GABARITO Educação em Saúde

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	A educação em saúde é essencial e necessária no processo de cuidado e exige do profissional conhecimento e preparo para alcançar os objetivos. Assim, ensine-se por educação em saúde como sendo: 1. Uma combinação de ações e experiências de aprendizado planejado com o intuito de habilitar as pessoas a obterem controle sobre fatores determinantes compras de saúde. 2. Educação que se relaciona à promoção da saúde, pois estimula os indivíduos a assumir um maior controle sobre a sua qualidade de vida, por meio de estudes e crítica quais se relacionam ao processo individual e coletivo. 3. E a educação voltada a capacitar os profissionais da saúde.4. Uma proposta de aprendizagem no trabalho, onde o aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações.5. A continuidade da formação inicial visando o aperfeiçoamento profissional. Assinale a alternativa que indica a alternativa correta. RESPOSTA: São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
	A educação em saúde é uma das mais importantes estratégias para a promoção da saúde nos diferentes cenários da Estratégia de Saúde da Família Sobre o processo educativo, assinale a alternativa CORRETA: Resposta: A educação em saúde permite ao usuário do serviço de saúde participar com mais autonomia das decisões relativas à sua saúde.
	A educação em saúde na época da ditadura [...] Nesta época, a política de saúde imposta pelos militares voltou-se para a expansão de serviços médicos privados, especialmente hospitais, nos quais as ações educativas não tinham espaço significativo.6 [...] Enfim, até a década de setenta, a educação em saúde no Brasil foi basicamente uma iniciativa das elites políticas e econômicas e, portanto, subordinadas aos seus interesses. Voltava-se para a imposição de normas e comportamentos por elas considerados adequados. Para os grupos populares que conquistaram maior força política, as ações de educação foram esvaziadas em favor da expansão da assistência médica individualizada.Fonte: SILVA, C.M. da C. et al. Educação em saúde: uma reflexão histórica de suas práticas. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 15, n. 5, p. 2539-2550, Ago. 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232010000500028&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 21 dez. 2018. <http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232010000500028>.A época da ditadura foi marcante para a educação em saúde. Levando em consideração o contexto de autoritarismo e direcionamento de políticas de saúde, os processos de implantação de serviços de saúde em áreas rurais começaram a ser feito, sem, no entanto, resultar em acesso e melhoria das condições de saúde da população que ainda lidava com as doenças infecciosas, crônico-degenerativas e as dificuldades de acesso, pois o sistema de saúde brasileiro da época só atendia trabalhadores com carteira assinada e seus dependentes. Desempregados, subempregados e outras pessoas que não faziam parte da cadeia produtiva não tinham acesso à saúde a aos programas desenvolvidos. Sobre esse contexto, analise as afirmações abaixo:I. Embora houvesse grande insatisfação popular e esta resultasse na reforma sanitária, não havia conexão entre esse movimento e as mudanças políticas que começavam a ocorrer na época.II. A partir de 1967, as práticas de educação voltadas para a saúde, que eram chamadas de educação sanitária, receberam uma nova denominação de “educação em saúde” e as equipes da área passaram a ser constituídas por diversos profissionais de saúde, não só por educadores. Assim, houve a pulverização da responsabilidade e o início da ampliação dos profissionais que se envolviam com aspectos de prevenção.III. Apesar de todas as questões políticas, o Brasil era considerado na época como um país sem diferenças de classe e desigualdades, principalmente com relação à saúde.IV. Mesmo com a ampliação da rede de hospitais no país na época do regime militar, a saúde não melhorou para a população, principalmente por questões de acesso e falta de políticas específicas para as necessidades reais.V. Nos anos 70, a educação em saúde tornou-se obrigatória nas escolas brasileiras de ensinos médio e fundamental por meio de uma legislação específica: o artigo 7 da lei nº 5.692/71, tinha como objetivo estimular o conhecimento e a prática da saúde básica e da higiene nos escolares.Assinale as afirmações que estão CORRETAS. Resposta: II, IV e V.
	A Educação em Saúde traz consigo a valorização dos saberes e práticas populares e a ruptura do modelo biomédico como única dimensão para o cuidado de saúde e ações programáticas não centradas apenas na doença. No entanto, as situações limitadoras da educação em saúde estão conectadas principalmente aos aspectos estruturais, organizacionais e de inflexibilidade e falta de comprometimento das equipes.Com base neste texto, algumas limitações da Educação em Saúde podem ser descritas:I. Dificuldades de trabalhar em equipe, caracterizada por falta de meios e instrumentos, remuneração dos profissionais, falta de motivação dos profissionais.II. Falta de espaço físico ou inadequação caracterizada por estruturas por vezes alugadas e/ou improvisadas impossibilitando a adequação. Inadequação ou ausência de espaço educacional.III. Baixa adesão dos profissionais às práticas educativas, caracterizada por realização de educação em saúde pelos médicos, e restrita à visita domiciliar e consulta e ação curativas priorizadas ao invés da educação em saúde.Analise as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. Resposta: As afirmações II e III estão corretas.
	A Educação Popular em Saúde “organiza a partir da aproximação com outros sujeitos no espaço comunitário, privilegiando os movimentos sociais locais, num entendimento de saúde como prática social e global e tendo como balizador ético-político os interesses das classes populares. Baseia-se no diálogo com os saberes prévios dos usuários dos serviços de saúde, seus saberes “populares”, e na análise crítica da realidade” (Falkenberg, 2014) Analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA. Resposta: A educação popular em saúde é voltada para a necessidade da população, busca alcançá-la integralmente, sendo um grande desafio para gestores e profissionais de saúde que necessitam desenvolver conhecimento específico para compreender e atender adequadamente a esta demanda em saúde.
	A educação prevê a interação entre as pessoas envolvidas dentro do contexto educativo e destas com o mundo que as cerca, visando a modificação de ambas as partes. Porém, é um processo complexo e não existe uma definição única. Já o termo educação em saúde é um paralelo entre as duas áreas, tendo a educação ocupando-se dos métodos pedagógicos para transformar comportamentos e a saúde dos conhecimentos científicos capazes de intervir sobre as doenças. Educação e saúde são, portanto, duas faces do mesmo processo. Nesse contexto, as ações de educação em saúde podem estar representadas por atividades do tipo: I. exercitativas, que permitem retificar os eventuais descaminhos do processo educativo. II. didáticas, que se responsabilizam pela transmissão e veiculação dos conhecimentos. III. estimulativas, que buscam atrair o indivíduo a participar do processo educativo. IV. terapêuticas, que divulgam a ação de educação. Está (ão) correta (as): Resposta: Apenas II e III.
	A figura a seguir mostra os determinantes Sociais baseados no Modelo de Dahlgren e Whitehead. Ela apresenta uma estrutura com os determinantes dispostos em camadas, da mais proximal, que envolve o indivíduo e suas necessidades, até a mais distal, que envolve as macro necessidades e abrangem as comunidades. Considerando as informações do texto e as imagens, avalie as afirmações a seguir. Resposta: O último nível apresenta aqueles que são considerados os macrodeterminantes, que possuem grande influência sobre as demais camadas e estão relacionados às condições socioeconômicas, culturais e ambientais da sociedade.
	A grupoterapia nos serviços de saúde é uma prática assistencial que assume diversas modalidades e que pode ser conduzidapelo enfermeiro (de acordo com a finalidade), a técnica e a fundamentação teórica. Acerca desta estratégia de educação em saúde, assinale a alternativa CORRETA. Resposta: O grupo deve ter caráter informativo, reflexivo e de suporte, e sua finalidade é identificar dificuldades, discutir possibilidades e encontrar soluções adequadas para problemáticas individuais e/ou grupais. - Esta alternativa está correta. Na grupoterapia, o grupo geralmente tem um caráter informativo, reflexivo e de suporte, visando identificar dificuldades, discutir possibilidades e encontrar soluções para problemas individuais e/ou grupais.
	A Política Nacional de Medicamentos (PNM) regulamenta com ênfase ao processo educativo dos usuários ou consumidores acerca dos riscos da automedicação, da interrupção e da troca da medicação prescrita, bem como quanto à necessidade da receita médica, no tocante à dispensação de medicamentos tarjados. Analise as afirmações abaixo e indique qual é a INCORRETA.Resposta: Não faz parte das ações prioritárias da PNM o uso racional de medicamentos, por meio de campanhas educativas, registro e uso de medicamentos genéricos.
