AS - UNIDADE I, II, III IV, V E VI

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA
UNIDADE I
PERGUNTA - 1 - Qual dos documentos, a seguir, relatara, já na década de 1940, questões ligadas à inclusão?
Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Convenção da Guatemala.
Declaração de Jomtien.
Lei de Diretrizes e Bases.
Declaração de Salamanca.
PERGUNTA - 2 - Considere apenas as frases a seguir. A Educação Inclusiva é:
I - Reflexo da nossa capacidade de entender e reconhecer o outro
II - Estar, conviver e compartilhar a vida com outras pessoas diferentes de nós
III - Acolher apenas as pessoas com deficiência
IV - Atender apenas as pessoas portadoras de transtornos mentais ou de superdotação/ altas habilidades
PERGUNTA3 - Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
V – V – F – F.
F – F – V – V.
V -V – V – V.
F – F – F – F.
V – F – V – F.
PERGUNTA - 4 - A Língua considerada Língua Materna, ou L1, das pessoas surdas é a _____ constituindo-se para elas o seu meio legal de comunicação e expressão. Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna:
Libras.
Braile.
Mímica.
Língua Portuguesa.
Linguagem Gestual
PERGUNTA 5 - A Lei de Inclusão de 2015 foi considerada inovadora no que diz respeito à. Assinale a alternativa FALSA:
Proibição de negação de matrícula da criança com deficiência na Escola regular.
Permissão de cobrança de taxa adicional para atendimento à criança com deficiência na Escola regular.
Acabar com a dificuldade de ingressar na Escola Regular.
Proibição de cobrança de taxas adicionais para atendimento da criança com deficiência.
Possibilitou o aumento das matrículas na Educação Básica Regular.
PERGUNTA 6 - A Educação brasileira é organizada considerando seus níveis e suas modalidades. Dentro das modalidades, temos:
Ensino Médio.
Educação Especial.
Ensino Fundamental II.
Educação Infantil.
Ensino Fundamental I.
PERGUNTA - 6 - Na Constituição Federal de 1988, foram apresentados Artigos que expressavam a necessidade da inclusão. Qual dos artigos, a seguir, teve essa intenção?
I - Art. 3º, Inciso IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.
II - Art. 205 a educação como um direito de todos, garantindo o desenvolvimento da pessoa, assim como o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
III - Art. 206 – inciso I - estabelece a igualdade de condições de acesso e permanência na escola.
IV - Art. 208 - garante como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino.
Está(ão) CORRETA(S):
Apenas as alternativas I, II, III e IV.
Apenas as alternativas II e III.
Apenas as alternativas II, III e IV.
Apenas as alternativas I e II.
Apenas a alternativa IV.
PERGUNTA 7 - Relacione as colunas e assinale a alternativa CORRETA:
 I. Declaração Universal dos Direitos Humanos
 a. Direitos das Pessoas com Deficiência no Novo Século
 II. Declaração de Sunderberg
 b. Os direitos Humanos de cada pessoa, em qualquer sociedade, devem ser reconhecidos e protegidos
 III. Declaração de Salamanca
 c. Princípios, Política e Prática em Educação Especial
 IV. Carta para o Terceiro Milênio
 d. Ações e Estratégias para Educação, Prevenção e Integração
 V. Declaração de Pequim
 e. Enumera os direitos que todos os seres humanos possuem
I – e; II – d; III – a; IV – b; V – c.
I – a; II – d; III – c; IV – b; V – e.
I – e; II – d; III – c; IV – b; V – a.
I – e; II – d; III – c; IV – a; V – b.
I – d; II – e; III – c; IV – b; V – a.
PERGUNTA 8 - Considere a afirmação a seguir e escolha as alternativas que complementam a ideia no que diz respeito às crianças com deficiência no Sistema Escolar. Durante muito tempo, no Sistema Escolar, as crianças com deficiência foram tratadas com:
I - Respeito
II - Dignidade
III - Preconceito
IV - Negligência
V - Desprezo
Está(ão) CORRETA(S):
Apenas as alternativas II e III.
Apenas a alternativa IV.
Apenas as alternativas II, III e IV.
Apenas as alternativas IV e V.
Apenas as alternativas I e II.
