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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
9º ANO
Aula 22 – 3º Bimestre
Língua 
Portuguesa 
Coesão sequencial e 
a sua importância na 
progressão textual I 
Conteúdo Objetivo
• Coesão sequencial –
conjunções
• Identificar os elementos 
coesivos que possibilitarão as 
conexões necessárias para a 
progressão do texto e a sua 
melhor compreensão. 
Para começar 3 minutos
Observe os balões de 
comunicação, o emissor está 
conseguindo ser compreendido 
pelo receptor ?
Você já vivenciou uma 
situação semelhante ? 
Emissor Receptor 
Mensagem
Foco no conteúdo
Ao realizarmos uma comunicação, escrita 
ou oral, é necessário a preocupação em 
organizarmos as ideias para que a 
mensagem seja compreendida sem ruídos. 
Se não ligamos e organizamos as 
ideias corretamente, podemos nos 
enganar com construções, aparentemente, 
coesas e coerentes, deixando, ainda, 
lacunas que comprometem a construção 
de sentido do texto.
Coesão: ligação das 
ideias.
Coerência: organização 
lógica das ideias.
Unidade de Texto
Ligando e organizando o 
texto...
Foco no conteúdo
A coesão sequencial é um aspecto da coesão textual que 
estabelece conexões entre palavras, frases e partes do texto e 
contribui para a coerência interna e a progressão do assunto e 
do texto, facilitando a compreensão do leitor.
As conexões que possibilitarão essa progressão são estabelecidas 
pelas conjunções – classe de palavras que agem como pontes
entre os elementos da frase.
Foco no conteúdo
Abaixo, alguns dos termos responsáveis pela coesão sequencial 
nos textos:
Conectivos aditivos: são utilizados para adicionar informações ou 
ideias semelhantes. Exemplos: e, também, além disso, igualmente, 
ainda, entre outros.
Conectivos adversativos: indicam contraste, oposição ou restrição 
entre duas ideias. Exemplos: mas, porém, contudo, todavia, no 
entanto, entretanto, embora, apesar de, entre outros.
Conectivos de alternância: são usados para apresentar escolhas ou 
alternativas. Exemplos: ou, ora... ora..., seja... seja..., quer... quer..., 
entre outros.
Foco no conteúdo
Conectivos conclusivos: expressam uma conclusão ou consequência 
lógica em relação ao que foi mencionado anteriormente. Exemplos:
portanto, logo, assim, por isso, 
Conectivos explicativos: têm a função de introduzir explicações ou 
esclarecimentos sobre algo. Exemplos: pois, porque, visto que, já que, 
uma vez que, dado que, entre outros.
Na prática
1. Assinale a alternativa em que os elementos de coesão ligam as 
orações abaixo de forma correta: 
Fui à escola. / Não levei meu caderno. / Prestei atenção nas 
explicações. 
a. mas – e 
b. mas, porém 
c. e – porque 
d. por isso – mas
Em dupla 
Na prática
1. Assinale a alternativa em que os elementos de coesão ligam as 
orações abaixo de forma correta: 
Fui à escola. / Não levei meu caderno. / Prestei atenção nas 
explicações. 
a. mas – e 
b. mas, porém 
c. e – porque 
d. por isso – mas
Fui à escola, mas não levei meu caderno, porém prestei 
atenção nas explicações.
Adversativo adversativo
Correção
Na prática
Assinale a alternativa em que os elementos de coesão ligam as orações 
abaixo possibilitando a correta compreensão do trecho do texto: 
"O aquecimento global designa o aumento das temperaturas médias do 
planeta ao longo dos últimos tempos, o que, em tese, é causado pelas 
práticas humanas – ________existam discordâncias quanto a isso no 
campo científico.“
[...]
a. além disso
b. embora
c. em síntese
d. de modo geral 
Na prática
Assinale a alternativa em que os elementos de coesão ligam as orações 
abaixo possibilitando a correta compreensão do trecho do texto: 
"O aquecimento global designa o aumento das temperaturas médias do 
planeta ao longo dos últimos tempos, o que, em tese, é causado pelas 
práticas humanas – ________existam discordâncias quanto a isso no 
campo científico.“
[...]
a. além disso
b. embora
c. em síntese
d. de modo geral 
Adversativo
Correção
Na prática
Indique as relações semânticas estabelecidas pelos conectivos em 
destaque:
a. Eu estava cansado, mas decidi continuar estudando.
b. Ou vamos ao cinema, ou ficamos em casa assistindo a um filme.
c. Está chovendo muito, logo, vamos levar os guarda-chuvas.
a. adversativa, conclusiva e alternância.
b. adversativa, alternância e conclusiva.
c. conclusiva, adversativa e alternância.
d. conclusiva, adversativa, e alternância 
Na prática Correção
Indique as relações semânticas estabelecidas pelos conectivos em 
destaque:
a. Eu estava cansado, mas decidi continuar estudando.
b. Ou vamos ao cinema, ou ficamos em casa assistindo a um filme.
c. Está chovendo muito, logo, vamos levar os guarda-chuvas.
a. adversativa, conclusiva e alternância.
b. adversativa, alternância e conclusiva.
c. conclusiva, adversativa e alternância.
d. conclusiva, adversativa, e alternância 
Na prática
“Portanto, nada de discussões políticas, certo?” O termo grifado tem o 
objetivo de: 
a. Concluir a informação expressa anteriormente.
b. Explicar a informação expressa anteriormente.
Na prática
“Portanto, nada de discussões políticas, certo?” O termo grifado tem o 
objetivo de: 
a. Concluir a informação expressa anteriormente.
b. Explicar a informação expressa anteriormente.
