1 0 PRODUÇÃO DE TEXTO EM LÍNGUA INGLESA

Prévia do material em texto

Na disciplina em questão, você estudou sobre Conceito de Texto e Textualidade. Para compreendermos o conceito de texto, é necessário lidar com várias situações relevantes: crenças, cultura, as diferentes visões de mundo, pré-conhecimentos, pressuposições, convicções, etc.
 Diante disso, assinale a alternativa que melhor define esse conceito.
Escolha uma opção:
a. O texto, às vezes, deve ser compreendido como uma unidade de “[...] sentido, não necessitando para isso de uma situação discursiva, nem de interlocutores, das categorias de espaço e tempo e de um propósito claro e definido; e de elementos da linguagem, analisados em sua visão global, especificada pela análise vocabular e referencial” (SANTOS, 2013, p. 56).
b. O texto não deve ser compreendido como uma unidade de “[...] sentido, necessitando para isso de uma situação discursiva, de interlocutores, das categorias de espaço e tempo e de um propósito claro e definido; e de elementos da linguagem, analisados em sua visão global, especificada pela análise vocabular e referencial” (SANTOS, 2013, p. 56).
c. O texto deve ser compreendido como uma unidade de “[...] sentido, mas não necessita de uma situação discursiva, de interlocutores, das categorias de espaço e tempo e de um propósito claro e definido; e de elementos da linguagem, analisados em sua visão global, especificada pela análise vocabular e referencial” (SANTOS, 2013, p. 56).
d. O texto pode ser compreendido como uma unidade de “[...] sentido, não necessitando para isso de uma situação discursiva, de interlocutores, das categorias de espaço e tempo e de um propósito claro e definido; e de elementos da linguagem, analisados em sua visão global, especificada pela análise vocabular e referencial” (SANTOS, 2013, p. 56).  RESPOSTA ERRADA
e. O texto deve ser compreendido como uma unidade de “[...] sentido, necessitando para isso de uma situação discursiva, de interlocutores, das categorias de espaço e tempo e de um propósito claro e definido; e de elementos da linguagem, analisados em sua visão global, especificada pela análise vocabular e referencial” (SANTOS, 2013, p. 56).
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
No ensino de língua inglesa, assim como nas demais línguas, discute-se bastante a respeito da escrita. Por isso, é imprescindível a compreensão de algumas concepções de escrita. Os pesquisadores Geraldi (1996) e Fiad & Mayrink-Sabinson (1994) apresentaram duas concepções: escrita como inspiração e como trabalho. Já Sercundes (1997, 2001), por meio de uma abordagem metodológica, desenvolveu três concepções de escrita. Quais são essas concepções? 
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Escrita como intuição, escrita como consequência e escrita como trabalho. RESPOSTA ERRADA
b. Escrita como dom, escrita como consequência e escrita como trabalho.
c. Escrita como intuição, escrita como elaboração e escrita como trabalho.
d. Escrita como dom, escrita como elaboração e escrita como trabalho.
e. Escrita como dom, escrita como consequência e escrita como intuição.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O texto literário pode ser dividido e lido em diversas aulas, lido em um momento específico, sendo retomado a cada aula. Assim, os alunos têm acesso ao mesmo vocabulário, ampliando o reconhecimento das palavras e sua aquisição de forma natural. O professor dos anos iniciais deve explorar as imagens e o texto não-verbal. Procure atividades as quais os alunos também podem buscar o lúdico, como desenho de alguma ação dos personagens. A partir disso, o professor precisa elaborar questões que contemplem três momentos de leitura. Quais são estes? 
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. pre-reading, while-reading e post-reading.
b. Pre-reading, during-reading e post-reading.
b. Pre-reading, while-reading e reading. RESPOSTA ERRADA
d. Reading, while-reading e post-reading.
e. Pre-reading, reading e post-reading.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Na disciplina em questão, você estudou sobre a Concepção de Leitura. Garcez (2001) destaca que a leitura é um processo complexo e abrangente de decodificação e de compreensão do mundo, bem como não envolve apenas os elementos linguísticos, mas também da experiência pessoal de cada leitor. A partir desses aspectos, quais são as três concepções de leitura abordadas no material? 
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Foco no aluno, foco no texto  e  foco no professor.
b. Foco no professor, foco nos alunos  e  foco na interação texto-autor-leitor.
c. Foco no texto, foco no leitor e  foco na interação texto-autor-leitor. 
d. Foco no texto, foco no aluno e  foco no professor.
e. Foco no professor, foco no leitor e  foco na interação texto-autor-leitor.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Na disciplina em questão, você estudou sobre as Razões para o uso da Literatura em sala de aula. Considerando a importância de trabalhar a literatura nas aulas de língua inglesa Jonathan P. A. Sell (2005), em “Why teach literature in the foreign language classroom?”, apresenta alguns motivos para a realização da literatura em sala de aula. Como o autor define o primeiro motivo? 
