PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA CIVIL EDIPO (1)

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	Édipo Cabral Nascimento
	RA: [Número do RA do aluno]
	
	POLO / UNIDADE:
	Americana SP
	CURSO:
	ENGENHARIA CIVIL - BACHARELADO
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA CIVIL
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicar-se a área educacional e o transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas. Nesse programa é possível a ministração de palestras, aulas de monitoria, cursos, aulas de educação básica, educação financeira, língua estrangeira, debates da comunidade local, participação em projetos sociais, projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários. Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser: parcerias com a prefeitura; associações de bairros, escolas, empresas públicas e privadas, instituições religiosas, ONGs e por meio de redes de internet
	COMPETÊNCIAS:
	I - Aplicar conhecimentos científicos, tecnológicos e instrumentais às práticas de Engenharia Civil;
III - Conduzir experimentos, interpretar e analisar resultados;
III - Desenvolver e utilizar novos materiais, ferramentas e técnicas.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Engenharia Civil possibilita a formação do engenheiro civil crítico, reflexivo, criativo, visão holística, humanista e ético, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade social, ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática, considerar aspectos políticos, econômicos, sociais do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
Planejamento e organização
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	Os objetivos da extensão em Engenharia Civil vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de monitoria, educação básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais, ética e responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade, preparando o egresso para uma atuação global, focado não apenas no conhecimento técnico, mas com a preocupação pelo próximo e por uma sociedade mais justa, buscando transferir conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso
	CONTEÚDOS:
	I - Administração e Economia aplicadas à Engenharia Civil;
II - Ciência e tecnologia dos materiais;
III - Matemática e Estatística aplicadas à Engenharia Civil;
IV - Expressão gráfica.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	GUERRINI, Fábio Muller; ESCRIVÃO FILHO, Eduardo; ROSSIM, Daniela. Administração para engenheiros. Rio de Janeiro: Elsevier, 2016.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física: volume 1: mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro : LTC, 2018.
CORREA, Roberto Machado. Desenho técnico civil: projetos de edifícios e outras construções. Rio de Janeiro: Elsevier, 2019.
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de cálculo: volume 1. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2021.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	ODS 4: Assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.
ODS 8: Promover o crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo e trabalho decente para todos.
	Local de realização da atividade extensionista:
	A atividade extensionista será realizada no Colégio Municipal de Americana, situado em Americana, SP. O público-alvo desta iniciativa são os jovens matriculados no Ensino de Jovens e Adultos (EJA) da instituição, com idades variando entre 14 e 18 anos. Esses estudantes buscam concluir o ensino fundamental e médio em um ambiente educacional flexível e adaptado às suas necessidades, visando à conclusão de sua formação acadêmica e à preparação para ingresso no mercado de trabalho ou continuidade nos estudos superiores.
	Durante a ação:
	Durante a ação extensionista que idealizei e executei sozinho no Colégio Municipal de Americana, direcionada aos jovens matriculados no Ensino de Jovens e Adultos (EJA), foi essencial compreender as características e demandas específicas desse público-alvo. Os participantes do EJA constituem um grupo diversificado, apresentando diferentes experiências educacionais e expectativas em relação ao aprendizado. Nesse contexto, foi fundamental adaptar a abordagem da palestra para atender às necessidades específicas desses estudantes, proporcionando uma experiência de aprendizado significativa e relevante para seu desenvolvimento acadêmico e profissional.
A palestra foi dividida em três partes principais, cada uma abordando um aspecto crucial da orientação vocacional e das áreas relacionadas à Engenharia Civil. Na primeira parte, foi realizada uma introdução à Engenharia Civil, apresentando conceitos fundamentais da área, como as diferentes disciplinas que compõem o campo da engenharia, os principais desafios enfrentados pelos engenheiros civis e as oportunidades de carreira disponíveis no mercado de trabalho. Essa etapa visou fornecer uma visão geral abrangente da profissão, contextualizando-a dentro do cenário socioeconômico atual.
Na segunda parte da palestra, foram ensinadas práticas essenciais para os espectadores que desejam seguir a carreira de engenheiro civil. Entre essas práticas, destacam-se a importância do pensamento crítico e da resolução de problemas, habilidades fundamentais para o sucesso na prática da engenharia civil. Foi enfatizada a necessidade de desenvolver habilidades analíticas e de raciocínio lógico, bem como a capacidade de aplicar o conhecimento teórico em situações práticas e complexas. Além disso, foram abordadas estratégias para desenvolver habilidades de comunicação eficaz, indispensáveis ​​para colaboração em equipe e interação com clientes e colegas de trabalho.