PERGUNTA 9 - Na Roma antiga, até meados do século V a.C., o tratamento oferecido às crianças que nasciam com deficiência era semelhante ao da Grécia, ou seja, _________. Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna:
os pais tinham permissão para matar os filhos com alguma deformidade 
os pais tinham permissão para bater nos filhos com alguma deformidade 
os pais tinham permissão para esconder os filhos com alguma deformidade 
os pais tinham permissão para chicotear os filhos com alguma deformidade 
os pais tinham permissão para dar os filhos com alguma deformidade
UNIDADE II
PEGUNTA 1 - Relacione as colunas ao que diz respeito às deficiências motoras e suas principais características.
 I. Paraplegia
 a. Perda total ou parcial de um membro do corpo.
 II. Tetraparesia
 b. Termo amplo que designa o grupo de limitações motoras resultantes de uma lesão no Sistema Nervoso Central.
 III. Hemiparesia
 c. Paralisia total ou parcial das funções de um lado do corpo.
 IV. Paralisia cerebral
 d. Paralisia total ou parcial do corpo, comprometendo a função dos braços e das pernas.
 V. Amputação
 e. Paralisia total ou parcial dos membros inferiores.
I – a; II – d; III – c; IV – b; V – e.
I – e; II – d; III – c; IV – b; V – a.
I – b; II – d; III – c; IV – e; V – a.
I – e; II – d; III – a; IV – b; V – c.
I – e; II – c; III – d; IV – b; V – a.
PERGUNTA 2 - Assinale a alternativa CORRETA. De acordo com a Lei de Inclusão de 2015, considera-se pessoa com deficiência aquela que tem:
I - impedimento de longo prazo.
II - impedimento de natureza física.
III - impedimento de natureza intelectual.
IV - impedimento de natureza sensorial.
Apenas a alternativa IV é verdadeira.
Apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras.
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
Apenas as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras.
Apenas as alternativas III e IV são verdadeiras.
PERGUNTA 3 - Complete a frase. A deficiência, por muito tempo, foi entendida como uma ____ do indivíduo.
característica.
capacidade.
limitação.
habilidade.
possibilidade.
PERGUNTA 4 - Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O atendimento especializado deve ocorrer de forma paralela à escola regular, complementando-a, OU SEJA, II. as atividades especializadas devem ocorrer nos mesmos horários aos da escola regular.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
PERGUNTA 5 - Assinale a alternativa que NÃO corresponde à ideia apresentada. A deficiência, pautada pelos estereótipos e estigmas, normalmente era considerada:
doença.
condição de cidadãos com os mesmos direitos de todos.
desvio.
anormalidade.
algo fora do padrão.
PERGUNTA 6 - Assinale a alternativa INCORRETA. De acordo com o Ministério da Educação, a baixa visão se define como:
alteração da capacidade funcional da visão.
baixa acuidade visual significativa.
sensibilidade aos contrastes.
redução importante do campo visual.
perda total da visão.
Pergunta 7 - O bilinguismo aparece como a proposta mais atual de educação de surdos e se constitui por:
comunicar-se utilizando a língua de sinais.
escrever em Língua Portuguesa.
utilizar mímica.
desenvolver a linguagem oral.
desenvolver linguagem oral e Libras.
UNIDADE III
PERUNTA 1- Complete a frase: _____ tem importância primordial para o desenvolvimento infantil, das crianças com ou sem deficiência, no que diz respeito à organização de suas atividades de vida diária e ao processo de estimulação.
Falar precocemente.
O momento do nascimento.
O acompanhamento médico.
O ambiente.
Engatinhar.
PERUNTA 2 - Assinale a alternativa CORRETA. A deficiência intelectual caracteriza-se por:
Funcionamento cognitivo dentro da média.
Desenvolvimento cerebral adequado.
Fatores genéticos,problemas no parto e aspectos socioeconômicos e político culturais.
Cognição normal.
Apenas fatores genéticos.
PERGUNTA 3 - O conceito de Inclusão está pautado nos seguintes preceitos:
I - homogeneização da sociedade a partir de determinados modelos;
II - adaptar-se e alcançar modelos preestabelecidos;
III - respeito e valorização da diferença;
IV - acesso de todos aos direitos e ao desenvolvimento social e humano;
V - a educação especial é um dos seus princípios.
