A-Conquista-Geografia_-6-ano-116-180-píginas-8

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Fotografias 
da mesma 
localidade em 
meses diferentes 
do mesmo ano, 
Aquidauana (MS), 
2021.
a) Existe outro astro que aparentemente se move no céu durante o dia. O movimento 
aparente desse astro demarca as atividades dos seres vivos do nosso planeta. Que astro 
é esse? É um planeta, um satélite ou uma estrela?
b) Qual é o movimento da Terra que causa a impressão de que as estrelas estão se movendo 
no céu? Explique-o.
 6. Analise as duas imagens a seguir.
Esse astro é o Sol e ele é uma estrela.
Consulte resposta em orientações didáticas. 
a) O estado de Mato Grosso do Sul encontra-se na zona intertropical. De acordo com as 
características gerais dessa zona, qual das duas fotografias foi registrada durante o verão? 
E qual foi registrada no inverno?
b) Localize, em um mapa, a Unidade da Federação onde você vive. Qual é a linha imaginária 
mais próxima dela: o Trópico de Capricórnio ou a linha do equador?
c) Você percebe mudanças nas paisagens do lugar onde vive conforme as estações do ano? 
Explique.
 7. De acordo com o que você aprendeu neste capítulo, qual é a relação entre os movi-
mentos da Terra e o clima? Discuta com um colega e produzam um texto em dupla 
no caderno.
6. a) A fotografia de cima 
foi tirada durante o verão, 
que é a época chuvosa na 
região. Já a fotografia de 
baixo foi tirada durante o 
inverno, que corresponde 
à época seca.
6. b) A resposta depende 
do lugar onde os 
estudantes vivem (estado 
e município).
Consulte comentário em orientações didáticas. 
Consulte comentário em orientações didáticas. 
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5. b) É o movimento de rotação, 
que consiste em girar em torno 
de um eixo fixo. Em Alberta, 
no Canadá, que está em uma 
região próxima ao Polo Norte, 
o movimento aparente é facil-
mente perceptível no “rastro 
de estrelas”.
6. c) Resposta pessoal. Espera-se 
que os estudantes descrevam 
as mudanças das paisagens, 
com o passar das estações, 
no município onde moram. 
Normalmente, há mais de 
duas estações perceptíveis 
nas localidades mais ao sul 
do Brasil. Quanto mais ao 
norte – e próximo à linha do 
equador –, mais perceptí-
veis são as estações verão e 
inverno, com apenas alguma 
alteração nas temperaturas 
médias e grandes alterações 
nos regimes de chuva.
7. Espera-se que, ao fim do capí-
tulo, os estudantes tenham 
condição de responder à 
questão e de fazer associa-
ções entre as estações do 
ano, o movimento da Terra 
e o tipo de clima. O grau de 
incidência de luz solar implica 
quantidade de chuva e eleva-
ção de temperatura, fatores 
que influenciam o tipo de 
clima e a vegetação existente 
no lugar.
PARA AMPLIAR
Indicação para o professor
• SCHAPPO, Marcelo Girardi. Astronomia: os astros, a ciên-
cia, a vida cotidiana. São Paulo: Contexto, 2022.
O livro apresenta, em uma linguagem mais simples e 
direcionada para o público leigo em Astronomia, como os 
componentes do Universo interagem entre si e influenciam a 
vida na Terra.
Indicação para o estudante
• UNIVERSE size comparison 2020. 2020. Vídeo (13min51s). Pu-
blicado pelo canal Harry Evett. Disponível em: https://www.
youtube.com/watch?v=02Kgf9dCgME&t=10s. Acesso em: 
11 jun. 2022.
Nesse vídeo, é feita uma comparação entre diferentes ele-
mentos que existem no Universo, desde a escala nanométrica 
até anos-luz, ajudando a comparar e a desenvolver noções de 
tamanho, proporção etc.
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https://www.youtube.com/watch?v=02Kgf9dCgME&t=10s
https://www.youtube.com/watch?v=02Kgf9dCgME&t=10s