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Prova Impressa GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:809955) Peso da Avaliação 10,00 Prova 80805403 Qtd. de Questões 20 Nota 10,00 Simão de Miranda elaborou inúmeras aulas criativas. O autor considera os recursos digitais e tecnológicos do século XXI para aprimorar as aulas. Alguns desses recursos e estratégias você estudou no caderno dos estudos. O autor explicou como elaborar e aplicar aulas criativas utilizando o celular em sala de aula. Nesse sentido, o uso do celular em sala de aula permite criar qual ferramenta digital? Assinale a alternativa CORRETA. A Ferramenta QR Code no intuito de incrementar o mundo digital nas aulas. B Ferramenta Autoavaliação física, com papel e caneta, a fim de incrementar a autoavaliação em sala de aula. C Ferramenta Portfólio físico a fim de registrar todas as atividades elaboradas. D Ferramenta Caneta a fim de inserir mais escrita no caderno físico dos estudantes. Dependendo de como a avaliação é tratada e realizada alteram-se os níveis de eficiência para além do contexto escolar, a partir do momento que as crianças passam a carregar mudanças oriundas das avaliações em seu percurso de vida. Citam-se três concepções de avaliações: avaliação formativa reflexiva, diagnóstica e iluminativa. Sobre as três concepções de avaliação, analise as seguintes sentenças: I – A avaliação formativa reflexiva consiste na coleta de informações para compreender como o professor aprende. II – A avaliação formativa reflexiva é vinculada ao método emancipatório do estudante. III – A avaliação iluminativa estuda os programas educacionais e a educação como um todo. IV – A avaliação diagnóstica remete diagnosticar as conquistas e dificuldades dos estudantes. Assinale a alternativa CORRETA: A As afirmativas II, III e IV estão corretas. B Somente a afirmativa III está correta. C Somente a afirmativa I está correta. D As afirmativas I e IV estão corretas. VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 27/04/2024, 20:30 Avaliação da Disciplina about:blank 1/9 “Uma teoria coerente da alfabetização exigiria uma articulação e integração dos estudos e pesquisas a respeito de suas diferentes facetas” (SOARES, 2020, p. 20), ou seja, uma teoria desenvolvida por meio de estudos multidisciplinares, abrangendo principalmente as quatro principais perspectivas que estudam a alfabetização, são elas: psicológica, psicolinguística, sociolinguística e linguística. Magda. Alfabetização e Letramento. 7 ed. São Paulo: Contexto, 2020. Tendo em vista o que você aprendeu sobre estas perspectivas, assinale a alternativa correta: A Na abordagem sociolinguística a alfabetização é vista por meio do uso social da língua, relacionando-se com as diferenças dialetais brasileiras. B Na abordagem linguística a alfabetização trabalha com o uso social da língua para não promover o aprendizado acadêmico. C A abordagem psicolinguística não aborda a compreensão da natureza simbólica onde se encontra a criança. D A perspectiva psicológica trabalha com os requisitos necessários da alfabetização para os indivíduos aprendem a cantar e a soletrar. Miranda (2016) defende o trabalho pedagógico criativo por meio da realização pedagógica engajada em valiosos desenvolvimentos e aprendizagens dos estudantes. Podem ser atividades originais ou (re)adaptadas, com novidades, metodologicamente planejadas que permitam suas avaliações de impacto nos níveis de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos. MIRANDA, Simão de. Estratégias Didáticas para Aulas Criativas. 