Canto coral 02

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Questão 1/10 - Canto Coral 
Leia o excerto de texto: 
“A primeira escola, se assim podemos dizer, foi erguida pelos próprios padres e foi dirigida por um estudante jesuíta chamado Vicente 
Rodrigues que tinha apenas 21 anos de idade na época”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 3 sobre a função da escola no Brasil Colônia, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A função era missionária, de catequização de crianças e de adolescentes. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “[...] a chegada dos jesuítas no Brasil aconteceu em 1549, sob o comando do Padre Manoel 
da Nóbrega. Chegaram ao país, na Bahia, seis padres jesuítas e logo as primeiras atividades pedagógicas começaram a 
acontecer. A missão do grupo era trazer mais almas para a Igreja Católica” (texto-base, p. 2). 
 
B A função era puramente estética. 
 
C A função era o ensino dos cantos indígenas. 
 
D A função era de ensino de música africana. 
 
E A função era didática, puramente pedagógica, voltada ao ensino. 
 
 
Questão 2/10 - Canto Coral 
Atente para o fragmento de texto: 
“Com a população brasileira crescendo e se desenvolvendo, e sendo a música um aspecto importante da cultura e identidade de um povo, seria 
natural que atividades musicais também aumentassem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 3, apesar de muitas obras musicais terem sido compostas 
no período do Brasil Colônia, não temos o registro da maioria delas. Isso se deu por qual motivo? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Os músicos brasileiros não se interessavam pela impressão de suas obras. 
 
B As partituras eram impressas em papéis muito finos, fazendo com que se danificassem. 
 
C A impressão de partituras musicais era proibida no Brasil, fazendo com que muitas obras se perdessem. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Portugal proibia a impressão de partituras musicais em solo brasileiro por isso muitas obras 
se perderam” (texto-base, p. 6). 
 
D As partituras ainda não haviam sido criadas nessa época. 
 
E Todas as partituras eram guardadas no Teatro Municipal de Ouro Preto e, em um incêndio, foram queimadas. 
 
 
 
Questão 3/10 - Canto Coral 
Atente para a afirmação: 
“O romantismo chegou um pouco mais tarde na música que nas demais artes e foi um movimento artístico que surgiu no final do século XVIII e 
que buscava rejeitar os ideais clássicos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 12. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 2, relacione corretamente os períodos Clássico e Romântico às suas 
respectivas características: 
1. Período Clássico. 
2. Período Romântico. 
( ) Na música, havia a busca pela perfeição e harmonia nas melodias. 
( ) Diversas formas de músicas foram criadas por meio da troca do cravo para o piano. 
( ) As músicas eram inspiradas na natureza e cheias de emoção. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 – 2. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 1 – 2 . De acordo com o texto-base: “[1] [...] o classicismo [Período Clássico] propôs uma certa 
elegância musical, com melodias acompanhadas e uma busca incessante pela perfeição e harmonia. [...] Foi no período clássico 
que houve uma explosão de composições para piano, com suas mais variadas formações e formas: sonatas, concertos, para 
dois pianos, piano e orquestra etc. [...] [2] Período Romântico: as composições românticas eram repletas de emoção e de 
inspirações na natureza” (texto-base p. 11). 
 
Questão 4/10 - Canto Coral 
Analise a partitura: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver esta imagem em seu contexto original, ele está disponível em: PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a partitura da música Sicut Cervus, de Palestrina, e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 2, assinale a alternativa que 
apresenta por que se pode afirmar que a música apresentada na partitura se caracteriza em um moteto: 
Nota: 10.0 
 
C A música apresentada tem diferentes entradas e textos para cada uma das vozes. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A letra é bastante curta e ao ouvirmos o moteto Sicut Cervus de Palestrina notamos que a 
polifonia permitia aos compositores o desenvolvimento de belíssimas linhas melódicas para cada voz. [...] As entradas em tempos 
diferentes, explorando a polifonia vocal, se mantém de forma clara durante a música inteira” (texto-base, p. 4, 6). 
 
D A música apresentada tem pausas ao longo dos compassos. 
Questão 5/10 - Canto Coral 
Leia o fragmento de texto: 
“O sistema ou aparelho fonador, como também é conhecido, é formado pelo uso em conjunto de três sistemas: o sistema respiratório, o sistema 
articulatório e o sistema fonatório”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 1, relacione corretamente os sistemas aos órgãos que os 
compõem: 
1. Sistema respiratório. 
2. Sistema articulatório. 
3. Sistema fonatório. 
( ) Faringe, língua, nariz, palato, dentes, lábios. 
( ) Laringe. 
( ) Pulmões, músculos pulmonares, brônquios, traqueia. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
D 2 – 3 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A sequência correta é 2 –3 – 1. De acordo com o texto-base: "[1] O sistema respiratório é composto por pulmões, músculos 
pulmonares, brônquios, traquéia; [...] o [2] sistema articulatório é formado por: faringe, língua, nariz, palato, dentes, lábios; [...] 
[3]sistema fonatório é formado pela própria laringe” (texto-base, p. 2). 
 
