UN 1 - Avaliação Objetiva_ Revisão da tentativa

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29/04/2024, 11:06 UN 1 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa
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Minhas Disciplinas / Meus cursos / 422418
/ Unidade 1 - Os Espaços de Atuação da Educação Física / UN 1 - Avaliação Objetiva
Prática de Integração II
Questão 1
Correto
Atingiu 0,15 de
0,15
Iniciado em Thursday, 25 Apr 2024, 15:13
Estado Finalizada
Concluída em Thursday, 25 Apr 2024, 15:15
Tempo
empregado
2 minutos 2 segundos
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Observe a imagem abaixo.
Figura 1: Pessoas se exercitando
Fonte: digitaltmuseum (2020).
A imagem representa a prática de um modelo de ginástica que assume, teoricamente, a função de
educação e de preparação do físico. Que modelo é esse?
Escolha uma opção:
a. Ginástica calistênica. 
b. Ginástica moderna.
c. Ginástica natural.
d. Ginástica postural.
e. Ginástica artística.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,15 de
0,15
Leia o texto a seguir e responda à questão.
Essa visão de cultura e de homem em Go Tani e co-autores está presa a um cienti�cismo, na medida
em que tenta “mapear” o desenvolvimento motor objetivamente, inclusive considerando suas etapas
para a de�nição dos conteúdos escolares da educação física. O indivíduo, nessa abordagem, é
considerado possuidor de cultura e possuidor de uma dimensão cognitiva e afetivo-social, mas é
tomado, primeiramente, como indivíduo que expressa um desenvolvimento motor, aliás, como sugere a
própria denominação da abordagem (DAOLIO, 2003, p. 119).
REFERÊNCIA
DAOLIO, J. A ordem e a (des) ordem na educação física brasileira.  Revista Brasileira de Ciências do
Esporte, v. 25, n. 1, 2003.
O texto revela indicativos de qual das seguintes tendências teóricas?
Escolha uma opção:
a. Homem Cultural.
b. Homem Psicológico.
c. Homem motor. 
d. Homem Social.
e. Homem Moderno.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,15 de
0,15
Leia o texto a seguir e responda à questão.
As abordagens apresentadas por esses �lósofos representam a base para o entendimento sobre as
diferentes concepções de corpo criadas ao longo da formação da sociedade ocidental, visto que, as
mesmas tendem a explicar melhor e entender como o corpo tomou dimensões importantes na
construção social, cultural e histórica. (...) O culto ao corpo era considerado um verdadeiro pecado, e
concebido principalmente como a vestimenta da alma; e a renúncia ao próprio corpo foi a base de
sustentação do discurso da salvação da mesma (CASSIMIRO et al., 2012, p. 65).
REFERÊNCIA
CASSIMIRO, É. S.; GALDINO, F. F. S.; SÁ, G. M. As concepções de corpo construídas ao longo da história
ocidental: da Grécia antiga à contemporaneidade. Metávora, São João del-Rei,, n. 14, 2012. Disponível em:
https://www.academia.edu/29218324/AS_CONCEP%C3%87%C3%95ES_DE_CORPO_CONSTRU%C3%8DDAS_AO_
Acesso em: 20 abr. 2020.
O trecho apresentado se refere à percepção de corpo válida em qual período histórico?
Escolha uma opção:
a. Pré-História.
b. Idade Média. 
c. Grécia antiga.
d. Idade Moderna.
e. Idade Contemporânea.
https://www.academia.edu/29218324/AS_CONCEP%C3%87%C3%95ES_DE_CORPO_CONSTRU%C3%8DDAS_AO_LONGO_DA_HIST%C3%93RIA_OCIDENTAL_DA_GRECIA_ANTIGA_%C3%80_CONTELT1Kqob5UDEML61gCyjnAcfMXgkdP3wGcg45cF_de_S%C3%A1
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,15 de
0,15
Leia o texto abaixo.
O pro�ssional de Educação Física tem sua prática pedagógica desenvolvida com diferentes faixas
etárias e em diferentes cenários de atuação. Dessa forma, exige-se dele um cabedal teórico que
fundamente suas ações e que justi�que suas escolhas didático-pedagógicas. Mesmo com a diversidade
de campos de atuação, existem conceitos que são próprios e básicos à área: a relação ser humano-
sociedade; a Biologia do corpo humano, e a produção dos conhecimentos cientí�co e tecnológico.
De acordo com esse contexto, uma proposta de formação quali�cada para os pro�ssionais de Educação
Física deve conter, em sua matriz curricular, os conceitos advindos das dimensões
Escolha uma opção:
a. que enfatizam os aspectos culturais do movimento humano em prol das demais dimensões.
b. que tratam, de forma exclusiva, da relação ser humano-sociedade.
c. especí�cas da Biologia do corpo humano e da produção dos conhecimentos cientí�co e
tecnológico.
d. priorizam os conhecimentos cientí�co, tecnológico e técnico-instrumental; e o raciocínio lógico e
exato.
e. que relacionam e contextualizam a relação ser humano-sociedade; a Biologia do corpo
humano; a produção do conhecimento cientí�co e tecnológico; e os aspectos culturais,
técnico-instrumentais e didático-pedagógicos do movimento humano.

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Questão 5
Correto
Atingiu 0,15 de
0,15
Leia a citação abaixo.
O Conselho Federal de Educação Física (CONFEF), no entanto, fará má interpretação do texto da
resolução, estabelecendo na Resolução CONFEF nº 269/2014 diferenças entre os cursos de Educação
Física no Brasil enquanto “Licenciatura e Graduação (Bacharelado)”, ou seja, aplicando o termo
graduação plena, utilizado na normatização da CNE/CES nº 7/2004, como sinônimo de bacharelado.
Essa diferenciação é justi�cada pelo Conselho utilizando a própria resolução CNE/CES n° 7/2004,
demonstrando o viés interpretativo adotado peloCONFEF sobre os termos utilizados na resolução
(BARNONI; DIAS JUNIOR, 2017, p. 385).
REFERÊNCIA
BARBONI, V. G. A. V.; JUNIOR, E. M. D. Formação em Educação Física: uma re�exão comparativa entre
duas realidades. Movimento, v. 23, n. 1, p. 379-392, 2017.
De acordo com essa lógica de adequar cenários pro�ssionais especí�cos às habilitações em Educação
Física, marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Foi destinada ao licenciado a atuação na Educação Básica, ao passo que, ao bacharel, cabe
atuar com as demandas de prevenção, de promoção e de reabilitação em saúde; da educação
e da reeducação motora; do rendimento físico-esportivo; do lazer; e da gestão de
empreendimentos relacionados às atividades físicas, recreativas e esportivas.

b. Cabe aos pro�ssionais de ambas as habilitações estarem preparados para atuar nos diferentes
cenários pro�ssionais da área.
c. O esporte de rendimento deve ser desenvolvido em escolas e em clubes, independentemente da
habilitação do pro�ssional.
d. O bacharel desenvolve propostas de ensino sobre a temática saúde em aulas de Educação Física
e em espaços hospitalares.
e. O licenciado atua com a educação do corpo em espaços como escolas, academias e clubes.
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