	A Política Nacional de Medicamentos, como parte essencial da Política Nacional de Saúde, constitui um dos elementos fundamentais para a efetiva implementação de ações capazes de promover a melhoria das condições da assistência à saúde da população. A Lei n.º 8.080/90, em seu artigo 6.º, estabelece como campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS) a “formulação da política de medicamentos (...) de interesse para a saúde (...)”. São consideradas diretrizes da PNM, exceto: Resposta: Estímulo à automedicação como forma de evitar longas filas de espera nas unidades de pronto atendimento em todo país.
	A promoção da saúde é a “confluência de apoios educacionais e ambientais que visam atingir ações e condições de vida conducentes à saúde.Engloba a educação em saúde, a qual compreende as experiências de aprendizagem orientadas para a facilitação de ações voluntárias conducentes à saúde”. (Geniole, 2011; p. 24)Com base na leitura do texto acima, marque a opção CORRETA. Resposta: A Educação em Saúde e a Estratégia Saúde da Família (ESF) juntas são capazes de promover a saúde tanto individual como do núcleo familiar, pois vão dar a condiçãopara as escolhas das melhores ações visando à saúde.
	Analise as proposições a seguir: I– O método de transmissão pressupõe um emissor e um receptor, isto é, alguém que ensina a uma pessoa que nada sabe. II – O foco é total no processo de transmissão, e a responsabilidade maior é do professor, que assume o papel de transmitir todo o conteúdo, de ser a fonte de toda informação, visão de mundo, aconselhamento e direcionamento do aprendizado. III – O processo de aprendizado ocorre também pela repetição e não tem preocupação com a realidade social, as crenças ou a cultura daquele que “aprende”. Essas características referem-se ao ensino em Educação em saúde que emprega a: Resposta: Abordagem tradicional.
	Com relação à educação continuada conforme Falkenberg, 2014. Leia o texto para responder a questão. A educação continuada envolve as atividades de ensino após a graduação, possui duração definida e utiliza metodologia tradicional, como as pós-graduações, enquanto a educação permanente estrutura-se a partir de dois elementos: as necessidades do processo de trabalho e o processo crítico como inclusivo ao trabalho.I. A educação continuada consiste no processo de aquisição sequencial e acumulativa de informações técnico-científicas pelo trabalhador, por meio de escolarização formal, de vivências, de experiências laborais e de participação no âmbito institucional ou fora dele. II. A educação continuada caracteriza-se por alternativas educacionais mais centradas no desenvolvimento de grupos profissionais, seja por meio de cursos de caráter seriado, seja por meio de publicações específicas em determinado campo. III. Consiste em ações educativas embasadas na formação regular dos profissionais de saúde. IV. Nesse processo de múltiplas determinações e relações torna-se fundamental o papel das instituições de serviço para o desenvolvimento das capacidades dos profissionais, de maneira a contribuir para essa formação. Assinale as afirmações que estão CORRETAS. Resposta: As afirmações I, II e IV estão corretas. 
	Com relação à qualidade de vida no trabalho (Almeida, 2012; p. 93),leia o texto para responder a questão.“Agora o novo desafio deste século, na gestão dos recursos humanos e na preocupação da qualidade de vida na empresa, é com o estresse psíquico; para muitos, esta é a nova enfermidade da modernidade. Cabe uma reflexão para atentarmos a esse problema. O estresse psíquico está intimamente relacionado com o grau de responsabilidade que o indivíduo está submetido durante um tempo ininterruptamente; não há um tempo predeterminado, pois é muito pessoal a quantidade de horas, dias, meses ou anos que alguém consegue suportar estando sob algum tipo de pressão psíquica. Por ser muito subjetivo e muito vago, o estresse psíquico é uma discussão pouco palpável se compararmos com a lesão por esforço repetitivo e dores corporais, que sabemos o músculo exato e temos técnicas avançadas e comprovadas que resolvam esse problema. Já no estresse psíquico, não há consenso sob o que o desencadeia, como resolver o problema e, principalmente, como evitá-lo; esse é o grande foco da qualidade de vida: como prevenir o estresse psíquico”.I. Manter e promover a saúde e o bem-estar dos trabalhadores através dos cuidados à saúde e à exposição a riscos no trabalho, e de uma organização do trabalho mais adequada e eficaz é uma das formas de desenvolver qualidade de vida no trabalho.II.Reconciliar a vida fora e dentro do trabalho através da redução ou adequação da extensão da jornada de trabalho, da flexibilização do tempo dedicado ao trabalho e da criação de estruturas sociais de apoio são ações importantes para a qualidade de vida no trabalho.III. A educação em saúde não pode contribuir com os indivíduos, auxiliando na percepção dos fatores estressores do trabalho e nas formas de lidar com o estresse.IV. O desenvolvimento das habilidades e competências através da qualificação, do treinamento, do desenvolvimento na carreira não está conectado às atividades de qualidade de vida no trabalho.Assinale as afirmações que estão CORRETAS. Resposta:I e II.
	Com relação à revisão da Taxonomia de Bloom, o conceito hierárquico da original, compreende que ela é flexível, pois possibilitou considerar a possibilidade de interpolação das categorias do processo cognitivo quando necessário, devido ao fato de que determinados conteúdos podem ser mais fáceis de serem assimilados a partir do estímulo pertencente a uma mais complexa. Por exemplo, pode ser mais fácil entender um assunto após aplicá-lo e só então ser capaz de explicá-lo.BQ01_Q09.jpg Considerando as informações do texto e a imagem, avalie as alternativas a seguir e escolha a CORRETA: Resposta: O conceito entender está relacionado a reconhecer e reproduzir ideias e conteúdos. Reconhecer requerdistinguir e selecionar uma determinada informação e reproduzir ou recordar está mais relacionado à busca por uma informação relevante memorizada. Representado pelos seguintes verbos no gerúndio: Reconhecendo e Reproduzindo.
	Com relação ao modelo andragógico, leia as afirmações a seguir e escolha a alternativa CORRETA.I. Uma das características do modelo andragógico preconiza o autoconceito do aprendiz ou autodirecionamento, isto é, tem como foco desenvolver a autonomia e reconhecer o indivíduo como capacitado para ser autônomo inclusive no processo de aprendizagem.II. A andragogia não compreende que os adultos estão prontos a aprender aquilo que irão auxiliá-los na resolução de problemas reais do cotidiano e melhora do desempenho no trabalho e na vida.III. Necessidade de entender o significado do conhecimento para a vida prática e os benefícios do esforço para a aprendizagem é uma das características do ensino de adultos.IV. O aprendizado não deve serfocado na resolução de problemas, mas apenas nos conteúdos como na pedagogia. Resposta: Apenas as afirmações I e III estão corretas.
	Com relação ao papel do enfermeiro na educação em saúde, analise o texto para responder a questão. A enfermagem é uma das profissões que é centrada no processo do cuidar e essa forma de perceber e praticar a saúde começa desde a formação e continua durante todo o processo da prática profissional.Para Pinheiro (2016), p. 546: “um dos papéis principais do enfermeiro é o ato de cuidar, e ele é sempre visto como o cuidador. O ato de cuidar tem um papel importante no cotidiano das práticas de educação em saúde como norteador da prevenção de danos e fortalece o vínculo do enfermeiro com a comunidade por ele assistida”.I. A identidade de educador começa a ocorrer desde o momento da formação do enfermeiro, durante o processo de estágio, quando o aluno entra em contato com a clientela.II. A identidade de educador se solidifica quando o enfermeiro vai para o campo de trabalho e percebe que o seu papel enquanto líder e educador é essencial na sua prática profissional.III. A abrangência das temáticas abordadas pelos enfermeiros em atividades de educação em saúde é maior, se restringe apenas aos aspectos do funcionamento do corpo e das doenças.IV. O enfermeiro da atenção primária não tem dificuldades de desenvolver suas atividades, pois obtém a adesão do público nas ações de educação em saúde. Assinale as afirmações que estão CORRETAS. Resposta: I e II.
	Com relação ao uso de novas tecnologias e uso das mídias em saúde, analise o texto para responder a questão.“O uso de novas tecnologias de informação e comunicação em saúde tem crescido nas últimas décadas, com o advento do uso de e-mail e de mídias sociais, que dinamizam o fluxo de dados e informações para a tomada de decisão de gerentes e gestores, assim como contribuem para a questão da produção do conhecimento em redes e ampliação dos canais de comunicação para acesso aos serviços de saúde [...] A análise histórica dos Observatórios de Saúde na América do Sul e Central revela que a opção esteve focada entre a questão da gestão de profissionais de saúde/saúde dos trabalhadores nos serviços de saúde”.(Pinto, 2016)I. Com relação às redes de observatório, suas principais tarefas seriam o apoio às entidades locais no monitoramento de saúde e doença, identificando lacunas de informação de saúde, orientando sobre os métodos de saúde e avaliando o impacto da desigualdade de saúde, além de poder traçar cenários para fazer alertas precoces de futuros problemas de saúde pública.II. A rede de observatório estuda, além disso, os diversos ciclos de vida e analisa morbidade e mortalidade, comportamentos e uso de álcool, tabaco e drogas, modos de vida (nutrição, sexualidade e contracepção) e saúde ambiental.III. Algumas das atividades executadas pelas redes de observatório em saúde seria a proposição de políticas de educação em saúde.IV. Não cabe a rede de observatório o mapeamento dos agravos em saúde e oferecer informação pertinente em saúde para profissionais, tendo em vista que seu foco maior é a população.Assinale as afirmações que estão CORRETAS. Resposta:I e II.
