ALFABETIZAÇÃO PRÁTICAS SOCIAIS DE LEITURA E ESCRITA

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Disciplina: 102616 - ALFABETIZAÇÃO: PRÁTICAS SOCIAIS DE LEITURA E ESCRITA 
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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
Nota 
6 
QUESTÃO 1 
Relacione as duas colunas a seguir e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Sobre os tipos de textos, podem ser entendidos como:
( 1 ) Textos verbais
( 2 ) Textos não verbais
( 3 ) Textos multimodais 
( ) Textos produzidos com palavras.
( ) Textos que associam duas ou mais linguagens.
( ) Textos materializados com imagens. 
( ) Histórias em quadrinhos, capas de revistas, infográficos.
( ) Fotografia, tela, diversos sinais de trânsito.
a ) 
1, 3, 2, 1, 2
b ) 
1, 3, 2, 3, 2
c ) 
1, 3, 2, 2, 3
d ) 
1, 2, 3, 3, 2
e ) 
3, 1, 2, 3, 2
Ver justificativa da resposta
Os textos se apresentam em diferentes linguagens: verbal (palavras), não verbal (imagens, movimentos, sons, 
cores) ou multimodal (combinando diferentes linguagens). Um verbete de dicionário pode ser exclusivamente 
verbal, porém se for dicionário ilustrado, o verbete será multimodal. Um jingle, por exemplo, combina palavras,
sons, movimentos e explora as cores. 
QUESTÃO 2 
Na primeira coluna estão os tipos de sílabas mais comuns na língua portuguesa e na segunda, exemplos de 
palavras que são iniciadas por essas sílabas. 
( 1 ) V
( 2 ) CCV
( 3 ) CVC
( 4 ) VC
( 5 ) CV
( ) PA LHA ÇO
( ) A MO RA
( ) IR MÃO
( ) COR TI NA
( ) PRA TO
Relacione as colunas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a ) 
5, 3, 4, 2, 1
b ) 
5, 3, 4, 1, 2
c ) 
5, 1, 4, 3, 2
d ) 
5, 4, 3, 2, 1
e ) 
5, 2, 4, 3, 1
Ver justificativa da resposta
Na língua portuguesa, todas as sílabas, obrigatoriamente, contêm uma vogal que pode estar sozinha ou 
combinada com outro segmento sonoro. O padrão silábico mais recorrente é formado por CV; por isso, iniciar a
sistematização de grafia com palavras dissílabas ou trissílabas com esse tipo de sílaba é um andaime para a 
criança descobrir outras formas de combinação entre dois ou três segmentos - VC, CCV e CVC. 
QUESTÃO 3 
Quando selecionamos textos para serem trabalhados com crianças ainda não alfabetizadas, é importante que: 
a ) 
sejam sempre reproduzidos pelo professor com letra manuscrita para a criança ir se familiarizando com esse 
tipo de escrita.
b ) 
sejam apenas os pertencentes ao grupo das narrativas: fábulas, lendas, contos.
c ) 
sejam autênticos, isto é, extraídos de fontes que circulam socialmente; textos "fabricados" para 
alfabetizar são pseudotextos.
d ) 
sejam breves e contemplem apenas famílias silábicas já sistematizadas.
e ) 
textos publicados em sites, revistas, almanaques sejam evitados porque apresentam temáticas de pouco 
interesse para o público infantil.
Ver justificativa da resposta
Textos autênticos, ou seja, extraídos de materiais impressos ou digitais (revistas infantis, sites) são 
recomendáveis, pois se apresentam dentro da estrutura de gêneros textuais (adivinha, trava-língua, quadrinha, 
reportagem, entrevista, anúncio publicitário, regra de jogos, e-mail, convite etc.) e seu tema pode ser 
apreendido. Os textos fabricados são frases soltas, sem unidade temática, que levam a criança a formular um 
conceito equivocado de texto. Além das histórias, diversos outros textos podem e devem ser trabalhados desde 
o início da escolarização, pois assim a criança vai percebendo as diferentes funções da escrita (textos para 
informar, induzir, orientar, divertir-se, entre tantas outras). Os textos manuscritos devem ser apresentados após 
os estudantes já estarem lendo letras de imprensa com relativa fluência e escrevendo pequenos textos. 
QUESTÃO 4 
Sobre a linguística e o uso da língua-padrão, é correto o que se afirma em: 
a ) 
O domínio da norma-padrão não é algo relevante, visto que todos os falares permitem o estabelecimento da 
relação sociocomunicativa.
b ) 
Todo e qualquer uso da língua que foge ao padrão resulta em erro.
c ) 
A variação linguística é um fenômeno próprio da oralidade, portanto não ocorre na língua escrita.
d ) 
Apenas a língua portuguesa apresenta diferentes dialetos porque a população brasileira é formada por várias 
etnias.
e ) 
Embora a escola deva respeitar a diversidade linguística, o papel dessa instituição é promover condições 
para o aluno acrescentar ao dialeto que traz o dialeto padrão.