1 ed. Campinas: Papirus, 2016. Sobre as táticas para a realização de um trabalho pedagógico criativo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. ( ) Realizar um trabalho pedagógico flexível. ( ) Considerar os inúmeros estilos de aprendizagem. ( ) Realizar perguntas originais e interessantes na ação pedagógica. ( ) Incentivar a autoavaliação e independência dos estudantes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V – F – F – V. B V – F – V – F. C F – V – V – F D V – V – V – V. Nas cinco primeiras décadas do século XX o professor era considerado o detentor do conhecimento. Em sala de aula a autoridade máxima, inquestionável. No processo de alfabetização e letramento do século XXI, a didática compreendida na perspectiva histórico cultural de Vygotsky, prevê o professor como mediador do conhecimento. Por meio da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), o professor consegue trabalhar novos conteúdos objetivando novos aprendizados dos estudantes. Assinale a alternativa CORRETA: A Para ocorrer novos aprendizados é necessário que o professor trabalhe conteúdos que a criança consiga fazer sozinha desde o início sem auxílio. 3 4 5 27/04/2024, 20:30 Avaliação da Disciplina about:blank 2/9 B Para ocorrer novos aprendizados é necessário que o professor trabalhe conteúdos que estão além das capacidades do aluno aprender. C Para ocorrer novos aprendizados é necessário que o professor trabalhe conteúdos que a criança já domina. D Para ocorrer novos aprendizados é necessário que o professor trabalhe conteúdos que estejam dentro da faixa etária da criança, que ela seja capaz de fazer inicialmente com auxílio, e posteriormente sozinha. O alerta definido por Soares (2020) aborda muitos estudantes que em sua vida cotidiana dominam perfeitamente regras discursivas na linguagem oral, conseguindo conversar por meio de orações com unidade temática, coerência e coesão, mas que, ao chegar à escola precisam conviver com linguagens escritas de baixos graus de coesão e textualidade. Magda. Alfabetização e Letramento. 7 ed. São Paulo: Contexto, 2020. Sobre as regras discursivas que podem ser ensinadas e utilizadas nas salas de aula, é CORRETO afirmar: A Os estudantes apresentam grandes evoluções em sala de aula quando os docentes trabalham somente com textos de baixa coesão. B As crianças em geral dominam, inicialmente, por meio da escrita as regras discursivas em seu cotidiano, conseguindo escrever desde os seis anos de idade com unidade temática, coerência e coesão. C Os estudantes aprendem de maneira mais rápida quando os conteúdos são consonantes à sua realidade. D Os estudantes aprendem de maneira mais significativa por meio de conteúdos e textos que apresentam baixa coesão e coerência. Os signos são orientados para dentro do indivíduo, afim de controlar ações psicológicas dele mesmo ou de pessoas externas. Auxiliam nos processos psicológicos da mente. “Na sua forma mais elementar o signo é uma marca externa, que auxilia o homem em tarefas que exigem memória ou atenção” (OLIVEIRA, 1997, p. 30). Os signos permitem ao homem armazenar uma grande quantidade de dados para além do que conseguiria guardar em sua mente. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1997. Em sala de aula, quem são os signos utilizados no processo de alfabetização e letramento? Marque verdadeiro ou falso: ( ) Letras, palavras. ( ) Números. ( ) Cadeira, mesa. ( ) Apontador, mochila. Assinale a alternativa CORRETA: A F – F – V – V. B V – V – F – F. C V – F – V – F. D F – V – F – V. D 6 7 27/04/2024, 20:30 Avaliação da Disciplina about:blank 3/9 Vimos o conceito de avaliação e todos os seus princípios em torno da alfabetização. Vamos relembrar um deles: A avaliação é reguladora, “é um instrumento privilegiado de uma regulação contínua das diversas intervenções e das situações didáticas.” (SILVA; HOFFMANN; ESTEBAN, 2006, p. 13). SILVA, Janssen Felipe; HOFFMANN, Jussara; ESTEBAN, Maria Teresa. Práticas avaliativas e aprendizagens significativas: em diferentes áreas do currículo. Porto Alegre: Mediação, 2006. Sobre a avaliação formativa reflexiva assinale a alternativa CORRETA: A A avaliação formativa reflexiva não é vinculada a aprendizagem significativa, mas é vinculada a aprendizagem dinâmica que o docente organiza em sala com seus estudantes,considerando apenas o PPP da escola como eixo norteador. B A avaliação formativa reflexiva considera a aprendizagem significativa e seus conceitos, pois parte do princípio que os estudantes não necessitam do professor como avaliador, já que ele é apenas um mero mediador do conhecimento. C A