	Com relação às bases das Políticas de Educação em Saúde (Brasil, 2009), analise o texto para responder a questão: Texto. A Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES) foi criada pelo decreto lei 4.726 de 9 de junho de 2003 e é responsável por formular as políticas públicas que direcionam a formação de recursos humanos em saúde, bem como o desenvolvimento, a distribuição, a regulação e a gestão dos trabalhadores da saúde.É um órgão importante para as políticas públicas de educação em saúde e desempenha um papel ampliado nesse aspecto (Brasil, 2009). Sobre o SGTES, analise as afirmações abaixo: I. Um dos objetivos do SGTES é a humanização do atendimento ao usuário do SUS por meio das melhores políticas de qualificação dos trabalhadores em saúde.II. Uma das principais finalidades do SGTES é a promoção da organização da formação em saúde.III. O SGTES acompanha e propõe as políticas de gestão, planejamento e regulação do trabalho em saúde, envolvendo a negociação com os diversos segmentos da sociedade e do governo, bem como a regulação e regulamentação do trabalho para melhor adequação das políticas nos âmbitos municipal, estadual e federal.IV. Cabe à SGTES promover a articulação entre os distintos órgãos de educação, fiscalização do exercício profissional, sindicatos, movimentos sociais, visando a melhor adequação da formação em saúde.V. Promover a articulação entre os três níveis de poderes visando à integração e ao aperfeiçoamento com relação às questões de formação de recursos humanos em saúde, sua distribuição e ofertas de trabalho nas regiões é uma das finalidades do SGTES. Assinale as afirmações que estão CORRETAS. Resposta: II, IV e V.
	De acordo com a história da Atenção Primária à Saúde (APS), podemos afirmar que: Resposta: A partir da conferência de Alma-Ata, emergiram-se seus elementos essenciais: a educação em saúde; o saneamento básico, o programa materno-infantil, a prevenção de endemias; o tratamento apropriado das doenças mais comuns, a provisão de medicamentos essenciais; a promoção de alimentação saudável, e a valorização das práticas complementares.
	Desde os primórdios, comunidades transmitiam conhecimentos sobre plantas medicinais e práticas de cura. Entretanto, foi apenas séculos depois que a educação formal em saúde começou a ganhar destaque, com a criação das primeiras escolas médicas e a disseminação de conhecimentos anatômicos e clínicos. Posteriormente, com a compreensão da importância da prevenção e da promoção da saúde, as práticas educativas expandiram-se para áreas como higiene, saneamento e nutrição. No Brasil, a trajetória da educação em saúde é marcada por transformações significativas ao longo dos anos. Analise as afirmativas abaixo sobre esse tema e assinale a alternativa CORRETA: I. A educação em saúde no Brasil teve suas bases estabelecidas no século XV, com a criação das primeiras escolas médicas, focando principalmente na formação de profissionais da área médica. II. A partir da década de 1920, o modelo biomédico predominante influenciou a educação em saúde, centrando-se na doença e no tratamento, com menor ênfase em abordagens preventivas e de promoção da saúde. III. A criação do Sistema Único de Saúde (SUS) em 1988 teve um impacto significativo na educação em saúde, direcionando-a para uma abordagem mais ampla, com foco na integralidade do cuidado e na participação social. IV. Nas últimas décadas, houve um movimento crescente em direção à formação de profissionais de saúde com ênfase exclusiva na abordagem clínica, deixando de lado a necessidade de competências em comunicação, trabalho em equipe e aspectos psicossociais. Resposta:Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	Do papel da enfermagem na promoção de Saúde. Marque (V) se a sentença for Verdadeira e (F) se a sentença for Falsa: ( ) A promoção de saúde é realizada sobretudo através da educação do paciente, uma função independente da enfermagem. ( ) Os enfermeiros desempenham papéis importantes na prevenção em determinadas áreas como a assistência pré-natal, programas de vacinação, saúde e segurança ocupacionais, reabilitação e educação cardíaca, assistência de saúde pública e intervenção precoce. ( ) Os enfermeiros em todos os ambientes de trabalhos podem atender às necessidades de promoção da saúde dos pacientes, quer esteja atuando em um hospital, clinica, na casa do paciente, em organização de manutenção de saúde, em consultórios particulares ou na comunidade. ( ) A promoção deve ocorrer durante todo o ciclo de vida com tópicos voltados para a fase de lactentes, infância, adolescência, idade adulta e idosos. Marque a opção CORRETA. Resposta: F - V - V - V.
	E imprescindível para o planejamento das ações que as equipes de referência conheçam a população de diabéticos do seu território de ação mediante o cadastramento ea classificação de risco, possibilitando,assim, a programação do acompanhamento sistematizado e a vigilância dos casos de maior vulnerabilidade. Em quais premissas deve estar baseada a sistematização da assistência de enfermagem para esses usuários?. Resposta: Educação em saúde voltada para a educação alimentar, educação para a atividade física, educação para o autocuidado, autoaplicação de insulina, automonitoramento glicemico e prevenção do pé diabético.
	Educação e comunicação.O texto a seguir foi retirado do artigo SILVA, V.C.; ROCHA, C.M.F. A comunicação em saúde no sistema único de saúde: uma revisão de literatura. In: FERLA, A.A.; ROCHA, C.M.F. Fazeres em Saúde Coletiva: experiências e reflexões de jovens sanitaristas. Porto Alegre: Rede Unida, 2014. p. 133-143. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/183936. Acesso em: 1 jan. 2019.“A comunicação em saúde está envolvida com a participação social e a democracia, pois para garantir a participação emancipatória e garantir os espaços de participação social, é necessária a qualificação das condições de fala e escuta dos atores envolvidos. É por meio da comunicação que acontece a “construção e implementação das políticas públicas, uma vez que informa para a tomada de decisão, amplia a participação e o debate, considera e negocia com a pluralidade os interesses da sociedade e territórios”. (Silva, 2013; p. 9)Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.I. A nível coletivo, a comunicação em saúde ajuda a tomar consciência das ameaças para a saúde, pode influenciar a motivação para a mudança que visa reduzir os riscos, reforça atitudes favoráveis aos comportamentos protetores da saúde e pode ajudar a adequar a utilização dos serviços e recursos de saúde.II. São problemas de comunicação entre usuários e profissionais em saúde: falta de informação ou informação inadequada ao usuário, atitudes inadequadas durante o processo de comunicação e uso de tom de voz e vocabulário inadequados.III. O desenvolvimento da comunicação assertiva e a capacidade de lidar com situações de conflito e negociação seriam algumas das competências importantes para desenvolver na comunicação. Ao desenvolver a assertividade o profissional de saúde consegue transmitir respeito e segurança na comunicação, seja com seus pares ou com o usuário. Resposta: Apenas as afirmações II e III estão corretas.
	Em 1910, Abraham Flexner realizou uma primeira grande avaliação sobre o ensino médico nos Estados Unidos. A seguir, estão apresentados alguns paradigmas do Modelo Flexneriano. Assinale a opção que não apresenta um destes paradigmas: Resposta: Ênfase na promoção à saúde.
	Em 1910, foi publicado o estudo Medical Education in the United States and Canada - A Report to the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching, que ficou conhecido como o Relatório Flexner (Flexner Report) e é considerado o grande responsável pela mais importante reforma das escolas médicas de todos os tempos nos Estados Unidos da América (EUA), com profundas implicações para a formação médica e a medicina mundial. Às vésperas de completar cem anos, o relatório continua a gerar debates e polêmicas. Indubitavelmente, a figura e os aportes de Abraham Flexner são, até hoje, foco de debates apaixonados entre defensores e detratores de suas propostas. Sobre os principais paradigmas do relatório de Flexner, analise as assertivas abaixo e marque aquela que está incorreta. Resposta: Biologicismo - Os microrganismos são vistos como causadores das doenças, assim como os contextos social e econômico dos pacientes.
