Políticas Educacionais no Brasil

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Questionário I – Políticas Educacionais
1 - Qual documento representa o marco em que o Estado passou a dispor que a educação básica é um direito de todos a ser oferecida gratuitamente?
· Constituição Federal de 1988. 
· LDB, n.º 9.394/96. 
· Lei n.º 4.024. 
· Lei n.º 5.692/71. 
2 - De acordo com o material estudado, em meados da década de 1980, um período em que o Estado voltou-se para a criação de um sistema de proteção de caráter assistencialista, buscando uma reconfiguração enquanto instituição. Nesse período, buscou-se:
· manter a uniformidade das decisões e ações; 
· uma reformulação econômica e uma centralização das tomadas de decisão; 
· a descentralização administrativa quando a maioria das decisões são realizadas pelos níveis hierárquicos inferiores; 
· que os tomadores de decisão serão aqueles que possuem informações sobre a situação, ou seja, quem vivencia o dia a dia. 
3 - De acordo com o material estudado, foi a partir do século XX que a concepção de educação como um meio de condições de igualdade de oportunidades passa a informar as ações do Estado, assinale a alternativa correta:
· a educação passa a ser considerada um direito 
· igualdade de condições para o acesso e permanência na escola 
· garantia de padrão de qualidade 
· progressiva universalização do ensino médio gratuito 
4 - De acordo com o material estudado, a instituição de um programa que passa as fundações públicas para entidades de direito privado, incentivando os processos de privatização e terceirização, foi denominado de:
· problematização 
· publicização 
· automação 
· pronatec 
5 Como mencionado em seu material, a entidade que influencia as relações entre o Estado e a educação nos anos de 1990, teve uma atuação estratégica como investidor de políticas educacionais, considerando a educação como uma ferramenta de ascensão econômica, é mencionada como:
· Banco Central do Brasil 
· Caixa econômica federal 
· BNDES 
· Banco mundial 
6 - Conforme a LDB nº. 9.394/96, temos as disposições sobre o direito à educação e o dever de educar, que apresentam mais uma tarefa do Estado, sobre o Art. 4º, assinale a questão INCORRETA:
· Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um; 
· Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio; 
· Atendimento em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade com pagamento proporcional ao tempo de estudo; 
· Padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem (BRASIL, 1996, documento on-line). 
7- O PNE tem, no total, 20 metas e suas respectivas estratégias e prazos de instituição ao longo desses dez anos. Apresenta, também, as seguintes diretrizes em seu Art. 2º, assinale a alternativa INCORRETA:
· Erradicação do analfabetismo; 
· Melhoria da qualidade da educação; 
· Promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; 
· A desvalorização dos (as) profissionais da educação. 
8 - De acordo com Piletti (1996), a Lei nº 4.024/61 trouxe alterações na forma como o currículo escolar era constituído, deixando de ser tão rígido em termos de padronização e possibilitando aos estabelecimentos de ensino que definissem matérias optativas. Dessa forma, os currículos passaram a ser compostos por:
· uma parte social e uma parte própria dos estabelecimentos. 
· uma parte regional e uma parte própria dos estabelecimentos. 
· uma parte regional e uma parte própria dos governos. 
· uma parte comercial e uma parte própria dos municípios. 
9 - De acordo com Aranha (2004), as principais mudanças advindas com a Lei nº 5.692/71, assinale a alternativa INCORRETA:
· Integração geral do sistema educacional, possibilitando a continuidade do ensino primário ao superior. 
· Profissionalização em nível médio para todos. 
· Cooperação dos professores e direção na educação. 
· Escola única: não existe mais separação entre o secundário e o técnico. 
10 -  Referente ao Plano Nacional de Educação (PNE) o mesmo possui vigência decenal de 2014 a 2024, como apresentado em seu material esse documento possui quantas metas referente a educação:
· 18 metas 
· 20 metas 
· 26 metas 
· 30 metas 
Questionário II – Políticas Educacionais
1 - As políticas públicas educacionais devem estar focadas na realidade brasileira e:
· devem ser impostas, sem discussões, por governos eleitos democraticamente pelo povo brasileiro. 
· devem ser definidas de acordo com os grupos sociais a que se destinam. 
· não devem ser definidas de acordo com a relação que estabelecem para com as demais políticas públicas. 
· os governos devem ouvir somente especialistas renomados da área de educação. 
