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APRESENTAÇÃO
DE APOIO
MENTORIA E COACHING 
DE EQUIPES: 
DESENVOLVIMENTO 
TAILOR-MADE
Objetivos da mentoria e do coaching de equipes. O papel do mentor e do coach de equipes.
Estratégias de atuação. Formação e desenvolvimento de equipes sob medida. Técnicas e ferramentas de
coaching de equipe. Performance da equipe e resultados.
Ementa da disciplina
Expert em desenvolvimento pessoal e profissional
de diferentes gerações. Por meio de palestras, artigos,
livros e uma extensa produção de conteúdo qualificado,
Sidnei Oliveira vem ajudando a lapidar toda uma geração
de profissionais. Ninguém compreendeu e traduziu com
tanta propriedade as diferenças entre as gerações X, Y e
Z. Consultor de carreira, Sidnei é um expert nesses
conflitos de gerações, dedicando-se na formação de
mentores e no exercício da mentoria para o
desenvolvimento de jovens potenciais. Autor de vários
livros sobre liderança e dos best-sellers da série Geração
Y. Comunicólogo e administrador, foi executivo e diretor
em instituições financeiras e fundador dos sites Achei!! e
Zeek! Atualmente, é presidente da Escola de Mentores,
vice-presidente do Instituto Atlantis de preservação
ambiental e coidealizador da iniciativa “Café Insights” em
parceria com o escritor e consultor Eduardo Carmello. É
colunista na Exame.com, espaço no qual escreve sobre
carreira, relacionamentos e estilo de vida dos talentos de
todas as gerações.
SIDNEI OLIVEIRA
Professor Convidado
DANIELA FORGIARINI PEREIRA
Professora PUCRS
Possui Graduação em Psicologia pela Universidade
Federal do Rio Grande do Sul (2002), Formação em
Dinâmica de Grupos pela Sociedade Brasileira de
Dinâmica dos Grupos (2004), Formação em Coaching
pelo ICI (2005). Mestrado em Psicologia do
Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio
Grande do Sul (2006). Doutorado em Informática na
Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do
Sul (2013). Atuação na Werner Bornholdt Consultores
com Planejamento de Carreira de Futuros Acionistas e
Herdeiros de Empresas Familiares. Sócia-Diretora da
Efeito Soluções Empresariais. Professora de programas
de Pós-graduação na UFRGS, PUCRS e FADERGS.
Professores
Encontros e resumo da disciplina
O líder precisa compreender a 
complexidade, e também estar 
pronto para tomar decisões 
assertivas rapidamente.
SIDNEI OLIVEIRA
Professor Convidado
SIDNEI OLIVEIRA
Professor Convidado
DANIELA FORGIARINI PEREIRA
Professora PUCRS
O mundo atual, cada vez mais 
ambíguo e incerto, demanda 
que as lideranças exerçam a 
flexibilidade cognitiva.
Aumentar a maturidade da equipe 
é uma decisão organizacional 
estratégica e benéfica.
O ato de questionar, muitas 
vezes, leva à condição de 
gerar coisas novas.
Perder um potencial é perder 
a continuidade.
Estamos entrando em um modelo 
onde o líder tem que trabalhar 
elementos de colaboração, muito 
mais do que os elementos de 
controle.
Tudo depende do estilo de 
aprendizagem de cada um de nós.
A sucessão tem a premissa de 
continuidade, enquanto a substituição 
tem a premissa de interinidade.
Tanto em mentoring quanto 
em coaching, feedback é 
fundamental.