	Em relação ao Pacto pela Saúde – Portaria GM/MS nº 399, publicada em 22 de fevereiro de 2006, analise as afirmativas abaixo. I As diretrizes operacionais do Pacto pela Saúde reafirmam princípios, consolidam processos, como a importância da centralização dos serviços e dos instrumentos de controle da prestação de serviços nas instituições públicas de atenção hospitalar e de emergência. II O Pacto pela Saúde é um conjunto de reformas institucionais pactuado entre as três esferas de gestão (União, estados e municípios) do Sistema Único de Saúde, com o objetivo de promover inovações nos processos e instrumentos de gestão. III A implantação deste Pacto, nas suas três dimensões – Pacto pela Vida, em Defesa do SUS e de Gestão – possibilita a efetivação de acordos entre as três esferas de gestão do SUS para a reforma de aspectos institucionais vigentes e redefine responsabilidades coletivas por resultados sanitários em função das necessidades de saúde da população. IV O Pacto pela Vida – como instrumento do Pacto pela Saúde – representa uma mudança radical na formulação das diretrizes, organização, operacionalização e gestão do SUS. Isso ocorre porque rompe com os pactos realizados em variáveis discretas de tempo, por meio de normas operacionais. Estão corretas apenas as afirmativas: Resposta: II e III
	Em relação ao uso racional de medicamentos conforme (Almeida, 2013; p. 3). Leia o texto para responder a questão:Em um estudo de Almeida (2013), fez o recolhimento dos medicamentos utilizados na comunidade, tendo em vista que muitas pessoas fazem aquilo que é denominado automedicação. O trabalho de Almeida teve como objetivo “analisar os medicamentos recolhidos na “Campanha para o Uso Racional de Medicamentos – 5 de maio”, de forma a traçar uma estimativa do impacto do estoque domiciliar de medicamentos em Palmas (PR) para a saúde humana, animal e ambiental. De forma adicional, o trabalho objetivou elaborar ações na perspectiva de Educação em Saúde, voltadas para o reconhecimento dos riscos em usar medicamentos sem orientação, bem como informar sobre o descarte adequado de medicamentos não utilizados ou vencidos” (Almeida, 2013; p. 3)I. Um dos resultados do estudo foi a identificação e quantificação dos fármacos existentes nos medicamentos recolhidos e que se encontravam em diferentes formas farmacêuticas, como comprimido, cápsula, drágea, pó, aerossol, creme, pomada, gel, emulsão, solução, suspensão, xarope etc., embora as formas sólidas tenham predominado.II. Há alta adesão ao tratamento prescrito e comportamento de automedicação, uso de medicamentos veterinários e prazo de validade vencido.III. Os riscos por uso inadequado de antibióticos e medicamentos controlados que podem ser ingeridos acidentalmente por crianças também foram resultados significativos encontrados neste estudo.IV. O estudo demonstrou que o risco de intoxicação de animais e eliminação das substâncias nas fezes e contaminação do solo e da água é praticamente inexistente.Assinale as afirmações que estão CORRETAS. Resposta: I e III
	Este pedagogo definia a educação bancária como "um ato de depositar, em que os educandos são os depositários e o educador, o depositante". Na concepção bancária de educação, o saber é uma doação, uma transmissão de conhecimento, em que os alunos recebem o depósito do conteúdo. Diante disso, não há reflexão, não há criatividade, não há transformação e não há saber. Qual pedagogo lançou este pensamento?. RESPOSTA: Paulo Freire
	Leia os textos a seguir e reflita sobre a construção de autonomia e autocuidado em Educação em Saúde:Texto 1“O processo educativo está centrado em alguém que sabe e ensina a alguém que não sabe. A lógica é a de transmissão de conhecimentos. Aquele que supostamente sabe mais assume funções como aconselhar, corrigir e vigiar quem deve aprender o conteúdo. O risco é o profissional se considerar a autoridade máxima e, portanto, o único responsável pelo processo educativo; há uma ênfase na repetição e, geralmente, não há preocupação com a realidade social nem com as crenças e valores daquele que “deve” aprender. A expectativa é que o outro mude seu comportamento em função do que lhe foi ensinado.” (Machado, 2010)Texto 2“A escolha da abordagem pedagógica adequada está vinculada ao objetivo da ação educativa. Existem momentos em que se requer a transmissão de informação e outros em que certo automatismo deve ser fixado pelo aprendiz para a execução de sequências rígidas de operações. Nesse complexo processo de ensino-aprendizagem,não se pode perder de vista o objetivo da ação educativa: desenvolver a personalidade integral do aprendiz, sua capacidade de pensar e raciocinar, seus valores e hábitos de responsabilidade e cooperação.” (Machado, 2010)Com base na leitura dos textos acima, marque a afirmações CORRETA:I. Neste sentido é correto afirmar que o sentido da educação tem como foco o a construção da cidadania e a autonomia para tomar as melhores decisões em relação ao autocuidado.II. O foco do processo educacional não pode ser centrado no aluno, mas nos problemas do serviço de saúde, sejam técnicos ou econômicos.III. É na avaliação do contexto e na busca da resolução de problemas com apoio também do conteúdo que ocorre o aprendizado IV. A realidade social da comunidade não deve ser levada em consideração em ações de educação em saúde e deve fazer parte dos objetivos educacionais. Resposta: Apenas as afirmações I e III estão corretas.
	Leia os textos a seguir relacionados ao processo saúde-doença.Texto 1 Um aspecto importante a ser mencionado sobre saúde é que ela é um bem individual e coletivo, mas, no entanto, “a saúde é silenciosa, geralmente não a percebemos em sua plenitude; na maioria das vezes apenas a identificamos quando adoecemos. É uma experiência de vida, vivenciada no âmago do corpo individual”. (Brasil, 2012)Texto 2A percepção e a observação do próprio corpo são um dos aspectos importantes para que os indivíduos assegurem sua saúde, tendo em vista que o limite entre o adoecimento e a saúde é tênue e muitas vezes imperceptível para as pessoas e os profissionais, que por sua vez devem estar atentos e com a escuta qualificada para perceber as nuances de como a doença ocorre nos indivíduos.Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA. Resposta: O processo saúde-doença pode ser compreendido em termos de sua determinação causal, que o processo saúde-doença representa o conjunto de relações e variáveis que produzem e condicionam o estado de saúde e doença de uma população, que variam em diversos momentos históricos e do desenvolvimento científico da humanidade.
	Leia os textos a seguir sobre a educação permanente.Texto 1 Os cenários de atuação dos profissionais da saúde são os mais diversos e com o rápido e constante desenvolvimento de novas tecnologias. Além de exigências diárias envolvendo inteligência emocional e relações interpessoais se faz necessário que haja algo para além da graduação, que possa tornar os profissionais sempre aptos a atuarem de maneira a garantir a integralidade do cuidado, a segurança deles próprios como trabalhadores e dos usuários e a resolubilidade do sistema. Texto 2 A educação permanente tem como cenário o próprio espaço de trabalho, no qual o pensar e o fazer são insumos fundamentais do aprender e do trabalhar. Essa seria uma educação muito mais voltada para a transformação social do que para a transmissão cultural.Com base na leitura dos textos acima, marque a opção correta: Resposta:A educação permanente consiste em ações educativas embasadas na problematização do processo de trabalho em saúde e que tenham como objetivo a transformação das práticas profissionais e da própria organização do trabalho, tomando como referência as necessidades de saúde das pessoas e das populações, a reorganização da gestão setorial e a ampliação dos laços da formação com o exercício do controle social em saúde.
	Leia os textos a seguir sobre a Educação Popular em Saúde.Texto 1 A Educação Popular em Saúde, ao mobilizar autonomias individuais e coletivas, abre a alteridade entre indivíduos e movimentos na luta por direitos, contribuindo para a ampliação do significado dos direitos de cidadania e instituindo o crescimento e a mudança na vida cotidiana das pessoas.Texto 2 A Educação Popular em Saúde atua problematizando a realidade tomada como referência, a Educação Popular mostra-se como um dispositivo de crítica social e das situações vivenciadas por indivíduos, grupos e movimentos, permitindo a visão de fragmentos que estavam invisíveis e ideologias naturalizadas como realidades favorecendo a liberação de pensamentos e de atos ativos de mudança social.Com base na leitura dos textos acima, marque a opção correta: Resposta: Na Educação Popular em Saúde as ações pedagógicas constroem cenários de comunicação em linguagens diversas, transformando as informações em dispositivos para o movimento de construção e criação.