E 3 – 1 – 2. 
 
Questão 6/10 - Canto Coral 
Atente para a citação: 
“Para o estudo do canto, o controle da respiração costo-diafragmática-abdominal é fundamental. O diafragma é tão importante neste processo 
que quando ele decide trabalhar de forma involuntária, sons são emitidos sem que desejemos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 1, assinale a alternativa que apresenta qual é a função do diafragma, 
essencial para que qualquer pessoa possa cantar: 
Nota: 10.0 
 
A O diafragma controla nossa fala e une o pulmão à traqueia. 
 
B A função do diafragma é fonatória. 
 
C A função do diafragma é de localização no espaço. 
 
D O diafragma controla nossa respiração: contrai quando inspiramos e relaxa quando expiramos. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto base: “[...] ele [o diafragma] é o músculo que separa o pulmão e o 
coração do abdômen. Ele também tem função importante no controle respiratório. Quando inspiramos, o diafragma se contrai 
movimentando-se para baixo e quando expiramos esse músculo relaxa, retornando à sua posição original” (texto-base, p. 3).E O diafragma é responsável por articular o som produzido pela laringe. 
 
 
Questão 7/10 - Canto Coral 
Leia o trecho de texto: 
“Inspire profundamente, evitando levantar os ombros; Certifique-se de que as costelas flutuantes estão sendo abertas durante a inspiração; Solte 
o ar, fazendo o som de CH, porém cuidando para que as pregas vocais estejam totalmente abertas e relaxadas durante a expiração. Busque 
deixar as costelas flutuantes abertas durante a saída do ar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 1 sobre o exercício apresentado no trecho de texto, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Fortalecer o diafragma, possibilitando cantar com mais volume sonoro. 
 
B Condicionar a laringe, possibilitando aumentar ou diminuir o volume de ar. 
 
C Proporcionar controle sobre o pulmão. 
 
D Fortalecer e condicionar a musculatura a controlar a saída do fluxo de ar, protegendo as pregas vocais. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque: “Esse exercício, assim como outros exercícios parecidos como esse, acaba por fortalecer e 
condicionar a musculatura a controlar a saída do fluxo de ar [...] Esse domínio será muito importante para administrar a 
intensidade da voz, ou seja, o seu volume, sem prejudicar as pregas vocais. Além do controle do fluxo de ar, também existe o 
direcionamento apropriado do som produzido na laringe” (texto-base, p. 7). 
 
E Conduzir o fluxo de ar para o pulmão, possibilitando mais volume ao respirar. 
 
Questão 8/10 - Canto Coral 
Leia o extrato de texto: 
“Foi também durante o período barroco que surgiu um dos gêneros mais importantes da música”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 9. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 2 sobre o gênero musical surgido no barroco, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Atonalismo. 
 
B Ópera. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Foi também durante o período barroco que surgiu um dos gêneros mais importantes da 
música: a ópera” (texto-base, p. 9). 
 
C MPB. 
 
D Celta. 
 
E Minimalista. 
 
 
 
Questão 9/10 - Canto Coral 
Leia a passagem de texto: 
“Tanto o fonema do S quanto o fonema do Z são articulados no mesmo lugar da boca: próximo aos dentes da frente. O que muda o som entre 
eles é apenas a presença da adução da prega vocal no Z”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 1 sobre as diferenças identificadas no som dos fonemas Z e S, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A São produzidas pelo sistema respiratório. 
 
B São produzidas pelo sistema digestório. 
 
C São produzidas pelo sistema venoso. 
 
D São produzidas pelo sistema cerebral. 
 
E São produzidas pelo sistema articulatório. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Essas diferenças são produzidas pelo sistema articulatório” (texto-base, p. 5). 
 
 
 
Questão 10/10 - Canto Coral 
Leia o fragmento de texto: 
“É neste momento da história que surgem nomes como Leonardo da Vinci, William Shakespeare, Nicolau Copérnico, René Descartes, entre 
tantos outros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em PRUETER, Priscila. Canto coral: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Canto coral: aula 2 sobre o movimento surgido no fim da Idade Média que 
revolucionou diversos campos da sociedade, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Classicismo. 
 
B Arte noir. 
 
C Renascimento. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Ao final da idade média surgiu o movimento renascentista. Foi uma grande revolução cultural, 
científica, artística e política que começou na Itália e acabou se estendendo por toda a Europa” (texto-base, p. 2). 
 
D Romantismo. 
 
E Barroco.