Ver justificativa da resposta
Toda criança tem uma língua materna aprendida no convívio social, porém como nem todos os dialetos têm 
prestígio social, a escola deve dar o acesso ao dialeto padrão (também chamado de norma-padrão ou língua-
padrão), usado nos contextos que exigem maior formalidade. 
Todas as línguas naturais são formadas por diferentes dialetos e essa diversidade se manifesta em textos orais e 
escritos. Essas diferenças não são classificadas como erros porque elas não impedem a interação entre falantes. 
Erros linguísticos podem acontecer com aprendizes de segunda língua, por exemplo, em construções como as 
gatos (os gatos), minha pai (meu pai), eu levou (eu levei).
QUESTÃO 5 
Assinale a alternativa que melhor descreve a avaliação de leitura.
a ) 
Na avaliação, quando um estudante revela bom desempenho na compreensão de textos narrativos, pode-se 
considerar que ele terá o mesmo desempenho em qualquer outro gênero textual.
b ) 
Na avaliação, a leitura individual, em voz alta, fornece dados confiáveis sobre as capacidades de leitura dos 
estudantes.
c ) 
Para avaliação de leitura, as atividades com questões de múltipla escolha são suficientes, pois fornecem dados 
precisos sobre a real condição de leitor dos estudantes.
d ) 
Na avaliação, provas bimestrais com interpretação de texto são suficientes para acompanhar o progresso do 
estudante nas capacidades de leitura.
e ) 
Na avaliação de leitura, é preciso considerar que os processos mentais envolvidos no ato de ler vão sendo 
desenvolvidos gradativamente: iniciam com a recuperação de informação, passam a processos de 
compreensão para, então, alcançar as condições de interpretação/reflexão sobre o texto.
Ver justificativa da resposta
Leitura em voz alta dá indicativos apenas sobre fluência e velocidade de leitura. Compreensão e interpretação 
não são possíveis de serem avaliadas dessa forma. 
A promoção dos letramentos é um processo que se inicia antes da escola, e nela o estudante tem um período de 
aceleração dessa condição; depois, continua vida afora porque ele estará indefinidamente diante de novas 
situações de leitura. Os processos mentais exigidos no ato de ler vão sendo gradativamente desenvolvidos. O 
primeiro passo são os processos de recuperação de informação (identificação, reconhecimento, organização), 
depois evoluem para processos de compreensão (comparação, distinção, estabelecimento de relações e 
inferência) e devem atingir processos de reflexão sobre o texto (justificação, análise, articulação, apreciação e 
valorações estéticas, éticas, políticas e ideológicas).
Provas bimestrais fornecem dados esporádicos; as capacidades de leitura precisam ser avaliadas com diferentes 
gêneros e com leituras que apresentam diferentes finalidades, em processo contínuo.
As narrativas são os textos mais familiares aos estudantes, pois, no dia a dia, essa tarefa é largamente executada
(fatos vividos, ouvidos, novelas, filmes etc.). Assim, no momento de leitura, os estudantes já têm o esquema das
narrativas internalizado, tornando a leitura e a compreensão delas mais simples. Com os demais gêneros são 
necessários outros procedimentos e estratégias.
Questões de múltipla escolha são amplamente usadas em avaliações de larga escala porque favorecem agilidade
nas correções. Porém, na escola, as questões abertas precisam estar presentes por exigirem maior reflexão, além
de monitoramento da escrita para ser fiel àquilo que pretende dizer.
QUESTÃO 6 
Na coluna da direita estão apresentados os quatro tipos de desvios ortográficos comumente encontrados nos 
textos de crianças iniciantes na escrita. Já na coluna da esquerda constam palavras com problemas ortográficos.
( 1 ) arroiz
( 2 ) loco
( 3 )coehlo
( 4 ) caza
( ) substituição
( ) supressão
( ) inversão
( ) acréscimo 
Relacione as colunas e assinale e a alternativa que apresenta a sequência correta:
a ) 
4, 1, 3, 2
b ) 
1, 2, 3, 4
c ) 
3, 2, 4, 1
d ) 
4, 2, 3, 1
e ) 
4, 2, 1, 3
Ver justificativa da resposta
A operação de acréscimo refere-se à inserção adicional de letras, ao passo que supressão é justamente o 
contrário. É muito comum haver redução dos ditongos ai, ei e ou, além da supressão do -r final de verbos e do -
s em final de palavras que indicam plural. 
A inversão consiste em empregar determinada letra fora do seu lugar apropriado - é comum essa ocorrência 
com os dígrafos ch, nh e lh; já a substituição (uso de uma letra em lugar de outra) ocorre com bastante 
frequência porque, em nosso sistema de escrita, um som pode ser representado por mais de uma letra.
QUESTÃO 7 
Analise as frases a seguir. 
