Educação de Jovens e Adultos

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MIRIÃ CONCEIÇÃO SILVA
Disciplina:
Educação de Jovens e Adultos
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Questão
001 (AOCP - 2013 - INES - Assistente de Alunos) Ao considerarmos o aluno idoso na EJA,
podemos afirmar que
A) diferentemente das crianças, não aprendem com seus erros ou acertos, mas pela
mecanização.
B) por serem adultos, evitam desafios.
X C) por já terem participado de experiências escolares anteriores, preferem ser
direcionados.
D) cabe ao educador promover pontes entre os estudantes mais idosos e aqueles mais
jovens, de modo a integrar a turma de EJA.
E) são aprendizes sem experiência.
Questão
002 (IFTO - Assistente de Alunos - 2018 - Adaptada) Leandro é pedagogo formado pelo polo
Dourados (MS) e está atuando em uma escola em que a presença da juvenilização da
EJA é bastante presente. Em suas pesquisas para atuação com esses jovens ele
encontrou cinco interpretações que aparecem abaixo. Qual delas é a correta com base
nos estudos realizados nessa unidade?
A) Leandro deve propor uma participação ativa e construtiva do jovem, somente na vida
social da escola.
B) Leandro deve construir ações e atividades voltadas para a solução de problemas de
interesses individuais desses estudantes.
X C) Leandro deve desenvolver o mesmo trato que ofertaria aos adultos e idosos, afinal, não
há diferença nestes estudantes.
D) A participação juvenil traduz-se em um ganho de autonomia e de construção da sua
identidade pessoal, sem ações maiores no mundo.
E) Leandro deve desenvolver, junto com os professores, ações e espaços que possibilitem
aos jovens envolverem-se em atividades relacionadas à solução dos problemas reais,
atuando com autonomia, liberdade e responsabilidade.
Questão
003 Antônio está em seu primeiro dia como pedagogo em uma unidade escolar na cidade
de São Miguel do Iguaçu (PR) e conheceu uma turma do EJA noturno que é composta
por jovens, mulheres, adultos, uma pessoa com deficiência e idosos. O que deve ser
feito por Antônio para proporcionar uma experiência mais acolhedora para esses
estudantes?
 
X A) Antônio deve receber a turma de forma empática e deixar que os professores, com sua
autonomia pedagógica, executem interações maiores com os estudantes.
B) Antônio deve receber a turma de forma empática, afinal, são alunos subalternos e que
merecem avaliações fáceis para “se formarem logo”.
C) Antônio deve receber a turma de forma empática cumprindo estritamente os estatutos
da escola, afinal, essa é a visão à ser seguida e somente essa.
D) Antônio deve receber a turma de forma empática, com atenção especial aos adultos
que têm objetivos concretos, dados que os demais estudantes estão na EJA somente
para socializar.
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E) Antônio deve receber a turma de forma empática e com escuta sensível às suas
demandas, apresentando-se solícito às demandas colocadas. No que compete aos
alunos com deficiência, ele deve acionar o Atendimento Educacional Especializado
(AEE) e a sala de recursos como formas de colaboração com a formação desses
sujeitos.
Questão
004 (VUNESP - 2019 - SME - SP - Coordenador Pedagógico - Adaptada) Orlando é candidato
no concurso para seleção de Coordenador Pedagógico. Ao estudar o tema da EJA,
recorreu ao artigo de Moura, in Silva e Pereira (2015). Nesse artigo, verificou que “boa
parte das propostas curriculares tem sido incapaz de incorporar as necessidades diárias
dos sujeitos que constituem a escola. Tal fato tem afastado cada vez mais os alunos do
Ensino Fundamental regular, e estes, ao retornarem para a escola, inserem-se na EJA”.
Segundo o artigo, outro grupo que vem migrando para a modalidade são os alunos da
Educação Inclusiva, pois, à medida que atingem a idade limite de permanência na
modalidade regular e, no desejo de darem continuidade aos estudos, passam a
frequentar a EJA. “Mas, como trabalhar esse grupo? ” Este questionamento tem levado
professores e gestores a buscarem soluções no intuito de, sem discriminar,
A) garantirem o Atendimento Educacional Especializado (AEE), o uso da sala de recursos e,
quando da conclusão da formação do estudante, garantir a sua terminalidade
específica.
B) priorizarem o uso da sala de recursos para os alunos mais fracos.
C) cumprirem todo o programa proposto para a PCD, sem a necessidade do AEE.