F – F – V – V – V.
V – F – V – F – V.
V – V – V – V – V.
V – V – F – F – F.
F – F – F – F – F.
PERGUNTA 4 - Para que a inclusão se torne realidade, é necessário que:
I - sejam modificadas práticas pedagógicas.
II - que tenhamos ações coletivas.
III - haja valorização das diferenças.
IV - haja garantia de acesso a escola.
Apenas a alternativa IV está correta.
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
Apenas as alternativas I, II, III e IV estão corretas.
Apenas a alternativa I está correta.
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
PERGUNTA 5- Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Escolas Inclusivas são benéficas para todos os envolvidos POIS . quando estamos em grupos diversos as trocas entre os pares proporcionam um aprendizado mais significativo e eficiente.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
PERGUNTA 6 - Complete a frase: A inclusão pauta-se nos princípios da _________ e de ações ________________, pois é necessário que haja uma participação de todos para sua efetivação.
Autogestão – individuais.
Burocracia – comunitárias.
Democracia – individuais.
Democracia – comunitárias.
Burocracia – individuais.
UNIDADE IV
PERGUNTA 1 - O professor é figura essencial para a execução e aplicação da política da Educação Inclusiva. Incluir não é apenas colocar o aluno para dentro da Escola, mas é:
I - Acreditar no potencial do estudante
II - Não vitimizar o estudante com deficiência
III - Utilizar metodologias acessíveis a todos
IV - Trabalhar em parceria
Está(ão) CORRETA(S):
Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
Apenas as alternativas I, II, III e IV estão corretas.
Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
Apenas a alternativa IV está correta.
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
PERGUNTA 2 - O documento de Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva traz como princípios. Assinale a INCORRETA: 
formação de professores para a inclusão Escolar.
Salas de aula separadas para atendimento exclusivo aos estudantes com deficiência.
Acessibilidade urbanística, arquitetônica, aos mobiliários e aos equipamentos.
Atendimento educacional especializado.
transversalidade da Educação Especial.
PERGUNTA 3 - Para que o aluno com deficiência possa ter um aprendizado de qualidade e significativo, devemos pensar em:
Trabalhos individuais.
Lição de casa diária.
Exercícios de coordenação motora.
Atividades de descoberta.
Cópia de textos.
PERGUNTA 4 - A Lei de Diretrizes e Bases de 1996 estabelece diretrizes para o atendimento de estudantes com deficiência e explicita que:
Os professores devem ter formação em Pedagogia para atuar com os estudantes com deficiência.
Deve haver atividades que tenham integração com a vida em Sociedade e com o trabalho.
Os estudantes com deficiência devem seguir o mesmo tempo de estudo que todos os estudantes, sem distinções.
A superdotação e as altas habilidades não são enquadradas na Educação Especial.
Os métodos aplicados pelos professores devem ser os mesmos para crianças com deficiência ou não.
PERGUNTA 5 - Analise as asserções e suas relações:
I. As alterações que devem ser realizadas na Escola são fundamentais para que se ajustem aos princípios da inclusão PORÉM II. Essas mudanças só serão efetivadas se as ações forem encaminhadas por meio da mudança no Projeto Político Pedagógico.
II. Podemos AFIRMAR que:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
PERGUNTA 6 - O Plano Nacional de Educação, entregue em 2001, visava a:
I - Elevar o nível de Escolaridade da população
II - Melhorar a qualidade do ensino
III - Diminuir as desigualdades regionais de acesso e permanência na educação
IV - Democratizar a gestão do ensino privado
Assinale a alternativa CORRETA:
Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
Apenas a alternativa II está correta.
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
Apenas a alternativa IV está correta.
UNIDADE V
PERGUNTA 1 - Constitui ferramenta de Tecnologia Assistiva:
I - Audiolivro.
II - Tesoura.
III - Lápis com adaptador de apoio.
IV - Texto em Braile.
V - Bengala para cegos.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
Apenas as afirmativas I, III, IV e V.
Apenas a afirmativa II.
Apenas as afirmativas II e IV.
Apenas as afirmativas IV e V.
Apenas a afirmativa III.
 PERGUNTA 2 - É comum encontrarmos, na sociedade, a ideia de que a pessoa deficiente é:
I - Doente.