avaliação formativa reflexiva vincula-se ao PPP da escola e ao currículo base municipal, quando houver. Essa avaliação considera também o currículo estadual, quando houver, e desconsidera a BNCC bem como a LDB 9.394/96, pois elas nada influenciam na construção dos currículos estaduais, municipais e no PPP da escola. Isto pois, a BNCC e a LDB 9.394/96 não atuam nem influenciam nos métodos avaliativos da escola. D A avaliação reflexiva vincula-se a aprendizagem significativa, acredita que cada indivíduo tem potencial de aprender. Essa avaliação defende a construção dinâmica e social do conhecimento afirmando que é necessário um contexto escolar para ser interpretada e desenvolvida. Hamilton (2002) tem integrado seus estudos de práticas de letramentos considerando o contexto de sociedades locais para criar diversidades de práticas de escrita e leitura. A autora define letramentos locais e letramentos dominantes. Apesar da discrepante diferença ambos estão interligados. HAMINTON, Mary. Sustainable Literacies and the Ecology of Lifelong Learning. In: HASSISON, R. R. F.; HANSON A.; KLARKE, J. (Org). Supporting Lifelong Learning. vol. 1. Perspectives on Learning. London: Routledge Open University Press, 2002, p. 176-187. Sobre letramentos locais e letramentos dominantes associe os itens. I – Letramentos Locais. II – Letramentos Dominantes. ( ) Origina-se na vida cotidiana. ( ) Não são práticas de escrita e leitura reguladas. ( ) Originam-se em instituições formais, como exemplo: na escola. ( ) São práticas de leitura e escrita reguladas, utilizadas pelos professores e pesquisadores. Assinale a sequência correta A II – II – I – I. B I – II – I – II. C I – I – II – I. D I – I – II – II. 8 9 27/04/2024, 20:30 Avaliação da Disciplina about:blank 4/9 Juntamente a David Ausubel, na década de 1960, o pesquisador e professor Edgar Dale, criou um estudo sobre as diferentes modalidades de ensino de acordo suas efetividades, conhecido no Brasil como a Pirâmide da Aprendizagem. Miranda (2016) adaptou a pirâmide de acordo a realidade brasileira MIRANDA, Simão de. Estratégias Didáticas para Aulas Criativas. 1 ed. Campinas: Papirus, 2016. Sobre a Pirâmide da Aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. ( ) As estratégias situadas mais no topo da pirâmide, tem menores possibilidades de ação. ( ) As estratégias passivas estão totalmente associadas ao método tradicional de ensino. ( ) Estratégias e práticas mais consistentes e produtivas resultam em habilidades ativas. ( ) A Pirâmide torna-se incentivo, fazendo os professores insistirem em didáticas criativas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V – F – V – F. B V – F – F – V. C V – V – V – V. D F – V – V – F Os significados socialmente externos, também conhecidos por marcas externas, transformam-se em processos internos na medida em que um indivíduo vai aprendendo. O momento em que os signos, por quaisquer fatores externos, passam a fazer parte do eu de cada indivíduo. Na sala de aula é quando o aluno aprende e interioriza os conteúdos e atividades, carregando-os consigo no cotidiano por meio de representações mentais que substituem objetos do mundo real. Vygotsky chama esse processo de INTERNALIZAÇÃO. Marque verdadeiro ou falso: ( ) Considera-se como processo de internalização o momento em que os signos, por quaisquer fatores externos, passam a fazer parte do eu de cada indivíduo. ( ) Considera-se como processo de internalização o aprendizado do estudante, no momento em que ele leva ao seu cotidiano os conteúdos aprendidos em sala. ( ) Processo de internalização são criadores de consciência a partir do momento que algo externo é assimilado. ( ) Considera-se como processo de internalização a assimilação e subsequente a transformação de algo para se adequar ao propósito do sujeito. Assinale a alternativa CORRETA: A V – F – V – F. B V – V – V – V. C F – V – F – V. D F – F – F – F. 10 11 27/04/2024, 20:30 Avaliação da Disciplina about:blank 5/9 Estudamos no primeiro capítulo grandes autores e suas teorias. Dentre eles encontram-se John Dewey, Dermeval Saviani e Lev Vygotsky. Todos contribuíram significativamente à educação, pois criaram pensamentos que somam à didática e metodologias educacionais utilizadas na contemporaneidade. Nesse aspecto relacione cada pesquisador às suas teorias.I – John Dewey. II – Dermeval Saviani. III – Lev Vygotsky. ( ) Educação progressiva. ( ) Teoria histórico cultural. ( ) Teoria histórico crítica. