Avaliação Online - Pedagogia

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Pincel Atômico - 01/05/2024 17:15:29 1/3
DEBORA CRISTINA DA
SILVA CHAVES
Avaliação Online (SALA EAD) - Capitulos/Referencias 1,2,3
Atividade finalizada em 23/04/2024 20:38:09 (1813213 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E SAÚDE INFANTIL [472483] - Avaliação com 5 questões, com o peso
total de 15,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: JULHO/2022 - PED/JUL22 [68534]
Aluno(a):
91322729 - DEBORA CRISTINA DA SILVA CHAVES - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
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80]
Questão
001
(UFJF – 2019) Ensinar Ciências para estudantes dos anos iniciais do Ensino
Fundamental pressupõe que o professor aproveite a curiosidade dos alunos sobre os
temas das ciências naturais, realizando um trabalho de modo a despertar o interesse e
a criatividade, bem como propiciar a construção do conhecimento científico, que de
acordo com diversos autores (Lorenzetti e Delizoicov (2001); Sasseron e Carvalho
(2011)) confere importância ao desenvolvimento do conceito e da prática da cidadania.
Partindo de tais considerações, afirmarmos que trabalhar a Alfabetização Científica
com crianças permite:
1. Ajudá-las a perceberem que, ao construírem novos conhecimentos, estão ampliando
a compreensão a respeito da permanente construção das ciências.
2. Que elas aprendam a fazer avaliações que culminem com a tomada de posições.]
3. Que elas desenvolvam a capacidade de organizar seu pensamento de maneira lógica
e de construírem uma consciência crítica em relação ao mundo que as cerca.
4. Que elas desenvolvam perspectivas que incluam a história das ideias científicas, a
sua natureza e o seu papel na vida pessoal e social.
Das afirmativas acima estão CORRETAS.
I e III.
II e III.
I, II e IV.
I e IV.
X I, II, III e IV.
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72]
Questão
002
(IDECAN – 2016 – com adaptações) No caderno currículo, conhecimento e cultura da
série indagações sobre o currículo, Moreira e Candau propõem que se evidenciem, no
currículo, a construção social e os rumos subsequentes dos conhecimentos, cujas
raízes históricas e culturais tendem a ser usualmente “esquecidas”, o que faz com que
costumem ser vistos como indiscutíveis, neutros, universais, intemporais. Isso significa
expressar a visão de mundo dos grupos dominantes e torná-la prática social.
X
desafiar a suposta neutralidade cultural da ciência quanto a iluminar perspectivas e
possibilidades insuspeitadas de desenvolvimento científico.
caminhar na direção do processo de transposição didática, durante o qual usualmente se costumam eliminar os vestígios da
construção histórica dos saberes.
aceitar que o conhecimento científico é a única forma de interpretar o mundo.
aceitar a pretensa estabilidade e o caráter “aistórico” do conhecimento produzido no
mundo ocidental, cuja hegemonia tem sido incontestável.
Pincel Atômico - 01/05/2024 17:15:29 2/3
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86]
Questão
003
(VUNESP – 2013) Segundo Piaget, para crianças de uma certa idade, a matéria existe
quando há evidências perceptuais para isso. Por exemplo, numa mistura de água com
açúcar, a criança vê o açúcar e a água separados e, portanto, afirma que existem as
duas substâncias. No entanto, quando são misturadas, ela percebe que o açúcar
sumiu e, assim, ele não existe mais, embora prove e perceba que a água ficou doce.
Esse fato, segundo as abordagens Piagetianas, mostra que essas crianças
percebem a conservação da matéria em uma mistura.
dissociam a matéria de sua aparência.
associam a matéria a suas propriedades.
X dissociam a matéria de suas propriedades.
percebem a conservação dos volumes da mistura.
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90]
Questão
004
(IBFC – 2018 - adaptada) Leia a situação a seguir:
Em um dia de sol, uma turma de crianças de 5 anos tinha brincado no pátio, onde
havia um pouco de água. Como consequência, muitas crianças se molharam. Ao
regressarem para a sala, a educadora falou a uma das crianças, um garoto que estava
mais molhado que os demais: “se eu fosse você, eu saía e ficava lá fora” (para tomar
sol e secar a roupa), ao que o garoto respondeu lhe: “se você fosse eu, você não saía
porque você não deixava” (ou seja, se você-professora fosse eu aluno, você-aluno não
sairia porque você-professora não deixaria!) (OLIVEIRA, 1992 apud MEC, 2005, p.30).
Com base no texto elucidativo, considere a perspectiva de Vygotsky para analisar as
proposições a seguir e assinalar a alternativa correta:
1. A construção do conhecimento acontece na interação social entre o indivíduo
(criança) e o contexto sócio-histórico (o meio em que vive e a história de vida) em que
ele se insere.
2. A partir da experiência que estabelece com outras pessoas, a criança desenvolve
outro tipo de inteligência, chamada inteligência verbal.
3. Todo ser vivo e, portanto, toda criança, procura manter um estado de equilíbrio, uma
harmonia, um estado de repouso na relação com o meio em que vive.
4. O pensamento da criança torna-se mais complexo à medida que ela interage com
seu meio.
5. A interação com o meio permite à criança ampliar seus recursos de linguagem e de
coordenação das suas ações com as de seus parceiros.
 
Estão corretas as afirmativas
X I, II, IV, V apenas.
I, II, III, IV apenas.
I, II, III apenas.
III, IV, V apenas.
II, III, V apenas.
Pincel Atômico - 01/05/2024 17:15:29 3/3
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92]
Questão
005
(IBFC – 2018 – adaptada) Piaget usou como instrumento para sua pesquisa testes de
inteligência para saber a idade mental de cada indivíduo. Olhando mais atentamente
para as respostas erradas das crianças, Piaget entendeu que o erro, na realidade, era
uma forma de pensar da criança, diferente da forma de pensar do adulto. Ou seja, as
respostas infantis seguiam uma lógica própria (MEC, 2005, p. 25). Sobre “o erro”
analise as proposições a seguir atribuindo-lhes valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) É algo positivo, pois apenas por meio do erro é possível acertar.
( ) Indica que houve ineficiência no ato de ensinar.
( ) Toda aprendizagem é acompanhada de erros e acertos.
( ) É consequência de uma hipótese levantada para solucionar uma questão.
( ) Faz parte da aprendizagem e do desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.
F, V, F, F, V.
F, F, V, V, F.
X F, F, V, V, V.
V, V, F, F, F.
V, V, F, F, F.