A. Os menino ficou doente.
B. As criança ganhou brinquedo.
C. Meus filho estuda perto de casa.
Sobre elas, podemos afirmar que:
I. As três frases não respeitam regras da variedade padrão.
II. Nas três frases só há uma marca de plural, mas podemos entender que todas se referem a mais de um 
indivíduo.
III. Pode-se considerar que as três frases foram proferidas por alguém que não sabe língua portuguesa. 
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas.
a ) 
I e III estão corretas.
b ) 
I, II e III estão corretas.
c ) 
Apenas I está correta.
d ) 
II e III estão corretas.
e ) 
I e II estão corretas.
Ver justificativa da resposta
Nas três frases há desvios em relação às regras da variedade padrão porque, de acordo com a gramática 
normativa, deveria haver três marcas de indicação de plural em cada frase, porém ele só foi indicado no 
primeiro termo (faltou repetir no substantivo e no verbo). Entretanto, a falta das demais indicações não impediu
a compreensão de que o sujeito de todas as frases está no plural; na língua padrão há redundância de marcas, 
enquanto nos dialetos não padrão há economia delas. Observe-se que sempre a indicação do plural está no 
primeiro elemento, portanto essa construção segue uma regra (embora diferente do padrão), o que assegura boa 
comunicação em língua portuguesa. 
QUESTÃO 8 
Leia as afirmações, analise-as e, depois, marque a alternativa correta.
I. A nomenclatura gramatical (domínio de termos como sílaba tônica, encontro consonantal, dígrafo etc.) é pré-
requisito para a criança poder aprender normas ortográficas.
II. É preciso incentivar as crianças para que, no período de alfabetização, façam escritas espontâneas, ou seja, 
tentem escrever textos do jeito que souberem.
III. Para se apropriar da convenção ortográfica, a criança precisa de largo convívio com materiais escritos 
(contos, lendas, poemas, cartazes e outros gêneros escritos).
a ) 
I e III são verdadeiras.
b ) 
I, II e III são verdadeiras.
c ) 
Apenas III é verdadeira.
d ) 
Apenas II é verdadeira.
e ) 
II e III são verdadeiras.
Ver justificativa da resposta
A afirmação I é falsa porque é possível dar explicações sobre a forma de grafar palavras usando termos mais 
acessíveis. O importante é que a criança aprenda a grafia, não a metalinguagem. 
A afirmação II é verdadeira porque na escrita espontânea a criança revela os próprios modos de pensar a língua 
escrita, portanto seus "erros" dão pistas para o professor saber o que é necessário trabalhar para os alunos 
chegarem ao domínio da forma convencional.
Já a afirmação III é verdadeira porque a exposição a textos escritos fornece subsídios para o aluno internalizar, 
de maneira gradual, a composição gráfica das palavras. Nas leituras, ele confronta a forma correta das palavras 
com suas hipóteses e descobre regras de uso de muitas letras, além de encontrar uma fonte alimentadora para 
seu conhecimento sobre os casos em que a escolha de uma ou outra letra é puramente arbitrária.
QUESTÃO 9 
Considerando-se que a capacidade de compreensão leitora é bem menor do que a de compreender algo ouvido, 
os livros mais apropriados para leitores ainda não fluentes apresentam algumas características que lhes 
permitem superar o desafio de compreensão do lido. É correto o que se afirma em:
I. Apresentam frases independentes umas das outras em cada página.
II. A ilustração traz informações que complementam o conteúdo escrito.
III. Há diálogos dos personagens, reduzindo segmentos de narrador.
IV. As frases não são longas, o que facilita a compreensão. 
V. São sempre ilustrados com cores vibrantes.
Assinale a alternativa que contém somente as afirmações corretas.
a ) 
II, III e IV estão corretas.
b ) 
I, II, III e IV estão corretas.
c ) 
II, III, IV e V estão corretas.
d ) 
I, II, III e V estão corretas.
e ) 
I, III, IV e V estão corretas.
Ver justificativa da resposta
Como o leitor iniciante lê vagarosamente, os textos mais complexos são desafios árduos que podem 
desestimulá-lo. Livros com sequências bem organizadas (e não com frases soltas), com sentenças curtas, 
principalmente apresentadas em formato de diálogo, facilitam a leitura significativamente. Ilustrações bem 
planejadas, que complementam o conteúdo verbal, permitem reduzi-lo sem prejuízo de coerência da narrativa. 
QUESTÃO 10 
Em nossa ortografia, encontramos casos de regularidades e de irregularidades fonográficas. Analise os casos 
apresentados e marque R (para regular) ou I (para irregular) em cada um.
( ) O som do S.
( ) O som do X.
( ) O uso de R ou RR.
( ) O uso de G ou GU.
( ) O emprego do H inicial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a ) 
R, I, R, R, I
b ) 
I, I, I, R, I
c ) 
I, I, R, R, R
d ) 
I, R, R, R, I
e ) 
I, I, R, R, I
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