X D) desenvolverem um trabalho pedagógico, priorizando os mais idosos e egressos do
Ensino Fundamental regular.
E) cuidarem sobretudo da socialização dos alunos, sem se preocupar em ensinar os
conteúdos.
Questão
005 (FGV - 2017 - MPE-BA - Analista Técnico - Pedagogia) Tem sido observado em todas as
regiões do país um processo de juvenilização dos estudantes da Educação de Jovens e
Adultos (DI PIERRO; JOIA; RIBEIRO, 2001). Tal fato, de acordo com as autoras, deve-se à
(ao)
A) ausência de fiscalização por parte do poder público.
B) falta de interesse dos jovens em estudar.
C) falta de estrutura e financiamento do ensino regular.
X D) dinâmica escolar brasileira e as pressões oriundas do mundo do trabalho.
E) desemprego massivo da população.
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Questão
006 (FCC - 2011 - SME - SP - Coordenador Pedagógico - Adaptada) Marta Kohl de Oliveira
identifica uma lacuna das teorias do desenvolvimento sobre a condição de não-crianças
que caracteriza os adultos. De acordo com a reflexão da autora, são aspectos
relevantes para o trabalho pedagógico da escola em programas de Educação de Jovens
e Adultos (EJA) considerar que:
I. A mulher adulta está em um período de estabilidade e ausência de mudanças,
portanto uma etapa marginal do desenvolvimento.
II. As mulheres adultas da EJA são pessoas amadurecidas e já engajadas em práticas
sociais amalgamadas de experiências, saberes e responsabilidades.
III. As mulheres adultas da EJA são portadoras de uma rica cultura que não é passível de
intervenção educativa.
IV. As mulheres adultas foram excluídas da escola e faz-se necessário abandonar
suposições do trabalho escolar inadequadas para o desenvolvimento de suas
aprendizagens.
Está correto o que se afirma apenas em:
A) I e IV.
X B) II e III.
C) II e IV.
D) I e II.
E) I e III.
Questão
007 Ilana é PCD e aluna da EJA, todavia está em uma unidade escolar que não conta com
Atendimento Educacional Especializado (AEE) e é avaliada pela comunidade escolar
como “coitadinha” e que precisa de exercícios mais “fáceis”. Elza é a nova pedagoga,
formada pelo polo Votuporanga (SP) e precisa intervir nessa situação. Das opções
abaixo, qual deve ser a postura da pedagoga Elza frente a situação da estudante Ilana. 
A) Elza deve ser agradável com Ilana, afinal, esse é o melhor caminho para construir uma
boa relação.
B) Elza deve discutir posturas, tratamentos e a legislação sobre a PCD com a comunidade
escolar e não tolerar avaliações vitimizadoras sobre a aluna. Associado a isso, deve
buscar a instalação de um Atendimento Educacional Especializado (AEE) com sala de
recursos na unidade escolar ou colaborar com a família para a transferência da
estudante para a unidade mais próxima que tenha tais recursos.
C) Elza deve convocar a comunidade escolar e discutir a situação de Ilana de modo que os
comentários vitimistas sejam encerrados na unidade escolar, essa é a única ação
necessária.
X D) Elza deve buscar contato com a família de Ilana e estreitar laços com toda a
comunidade escolar, para ser melhor aceita.
E) Elza deve se manter como observadora da situação, afinal, é nova na escola e não deve
criar inimizades, sendo seu papel ajudar Ilana se a estudante demandar.
Questão
008 (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Especial -
Adaptada) A literatura aponta que jovens e adultos com deficiência correspondem a
uma grande parcela da população sem acesso à escolaridade na idade apropriada, dos
quais muitos foram privados da oportunidade de uma educação formal em escolas
inclusivas. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica do
Ministério de Educação, a Educaçãode Jovens e Adultos implica em afastar a concepção
infantilizada da deficiência e estabelecer uma avaliação diagnóstica que articule os
conteúdos e a deficiência, sendo necessário acionar o
A) afastar a concepção infantilizada da deficiência e estabelecer uma avaliação
diagnóstica centrada somente na deficiência.
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X B) acionar o Atendimento Educacional Especializado e a sala de recursos somente se a
comunidade escolar permitir.
C) garantir oportunidades educacionais apropriadas para essa etapa de vida e suas
necessidades inerentes por meio de uma concepção infantilizada.
D) Atendimento Educacional Especializado e a sala de recursos.
E) entender a deficiência como maior do que a possibilidade de avanço nos estudos.