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Modelo linguístico. O texto literário pode prover bons modelos linguísticos de escrita, expressões diferenciadas, rimas etc. 
b. Treinamento mental. A literatura pode treinar a mente e a sensibilidade.
c. Enriquecimento cultural. O uso da literatura promove a expansão da consciência e compreensão cultural.
d. Autenticidade. Literatura é material genuinamente autêntico e não textos artificiais muitas vezes escritos ou selecionados para contextos específicos no texto.
e. Competência linguística. A literatura consegue expandir as competências dos alunos que já possuem algum conhecimento básico na língua.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Conforme informações disponibilizadas no seu material de estudo, a leitura é uma atividade que exige do leitor o foco no texto, em sua linearidade, uma vez que ‘tudo está dito no dito’...nesta concepção, cabe-lhe o reconhecimento dos sentidos das palavras e estruturas do texto….o leitor é caracterizado por realizar uma atividade de reconhecimento, de reprodução. (KOCH; ELIAS, 2006, p. 10). Ao considerar a leitura com foco no texto, o que  as propostas de leitura fundamentadas nessa concepção consideram? 
Sabendo disso, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. O texto como centro, atribuindo à leitura um papel de decodificação de signos linguísticos.
b. O professor como centro, atribuindo à leitura um papel de intermediação dos conhecimentos.
c. O leitor e o contexto , atribuindo à leitura um papel de construção de conhecimentos. RESPOSTA ERRADA
d. O contexto extralinguístico como centro, atribuindo à leitura um processo de conhecimento dos conteúdos prévios do leitor.
e. O leitor como centro, atribuindo à leitura um papel de reconhecimento de informações e interação.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de língua inglesa ressaltam a importância de que as interações da sala de aula sejam próximas àquelas que o aluno teria em uma situação real de comunicação, ou seja, fora dos limites escolares. Diante disso, faz-se necessário que o ensino da escrita seja pensado e trabalhado durante as aulas de língua inglesa por meio dos gêneros textuais. No que diz respeito aos gêneros textuais, analise as assertivas a seguir:
I.  Os gêneros textuais são tipos relativamente estáveis de enunciados com estruturas semelhantes e que também são produzidos em contextos semelhantes. 
II.  Considerados “relativamente estáveis” porque estão em constantes transformações e ampliação para atender aos momentos históricos e às necessidades das diversassituações comunicativas. 
III.  São infinitos. 
IV.  São finitos.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. Apenas III e IV estão corretas.
c. Apenas IV  está correta.
d. Apenas I está correta.
e. I, II, e III  estão corretas. 
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Na disciplina em questão, você estudou sobre a Concepção de Leitura. A leitura não é um assunto novo no que diz respeito à aprendizagem de língua inglesa (doravante LI). Entretanto, nós, professores e futuros professores, precisamos saber que o ensino-aprendizagem de qualquer língua estrangeira (LE) apresenta processos constituídos por práticas que envolvem diversos aspectos. 
De acordo com o material, esses aspectos dependem de quais fatores?
Escolha uma opção:
a. Fatores linguísticos e extralinguísticos. 
b. Fatores culturais.
c. Fatores geográficos e sociais.
d. Fatores biológicos e geográficos.
e. Fatores estruturais.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Para a língua ser considerada correta precisa ser estruturada a partir de regras normativas. Assim, os alunos precisam dominar a linguagem normatizada, “a língua é só a variedade dita padrão ou culta e que todas as outras formas de uso da língua, são desvios, erros, deformações, degenerações da língua”. (TRAVAGLIA, 2009, p. 24). 
Com base na concepção de linguagem como expressão do pensamento, analise as assertivas a seguir:
I.  Cabe à escola ensinar a norma padrão através de exercícios que tenham o intuito de internalizar as regras linguísticas.
II.  Os alunos precisam aprender de modo passivo os exercícios.
III.  Os alunos que não conseguem resolver são considerados incapazes de aprender. 
IV.  Todos os alunos, inclusive aqueles que apresentam dificuldade de aprendizagem, são considerados capazes de aprender. 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. Apenas I, II e III estão corretas.
c. Apenas I está correta.
d. Apenas III e IV estão corretas.
e. Apenas II e IV estão corretas. RESPOSTA ERRADA.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Para que um texto cumpra seu propósito comunicativo, é preciso que “tenha o que dizer”, mas também “como dizer”. Este critério diz respeito à coerência e à coesão - fatores de textualidade que relacionam-se ao material conceitual e linguístico do texto, já que o conhecimento linguístico é essencial para a produção de um bom texto. A respeito da coesão, analise as assertivas a seguir:
I.  Não refere-se a uma ligação coerente entre as partes do texto. 
II.  Estabelecida por meio de conectores que ligam frases, parágrafos, sequências textuais.
III.   Responsável pela estruturação textual, considerando o todo e como esse é produzido para termos um texto e não apenas um emaranhado de frases soltas. 
IV.  Irresponsável pela estruturação textual, considerando o todo e como esse é produzido para termos um texto e não apenas um emaranhado de frases soltas. 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas II está correta.
b. Apenas I está correta.
c. Apenas III e IV estão corretas.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.