AULA 1 AULA 2 AULA 3
MENTORIA
e Coaching: 
Promovendo a excelência pessoal 
VETERANONOVATO
VIVÊNCIA
FRACASSOS
SUCESSOS
FALHAS
ACERTOS
CONHECIMENTO
APTIDÃO
COMPETÊNCIA
PROFICIÊNCIA
VIVÊNCIA
NENHUMA
POUCA
INADEQUADA
CONHECIMENTO
TEÓRICO
SUPERFICIAL
OBSOLETO
VETERANONOVATO
VIVÊNCIA
FRACASSOS
SUCESSOS
FALHAS
ACERTOS
CONHECIMENTO
APTIDÃO
COMPETÊNCIA
PROFICIÊNCIA
VIVÊNCIA
NENHUMA
POUCA
INADEQUADA
CONHECIMENTO
TEÓRICO
SUPERFICIAL
OBSOLETO
MAIS
IDADE
HIERARQUIA
ACIMA
VETERANONOVATO
VIVÊNCIA
FRACASSOS
SUCESSOS
FALHAS
ACERTOS
CONHECIMENTO
APTIDÃO
COMPETÊNCIA
PROFICIÊNCIA
VIVÊNCIA
NENHUMA
POUCA
INADEQUADA
CONHECIMENTO
TEÓRICO
SUPERFICIAL
OBSOLETO
MENOS
IDADE
HIERARQUIA
ABAIXO
20
anos
40
anos
após 60
anos
FASE 2
USO O QUE APRENDI
VIDA PROFISSIONAL APOSENTADORIA
FONTE : REINACH, FERNANDO (2006) 
EDUCAÇÃO
FASE 1
APRENDO
SÉCULO XX
APRENDI NA ESCOLA
E USO O QUE É
ÚTIL
CONHECIMENTO 
A SER REPOSTO
CONHECIMENTO NOVO
20
anos
40
anos
após 60
anos
FASE 2
USO O QUE APRENDI
VIDA PROFISSIONAL APOSENTADORIAEDUCAÇÃO
FASE 1
APRENDO
GERAR VALOR
EXTRAIR 
VALOR
EXTRAIR 
VALOR
FONTE : REINACH, FERNANDO (2006) SÉCULO XX
25
anos
50
anos
após 75
anos
FASE 2
USO O QUE 
APRENDI
VIDA PROFISSIONAL APOSENTADORIAEDUCAÇÃO
FASE 1
APRENDO
GERAR VALOR
EXTRAIR 
VALOR
EXTRAIR 
VALOR
FONTE : REINACH, FERNANDO (2006) SÉCULO XXI
25
anos
50
anos
após 75
anos
FASE 2
USO O QUE 
APRENDI
VIDA PROFISSIONAL APOSENTADORIAEDUCAÇÃO
FASE 1
APRENDO
GERAR VALOR
EXTRAIR 
VALOR
EXTRAIR 
VALOR
FONTE : REINACH, FERNANDO (2006) SÉCULO XXI
Era escultor, ourives e 
pintor, e trabalhou na 
corte de Lorenzo de 
Médici. É considerado um 
dos pintores mais 
influentes de seu período; 
Em sua equipe de alunos 
incluem-se:
Foi um artista florentino 
italiano que esteve ativo 
durante a Renascença;
Leonardo da Vinci;
Michelangelo;
Sandro Botticelli;
Perugino;
Ghirlandaio.
HIGH 
POTENCIAL
E
S
T
U
D
O
 
D
E
 C
A
S
O
COMO AVALIAR 0 POTENCIAL DE UM 
PROFISSIONAL?
3 6 9
2 4 6
1 3 3
Com o crescimento e análise dos dados, 
capturados de forma massiva, 
permitirão um movimento de 
despersonalização das decisões, já que 
algoritmos complexos e gerados por IA, 
tem capacidade de decisões muito mais 
rápidas e assertivas. 
Qual será o papel do Líder nessa 
realidade?
SUCESSÃO
SUBSTITUIÇÃO
REVISÃO DOS 
VALORES
CONSCIÊNCIA E 
ATENÇÃO
COLABORAÇÃO E 
SOLIDARIEDADE
INDIVIDUALISMO
Tendências que já são a realidade
NOVOS 
SIGNIFICADOS
RELAÇÕES 
ON-LINE
NOVAS 
REALIDADES 
DE PREÇOS
VENDAS 
DIGITAIS
PRESENCIAL 
VALORIZADO
NEGÓCIOS
Tendências que já são a realidade
FOCO NAS 
ATIVIDADES
NOVA 
LINGUAGEM 
DE GESTÃO
REMOTO
TRABALHO
Tendências que já são a realidade
EDUCAÇÃO
Tendências que já são a realidade
PROTAGONISMO
AUTO-DISCIPLINA
MATURIDADE
MENTORIA
e Coaching de Equipes
	Capinha 1
	aula 1
	Capinha 1