua responsabilidade, no que diz respeito à análise, aprovação 
do documento conceitual, indicação de fontes, acompanhamento e avaliações, 
durante o desenvolvimento do projeto. 
b) O Tutor será o responsável por divulgar o resultado das avaliações para os estudantes 
do semestre, conforme determinado em calendário acadêmico. 
12.2- Grupo de Estudantes: 
a) Os estudantes deverão cumprir a proposta contida neste documento e executarão o 
Projeto Interdisciplinar dentro do cronograma previsto. O grupo além de postar o 
projeto no AVA, deverá estar preparado para a apresentação oral caso seja 
convocado.