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Coordenador Pedagógico: Papel e Relevância no Sistema Educacional
Autores: Angelica Cristina de Oliveira Brandão e Maria do Carmo Rezende dos S. A.de Oliveira
EMENTA:
O cotidiano escolar é intenso, vivo e pulsante. Requer atenção para o desenvolvimento de
ações de diferentes naturezas cujas especificidades requerem responsabilidade e cuidado.
Por vez, ações que poderiam ser delegadas a outras pessoas que compõem o quadro de
profissionais da escola são assumidas pelo Coordenador Pedagógico. Dessa forma, ele
desvia-se de seu foco e acumula tarefas diversas que muitas vezes não lhes são próprias.
Assim sendo, faz-se necessário que este profissional lidere o processo pedagógico nas
escolas de educação básica, reconhecendo as atribuições que lhes são específicas,
delimitando seu campo de atuação e evitando desviar-se dele. Consciente do seu papel
articulador, formador e transformador, o coordenador poderá colaborar para o alcance de
uma gestão pedagógica, democrática e participativa.
Este curso propõe um espaço para refletir, pensar e contribuir para que o Coordenador
Pedagógico amplie suas condições para desempenhar seu papel na escola de educação
básica, visando a melhoria da qualidade do processo de ensino e de aprendizagem. 
OBJETIVOS:
GERAL:
Fortalecer a atuação do Coordenador Pedagógico - Supervisor Pedagógico/Orientador
Educacional buscando aprofundar sua compreensão dos fundamentos e práticas da
Coordenação Pedagógica, visando a melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem na
escola de Educação Básica.
ESPECÍFICOS:
- Apresentar uma retrospectiva histórica da constituição do profissional - Coordenador
Pedagógico, suas atribuições legais e diferentes olhares sobre suas funções desde a
antiguidade aos dias atuais.
- Refletir sobre o papel do pedagogo escolar como coordenador dos processos de ensino e
de aprendizagem.
- Abordar a centralidade do Coordenador Pedagógico na Garantia do Direito à Aprendizagem.
Tendo em vista a organização dos Itinerários Avaliativos, a construção coletiva do PPP e a
elaboração do Plano de Trabalho da escola.
CONTEÚDO TEMÁTICO:
Unidade I – A Construção Histórica da identidade do Especialista em Educação Básica/
Coordenador Pedagógico
● A evolução histórica.
● As atribuições legais do EEB.
Unidade II – O pedagogo escolar: coordenador dos processos de ensino e de aprendizagem
● Os papéis equivocados do Coordenador Pedagógico.
● Conhecimentos específicos do Coordenador Pedagógico.
● Eixos de atuação do Coordenador Pedagógico:
- Articulação;
- Formação;
- Transformação.
● Funções do Coordenador Pedagógico.
Unidade III – Coordenador Pedagógico na organização das ações relacionadas ao
Planejamento, à Avaliação Educacional e aos Itinerários Avaliativos.
● Planejamento
● Avaliação Educacional
● Itinerários Avaliativos
- Projeto Político Pedagógico
- Plano de Ação
METODOLOGIA
O curso se apresenta na modalidade a Distância, é autoinstrucional e está estruturado em
três Unidades.
Tem como materiais de estudos: vídeos, textos,  podcast, vídeo aulas, apresentações,
CARGA HORÁRIA:
40 horas distribuídas em três unidades.
PÚBLICO ALVO:
Coordenadores Pedagógicos/Especialistas da Educação Básica: Supervisor Pedagógico e
Orientador Educacional
EQUIPE RESPONSÁVEL:
Conteudistas: Angelica Cristina de Oliveira Brandão e Maria do Carmo Rezende dos Santos
Assunção Oliveira
Colaboradores: Cláudia Rodrigues Fernandes, Magno Peluso Torquette, Daniela Oliveira
Rocha, Lília Borges Rego, Luana de Araújo Carvalho
Diretor da Escola Formação: Weynner Lopes Rodrigues
Coordenadoria de Ensino: Janeth Cilene Betônico da Silva
Coordenadoria de Tecnologia Educacionais: Bruno César de Castro Machado Borges
Designers Instrucionais: Aniele Damasceno Gomes, Jusilene Alves de Almeida, Lilian Maria
Fonseca Costa
Apoio Técnico: Cristina Ganesh, Edmara Magalhães Pereira, Élica Regina Gonçalves,
Fernando Rangel, Kerolay Cristiane de Souza Marques Batista, Reinaldo Soares de Oliveira,
Marco Antônio Pereira
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Unidade I
OLIVEIRA, Eloiza da Silva Gomes de. Princípios e métodos de supervisão e orientação
educacional. Disponível em:
https://arquivostp.s3.amazonaws.com/qcursos/livro/LIVRO_principios_e_metodos_de_supe
rvisao_e_orientacao_educacional.pdf
FERREIRA, N.S.C. Supervisão educacional. In:OLIVEIRA, D.A.; DUARTE, A.M.C.; VIEIRA, L.M.F.