II - Frágil.
III - Digna de pena.
IV - Capaz de exercer atividades diversas.
V - Exercer uma profissão.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
Apenas as afirmativas I, II e III.
Apenas as afirmativas IV e V.
Apenas as afirmativas III e IV.
Apenas as afirmativas I, II e IV.
Apenas a afirmativa V.
PERGUNTA 3 - Qual é a importância da promulgação de leis que descrevem sobre as tecnologias assistivas no que diz respeito à inclusão?
Concretização de políticas de inclusão.
Cumprimento de acordos realizados.
Formalidade legal.
Cumprimento da lei.
Obrigatoriedade da ação.
PERGUNTA 4 - Tecnologia assistiva diz respeito:
Ao desenvolvimento de autonomia da pessoa com deficiência.
Aos equipamentos utilizados apenas para desenvolvimento esportivo.
Aos equipamentos usados exclusivamente para pessoas com mobilidade reduzida.
Ao auxílio ao acesso ao Sistema Único de Saúde – SUS.
Aos produtos que auxiliam unicamente à compra de carros adaptados.
PERGUNTA 5 - De acordo com os aspectos que constituem a usabilidade podemos considerar que Eficiência diz respeito a:
Sistema dever ser agradável de utilização.
Quão fácil o sistema é e de que forma ele promove aprendizagem rapidamente
Quando o sujeito aprende a usar, deve ter um nível elevado de produtividade.
Sistema dever ser fácil de ser lembrado.
Sistema pode conter erros.
PERGUNTA 6 - De acordo com a classificação das tecnologias assistivas, os sistemas de auxílios de mobilidade dizem respeito:
Ao uso de controle remoto para ativar dispositivos que estão presentes no dia a dia das pessoas.
Aos recursos que favorecem a prática de esporte.
Aos acessórios que possibilitam uma pessoa com deficiência física dirigir um automóvel.
Às bengalas, às muletas, aos andadores, aos carrinhos, às cadeiras de rodas manuais ou elétricas, às scooters e a qualquer outro veículo.
À seleção de recursos que garantam posturas alinhadas, estáveis, confortáveis e com boa distribuição do peso corporal.
SIMONE - PERGUNTA 7 - Considerando que acessibilidade digital é a eliminação de barreiras na Web, a lista, a seguir, indica recursos de acessibilidade:
I - Língua de sinais
II - Alteração de contraste de iluminação da tela
III - Ampliador de texto
IV - Teclado virtual
V - Comando de voz
Está(ão) CORRETA(S):
As alternativas I, II, III, IV e V.
Apenas as alternativas I, II e III.
Apenas as alternativas I e II.
Apenas as alternativas IV e V.
Apenas a alternativa V.
PERGUNTA 8 - Relacione as colunas a seguir considerando a classificação das tecnologiasassistivas:
 Auxílios para a vida diária e a vida prática.
 a. Peças artificiais que substituem partes ausentes do corpo.
 CAA – Comunicação Aumentativa e Alternativa.
 b. Edificações e urbanismo que garantem acesso, funcionalidade e mobilidade à todas as pessoas.
 Recursos de acessibilidade ao computador.
 c. Conjunto de hardware e software.
 Projetos arquitetônicos para acessibilidade.
 d. Atender pessoas sem fala ou sem escrita funcional, ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade em falar.
 Órteses e próteses.
 e. Materiais e produtos que favorecem desempenho autônomo e independente em tarefas rotineiras.
 Assinale a alternativa correta:
V – a; IV – b; III – c; II – d; I – e.
V – e; IV – b; III – c; II – d; I – a.
V – a; IV – d; III – c; II – b; I – e.
V – c; IV – b; III – d; II – a; I – e.
V – b IV – a; III – c; II – d; I – e.
PERGUNTA – 9 Complete a frase a seguir e assinale a alternativa correta: A proposta de inclusão tem como objetivo central ________________ da pessoa deficiente e o desenvolvimento de sua __________________.
O protagonismo – autonomia.
O protagonismo – adaptação.
A dependência – autonomia.
A dependência – adaptação.
A alegria – habilidade.