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A I – I – II. B I – II – III. C I – III – II. D III – II – I. A teoria histórico critica foi formulada “para sistematizar a tarefa própria da educação de produzir em cada indivíduo singular a humanidade que é produzida historicamente pelo conjunto dos homens” (SAVIANI, 2014, p. 30). Dermeval Saviani cria no Brasil a pedagogia histórico crítica, dividida em cinco passos da didática. SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico crítica: primeiras aproximações. 7 ed. Campinas: Autores Associados, 2000. Observe os passos da didática criados por Saviani:I – Problematização. II – Prática Social. III – Retorno a Prática Social. IV – Catarse. V – Instrumentalização. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A III – II – IV – I – V. B V – III – II – IV – I. C II – I – V – IV – III. D I – II – III – IV – V. Miranda (2016) adaptou a Pirâmide da Aprendizagem, elaborada inicialmente por Edgar Dale, à realidade brasileira. Nela constam Estratégias Ativas e Estratégias Passivas. A pirâmide transforma-se em um incentivo, fazendo os docentes insistirem em didáticas criativas que provoquem aprendizagens criativas, efetivas e produtivas no ambiente escolar. MIRANDA, Simão de. Estratégias Didáticas para Aulas Criativas. 1 ed. Campinas: Papirus, 2016. Sobre as Estratégias Ativas e Passivas, associe os itens, utilizando o código a seguir: I – Estratégias Passivas. II – Estratégias Ativas. ( ) O estudante é capaz de analisar, projetar, criar e avaliar 70% do que disse. ( ) O estudante é capaz de definir, descrever, listar e explicar 10% do que leu. ( ) O estudante é capaz de demonstrar, aplicar e praticar 50% do que viu e ouviu. ( ) O estudante é capaz de analisar, projetar, criar e avaliar 90% do que fez e disse. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A I – II – II – I. 12 13 14 27/04/2024, 20:30 Avaliação da Disciplina about:blank 6/9 B I – II – I – II. C II – I – I – II. D II – I – II – I. Vygotsky defende que a natureza influência o sujeito humano, e que este também age sobre a natureza, ascendendo novas condições naturais para sua própria existência. Existe uma forte relação entre o ser humano e a natureza, e vice versa. Um influência o outro constantemente. Nesse aspecto, Vygotsky criou o conceito de MEDIAÇÃO. Em que consiste esse conceito? I – Mediação é o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação. II – Elementos mediadores não influenciam no organismo e no meio. III – As relações mediadas predominam sobre as relações diretas. IV – A mediação faz com que a relação deixe de ser direta e passa a ser mediada. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a alterativa IV está correta. B As alternativas II e IV estão corretas. C Somente a alternativa II está correta. D As alternativas I, III e IV estão corretas. Zacharias (2016) defende a necessidade de vencer dois desafios quando se trata de fortalecer o letramento digital. O primeiro deles aborda a leitura como objeto de ensino levando-a para a salade aula, considerando-a como habilidades cognitivas e como práticas sociais. O segundo desafio é incluir as tecnologias digitais nas práticas de letramentos de modo a não torná-las artificiais no processo de escolarização. Fonte: ZACHARIAS, Valéria Ribeiro de Castro. Letramento Digital: desafios e possibilidades para o ensino. In: COSCARELLI, Carla Viana (Org.). Tecnologias para Aprender. 