DICIONÁRIO: trabalho, profissão e condição docente. Belo Horizonte: UFMG/Faculdade de
Educação, 2010. Disponível em: http://www.gestrado.net.br/pdf/202.pdf
LEI Nº 15.293 2004 de 05/08/2004
https://www.almg.gov.br/consulte/legislacao/completa/completa-nova-min.html?tipo=lei&n
um=15293&ano=2004
Resolução SEE Nº 7.150, DE 16 DE JUNHO DE 1993.
https://orientaeducacao.files.wordpress.com/2017/02/resoluc3a7c3a3o-nc2ba-7-150-de-16-
de-junho-de-1993.pdf
LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996
Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm
Unidade II
Texto: Os 6 papéis equivocados do coordenador pedagógico
https://arquivostp.s3.amazonaws.com/qcursos/livro/LIVRO_principios_e_metodos_de_supervisao_e_orientacao_educacional.pdf
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https://www.almg.gov.br/consulte/legislacao/completa/completa-nova-min.html?tipo=lei&num=15293&ano=2004
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https://orientaeducacao.files.wordpress.com/2017/02/resoluc3a7c3a3o-nc2ba-7-150-de-16-de-junho-de-1993.pdf
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http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%209.394-1996?OpenDocument
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/470/os-6-papeis-equivocados-do-coordenador-peda
gogico
Vídeo: Conhecimentos específicos do Coordenador Pedagógico 
https://youtu.be/50v5sf3hK3M     
Texto: As principais funções do Coordenador escolar
https://www.somospar.com.br/as-principais-funcoes-do-coordenador-escolar/
Vídeo: Os dilemas da rotina do coordenador pedagógico
https://www.youtube.com/watch?v=-O1jD5wViZc
Texto: Educando o olhar da observação 
https://blogproinfanciabahia.files.wordpress.com/2013/03/educando-o-olhar-madalena-frei
re.pdf
Unidade III
BLOOM, Benjamim S. et. al. Manual de avaliação formativa e somativa do aprendizado escolar.
São Paulo: Livraria Pioneira Editora, 1983.
FILATRO, Cristina Andrea. Como preparar conteúdos para EAD. 1 ed. São Paulo: Saraiva
Educação, 2018.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 22. ed.
São Paulo: Cortez, 2011.
MINAS GERAIS. SIMAVE. Disponível em: <simave.educacao.mg.gov.br>. Acesso em 20 de
maio de 2019.
MINAS GERAIS, Secretaria de Estado de Educação. Avaliação Continuada. Apropriação e
Utilização dos Resultados. 2009.
MINAS GERAIS, Belo Horizonte. Dicionário do Professor. SIAPE/SEEMG. Volume 1: Avaliação.
MINAS GERAIS , Conselho Estadual de Educação. Parecer CEE n° 937, de 19 de dezembro de
2018.
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/470/os-6-papeis-equivocados-do-coordenador-pedagogico
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https://youtu.be/50v5sf3hK3M
https://www.somospar.com.br/as-principais-funcoes-do-coordenador-escolar/
https://www.youtube.com/watch?v=-O1jD5wViZc
https://blogproinfanciabahia.files.wordpress.com/2013/03/educando-o-olhar-madalena-freire.pdf
https://blogproinfanciabahia.files.wordpress.com/2013/03/educando-o-olhar-madalena-freire.pdf
MINAS GERAIS. Conselho Estadual de Educação. Resolução CEE n° 470, de 27 de junho de
2019.
MINAS GERAIS, Secretaria de Estado de Educação. Guia de Orientação da Educação Especial
na rede estadual de ensino de Minas Gerais. 2014
MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação. Resolução SEE n° 2197, de26 de outubro
de 2012.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e
Projeto Político-Pedagógico – elementos metodológicos para elaboração e realização. 7ª ed.-
São Paulo: Libertad, 2000.
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https://pne.mec.gov.br/
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https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br
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