	Nas últimas décadas, tanto na literatura nacional, como internacional, observa-se um extraordinário avanço no estudo das relações entre a maneira como se organiza e se desenvolve uma determinada sociedade e a situação de saúde de sua população. Esse avanço é particularmente marcante no estudo das iniquidades em saúde, ou seja, daquelas desigualdades de saúde entre grupos populacionais que, além de sistemáticas e relevantes, são também evitáveis, injustas e desnecessárias. Sobre esse tema, analise as proposições a seguir: I – Os determinantes proximais estão relacionados às características do indivíduo (ex.: sexo, idade e fatores hereditários) II – Os determinantes intermediários estão relacionados às condições de vida e de trabalho (ex.: ambiente de trabalho, educação, habitação, serviços sociais de saúde). III – Os macrodeterminantes estão relacionados às condições socioeconômicas, culturais e ambientais da sociedade. Essas características são contempladas em qual modelo? Resposta: Modelo de Dahlgren e Whitehead.
	Neste tipo de abordagem, a escola insere seus alunos em sua própria educação, ensinando os a serem criticos, participativos, proativos e affcentes Expres construido em conjunto com educadores e estudantes por meio de atividades em grupo, em que é possível aprender valores como bondade, gitleza mpata Qual Tipo de abordagem estamos nos referindo? RESPOSTA: Humanista
	No início do século XX a doença era percebida como o resultado de ignorância e da falta de informação da população mais desfavorecida. Nessa época epidemias como a febre amarela e outras doenças. Nessa época, a educação em saúde, além de ser considerada uma atividade marginal, não oferecia ações voltadas à população, que não era abordada com linguagem adequada em palestras e postura coercitiva.Analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA. Resposta: No início do século XX a população em geral se opunha a vacinação obrigatória.
	Nos últimos tempos, falar em atendimento humanizado se tornou, para algumas pessoas, uma espécie de clichê na área da saúde. Porém, ao contrário do que parece, muito se fala e pouco se pratica. Foi justamente pensando nas melhorias do processo de trabalho que foi criado pelo Ministério de Saúde, no ano 2000, o Projeto de Humanização Hospitalar. O intuito é promover uma nova cultura de atendimento que apoie a melhoria na qualidade e eficiência dos serviços prestados. Sobre esse tema analise as proposições a seguir: I. Humanizar a atenção e a gestão em saúde contribui para a qualificação dos serviços da instituição de saúde, por meio da valorização dos profissionais e das equipes de trabalho e da descentralização da gestão. II. A humanização é uma política que se aplica, também, às instituições privadas, cujo diferencial são as tecnologias duras, para a promoção do aumento da rentabilidade e da lucratividade. III. As equipes de saúde que realizam o atendimento aos pacientes devem entender que lidam com pessoas com interesses e desejos que devem ser respeitados, a fim de construírem uma nova forma de convivência, com foco na qualidade dos serviços. Está (ão) correta (as): Resposta: I e III apenas.
	O autocuidado é um conceito que veio se desenvolvendo aos poucos, isso ocorre porque historicamente o autocuidado, que deriva do cuidado era tradicionalmente uma tarefa feminina e da família ao qual o doente fazia parte. Não era uma responsabilidade coletiva e a partir do século XIX esta responsabilidade foi transferida e centrada nos profissionais que tinham uma formação formal, principalmente o profissional médico. Ao focar a responsabilidade do cuidado em outra pessoa, o indivíduoe sua família acabaram por perder um pouco a gestão do seu próprio corpo e da forma como gerenciar a sua saúde. (Brasil, 2014b).I. O autocuidado é definido como as observações sobre o que as pessoas fazem em benefício da sua saúde, o que a família ou os amigos oferecem para cuidar de um doente e o que os grupos sociais e/ou comunidades desenvolvem em benefício da saúde coletiva, assim como a parte que cabe às diferentes instituições sanitárias e profissionais de saúde.II. O autocuidado é, portanto, uma ação centrada no indivíduo, no entanto, é sua responsabilidade exclusiva, não sendo compartilhada com a família, com os profissionais de saúde e as instituições.III. O autocuidado não envolve somente a mudança de comportamento, pois principalmente nos diagnósticos de doenças crônicas dependem do planejamento da própria vida e as expectativas, objetivos de vida.É correto apenas o que se afirma em: Resposta: As afirmações I e III estão corretas.
	O empobrecimento do capital social tem sido apontado como um determinante da saúde, incluído no modelo de Dahlgren e Whitehead, o qual atua sobre o estilo de vida, sendo tão nocivo como o fumo, a hipertensão, a obesidade e o sedentarismo, fatores que influenciam diretamente as condições de saúde do indivíduo. Poderíamos incluir este tipo de capital como um tipo de determinante: Resposta: Redes sociais e comunitárias.
	O IDH (Índice de desenvolvimento humano) é um indicador de qualidade utilizado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) para a verificação da qualidade de vida global das populações, fazendo contraponto com o indicador de renda per capita (PIB), que avalia apenas a distribuição de renda por indivíduo. A nota obtida por cada país está relacionada à análise de alguns parâmetros, exceto: Resposta: Percepção geral de saúde.
	O modelo de Dahlgren e Whitehead dispõe os determinantes sociais de Saúde em diferentes camadas, segundo seu nível de abrangência, desde uma camada mais próxima aos determinantes individuais (exemplos: idade e sexo) até a camada mais distal, em que se situam: Resposta:Condições socioeconômicas, culturais e ambientais da sociedade.
	O princípio da integralidade do SUS diz respeito tanto a atenção integral em todos os níveis do sistema como também a integralidade de saberes, práticas, vivências e espaços de cuidado. Sobre Educação em Saúde e Educação na Saúde, assinale a alternativa CORRETA. Resposta: As ações de educação em saúde devem ser emancipadoras, participativas e criativas, contribuindo para a autonomia do usuário de saúde.
	O processo da educação permanente, ou educação continuada, visa melhorar a qualidade dos serviços, mediante um processo educativo continuo e comprometido.com a prática do trabalho, aumentar a resolutividade das ações frente aos problemas prevalentes e fortalecer o processo de trabalho das equipes de Saúde da Familia través de compromisso com a saúde da população por parte dos membros da equipe. Para um projeto de educação permanente, recomenda-se as seguintes etapas, EXCETO. Resposta: Eubactivos de aprendizagem, permitir aos envolvidas no processo conhecer, participar e avaliar os objetivos propostos.
	O processo de educação permanente para a estratégia da saúde da família objetiva: I-aprendizagem baseada em problemas com autoinstrução e educação a distância. II-melhora da qualidade dos serviços, mediante um processo educativo permanente e comprometido com a prática do trabalho. III-fortalecimento do compromisso com a saúde da população por parte dos membros da equipe. IV-fortalecimento do processo de trabalho do enfermeiro com a saúde dos membros da equipe. É CORRETO, o que se afirma apenas em: Resposta: II e, III apenas.
	O texto a seguir foi retirado do artigo BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Estratégias para o cuidado da pessoa com doença crônica.– Brasília: Ministério da Saúde, 2014.O grupo é um “dispositivo para olhar as relações e os modos de viver, produzindo mudanças que possam melhorar a qualidade de vida. As atividades em grupo precisam ter aspectos comuns para facilitar a identidade grupal e entre os participantes. Podemos utilizar um ou vários critérios para agrupar os usuários. Por exemplo: critérios de gênero, idade, escolaridade, renda (socioeconômicos), clínicos e de estratificação de risco, este último aspecto é fundamental já que vai determinar que tipo de cuidado o usuário precisará e a organização da equipe”. (Brasil, 2014b; p. 138) Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.I. São cuidados no desenvolvimento de um grupo: elaborar um projeto com os objetivos e as estratégias para o grupo e como pretende alcançar as metas e avaliar os resultados. Estabelecer critérios de comunicação e divulgação, bem como formas de convite e participação.II. Grupos fechados: são aqueles que não têm limite para entrada de pessoas. Neste modelo, há rotatividade dos participantes, que pode prejudicar a motivação e o aprofundamento de temas no grupo, pois, muitas vezes, as informações são repetidas em função dos novos participantes. Entretanto, possibilita o contato com novas vivências.III. A composição dos grupos deve levar em consideração alguns aspectos de similaridade com relação ao momento de vida que os componentes do grupo estão vivenciando, sendo mais fácil a troca de vivências, sentimentos e conhecimento. Resposta: Apenas as afirmações I e III estão corretas.
