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Pincel Atômico - 01/05/2024 18:10:08 1/5 DEBORA CRISTINA DA SILVA CHAVES Avaliação Online (SALA EAD) Atividade finalizada em 16/09/2023 21:30:54 (1125767 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: LITERATURA INFANTO JUVENIL [472478] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos] Turma: Graduação: Pedagogia - Grupo: JULHO/2022 - PED/JUL22 [68534] Aluno(a): 91322729 - DEBORA CRISTINA DA SILVA CHAVES - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota [358952_1222 46] Questão 001 Entende-se que o ensino de literatura deve capacitar o aluno para ampliar a busca e o conhecimento em torno dos textos literários. De modo que, por meio da leitura, o professor atue como um mediador tanto no processo de aquisição da linguagem como na capacidade da leitura e escrita na prática cotidiana. Assim sendo, é correto afirma que O professor deve priorizar abordar o texto literário a partir do didatismo e pedagogismo, integrando a leitura como uma prática rotineira da formação educacional. X O professor deve mediar a leitura, ao passo que precisa estimular a independência do aluno no processo de descoberta de novos textos. Fazendo da leitura de textos literário uma prática efetiva na sala de aula. O professor deve utilizar os textos literários exclusivamente para a aplicação de atividades de interpretação, de modo que a literatura será aplicada como um produto paradidático, e não de fruição. O ensino de literatura na educação formal envolve transmitir uma moral e ensinamentos, através de textos de ficção, como os contos de fada e as fábulas, para que as crianças sejam educadas conforme a moral do professor, da escola ou da família. No ensino de literatura o professor deve desenvolver a autonomia, mas controlando os temas abordados, com a finalidade de restringir as obras abordadas conforme seu gosto pessoal. Pincel Atômico - 01/05/2024 18:10:08 2/5 [358952_1223 55] Questão 002 O autor-ilustrador Shaun Tan é conhecimento por tratar, em seus livros, sobre o tema do estrangeiro. À medida que a composição de suas obras alterna criativas formas plásticas e textuais do livro ilustrado. Conforme é possível perceber na ilustração abaixo, presente em seu livro A chegada. Na ilustração, embora de código incompreensível, há a presença de idiogramas que se mesclam às imagens. Portanto, é possível afirmar que o nível de composição da palavra e imagem, nesta figura, equivale a compartimentação: O texto é colocado próximo aos quadros ou dentro de balões. dissociação: A imagem costuma ocupar a página da direita (onde o olhar se direciona na abertura no livro) e o texto a página da esquerda. ? X conjunção: É diferente do tipo dissociativo, pois mescla diferentes enunciados sobre o suporte. disjunção: refere-se a diversos textos irônicos e contraditórios. associação: O texto pode se situar abaixo ou acima da imagem. [358952_1216 68] Questão 003 É importante notar que a composição física do livro, ou seja, a estrutura e os aspectos materiais do códice são direcionados tanto pela proposta literária e artística, como engloba também a recepção da obra. Assim, pensar o objeto livro implica, igualmente, prever os impactos e as necessidade de um dado público leitor, logo, as diferentes maneiras de interagir com ou manusear o livro. Nesse sentido, Linden (2011) inclui: Os livros de papelão (cartonados), de plástico ou tecido na categoria de livros ilustrados, e por atenderem a crianças pequenas, de modo geral, precisam ser menos resistentes porque não serão usados. Os livros de papelão (cartonados), de plástico ou tecido na categoria de livros ilustrados, e por atenderem a crianças pequenas, de modo geral, precisam ser mais resistentes, quando manuseados por mães que buscam incluir a leitura no ambiente da criança. Os livros de papelão (cartonados), de plástico ou tecido na categoria de livros ilustrados, e por atenderem a crianças pequenas, de modo geral, precisam ser ter uma linguagem que evite palavras agressivas. X Os livros de papelão (cartonados), de plástico ou tecido na categoria de livros ilustrados, e por atenderem a crianças pequenas, de modo geral, precisam ser mais resistentes, quando manuseados por bebês, por exemplo. Pincel Atômico - 01/05/2024 18:10:08 3/5 Os livros de papelão (cartonados), de plástico ou tecido na categoria de livros ilustrados, e por não atenderem a crianças pequenas, de modo geral, precisam ser normais. [358952_1223 25] Questão 004 De forma mais resumida que Golden (apud Nikolajeva e Scott, 2011), Linden (2011) conceitua três níveis de relação entre o texto e a imagem no livro ilustrado infantojuvenil. Os modos de interação são classificados em relação de redundância, de colaboração e disjunção. Agora, observe a imagem do miolo do livro ilustrado a seguir: Sobre a relação entre o texto e a imagem é possível afirmar que é evidente a relação de disjunção, uma vez que o livro aborda sobre o tema da contradição, característica relevante para classificar a integração disjuntiva entre o texto e a imagem. há uma relação de colaboração, considerando que se a imagem do espelho refletindo o gato for retirada será impossível entender o significado do texto verbal. Logo, a ilustração é essencial a esta narrativa X há uma relação de redundância, porque o texto diz que mesmo quando vira o espelho ao contrário, a imagem refletida do gato permanece normal, isto é, não vira de “ponta a cabeça junto com o espelho”. De modo que a ilustração representa o que o texto verbal de forma simétrica é notória a relação de colaboração, uma vez que o livro aborda sobre o tema da contradição a partir da relação entre a palavra e a imagem, de modo redundante, entre as duas páginas do livro (esquerda e direita). não há uma relação de redundância, ao passo que o texto é apresentado