Correção
Aplicando
Leia o texto abaixo. 
Ana Terra
Ana sentia-se animada, com vontade de viver.
Sabia que, por piores que fossem as coisas que estavam por vir, não 
podiam ser tão horríveis como as que já tinha sofrido. Esse pensamento 
dava-lhe uma grande coragem. E ali deitada no chão, a olhar para as 
estrelas, ela se sentia agora tomada por uma resignação que chegava quase 
a ser indiferença.
Tinha dentro de si uma espécie de vazio: sabia que nunca mais teria 
vontade de rir nem de chorar.
Queria viver, isso queria, e em grande parte por causa de Pedrinho, que 
afinal de contas não tinha pedido a ninguém para vir ao mundo. Mas queria 
viver também de raiva, de birra. A sorte andava sempre virada contra ela, 
pois Ana estava agora decidida a contrariar o destino. 
Aplicando
Ficaria louca de pensar no dia em que deixara Sorocaba para vir morar 
no Continente. Vezes sem conta tinha chorado de tristeza e de saudade 
daqueles cafundós.
VERÍSSIMO, Érico. Ana Terra. São Paulo: Companhia das Letras, 2005. p.70-71. 
Fragmento.”.
No trecho “...que chegava quase a ser indiferença.” (1° parágrafo), a 
palavra destacada refere-se ao termo
a. pensamento.
b. resignação.
c. vazio.
d. vontade.
Aplicando
No trecho “...que chegava quase a ser indiferença.” (1° parágrafo), a 
palavra destacada refere-se ao termo
a. pensamento.
b. resignação.
c. vazio.
d. vontade.
Correção
O que aprendemos hoje?
Aprendemos, a identificar os elementos coesivos 
que possibilitarão as conexões necessárias para a 
progressão do texto, contribuindo assim para a sua 
melhor compreensão. 
Tarefa SP
Localizador: 99712
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. 
São Paulo, 2019.
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao 
Professor. Paraná, 2022.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão 
da sala de aula. Tradução Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria 
Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
Cunha, Celso Nova gramática do português contemporâneo. 
[recurso eletrônico) / Celso Cunha, Lindley Cintra. - 7. ed., reimpr. —
Rio de Janeiro : Lexikon, 2017. 800 p., recurso digital 
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 - Vetores de Stick Figura Falando Com Telefone De Lata 
Pictograma De Símbolo De Ícone De Comunicação e maisimagens de 
Comunicação - iStock (istockphoto.com), Acesso em 28.06.2023
Slides 14 e 15 - Aqui tudo é possível.: TIRINHA - Interpretação e 
conjunção (rosemeiremother.blogspot.com) - Pesquisar (bing.com)
Acesso em 28.06.2023
https://www.istockphoto.com/br/vetor/stick-figura-falando-com-telefone-de-lata-pictograma-de-s%C3%ADmbolo-de-%C3%ADcone-de-gm879438240-245133908
https://www.istockphoto.com/br/vetor/stick-figura-falando-com-telefone-de-lata-pictograma-de-s%C3%ADmbolo-de-%C3%ADcone-de-gm879438240-245133908
https://www.istockphoto.com/br/vetor/stick-figura-falando-com-telefone-de-lata-pictograma-de-s%C3%ADmbolo-de-%C3%ADcone-de-gm879438240-245133908
https://www.bing.com/search?pglt=43&q=Aqui+tudo+%C3%A9+poss%C3%ADvel.%3A+TIRINHA+-+Interpreta%C3%A7%C3%A3o+e+conjun%C3%A7%C3%A3o+(rosemeiremother.blogspot.com)&cvid=8248f0cdf1024656a58eeaba9a179e5a&aqs=edge..69i57.1523j0j1&FORM=ANNTA1&PC=U531
https://www.bing.com/search?pglt=43&q=Aqui+tudo+%C3%A9+poss%C3%ADvel.%3A+TIRINHA+-+Interpreta%C3%A7%C3%A3o+e+conjun%C3%A7%C3%A3o+(rosemeiremother.blogspot.com)&cvid=8248f0cdf1024656a58eeaba9a179e5a&aqs=edge..69i57.1523j0j1&FORM=ANNTA1&PC=U531
Material
Digital
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	Slide 3
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	Slide 12: Indique as relações semânticas estabelecidas pelos conectivos em destaque: a. Eu estava cansado, mas decidi continuar estudando. b. Ou vamos ao cinema, ou ficamos em casa assistindo a um filme. c. Está chovendo muito, logo, vamos levar os guar
	Slide 13: Indique as relações semânticas estabelecidas pelos conectivos em destaque: a. Eu estava cansado, mas decidi continuar estudando. b. Ou vamos ao cinema, ou ficamos em casa assistindo a um filme. c. Está chovendo muito, logo, vamos levar os guar
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	Slide 16: Leia o texto abaixo. Ana Terra Ana sentia-se animada, com vontade de viver. Sabia que, por piores que fossem as coisas que estavam por vir, não podiam ser tão horríveis como as que já tinha sofrido. Esse pensamento dava-lhe uma grande coragem.
	Slide 17: Ficaria louca de pensar no dia em que deixara Sorocaba para vir morar no Continente. Vezes sem conta tinha chorado de tristeza e de saudade daqueles cafundós. VERÍSSIMO, Érico. Ana Terra. São Paulo: Companhia das Letras, 2005. p.70-71. Fragmento
	Slide 18: No trecho “...que chegava quase a ser indiferença.” (1° parágrafo), a palavra destacada refere-se ao termo a. pensamento. b. resignação. c. vazio. d. vontade. 
	Slide 19
	Slide 20
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