	O texto a seguir foi retirado do artigo de BUSS, P.M.; PELLEGRINI FILHO, A. A saúde e seus determinantes sociais. Physis, Rio de Janeiro, v. 17, n. 1, p. 77-93, 2007.“O principal desafio dos estudos sobre as relações entre determinantes sociais e saúde consiste em estabelecer uma hierarquia de determinações entre os fatores mais gerais de natureza social, econômica, política e as mediações através das quais esses fatores incidem sobre a situação de saúde de grupos e pessoas, já que a relação de determinação não é uma simples relação direta de causa-efeito. É através do conhecimento deste complexo de mediações que se pode entender, por exemplo, por que não há uma correlação constante entre os macroindicadores de riqueza de uma sociedade, como o PIB, com os indicadores de saúde.”Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.I. Os fatores individuais não são tão importantes como os fatores dos grupos para identificar quais são os indivíduos mais submetidos aos fatores de risco e não estão conectados às diferenças de acesso ao sistema de saúde nos diferentes países e a fatores como equidade da distribuição de renda.II. Um dos aspectos a serem avaliados é a relação da saúde das populações, as desigualdades nas condições de vida e a rede de relacionamento entre os indivíduos, isto é, as relações de solidariedade e confiança entre as pessoas e os grupos.III. As relações de solidariedade e confiança e a coesão social parecem ser um importante fator para a promoção e proteção da saúde individual e coletiva. Resposta: Apenas as afirmações II e III estão corretas.
	O texto a seguir foi retirado do artigo Educação em Saúde: uma reflexão histórica de suas práticas de Costa Silva, C. M.; Castro Meneghim, M.; Pereira, A. C.; Mialhe, F. L. Ciência & Saúde Coletiva, v. 15, n. 5, 2010, p. 2539-2550.“A ideia de uma pedagogia higiênica organizou-se pela primeira vez no Brasil na segunda metade do século XIX, sendo a população-alvo dessa prática as famílias da elite. Iniciava-se uma cruzada para europeizar os costumes e urbanizar os hábitos da elite brasileira, com o objetivo de transformar o perfil sanitário da antiga família colonial, composta de agregados, escravos, domésticos e serviçais, em uma instituição conjugal e nuclear marcada pelo sentimento de privacidade. A intenção maior era legitimar a classe social por meio de seus atributos físicos, psíquicos e sexuais. Tal fato alimentou, indiretamente, ideologias racistas e preconceituosas, servindo para a manutenção da exploração das classes subalternas, em nome da superioridade racial e social das elitesbrancas”.Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.I. A política sanitarista da época cuidava da saúde da população branca e pobre, onde essa camada tinha livre acesso.II. As populações da periferia das grandes cidades despertavam preocupações médicas apenas quando a imundície de suas ruas e seus quintais era considerada foco de propagação de doenças pestilentas causadoras de epidemias.III.- No final do século XIX e início do século XX o estado já buscava desenvolver ações para privilegiar outras classes populares, como forma de manter a doença fora do alcance de classes mais ricas. Resposta: Apenas as afirmações II e III estão corretas.
	O texto a seguir foi retirado do artigo FALKENBERG, M.B.; MENDES, T.P.L.; MORAES, E.P. et al. Educação em saúde e educação na saúde: conceitos e implicações para a saúde coletiva. Ciência & Saúde Coletiva., v. 19, n. 3, p. 847-52, 2014. Segundo o Ministério da Saúde o conceito de educação em saúde corresponde ao:“Processo educativo de construção de conhecimentos em saúde que visa à apropriação temática pela população [...]. Conjunto de práticas do setor que contribui para aumentar a autonomia das pessoas no seu cuidado e no debate com os profissionais e os gestores a fim de alcançar uma atenção de saúde de acordo com suas necessidades.”.(Falkenberg, 2014) Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.I.Cabe aos profissionais de saúde, além de desenvolver as ações curativas, valorizar os aspectos de prevenção e promoção à saúde, entendendo estas ações como diferentes dimensões da saúde que necessitam ser desenvolvidas simultaneamente às práticas curativas.II.– É papel dos profissionais obter e construir o conhecimento necessário para a sua autonomia, mudança e desenvolvimento de hábitos saudáveis, individual e coletivamente. III.- De acordo com este conceito, para o desenvolvimento da educação em saúde são necessários os atores que fazem parte desse processo: os profissionais de saúde, a população e os gestores. Neste sentido, o papel de cada um dos atores é importante para que o processo educacional ocorra efetivamente. Resposta: Apenas as afirmações I e III estão corretas.
	O texto a seguir foi retirado do artigo Organização e Estrutura do Sistema Único de Saúde (SUS). Fonte:<http://portalms.saude.gov.br/sistema-unico-de-saude> O Sistema Único de Saúde (SUS) é um dos maiores e mais complexos sistemas de saúde pública do mundo, abrangendo desde o simples atendimento para avaliação da pressão arterial, por meio da Atenção Básica, até o transplante de órgãos, garantindo acesso integral, universal e gratuito para toda a população do país. Com a sua criação, o SUS proporcionou o acesso universal ao sistema público de saúde, sem discriminação. A atenção integral à saúde, e não somente aos cuidados assistenciais, passou a ser um direito de todos os brasileiros, desde a gestação e por toda a vida, com foco na saúde com qualidade de vida, visando à prevenção e à promoção da saúde. A gestão das ações e dos serviços de saúde deve ser solidária e participativa entre os três entes da Federação: a União, os Estados e os Municípios. A rede que compõe o SUS é ampla e abrange tanto ações quanto os serviços de saúde. Engloba a atenção básica, média e alta complexidades, os serviços de urgência e emergência, a atenção hospitalar, as ações e os serviços das vigilâncias epidemiológica, sanitária e ambiental e assistência farmacêutica. Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA:I. O Ministério da Saúde é o gestor nacional do SUS, formula, normatiza, fiscaliza, monitora e avalia políticas e ações, em articulação com o Conselho Nacional de Saúde. Atua no âmbito da Comissão Intergestores Tripartite (CIT) para pactuar o Plano Nacional de Saúde. Integram sua estrutura: Fiocruz, Funasa, Anvisa, ANS, dentre outros.II. Conselho Nacional de Secretários de Saúde (CONASS) é o foro de negociação e pactuação entre gestores federal, estadual e municipal, quanto aos aspectos operacionais do SUS.III. Comissão Intergestores Tripartite (CIT) é o foro de negociação e pactuação entre gestores federal, estadual e municipal, quanto aos aspectos operacionais do SUS. Resposta:Apenas as afirmações I e III estão corretas.
	O texto a seguir foi retirado do artigo Vasconcelos D.M.M. et al.Ciência & Saúde Coletiva, v. 22, n. 8, p. 2609-2614, 2017.No início da década de 1990, foram desencadea¬dos esforços para a efetivação do Sistema Único de Saúde (SUS), tendo como orientação os prin¬cípios estabelecidos na Constituição Federal de 1988. Os medicamentos e outras tecnologias em saúde constituíram e ainda é peça central do sistema de saúde, contribuindo para a prevenção de doenças e no cuidado em saúde. A Lei Orgânica de Saúde Nº 8.080/90 assegurou entre os campos de atuação do SUS a execução de ações de assistência terapêutica integral, incluindo a farmacêutica e a formulação da política de medicamentos. Recentemente, têm-se discutido que o acesso universal, igualitário e integral à assistência farmacêutica (AF) requer: assistência ao usuário pelo SUS; conformidade com a relação nacional de medicamentos e diretrizes terapêuticas definidas em protocolos clínicos; e ter a dispensação em unidades indicadas pela direção do SUS. Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.I. A política de acesso aos medicamentos tem como diretriz a definição de uma relação de medicamentos essenciais e a sua padronização, isto é, integram o elenco dos medicamentos essenciais e envolve os produtos considerados básicos e indispensáveis para atender a maioria dos problemas de saúde da população e a definição de listas de medicamentos essenciais nos âmbitos estadual e municipal, que deverão ser estabelecidas com o apoio do gestor federal e segundo a situação epidemiológica respectiva.II.– A RENAME – Relação Nacional de Medicamentos Essenciais é o mecanismo para manter essa relação de medicamentos essenciais. Esta relação é a base para orientar a padronização dos medicamentos que serão adotados a nível nacional, estadual e municipal.III. Não é função da RENAME a criação de mecanismos que visem à redução de preços para a população e garantir o acesso desta aos medicamentos tanto no SUS como no setor privado. Resposta: Apenas as afirmações I e II estão corretas.
	O texto a seguir foi retirado do livro de VilartaR.; Gutierrez G.L.; Monteiro M.I. (Org.).Qualidade de vida: evolução dos conceitos e práticas no Século XXI. Campinas: Ipes, 2010.