1 ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2016, p. 15-29. Avalie as asserções a seguir, descritas por Zacharias (2016) a respeito do letramento digital: A questão não é introduzir na escola as várias mídias, as linguagens e os textos que emergem do digital. PORQUE É preciso criar condições para formas de leituras plurais e para concepções de ensino e aprendizagem que considerem o aprendiz como protagonista. Assinale a alternativa CORRETA: A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 15 16 27/04/2024, 20:30 Avaliação da Disciplina about:blank 7/9 B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. Dewey (1971) afirma que a educação é concomitante a vida cotidiana, considerando que professores e estudantes pertencem a sociedade. Dewey acreditava que a escola deva ser continuidade da vida social. O elo da educação com a vida comunitária ocorre porque na escola os estudantes podem entrar em contato com os objetivos sociais a serem atingidos. DEWEY, John. Experiências e Educação. São Paulo: Nacional, 1971. Nesse sentido, assinale verdadeiro ou falso nas alternativas a seguir: ( ) Dewey acreditava na educação progressiva. ( ) Dewey afirmava que a educação deveria aproximar-se da vida cotidiana dos alunos. ( ) Dewey defendia escolas munidas de laboratórios e recursos pedagógicos a fim de reproduzirem situações da vida, para adquirir e aplicar informações e ideias num progressivo impulso de experiências continuadas. ( ) Para Dewey é por meio da escola que os alunos entram em contato com os objetivos sociais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V-V-V-V. B V-F-V-F. C V-V-F-V. D F-F-V-V Soares (2020, p. 64), aborda o conceito de letramento como “o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais”. Assim, compreende-se o letramento como atividades que ultrapassam as habilidades individuais. Magda. Alfabetização e Letramento. 7 ed. São Paulo: Contexto, 2020. Embora distintos, alfabetização e letramento são interdependentes e indissociáveis PORQUE a alfabetização faz mais sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e escrita e por meio dessas práticas, ou seja, em contexto de letramento e por meio de atividade de letramento. Assinale a alternativa CORRETA: A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 17 18 27/04/2024, 20:30 Avaliação da Disciplina about:blank 8/9 D A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. Vygotsky criou um trabalho interdisciplinar. Produziu pesquisas no desenvolvimento e estudo da criança. Considerava a disciplina de Pedologia “como sendo a ciência básica do desenvolvimento humano, uma síntese das diferentes disciplinas que estudam a criança” (OLIVEIRA, 1997, p. 20). OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1997. Referente as contribuições de Vygotsky para a sociedade, assinale a alternativa CORRETA: A Vygotsky contribuiu a sociedade com pesquisas destinadas somente a terceira idade e seu comportamento social. B Vygotsky contribuiu a sociedade com conhecimentos que compreendem os processos de educação em sua integridade. C Vygotsky não contribuiu a sociedade com suas pesquisas, pois elas não se aplicam ao campo da alfabetização e letramento. D Vygotsky contribuiu a sociedade por meio de pesquisas direcionadas ao campo da química e da física social. No século XXI a alfabetização e a comunidade escolar mudaram o modo de conceber o sujeito de aprendizagem, o estudante deixou de ter uma postura passiva no processo do ensino para ser totalmente ativo. Esse estudo é conhecido como a psicogênese da língua escrita. Enunciado: Sobre a psicogênese da língua escrita, analise as seguintes sentenças: I – A psicogênese da língua escrita explica como a criança se apropria das habilidades e conceitos de ler e escrever. II – A psicogênese da língua escrita explica que todo conhecimento tem uma gênese, ou seja, um começo. III – A psicogênese da língua escrita preocupa-se apenas com a educação social da criança. IV – A psicogênese da língua escrita estuda somente a educação infantil. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a afirmativa I está correta. B As afirmativas III e IV estão corretas. C Somente a afirmativa IV está correta. D As afirmativas I e II estão corretas. 19 20 Imprimir 27/04/2024, 20:30 Avaliação da Disciplina about:blank 9/9
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