PERGUNTA 9 - De acordo com a classificação das tecnologias assistivas, os sistemas de adequação postural dizem respeito:
Ao uso de controle remoto para ativar dispositivos que estão presentes no dia a dia das pessoas.
Aos recursos que favorecem a prática de esporte.
Aos acessórios que possibilitam uma pessoa com deficiência física dirigir um automóvel.
Às bengalas, às muletas, aos andadores, aos carrinhos, às cadeiras de rodas manuais ou elétricas, às scooters e a qualquer outro veículo.
À seleção de recursos que garantam posturas alinhadas, estáveis, confortáveis e com boa distribuição do peso corporal.
PERGUNTA 10 - De acordo com a classificação das tecnologias assistivas, os sistemas de controle de ambiente dizem respeito:
Ao uso de controle remoto para ativar dispositivos que estão presentes no dia a dia das pessoas.
Aos recursos que favorecem a prática de esporte.
Aos acessórios que possibilitam uma pessoa com deficiência física dirigir um automóvel.
Às bengalas, às muletas, aos andadores, aos carrinhos, às cadeiras de rodas manuais ou elétricas, às scooters e a qualquer outro veículo.
À seleção de recursos que garantam posturas alinhadas, estáveis, confortáveis e com boa distribuição do peso corporal.
UNIDADE VI
PERGUNTA 1 -Complete CORRETAMENTE a sentença: De acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência ____ é a possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias.
Acessibilidade
Inclusão
usabilidade
barreira
usuário
PERGUNTA 2 - O recurso de acessibilidade Bloqueio de Intermitência de Brilho caracteriza-se por:
Preencher formulários apenas com o uso do mouse.
Informar ao usuário sobre em qual página, título e local ele se encontra na navegação.
Aumentar texto em partes selecionadas do website.
Disponibilizar lupa para o computador.
Eliminar gráficos, marcadores de notícias, letreiros, galerias, reprodução automática ou outras animações.
PERGUNTA 3 - De acordo com ISO 9241-11 (1998), que define o conceito de usabilidade, entendemos que eficácia é:
Pessoa que interage com o produto.
Equipamentos (hardware, software e materiais).
Conforto e aceitabilidade do produto.
Precisão e completeza com que os usuários atingem seus objetivos.
Precisão e completeza com que os usuários atingem objetivos específicos.
PERGUNTA 4 - O recurso de acessibilidade Teclado virtual caracteriza-se por:
Preencher formulários apenas com o uso do mouse.
Informar ao usuário sobre em qual página, título e local ele se encontra na navegação.
Aumentar texto em partes selecionadas do website.
Disponibilizar lupa para o computador.
Eliminar gráficos, marcadores de notícias, letreiros, galerias, reprodução automática ou outras animações.
PERGUNTA 5 - De acordo com os aspectos que constituem a usabilidade, podemos considerar que Facilidade de relembrar diz respeito a/ao:
Sistema dever ser agradável de utilização.
Quão fácil o sistema é e de que forma ele promove aprendizagem rapidamente
Quando o sujeito aprende a usar, deve ter um nível elevado de produtividade.
Sistema dever ser fácil de ser lembrado.
PERGUNTA 6 - O recurso de acessibilidade Ampliador de texto caracteriza-se por:
Preencher formulários apenas com o uso do mouse.
Informar ao usuário sobre qual página, título e local ele se encontra na navegação
Aumentar texto em partes selecionadas do website.
Disponibilizar lupa para o computador.
Eliminar gráficos, marcadores de notícias, letreiros, galerias, reprodução automática ou outras animações.
PERGINTA 7 - O advento da Internet e dos navegadores com janelas gráficas:
Possibilitou a universalização de acesso.
Dificultou a navegação.
Deixou as informações implícitas.
Deixou as informações com acessos indiretos. 
Necessitou digitar vários comandos para acessar a informação.
PERGUNTA 8 - De acordo com os aspectos que constituem a usabilidade, podemos considerar que Satisfação subjetiva diz respeito a/ao:
Sistema dever ser agradável de utilização.
Quão fácil o sistema é e de que forma ele promove aprendizagem rapidamente.
Quando o sujeito aprende a usar dever ter nível elevado de produtividade.
Sistema dever ser fácil de ser lembrado.
Sistema pode conter erros.