A crescente preocupação com questões relacionadas à qualidade de vida vem no sentido de valorizar parâmetros mais amplos do que o controle de sintomas, a diminuição da mortalidade ou o aumento da expectativa de vida. A qualidade de vida passou de uma abordagem mais centrada na saúde, para um conceito abrangente em que as condições e o estilo de vida constituem aspectos a serem considerados. A definição, no uso cotidiano, apresenta-se tanto de forma global enfatizando a satisfação geral com a vida, como focando componentes específicos próximos ao conceito geral. A forma como é abordada e os indicadores adotados estão diretamente ligados aos interesses de cada abordagem, seja, por exemplo, jornalística, de pesquisa ou mercadológica. Dependendo do interesse, o conceito pode ser adotado como sinônimo de saúde, felicidade e satisfação pessoal, condições de vida, estilo de vida e seus indicadores vão desde a renda até a satisfação com determinados aspectos da vida. Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. I.– Levando em consideração quais seriam as formas de avaliar a qualidade de vida, é importante mencionar o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) que é utilizado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) para a verificação da qualidade de vida global das populações fazendo contraponto com o indicador de renda per capita (PIB) que avalia apenas a distribuição de renda por indivíduo. II. O PNUD faz periodicamente o levantamento da qualidade de vida dos países e o IDH figura como um importante índice para a avaliação da qualidade de vida.O IDH é composto pelo PIB, a taxa de expectativa de vida, taxa de alfabetização de pessoas de 15 anos ou mais, taxa de matrícula bruta nos 3 níveis de ensino. III. Apenas o PIB que mede a renda per capita serve como indicador de qualidade de vida. Resposta:Apenas as afirmações I e II estão corretas.
	Os gestores do SUS em nível federal, estadual e municipal dividem entre si as responsabilidades e neste sentido cada um dos poderes irá se organizar e gerenciar recursos humanos e materiais conforme essa hierarquia.Analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA. Resposta: Cabe ao município formular e promover a gestão da educação permanente em saúde e processos relativos à mesma, orientados pela integralidade da atenção à saúde, criando, quando for o caso, estruturas de coordenação e de execução da política de formação e desenvolvimento, participando no seu financiamento.
	Os pilares do autocuidado.O autocuidado “é centrado na pessoa, no diálogo, e, propõe a construção conjunta de um plano de cuidados a partir de uma prioridade escolhida por meio de uma negociação entre o profissional de saúde e o usuário. Isso significa, entre outros aspectos, compreender as diferentes vulnerabilidades da pessoa, conhecer o modelo explicativo da sua condição e estabelecer um horizonte comum de cuidados entre todos os atores envolvidos no processo.”. (Brasil, 2014b)Pilares do autocuidado. Considerando as informações do texto e da figura, avalie as informações a seguir sobre as atividades exitosas em Educação em Saúde e escolha a alternativa CORRETA. I. O manejo clínico significa como será o tratamento, o plano terapêutico, como a pessoa irá fazer todo tratamento e envolve desde o uso correto de medicamentos, formas de controle da doença, adequações dietéticas e nutricionais, rastreamento e prevenção de complicações e agravos. II. O estilo de vida está conectado com o autocuidado, pois quando um membro da família adoece, toda a família adoece junto, isto é, o núcleo familiar é afetado pelo processo em maior ou menor grau, dependendo das questões sociais e econômicas que envolvem o adoecimento do membro familiar. III. Os aspectos emocionais abrange como o indivíduo lida com os sentimentos que envolvem toda a situação da doença e não envolve o núcleo familiar. Resposta: Apenas a afirmação I.
	Paradigmas Flexner. Texto 1 O modelo “Flexineriano” é o modelo hegemônico, biomédico, com base no modelo econômico norte-americano. Com características que centralizavam a saúde no médico e nas ações curativas, a influência ocorreu na saúde brasileira em detrimento do reconhecimento da saúde pública e de outras áreas de cuidado como válidas e importantes como conhecimento e práticas em saúde. (Ferraz, 2010) Texto 2 Um dos paradigmas do modelo de Flexner é o mecanicismo, isto é, a comparação do corpo humano, seu funcionamento com o de uma máquina, suas fragilidades e danos que podem ser provocados por influência de processos químicos, físicos e elétricos. Fragmentação dos processos biológicos. Essa visão fragmentada auxilia na compreensão dos processos corporais e no treinamento dos profissionais. Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA. Resposta: A tecnificação do ato médico dá legitimidade ao mecanicismo e biologicismo, fazendo com que o processo de trabalho esteja fundamentado apenas em bases científicas.
	Portaria nº 2.761, de 19 de novembro de 2013,institui a Política Nacional de Educação Popular em Saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde (PNEPS-SUS).Esta portaria veio regulamentar a participação da Educação Popular fortalecendo a educação em saúde, em conformidade com os princípios e as diretrizes do SUS e em seu artigo 3º estabelece suas diretrizes. (Brasil,2013) Com base na leitura do texto acima, marque a opção correta: Resposta:Algumas das diretrizes do PNEPS são o diálogo, a amorosidade, a problematização e a construção compartilhada do conhecimento.
	Prevenção de doenças. Saiba como prevenir certas doenças. A alimentação é muito importante, assim como outros métodos, por exemplo, a higiene bem feita entre outros. Com algumas epidemias, avisos, manifestações, entre uma série de coisas acontecendo pelo mundo, não há como deixar de lado os cuidados com a saúde. Hoje em dia é muito comum que doenças e pequenos vírus se aproximem de um ser inofensivamente e logo depois o leve à morte, ou seja, estas pequenas doenças em que é comum falar que logo vai passar e 
	Quando Oswaldo Cruz foi nomeado para a Diretoria Geral de Saúde Pública em 1903, o jovem médico e cientista teve que empreender uma campanha sanitária de combate as principais doenças da capital federal. Para isso, adotou métodos como o isolamento dos doentes, a notificação compulsória dos casos positivos, a captura dos vetores mosquitos e ratos-e a desinfecção das moradias em áreas de focos. Utilizando o Instituto Soroterápico Federal como base de apoio técnico-cientifica, defagrou campanhas de saneamento e, em poucos meses conseguiu grandes avanços. Quais doenças a seguir NÃO estava assolando a capital federal à época. RESPOSTA: SRAG
	Refletindo sobre Paulo Freire e sua concepção de educação, leia o texto: “A concepção dialógica de Freire pode ampliar as fronteiras de atuação da Saúde da Família, com maior resolutividade das ações e melhor impacto dos indicadores de saúde e de qualidade de vida da população assistida. Considera-se que esta é uma dimensão de fundamental importância na produção de cuidados de saúde, no processo de construção do SUS.” (Fernandes, 2010) Considerando as informações do texto, avalie as afirmações a seguir e escolha a alternativa CORRETA. I. Por meio de estratégia dialógica e problematizadora é possível contextualizar a realidade dos indivíduos e das comunidades. II. A ideia é de que a educação em saúde é o repasse de informações. Dentro desta ideia, a educação em saúde foi concebida como uma obrigação dos profissionais de informar e explicar quais as atitudes corretas em relação à saúde, evitando assim a “ignorância” das pessoas. III. As experiências e os sentimentos em relação às práticas educativas populares, são fatores desmotivantes, seja pela falta de participação da população, seja pela forma autoritária como é executada. IV. Há maior sucesso nas ações educativas quando há um atrativo, uma espécie de “recompensa”, como por exemplo, quando os profissionais ofertam um lanche, um sorteio ou mesmo a presença do médico para realizar renovações de receitas. Resposta: A afirmação I está correta.
	Segundo Geniole (2011), A promoção à saúde é a “confluência de apoios educacionais e ambientais que visam atingir ações e condições de vida conducentes à saúde. Engloba a Educação em Saúde, a qual compreende as experiências de aprendizagem orientadas para a facilitação de ações voluntárias conducentes à saúde”.Sobre esse tema, analise as assertivas e marque a alternativa que lista corretamente verdadeiras/falsas respectivamente: ( ) A saúde depende de fatores ambientais, econômicos, culturais e sociais. ( ) Ter saúde é um aspecto que depende do indivíduo e de como ele faz as escolhas que impactam seu organismo. ( ) Os indivíduos decidem, assim, como devem viver e manter seu organismo, de acordo com o contexto, a realidade e a família em que vivem. ( ) A Educação em Saúde e a Estratégia Saúde da Família, juntas, são capazes de promover a saúde tanto do indivíduo quanto do núcleo familiar. ( ) A união da Educação em Saúde e da Estratégia Saúde da Família podem fornecer condições para que os indivíduos façam as escolhas das melhores ações, visando a sua saúde. Resposta: VVVVV.
