Avaliação II - Individual sociedade (1)

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:637451)
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Prova 16632448
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A Constituição mexicana teve um caráter pioneiro, ao ser a primeira Constituição a tratar da 
reforma agrária. Foi promulgada em 1917 e é considerada uma das mais modernas e liberais Cartas 
Magnas da América Latina, pois proclamou, com pioneirismo, os direitos do trabalhador, 
precedendo até mesmo a criação da OIT (Organização Internacional do Trabalho). Com relação aos 
avanços obtidos por esse documento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A livre comunicação dos pensamentos e opiniões, pois todo o cidadão pode falar, escrever e 
imprimir livremente.
( ) A expropriação de terras não cultivadas em favor dos ranchos e dos ejidos.
( ) A fixação das relações entre capital e trabalho, como a jornada de 8 horas, regulamentação do 
trabalho do menor e da mulher, salários iguais para tarefas iguais.
( ) A liberdade para expor suas opiniões, mesmo religiosas, contanto que suas manifestações não 
perturbem a ordem pública estabelecida em lei.
( ) O direito de greve, organização sindical, justiça do trabalho para arbitrar os conflitos entre o 
capital e o trabalho.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V - V.
B V - F - V - F - V.
C V - F - V - V - F.
D F - V - V - F - V.
A Constituição de 1988 foi a oitava constituição no Brasil, que veio depois de diversas 
tentativas de redemocratização e depois de muitos anos de ditadura militar. Este documento 
elaborado é detalhado e tem como princípio o valor da dignidade humana, inovou com relação às 
garantias individuais, instituindo instrumentos. Com relação aos instrumentos individuais que esta 
Constituição de 1988 proporcionou ao cidadão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) Habeas data.
( ) Abolição das penas de galés.
( ) Ação civil pública.
( ) Ação direta de inconstitucionalidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
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B F - F - V - V.
C V - V - F - F.
D F - V - F - F.
Depois do surgimento da primeira Declaração dos Direitos Humanos e do Cidadão, vários 
países passavam por diversos conflitos e guerras. Foi a partir deste momento que se pensou em uma 
convenção que tratasse de melhores condições e dos direitos das pessoas durante os períodos de 
guerra. Esta convenção ficou conhecida como Convenção de Genebra, local onde ela aconteceu e 
que, posteriormente, agregou diversas questões relacionadas às condições humanitárias de pessoas 
que estavam submetidas a situações como as de guerra. Diante do exposto, analise as sentenças a 
seguir:
I- A terceira Convenção de Genebra trouxe as questões dos direitos e tratamento humanitário com 
os prisioneiros de guerra. 
II- A quarta Convenção de Genebra ocorreu no período pós-guerra, sob a coordenação da ONU 
(Organização das Nações Unidas).
III- Verificou-se que atualmente poucos países são signatários das Convenções de Genebra.
IV- A segunda Convenção de Genebra tratou das questões envolvidas com os conflitos marítimos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Na Declaração Universal dos Direitos do Homem - DUDH -, o quesito educação, componente 
ao 26º artigo, merece ser tratado como prioridade, pois dele vai depender o acesso a muitos outros 
direitos humanos. Assim sendo, a educação, como direito humano, disputa com outros prejuízos 
historicamente acumulados no Brasil, uma vez que a crise da educação brasileira vem de longa 
data, culminando com a expulsão dos padres jesuítas em 1759. Tendo como referência a Declaração 
Universal dos Direitos do Homem em seu artigo 26º, analise as sentenças a seguir:
I- Toda pessoa tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementares 
e fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico-profissional será 
acessível a todos, bem como a instrução superior está baseada no mérito.
II- A instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do 
fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fundamentais. 
III- Os pais delegam ao Estado a escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
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B As sentenças I e II estão corretas
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Obedecendo a uma ordem cronológica de acontecimentos históricos, a classificação dos 
Direitos Humanos deu-se em gerações, sendo uma convenção que se tem adotado para ressignificar 
as lutas e as revoluções que precederam a Declaração de 1948, bem como documentos póstumos 
sobre o cenário atual. Com relação às gerações dos Direitos Humanos, classifique V para as 
sentenças verdadeira e F para as falsas:
( ) Os Direitos Humanos de Primeira Geração - liberdade, tem como característica ser 
individualista, limitando o poder do Estado e defendendo o indivíduo diante do poder do soberano.
( ) Os Direitos Humanos de Terceira Geração - fraternidade, tem como característica ser 
individual/estatal, no qual o Estado era obrigado a interferir na economia, para evitar injustiças 
cometidas pelo capitalismo. 
