Semana 1 Atividade Avaliativa Educação Matemática

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Semana 1 Atividade Avaliativa Educação Matemática 
 Pergunta 1 
4 em 4 pontos 
 
Skovsmose (2000) traz como sugestão aos educadores de Matemática 
a necessidade de implementarem em suas aulas conteúdos que 
possibilitem que o aluno faça investigação com exemplos de sua 
realidade. Isso porque uma aula com muito excesso de cálculos foge, 
em alguns casos, da realidade. Então, para driblar essa situação, pode 
ocorrer de o educador levar para seus alunos situações que conversam 
com os conteúdos e, ao mesmo tempo, com o cotidiano. 
 
SKOVSMOSE, O. Cenários para investigação. Bolema – Boletim de 
Educação Matemática, Rio Claro, n. 14, p. 66-91, 2000. 
 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta que foge da regra de ser 
uma atividade de referência à realidade. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O professor leva os alunos para assistirem ao filme da 
história da Matemática 
Respostas: a. 
O professor leva os alunos para assistirem ao filme da 
história da Matemática 
 
b. 
O professor leva os alunos à padaria para o 
levantamento de preço de mercadorias 
 
c. 
O professor constrói com os alunos um projeto de 
pesquisa da produção de resíduos sólidos 
 
d. 
O professor leva encartes de propagandas para 
trabalhar porcentagem 
 
e. 
O professor entrega aos alunos um jogo de banco 
imobiliário 
Comentário 
da resposta: 
JUSTIFICATIVA 
A alternativa “o professor leva os alunos para assistirem ao 
filme da história da Matemática” está correta porque levar 
filmes da história da Matemática não está relacionado à 
referência da realidade dos estudantes, é apenas para a 
referência da pura matemática. A alternativa “o professor 
leva os alunos à padaria para o levantamento de preço de 
mercadorias” está incorreta porque é uma situação que 
traz a realidade do cotidiano. A alternativa “o professor 
leva encartes de propagandas para trabalhar 
 
porcentagem” está incorreta porque é uma situação que 
aborda conteúdo com base na realidade. A alternativa “o 
professor entrega aos alunos um jogo de banco imobiliário” 
está incorreta porque é uma situação que dialoga com a 
realidade. A alternativa “o professor constrói com os alunos 
um projeto de pesquisa da produção de resíduos sólidos” 
está incorreta porque traz uma inovação ao abordar a 
história da Matemática. 
 
 Pergunta 2 
6 em 6 pontos 
 
“Meu interesse numa abordagem de investigação tem relação com a educação 
matemática crítica, a qual pode ser caracterizada em termos de diferentes 
preocupações. Uma delas é o desenvolvimento da materacia, vista como uma 
competência similar a literacia caracterizada por Freire. Materacia não se 
refere apenas às habilidades matemáticas, mas também a competência de 
interpretar e agir numa situação social e política estruturada pela matemática.” 
 
SKOVSMOSE, O. Cenários para investigação. Bolema, Rio Claro, v. 13, n. 14., p. 66-
91, 2000. p. 68. Disponível 
em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/10635. 
Acesso em: 13 out. 2022. 
Skovsmose apresenta, no trecho acima, o que chama de alfabetização 
matemática, relacionada à concepção de alfabetização dada por Paulo Freire. 
Referente à noção de alfabetização matemática, avalie as afirmativas abaixo. 
 
I. A alfabetização matemática permite que o indivíduo tenha a capacidade de 
interpretar um mundo estruturado por números e figuras, bem como atuar nele. 
II. A noção de alfabetização matemática é importante para estabelecer visões de 
uma Educação Matemática Crítica (EMC). 
III. A alfabetização matemática, na concepção da Educação Matemática Crítica 
(EMC), está dissociada da noção de justiça social. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I e II, apenas. 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 b. 
II, apenas. 
 c. 
I e III, apenas. 
 d. 
I e II, apenas. 
 e. 
II e III, apenas. 
Comentário da 
resposta: 
 JUSTIFICATIVA 
A afirmativa I está correta, pois, por meio da alfabetização 
matemática, o indivíduo é capaz de interpretar símbolos e 
 
https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/10635
números que fazem parte de sua realidade, tornando-se um ser 
ativo na sociedade. 
A afirmativa II está correta, já que, por meio de uma 
alfabetização matemática de qualidade, o aluno passa a 
enxergar a disciplina pelo papel que de fato ela tem, o de 
criticidade. 
A afirmativa III está incorreta, porque a matemática crítica tem 
como responsabilidade mostrar ao estudante o caráter social da 
disciplina, ajudando-o a ter um olhar também crítico sobre a 
sociedade.