A terceira parte da palestra concentrou-se em dicas práticas para conseguir estágios na área de Engenharia Civil. Foram discutidas estratégias para identificar oportunidades de estágio, elaborar currículos e cartas de apresentação eficazes e se preparar para entrevistas. Também foram compartilhadas orientações sobre a importância do networking e como construir relacionamentos profissionais sólidos na indústria da construção civil. Essas informações foram fundamentais para ajudar os espectadores a dar os primeiros passos em suas carreiras profissionais na engenharia civil.
A escolha de dividir a palestra em três partes distintas foi baseada na necessidade de fornecer uma estrutura clara e organizada para o conteúdoapresentado, facilitando a compreensão e a absorção das informações pelos espectadores. Além disso, a divisão em etapas permitiu uma abordagem mais detalhada e aprofundada de cada tópico, garantindo que os participantes recebessem informações relevantes e práticas para sua formação e desenvolvimento profissional. A palestra foi planejada e executada com base em uma abordagem centrada no aluno, buscando atender às necessidades específicas do público-alvo e promover um ambiente de aprendizado estimulante e enriquecedor.
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Durante a execução da atividade extensionista, não foi necessária uma mudança significativa de estratégia para alcançar os resultados esperados. A abordagem planejada inicialmente foi considerada adequada para o público-alvo e para os objetivos da palestra, proporcionando uma interação eficaz com os participantes e transmitindo as informações de forma clara e acessível. No entanto, durante a palestra, houve flexibilidade para adaptar o ritmo e o conteúdo conforme as necessidades e o interesse dos espectadores, garantindo assim uma maior efetividade na comunicação e no engajamento dos alunos.
	Resultado da ação:
	O resultado da ação extensionista apresentou impactos significativos tanto a curto, médio quanto longo prazo, refletindo uma abordagem eficaz na orientação vocacional dos participantes e no estímulo ao interesse pela Engenharia Civil. A curto prazo, observou-se um aumento imediato na motivação e no engajamento dos estudantes, evidenciado pela participação ativa durante a palestra e o interesse demonstrado em buscar mais informações sobre a carreira de engenheiro civil. Esse aumento no interesse imediato sugere que a palestra foi capaz de despertar a curiosidade e a conscientização dos alunos sobre as possibilidades e requisitos necessários para seguir essa carreira.
A médio prazo, espera-se que os participantes possam começar a aplicar as práticas e dicas ensinadas durante a palestra em suas trajetórias educacionais e profissionais. Isso inclui a adoção de habilidades como pensamento crítico, resolução de problemas e comunicação eficaz, bem como a busca ativa por oportunidades de estágio na área de Engenharia Civil. Além disso, é provável que os alunos comecem a explorar cursos e programas de graduação relacionados à engenharia, buscando aprofundar seus conhecimentos e habilidades na área.
A longo prazo, os resultados da ação extensionista podem se refletir em uma maior participação de estudantes do EJA em cursos de Engenharia Civil e uma maior taxa de conclusão desses cursos. Além disso, espera-se que os participantes possam ingressar com sucesso no mercado de trabalho como engenheiros civis qualificados, contribuindo para o desenvolvimento da indústria da construção civil e para a melhoria da infraestrutura urbana. Esses resultados a longo prazo são fundamentais para o fortalecimento da economia local e regional e para a promoção do desenvolvimento sustentável.
Além dos resultados comuns, é importante destacar alguns resultados não comuns que também podem surgir a partir da ação extensionista. Isso inclui o fortalecimento do senso de comunidade entre os participantes, o desenvolvimento de habilidades de liderança e trabalho em equipe e a promoção de valores como responsabilidade social e ética profissional. Esses resultados não comuns são igualmente importantes, pois contribuem para a formação integral dos estudantes e para a construção de uma sociedade mais justa e sustentável.
	Conclusão:
	Em síntese, a realização da atividade extensionista no Colégio Municipal de Americana proporcionou uma experiência enriquecedora tanto para os participantes do Ensino de Jovens e Adultos (EJA) quanto para o executor da palestra. Ao alinhar os objetivos da ação com as Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especificamente ODS 4 - Educação de Qualidade e ODS 8 - Trabalho Decente e Crescimento Econômico, foi possível contribuir para a promoção da educação inclusiva e equitativa, além de estimular o crescimento econômico sustentável por meio da orientação vocacional e do incentivo ao interesse pela Engenharia Civil.