( ) Os Direitos Humanos de Segunda Geração - igualdade, tem como características ser 
individual/estatal, em que o Estado era obrigado a interferir na economia, para evitar injustiças 
cometidas pelo capitalismo. 
( ) Os Direitos Humanos de Terceira Geração - fraternidade, tem como características ser 
coletivo, com direitos de solidariedade, tais como paz, desenvolvimento, patrimônio, 
autodeterminação dos povos, comunicação e meio ambiente.
( ) Os Direitos Humanos de Primeira Geração - liberdade, tem como característica ser 
individual/estatal, no qual o Estado era obrigado a interferir na economia, para evitar injustiças 
cometidas pelo capitalismo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V - F.
B F - V - V - F - V.
C V - V - V - V - V.
D V - F - F - F - V.
A relação entre paz e Direitos Humanos foi reconhecida pela Carta das Nações Unidas, pois 
as situações de guerra nos ensinaram que o respeito aos direitos humanos é a base para a paz e que 
os princípios da igualdade e da dignidade humana são fundamentais (MACIEL, 2012). Os Direitos 
Humanos garantem aos seres humanos condições “saudáveis” de conviver coletivamente, podendo 
explorar suas qualidades. A partir deste contexto, classifique V para as opções verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) Os Direitos Humanos foram classificados em gerações.
( ) Direitos de Primeira Geração – Liberdade.
( ) Direitos de Segunda Geração – Fraternidade.
( ) Direitos de Terceira Geração – Igualdade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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FONTE: MACIEL, Marluse Castro. Direitos humanos e cidadania. Indaial: Uniasselvi, 2012.
A V - F - F - F.
B V - V - F - F.
C F - V - F - V.
D F - V - V - V.
A dignidade humana é uma palavra oriunda do latim dignitas, que significa honra, virtude. 
Fundada no conjunto de direitos inerentes à pessoa, liberdade e igualdade, como também no 
conjunto de direitos coletivos, sociais, econômicos e culturais. Presente na própria Declaração 
Universal dos Direitos Humanos (1948), consiste num valor previsto na Constituição Federal de 
1988, que em seu art. 1º, III, reconhece o Princípio da Dignidade da PessoaHumana como 
princípio fundamental da República Federativa do Brasil. Com base na Constituição Federal de 
1988, e sobre a dignidade, analise as sentenças a seguir:
I- A dignidade humana está fundada no conjunto de direitos inerentes à pessoa, liberdade e 
igualdade, como também no conjunto de direitos coletivos, sociais, econômicos e culturais.
II- A condição de dignidade permite discriminação, seja de naturalidade, cor, sexo, idade, crenças, 
classe social, orientação sexual.
III- Como um valor em si mesma, a dignidade humana é objeto de defesa do Estado, que deve 
prever condições mínimas para que todos os cidadãos tenham uma vida digna.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos teve origem após a Segunda Guerra Mundial, 
no ano de 1948, após várias lutas históricas, momento em que a soberania absoluta perde espaço 
para o direito internacional (MACIEL, 2012). Foi a indignação da sociedade com relação às 
atrocidades da guerra provocadas por Hitler e Mussolini que gerou a Declaração Universal dos 
Direitos Humanos, criada em 1948, devido à necessidade de se banir a intolerância étnica e racial 
da humanidade. Sobre este importante marco histórico, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas:
( ) A dignidade da pessoa humana é um aspecto fundamental da Declaração.
( ) A igualdade, a liberdade e a fraternidade são preceitos pouco importantes para a Declaração.
( ) Os Direitos Humanos são classificação em gerações, obedecendo à ordem cronológica
dos acontecimentos históricos.
( ) Os Direitos difusos e coletivos são classificados como Direitos de Terceira Geração.
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MACIEL, Marluse Castro. Direitos humanos e cidadania. Indaial: Uniasselvi, 2012.
A V - F - V - V.
B V - F - F - F.
C V - F - V - F.
D F - V - F - V.
A Declaração Universal dos Direitos do Homem surgiu da necessidade de uma sociedade 
mais justa e igualitária; portanto, vários acontecimentos e documentos foram propostos em 
decorrência dessa necessidade. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o documento que 
surgiu posteriormente à realização da Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948:
A Carta Magna.
B Revolução Russa.
C Revolução Mexicana.
D Carta Africana dos Direitos do Homem e dos Povos.
A Constituição de 1891 e as reformas constitucionais de 1926, que vigoraram até 1930, 
tinham a finalidade de questionar as condições dos processos de industrialização. Neste período 
ficou estabelecido um governo provisório que ficou marcado pela Revolução de 30. Qual foi o 
presidente que assumiu nesse período?
A Juscelino Kubitschek.
B Washington Luís Pereira de Sousa.
C Jânio Quadros.
D Getúlio Vargas.
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