2- Sobre os fatos históricos e sociais no decorrer da história das políticas públicas de educação no Brasil, assinale a alternativa CORRETA.​​​​​​​
· Em 1759, não aconteceu o fechamento dos colégios jesuítas e a introdução das aulas régias mantidas pela Coroa. 
· Em 1776, foi instituído o subsídio literário, para manter as escolas. 
· 1884 é a data do ato adicional à Constituição do Império que determina que o ensino primário fosse destinado à jurisdição das províncias. 
· Em 1829, foi criada a lei das escolas de primeiras letras, com a promessa de que haveria muitas escolas de primeiras letras no Brasil. 
3 - Sobre as palavras “política” e “político” na língua portuguesa e na língua inglesa, assinale a alternativa correta.​​​​​​​
 
· Na língua portuguesa não existe apenas um substantivo que corresponda ao adjetivo "político". 
· Na língua inglesa não existem três substantivos diferentes para o termo "política". 
· Polity não é a dimensão institucional do sistema político. 
· Policy (ou no plural policies) é a dimensão dos conteúdos da política. As políticas públicas estão no âmbito da policy. 
4 - Sobre as relações entre as políticas públicas educacionais e a política, assinale a alternativa correta.
· As políticas públicas educacionais são campo alheio ao estudo da política. 
· A vida, em todas as suas dimensões, é um ato político. 
· Diante do descaso dos políticos atuais, deixamos de ser políticos. 
· Os políticos brasileiros não são capazes de boas ações públicas na educação. 
5 - Referente ao trecho sobre os autores Bowe e Ball (1992): representa o momento em que existe a luta pelas demandas sociais que serão inseridas na agenda de discussões políticas que poderão vir a ser implementadas, estamos, estamos nos referindo a:
· O contexto de influência 
· O contexto da produção de textos 
· O contexto da prática 
· O contexto de disputas 
6- Cury (2007, p. 489) enfatiza a importância da gestão democrática ao afirmar que, assinale a alternativa correta:
· “[...] o papel do gestor da escola nesse processo é imprescindível, pois é o diretor, que é o líder educacional da instituição, que deve ser exemplo para os outros educadores da instituição”. 
· “[...] é a forma dialogal, participativa com que a comunidade educacional se capacita para levar a termo um projeto pedagógico de qualidade e da qual nasçam ‘cidadãos ativos’ participantes da sociedade como profissionais compromissados”. 
· “[...] o diretor deve estar preparado para saber mediar os interesses da comunidade escolar, inclusive os pais e a comunidade”. 
· “[...] a participação ativa de todos os envolvidos em uma unidade social, para a tomada de decisão conjunta, mediante processo de planejamento participativo, pelo qual a realidade é analisada pela incorporação de diferentes olhares que, ao serem levados em consideração, permitem que as decisões tomadas o sejam a partir de uma visão abrangente das perspectivas de intervenção, além de garantirem o comprometimento coletivo com a implementação do planejado”. 
7 - De acordo com o material estudado, após a independência do Brasil e a instalação do Primeiro Império, governado por D. Pedro I, surgiu em 1827:
· a lei das escolas de primeiras letras 
· a Constituição Cidadã 
· a catequese 
· uma educação elitizada 
8 - Referenteaos contextos que envolvem a elaboração de políticas públicas educacionais, assinale a alternativa INCORRETA:
· históricos; 
· econômicos; 
· políticos; 
· ambientais. 
9 - De acordo com o material estudado, a Terceira Revolução Industrial é caracterizada:
· pelas grandes transformações nas relações de trabalho e no sistema de produção; 
· pelas inovações tecnológicas que propiciaram grandes avanços nas comunicações e no compartilhamento de informações em rede; 
· garantiu o surgimento da indústria e consolidou o processo de formação do capitalismo; 
· causou grandes transformações na economia mundial. 
10 - As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas que têm caráter obrigatório para a educação básica e visam:
· a compreensão da função do Estado e das necessidades educacionais também muda ao longo dos anos 
· promover o engajamento escolar visando garantir, a todo cidadão brasileiro, o direito ao acesso à educação em seu estado e município 
· garantir o acesso à educação a alunos impossibilitados de se locomover até a escola, como aqueles alocados em hospitais e centros de detenção, e proporcionar um ambiente escolar inclusivo para crianças e jovens com necessidades especiais 
· orientar a forma como o currículo das escolas deve ser planejado em todo o sistema educacional brasileiro