	Segundo Vilarta (2010), p. 73, os conceitos de alimentação saudável estão relacionados à “Saúde: hábito alimentar e suas relações com o sobrepeso/obesidade e doenças crônico-degenerativas; à Ciência: biotecnologia, bromatologia (estudo da composição quantitativa e qualitativa dos alimentos); à indústria e agronegócio: indústria de alimentos, técnicas de produção de alimentos orgânicos, marketing de alimentos; à política/economia: legislações naárea da alimentação, políticas públicas, debates econômicos em torno da produção/comercialização de alimentos”.Analise as afirmações abaixo e indique qual é a INCORRETA. Resposta: O hábito alimentar vem se mantendo igual a de 30 ou 40 anos atrás, em que as pessoas comiam refeições completas com a base do feijão e arroz.
	Sobre a Educação em Saúde, assinale a alternativa INCORRETA: Resposta: É um processo sistemático e provisório que não objetiva a formação e o desenvolvimento da consciência crítica do cidadão em busca de soluções coletivas para os problemas vivenciados e a sua participação real no exercício do controle social.
	Surgiu, no interior da Organização Mundial da Saúde (OMS), em meio a amplas discussões conceituais a respeito, o Grupo de Qualidade de Vida, identificado como WHOQOL, que passou a ser o responsável oficialmente pela área na instituição. A sigla foi adotada para designar também conhecida produção dessa equipe, o questionário aí formulado com vistas a explicitar diagnósticos de realidades em todo o mundo, com economia de logística e perspectivas de comparabilidade, a respeito de aspectos mais amplos e subjetivos da relação saúde-doença, que não estritamente a manifestação de sinais e sintomas, a diminuição da mortalidade ou o aumento da expectativa de vida, tornando-se, nos ensaios clínicos randomizados, a terceira dimensão analisada, além da eficácia e da segurança da droga sob teste. (Vilarta, 2010)I. Originalmente com 200 questões, a versão atual abreviada hoje tem 56 questões, distribuídas da seguinte maneira: duas ligadas a qualidade de vida em geral e a percepção geral de saúde e as outras questões distribuídas em quatro domínios (físico, psicológico, relações sociais e meio ambiente.II. Domínio físico é representado pela observação dos aspectos como a presença de dor, fadiga, esforço físico laboral, uso e dependência de medicamentos e que tem relação com aspectos nutricionais e o aparecimento das doenças crônico-degenerativas e dos determinantes da qualidade de vida coletiva. III. Domínio das relações sociais concerne nas várias influências importantes como os sentimentos individuais e a capacidade de aprendizado e memória do indivíduo, bem como sua autopercepção e autoestima, crenças pessoais, espiritualidade e religião.É correto apenas o que se afirma em: Resposta: Apenas a afirmação II.
	Temos um consumo exagerado e irracional de medicamentos. Hoje é muito fácil adquiri-los, então há remédios em excesso, sem indicação. Acabamos com muitos medicamentos sobrando em casa”, diz Éverton Borges – Membro do Conselho Federal de Farmácia. Tendo em vista a Portaria nº 3.916/98, que trata sobre a Política Nacional de Medicamentos, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa incorreta: Resposta: Como não é possível encontrar locais que cuidam da coleta e destinação adequada, os remédios devem ser descartados no lixo comum e nos vasos sanitários.
	Texto 1 A revisão das conferências e normas operacionais a partir do final da década de 1970, quando teve início o movimento pela Reforma Sanitária, já apontava para a necessidade de uma política pública específica para a Educação na Saúde que repensasse as propostas tidas como tradicionais e desalinhadas às necessidades dos serviços. Nessa trajetória, o Ministério da Saúde (MS) cria, em 2003, a Secretaria da Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES), chamando para si a responsabilidade institucional da construção e implementação da inédita Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS), como estratégia do SUS para a formação e o desenvolvimento de trabalhadores para o setor. (Cardoso, 2017).Texto 2 A educação para o trabalho é considerada uma matriz qualificadora para a assistência à saúde da população. A expansão do sistema de saúde brasileiro, ocorrida a partir dos anos 1970, e a consequente necessidade de desenvolvimento de mão de obra para o setor, impulsionaram o surgimento de diversos programas de formação, que buscaram construir modelos político-pedagógicos comprometidos com a promoção do diálogo entre o ensino e os serviços de saúde. (Cardoso,2017).Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA: Resposta: A Educação Permanente em Saúde se fundamenta no uso de metodologias ativas de conhecimento, contrárias às transmissivas. Trata-se, mais especificamente, de uma pedagogia problematizadora, baseada na relação dialógico-dialética entre educador e educando, ou seja, ambos aprendem juntos.
	Texto 1 Nas últimas décadas observa-se um crescente aumento do interesse pela prática regular de exercícios físicos motivado por objetivos estéticos, de promoção ou manutenção da saúde. Acompanhando essa tendência, áreas específicas da Educação Física têm estabelecido uma relação entre a prática da atividade física e a promoção da saúde e do bem-estar. O termo “qualidade de vida” ganha notoriedade nesse cenário e a fisiologia do exercício, bem como outras disciplinas, nos trazem estudos sustentando essa relação.Texto 2 Os pesquisadores focam atenção também sobre os componentes da aptidão física relacionados com a saúde,em quesão evidenciadas a capacidade aeróbia, força e resistência muscular, flexibilidade e aspectos da composição corporal. Sem dúvida, a capacidade aeróbia é o aspecto a receber maior atenção quando se trata de aptidão física relacionada à saúde, pois está intimamente ligada aos sistemas respiratório e cardiovascular, promovendo alterações nos componentes sanguíneos, ajudando o corpo a utilizar oxigênio durante o exercício.Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA. Resposta: O simples fato de se movimentar sistematicamente não garante boa saúde, porém se essa forma de exercício for adaptada, dirigida e adequada às capacidades, limites e necessidades do sujeito, pode colaborar para melhoria dosseus quadros salutares.
	Texto 1 Para consolidar a participação social no SUS, a formulação da política de saúde deve emergir dos espaços das rodas de discussão, onde acontecem aproximações entre a construção da gestão descentralizada; o desenvolvimento da atenção integral à saúde, entendida como acolhida e responsabilidade do conjunto integrado do sistema de saúde; e o fortalecimento do controle social. Texto 2 É necessário compreender que a Educação Popular em Saúde (EPS) não tem como objetivo produzir indivíduos com perfil de submissão e subalternos ao sistema de saúde. Mas ao contrário, quer ser o instrumento, o espaço onde as discussões sobre as necessidades em saúde e qualidade de vida sejam discutidas. Desta maneira, a elaboração de ações com base nos princípios da EPS.Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA. Resposta: Um dos princípios declarados da EPS é o diálogo e tem como base de qualquer discussão ou ação em saúde. É o encontro de conhecimentos construídos histórica e culturalmente por sujeitos, ou seja, o encontro desses sujeitos na intersubjetividade, que acontece quando cada um, de forma respeitosa, coloca o que sabe à disposição para ampliar o conhecimento crítico de ambos acerca da realidade, contribuindo com os processos de transformação e de humanização.
	Texto 1 Toda a formulação e proposta de políticas em Educação em Saúde têm como base os princípios e diretrizes do SUS e a necessidade de auxiliar na autonomia dos indivíduos e da população em geral. A estratégia de ação da Educação em Saúde é a saúde da família reconhecendo esta como o núcleo primário do indivíduo e o agente de saúde como o instrumento primário de contato com esta realidade.Texto 2“A Educação em Saúde pode ser feita na família, na escola, no trabalho ou em qualquer espaço comunitário. Este é um componente que está presente na Carta de Ottawa, resultante da I Conferência Internacional sobre Promoção da Saúde, em 1986, no Canadá, que resgata a dimensão da Educação em Saúde, além de avançar com a ideia de empoderamento, ou seja, o processo de capacitação (aquisição de conhecimentos) e consciência política comunitária”. (Besen,2007; p.65).Com base na leitura dos textosacima, marque a opção CORRETA: Resposta: Para garantir a participação comunitária é necessário criar políticas de saúde elaboradas com mecanismos que permitam e garantam o acesso à participação popular, desde o processo de elaboração da legislação, até ao acesso dos recursos humanos, materiais e financeiros.
	Uma das ações em educação em saúde que necessita ser compreendida da seguinte forma nos serviços de atenção primária seria a corresponsabilização, isto é, a importância dos usuários se responsabilizarem por sua saúde e a necessidade de protagonismo e empoderamento dos usuários.Considerando as referências do texto, avalie as informações a seguir sobre as atividades exitosas da educação em saúde e escolha a alternativa INCORRETA: Resposta:Orientação para gestantes por equipe multiprofissional comporta por nutricionista, assistente social, educador físico, psicólogo e fisioterapeuta do núcleo de atendimento.
Plan2
Plan3