AS Educação Infantil Curriculo UNIDADE IV

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UNIDADE IV
PERGUNTA 1
“Sendo a infância uma construção histórica e social, é impróprio, ou inadequado supor a existência de uma população infantil homogênea, pois o processo histórico nos faz perceber diferentes populações infantis com processos desiguais de socialização.” (FRANCO, 2002, p. 30) Com o objetivo de atender às necessidades de aprendizagem das crianças, o MEC elaborou o RCNEI (Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil). Sobre a educação infantil e o RCNEI, é INCORRETO afirmar que:
	
	a.
	Considerando a Educação Infantil como universal, o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil aponta as diretrizes a serem aplicadas a todas as crianças do ensino básico, independende de sua origem cultural e espacial.
	
	b.
	O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil organiza-se de forma a atender diferentes objetivos educacionais, assim como à legislação, de acordo com a LDB, Lei 9.394/96.
	
	c.
	Apesar do assistencialismo e da ideia de criança universal que por muito tempo orientou os trabalhos de Educação Infantil, é importante preservar o caráter indissociável das funções “cuidar e educar” no trabalho com crianças de zero a seis anos.
	
	d.
	O RCNEI é apenas um referencial e cada município e cada instituição deverão elaborar a sua proposta pedagógica de acordo com as características da sua realidade.
	
	e.
	O RCNEI apresenta o brincar, a identidade e o meio como determinantes das interações humanas, com apresentação de propostas pedagógicas para cada faixa etária.
0,17 pontos   
PERGUNTA 2
1. A frase “legislação brasileira firma a educação infantil como um dever da criança” está:
	
	a.
	Correta, pois todos os educadores concordam com esse posicionamento.
	
	b.
	Correta, pois assim é previsto na lei.
	
	c.
	Incorreta, pois o ensino pode ser facultativo na modalidade prevista de home schoolling.
	
	d.
	Correta, pois a criança é obrigada a ir à escola.
	
	e.
	Incorreta, pois a educação é um direito da criança e um dever do Estado.
0,17 pontos   
PERGUNTA 3
1. Observe a seguinte atividade:
Figura 1 – Atividades de Identidade e Autonomia
A atividade acima propõe um exercício sobre Identidade da criança. Os conceitos de Identidade e Autonomia são dois eixos de trabalho, segundo o Volume dois do RCNEI (Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil). Sobre essas concepções é INCORRETO afirmar que:
	
	a.
	As diferenças explicitadas pela identidade na convivência são importantíssimas no desenvolvimento da autonomia.
	
	b.
	Identidade é uma marca de diferença entre pessoas, como o nome, características físicas, modos de agir, pensar e história pessoal.
	
	c.
	Autonomia é a capacidade de se conduzir e tomar decisões por si próprio, considerando as regras, valores, perspectivas pessoais e da coletividade.
	
	d.
	A educação infantil baseada na identidade e autonomia deve ter uma perspectiva inatista, onde o saber está dentro do aluno e basta ser desabrochado, e onde o mundo real é um mero fenômeno da consciência.
	
	e.
	A fonte inicial de identidade se dá no seio familiar, no qual a criança assume características que a diferenciam dos membros da família.
0,17 pontos   
PERGUNTA 4
1. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil possuem objetivos definidos. Quais das afirmativas abaixo correspondem a objetivos verdadeiros das DCNEI?
I - Estabelecer as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil a serem observadas na organização de propostas pedagógicas na educação infantil.
II - Reunir princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil.
III - Serem cumpridas e, em conjunto, observadas as legislações estadual e municipal atinentes ao assunto, bem como as normas do respectivo sistema.
IV - Determinar exatamente o que deve haver no currículo de cada escola por meio de seu Anexo II, que contém a lista de itens obrigatórios.
	
	a.
	I, II e III.
	
	b.
	I e II.
	
	c.
	II e III.
	
	d.
	III e IV.
	
	e.
	I, II, III e IV.
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