A-Conquista-Geografia_-6-ano-181-240-píginas-37

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ENCAMINHAMENTO 
Nesta página, são apresentados 
dois climogramas e uma fotogra-
fia. Para analisar os climogramas, é 
necessário relembrar o método de 
leitura – o eixo vertical esquerdo 
demonstra a variação de precipi-
tação e o eixo vertical direito, a de 
temperatura. Além disso, expli-
que aos estudantes que as barras 
azuis são referentes à quantidade 
de água (em mm) e que as tem-
peraturas, marcadas em Celsius, 
são representadas pela linha ver-
melha. Para essa faixa etária, é 
importante estabelecer parâme-
tros analíticos que desenvolvam 
noções de quantidades. O que 
é considerado uma pluviosidade 
alta? E baixa? E sobre as médias 
de temperatura? O que determina 
as altas e as baixas temperaturas? 
Comparar os climogramas é 
fundamental para a realização da 
atividade. As alternâncias de tem-
peratura e umidade podem ser 
destacadas, assim como a ampli-
tude térmica e a variação durante 
as estações.
PARA AMPLIAR
Atividade extra
Acesse o vídeo Como era o 
clima da Terra antes (disponível 
em: https://www.youtube.com/
watch?v=Bt26kbuI1O0, acesso 
em: 22 jul. 2022) e assista à anima-
ção que explica como era o clima 
da Terra há bilhões de anos. Em 
seguida, elabore uma história em 
quadrinhos (HQ) que represente a 
evolução da dinâmica climática na 
Terra, destacando os períodos e as 
características que mais chamaram 
a sua atenção.
Indicação para o 
professor
• DANNI-OLIVEIRA, Inês Mores-
co; MENDONÇA, Francisco. 
Climatologia: noções básicas 
e climas do Brasil. São Paulo: 
Oficina de Textos, 2007.
Essa obra de referência 
reúne os conceitos básicos de 
Meteorologia e Climatologia. 
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Maringá (PR)* Uruguaiana (RS)*
* Os dados climatológicos representam sempre uma média do período de 30 anos (nesse caso, entre 1991 
e 2020). 
Fonte: BRASIL. Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento. Normais climatológicas do Brasil. 
1991-2020. Instituto Nacional de Meteorologia. Brasília, DF, [2020]. Disponível em: 
https://portal.inmet.gov.br/normais. Acesso em: 20 abr. 2022.
e) Agora, analise os climogramas dos municípios de Maringá (PR) e Uruguaiana (RS).
f) Em qual dos dois municípios chove mais? Em que estação do ano ocorrem mais chuvas?
g) Em qual dos dois municípios faz mais calor? E em qual há maior amplitude térmica?
h) Os climogramas mostram dados do tempo ou do clima dos municípios?
i) Compare os dados dos mapas da atividade anterior com os dados dos climogramas. Esse 
mês de verão foi típico?
 6. Agora, analise a fotografia a seguir. Ela mostra a paisagem de parte de Londrina 
(PR) em 2021.
Em Maringá costuma chover mais. Em ambos os municípios chove mais no verão.
Consulte resposta em orientações didáticas.
Os climogramas mostram dados do clima dos municípios selecionados.
Consulte resposta em orientações didáticas.
• O que mostra a imagem? Em que estação do ano esse fenômeno provavelmente 
ocorreu? Explique.A imagem mostra uma geada no município de Londrina (PR). O fenômeno 
provavelmente ocorreu no inverno, a estação do ano em que as temperaturas 
caem bastante na região.
 Pasto congelado 
por conta da 
geada em 
Londrina (PR), 
2021.
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menor pluviosidade, em junho, com cerca de 
70 mm. Mostra também que as temperaturas 
mais baixas ocorrem em junho e julho. A tem-
peratura média mais alta ocorre em janeiro e 
fevereiro, com cerca de 26 oC; a temperatura 
mais baixa, em junho, com média de 14 oC.
5. g) Uruguaiana atinge as maiores e as menores 
temperaturas. A amplitude térmica de 
Maringá é de 7 °C (25 °C – 18 °C) e a de 
Uruguaiana é de 14 °C (26 °C – 12 °C).
5. i) Pode-se dizer que sim. Em meses de 
verão, a tendência é que haja aumento de 
temperatura e de pluviosidade. Percebemos 
que, no mês de fevereiro de 2022, Maringá 
apresentou 25 oC de média de tempera-
tura e 200mm de pluviosidade; ambos são 
comportamentos médio-alto. No entanto, 
Uruguaiana também apresentou média de 
25 oC, mas um com índice de precipitação 
menor (pouco mais de 150 mm). 
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https://www.youtube.com/watch?v=Bt26kbuI1O0
https://www.youtube.com/watch?v=Bt26kbuI1O0