com uma estética diferente dos livros tradicionais, visto que o autor transformou o texto numa imagem representativa, conforme a ilustração do gato [358952_1223 56] Questão 005 Criado no século XX, o flip book é um tipo de livro que se utiliza do movimento para gerar o efeito de animação. Por isso, assinale a alternativa que melhor corresponde à sua caracterização. É composto por poesias. X É conhecido como “cinema de polegar”. Explora diferentes matérias. É predominantemente verbal. Pincel Atômico - 01/05/2024 18:10:08 4/5 Articula imagens solitárias e balões de fala. [358952_1216 42] Questão 006 Em tópico que trata sobre o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e anos finais, sobre as práticas de linguagem, objetos de conhecimento e habilidades, a BNCC também prega que no campo artístico-literário, as manifestações artísticas devem ser apresentadas dando um panorama geral, isto é, evitando-se privilegiar uma expressão em prejuízo de outra. O mesmo deve ocorrer na arte imaginária, de maneira que as aulas possibilitem o reconhecimento, a valorização e a fruição das diferentes manifestações abordadas no ambiente escolar. X na arte literária, de maneira que as aulas possibilitem o reconhecimento, a valorização e a fruição das diferentes manifestações abordadas no ambiente escolar. na arte literária, de maneira que as aulas impossibilitem o reconhecimento, a valorização e a fruição das diferentes manifestações abordadas no ambiente escolar. na arte literária, de maneira que as aulas possibilitem o reconhecimento, a valorização e a fruição das diferentes manifestações que não devem ser abordadas no ambiente escolar. na arte literária, de maneira que as aulas possibilitem o reconhecimento, a valorização e a fruição das semelhantes manifestações abordadas no ambiente escolar. [358953_1216 36] Questão 007 Segundo Soares (1999), alfabetizar requer que a criança aprenda a codificar e decodificar, pois é um sistema criado, diferente da língua oral: o ser humano já nasce com disposição para falar. A escrita é uma conveniência. De acordo com Soarespodemos concluir que: X É um ato inocente achar que a criança deva recriar um sistema convencional, arbitrário. Então é preciso ensinar isso de forma sistémica. É um ato inocente achar que a criança deva aprende a ler e a escrever, mas se optarmos em fazê-lo, então é preciso ensinar isso de forma sistémica. Como a escrita é conveniência devemos deixar que criança escolha se ela quer aprender ou não, pois nem todas nascem com talento para tal. É um ato inocente achar que a criança deva recriar um sistema convencional, arbitrário. Então não devemos ensiná-la a escrita. É um ato inocente achar que a criança deva recriar um sistema convencional, por isso devemos fazer isso por ela e impor nossas vontades, anulando o processo da criança. [358953_1216 66] Questão 008 A interação entre o texto e a imagem atua, para Ribeiro (2008), como uma tradução, ao passo que o sentido é adaptado a outro ambiente por meio de uma transposição. Isto é, o ilustrador transporta a linguagem da palavra, por exemplo, para a imagem ou outra linguagem. De acordo com o trecho, assinale V para verdadeiro e F para Falso. ( ) Um exemplo disso são as histórias em quadrinhos presentes em jornais, que abordam uma sequência de fotos e textos, separados por quadrinhos mas, que possuem uma sequência clara. ( ) Um exemplo disso, são as continuações de filmes que não fazem referência ao filme anterior. ( ) Um exemplo disso são as pinturas presentes em museus, que não há a presença de escritas, apenas de imagens. V-V-V. F-V-V. X V-F-F. V-F-V. V-V-F. Pincel Atômico - 01/05/2024 18:10:08 5/5 [358954_1216 57] Questão 009 Linden (2011), por sua vez, prefere chamar de relação de “colaboração” (ao invés de complementaridade), os textos e imagens que interagem de uma forma mais horizontal, em benefício da construção de um sentido em comum. Segundo o pensamento de Linden, assinale V para verdadeiro e F para Falso. ( )Nesse na forma de interação colaborativa, texto e imagem atuam em conjunto na produção de significado ou da narrativa. ( ) Segundo ela, o que caracteriza a relação de colaboração é que “o sentido não está nem na imagem nem no texto: ele emerge da relação entre dois”. Isto é, palavra e imagem dialogam para atingir uma significação em comum. ( ) A autora conceitua também que “texto e imagem não entram em estrita contradição, mas não se detecta nenhum ponto de convergência”. F-V-F. F-F-F. X V-V-V F-F-V. V-V-F. [358954_1216 47] Questão 010 As leis (10.639/03 e 11.465/08) determinam a abordagem da história e cultura afro- brasileira e indígena no Ensino Básico (Ensino Fundamental e Médio), em escolas públicas e privadas. Principalmente no campo da educação artística, literatura e história. Logo, as manifestações culturais populares também passaram a ser vista com mais atenção e, gradativamente, começam a ganhar espaço no ambiente escolar. Podemos concluir que as leis trouxeram abordagens importantes que visam preservar o contexto histórico e promover a exclusão dos grupos citados nela, no ambiente escolar desvalorizando sua cultura. X as leis trouxeram abordagens importantes que visam preservar o contexto histórico e promover a inclusão dos grupos citados nela, no ambiente escolar valorizando sua cultura. as leis trouxeram abordagens irrelevantes que visam preservar o contexto histórico e promover a exclusão dos grupos citados nela, no ambiente escolar valorizando sua cultura. as leis trouxeram abordagens desnecessárias que visam preservar o contexto histórico e promover a exclusão dos grupos citados nela, no ambiente escolar valorizando sua cultura. as leis trouxeram abordagens importantes que visam anular o contexto histórico e promover a exclusão dos grupos citados nela, no ambiente escolar valorizando sua cultura.