A conclusão da atividade extensionista reforça a importância das ações de extensão universitária na promoção do desenvolvimento social e econômico das comunidades. Por meio da interação direta com a sociedade, as atividades extensionistas têm o potencial de disseminar conhecimento, promover a inclusão educacional e profissional e fortalecer os vínculos entre a academia e a comunidade.
Além disso, a conclusão ressalta os benefícios das atividades extensionistas para o desenvolvimento pessoal e profissional dos estudantes universitários, fornecendo oportunidades de aplicação prática dos conhecimentos adquiridos em sala de aula, o aprimoramento de habilidades socioemocionais e a ampliação da consciência social e cidadã.
Por fim, é importante destacar que as atividades extensionistas não apenas beneficiam os participantes diretos, mas também contribuem para a construção de uma sociedade mais justa, inclusiva e sustentável. Ao investir na educação e no desenvolvimento das comunidades, as instituições de ensino superior desempenham um papel fundamental na promoção do bem-estar coletivo e no alcance dos objetivos de desenvolvimento global estabelecidos pelas Nações Unidas.
	Depoimentos (se houver):
	"Queria agradecer muito à aluna do curso de Engenharia Civil pela palestra incrível que ela nos proporcionou. Foi muito legal aprender mais sobre essa área e receber dicas tão úteis para o futuro. A palestra foi superinteressante e me deixou ainda mais motivado para seguir carreira na Engenharia Civil. Obrigado por compartilhar seu conhecimento conosco!"
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	
Minha participação nas ações extensionistas desenvolvidas no programa de extensão foi uma experiência singular e enriquecedora em minha trajetória acadêmica como estudante de Engenharia Civil. Guiado pelas normas e diretrizes do curso, planejei, desenvolvi e apliquei sozinho a atividade extensionista, ministrando uma palestra para os estudantes do Ensino de Jovens e Adultos (EJA) sobre orientação vocacional e Engenharia Civil. Nesse processo, pude perceber uma significativa melhoria em minhas habilidades profissionais, especialmente no que diz respeito à comunicação interpessoal e à capacidade de transmitir conhecimento de forma clara e acessível.
Ao identificar a necessidade de orientação vocacional para os estudantes do EJA e poder contribuir para a resolução desse problema, compreendi a importância e o impacto positivo que as ações extensionistas podem ter na comunidade. Foi gratificante perceber que minha participação nesse projeto poderia influenciar positivamente as escolhas educacionais e profissionais dos estudantes, fornecendo-lhes informações valiosas sobre a carreira de Engenharia Civil e orientando-os em seu processo de tomada de decisão.
Articular os conhecimentos adquiridos no curso de Engenharia Civil com as ações extensionistas foi fundamental para o sucesso da palestra e para a transmissão eficaz do conteúdo aos participantes. A integração entre teoria e prática me permitiu abordar os tópicos de forma mais abrangente e fundamentada, utilizando exemplos reais e casos de estudo relevantes. Isso reforçou minha compreensão dos conceitosestudados em sala de aula e destacou a importância de aplicar os conhecimentos acadêmicos para atender às necessidades da comunidade.
Em resumo, essa experiência me proporcionou uma visão mais ampla do papel do engenheiro civil na sociedade e me inspirou a continuar me engajando em atividades de extensão que possam fazer a diferença em minha comunidade e além.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	"A palestra conduzida pelo estudante de Engenharia Civil foi verdadeiramente esclarecedora e inspiradora para nossos alunos do Ensino de Jovens e Adultos (EJA). Ele demonstrou um profundo entendimento sobre o assunto e conseguiu transmitir de forma clara e envolvente as informações essenciais sobre a carreira de engenheiro civil e as oportunidades que ela oferece. Ficamos muito gratos pela contribuição do estudante e pelo seu comprometimento em compartilhar seu conhecimento conosco. Sua palestra certamente teve um impacto positivo em nossos alunos, incentivando-os a considerar novas perspectivas educacionais e profissionais. Esperamos poder contar com sua participação em futuras atividades extensionistas."
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	BRASIL. Ministério do Trabalho e Emprego. Relação anual de informações sociais Brasília, 2005. 
BRISOLLA, Sandra Negraes; CARVALHO, Ruy Quadros. Pesquisa científica e inovação tecnológica: avanços e desafios. In: FUNDAÇÃO ESTADUAL DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DE SÃO PAULO. Indicadores de ciência, tecnologia e inovação em São Paulo: 2001. São Paulo, cap.1, 2001.
LOMBARDI, Maria Rosa. Perseverança e resistência: a engenharia como profissão feminina, 2005. Tese (Doutorado) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	
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