Buscar

Edital - CP-T 2024

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Prévia do material em texto

71 
 
BIBLIOGRAFIA 
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. 3. ed. rev. e atual. São Paulo: Moderna, 
2006. 
BACICH, Lilian; NETO, Adolfo Tanzi; e TREVISANI, Fernando de Mello. Ensino Híbrido: 
personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015. 
 ; e MORAN, José. Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora. 
Porto Alegre: Penso, 2018. 
BORDENAVE, Juan Díaz; e PEREIRA, Adair Martins. Estratégias de ensino-aprendizagem. 33. 
ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015. 
BRASIL. Constituição Federal. Título V Capítulo II das Forças Armadas e Título VIII Capítulo III 
da Educação, da Cultura e do Desporto. Brasília, 1988. 
 . Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional. Brasília, 1996. 
 . Lei nº 11.279, de 09 de fevereiro de 2006. Dispõe sobre o Ensino na Marinha. Brasília, 
2006. 
 . Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e 
dá outras providências. Brasília, 2014. 
 . Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017. Regulamenta o art. 80 da Lei nº 9394, de 20 
de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 2017. 
 . Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base. 
Brasília: fMEC, 2018.“1.Introdução”e“2.Estrutura daBNCC”.p. 7-34. Disponível
 em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/> Acesso em: 05 fev. 2024. 
CAMARGO, Fausto; e DAROS, Thuinie. A sala de aula digital: estratégias pedagógicas 
para fomentar o aprendizado ativo, on-line e híbrido. Porto Alegre: Penso Editora, 2021. 
DEPRESBITERIS, Léa; e TAVARES, Marialva Rossi. Diversificar é Preciso: Instrumentos e 
Técnicas de Avaliação de Aprendizagem. São Paulo: SENAC, 2009. 
FILATRO, Andrea; e CAVALCANTI, Carolina Costa. Metodologias Inovativas: na educação 
presencial, a distância e corporativa. 2. ed. rev. e atual. São Paulo: SaraivaUni, 2023. 
GIACAGLIA, Lia Renata Angelini; PENTEADO, Wilma Millan Alves. Orientação Educacional na 
Prática: Princípios, Histórico, Legislação, Técnicas e Instrumentos. 6. ed. São Paulo: Cengage 
Learning, 2015. 
GOULART, Iris Barbosa. Psicologia da educação: fundamentos teóricos e aplicações à prática 
pedagógica. 21. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015. 
HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. 16. ed. Porto Alegre: Mediação, 
2017. 
ILLERIS, Knud. Teorias contemporâneas da aprendizagem. Porto Alegre: Penso, 2013. 
KAUARK, Fabiana; e MUNIZ, Iana. Motivação no ensino e na aprendizagem: competências e 
criatividade na prática pedagógica. 2. ed. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2011. 
KRUPPA, Sonia M. Portella. Sociologia da Educação. 2. ed. rev. e atual. São Paulo: Cortez, 2016. 
LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. 24. ed. Rio de Janeiro: Editora 
Zahar, 2009. 
LENT, Roberto. O cérebro aprendiz: neuroplasticidade e educação. 1. ed. Rio de Janeiro: Atheneu, 
2019. 
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2010. 
72 
___________________. Didática. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2013. 
LITTO, Fredric M; e FORMIGA, Manuel Marcos M. (orgs.). Educação a Distância: o estado da 
arte.1. ed. 8. reimp. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014. 
LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez, 2011. 
LÜCK, Heloísa. Perspectivas da Avaliação Institucional da Escola. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012. 
____________. Liderança em Gestão Escolar. 9. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014. 
____________. Gestão Educacional: uma questão paradigmática. 12. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 
2015. 
LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2011. 
MATTAR, João (org.). Educação a Distância pós-pandemia: uma visão do futuro. 1. ed. São Paulo: 
Artesanato Educacional, 2022. 
MENEGOLLA, Maximiliano; e SANT’ANNA, Ilza Martins. Por que Planejar? Como Planejar? 
Currículo, área, aula. 22. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014. 
OCDE. Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico. A Educação no Brasil: uma 
Perspectiva Internacional. 2021. Disponível em: <https://todospelaeducacao.org.br/wordpress/wp-
content/uploads/2021/06/A-Educacao-no-Brasil_uma-perspectiva-internacional.pdf> Acesso em: 05 
fev. 2024. 
PERRENOUD, Philippe; e THURLER, Monica Gather. As Competências para Ensinar no Século 
XXI: a formação dos professores e o desafio da avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2002. 
____________________. Desenvolver Competências ou Ensinar Saberes?: a escola que prepara para 
a vida. 1. ed. Porto Alegre: Penso, 2013. 
PILETTI, Claudino; e Nelson PILETTI. História da Educação: de Confúcio a Paulo Freire. 2. ed. 
São Paulo: Contexto, 2021. 
RELVAS, Marta Pires. Fundamentos Biológicos da Educação: despertando Inteligências e 
Afetividade no processo de aprendizagem. 4. ed. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2009. 
 (org.). Que cérebro é esse que chegou à escola?: as bases neurocientíficas da 
aprendizagem. 2. ed. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2014. 
SACRISTÁN, José Gimeno. Educar por Competências: O que há de novo? Porto Alegre: Artmed, 
2011. 
SÁNCHEZ, Antonio Hernández. Sociologia da Educação. Rio de Janeiro: Thex Editora, 2001. 
SANT`ANNA, Ilza Martins. Por que Avaliar? Como Avaliar? Critérios e Instrumentos. 17. ed. 
Petrópolis, RJ: Vozes, 2014. 
SAVIANI, Dermeval. História das Ideias Pedagógicas no Brasil. 3. ed. rev. 1. reimpr. Campinas, 
SP: Autores Associados, 2011. 
SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3. 
ed.8. reimp. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2016. 
TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na Educação: o uso de tecnologias digitais na aplicação das 
metodologias ativas. 10. ed. São Paulo: Érica, 2019. 
ZABALA, Antoni; e ARNAU, Laia. Como aprender e ensinar competências. Porto Alegre: Penso, 
2014. 
ZARIFIAN, Philippe. Objetivo competência: por uma nova lógica. São Paulo: Atlas, 2001. 
 
 
PSICOLOGIA 
 
PSICOLOGIA CLÍNICA - Psicoterapias: psicoterapia breve; psicoterapia cognitivo- comportamental; 
psicanálise; e psicoterapia de grupos. Avaliação psicológica. Psicodiagnóstico: formação e questões 
éticas; avaliação psicodiagnóstica; exame psíquico: funções psíquicas e suas alterações; e 
classificação e tratamento dos transtornos mentais e do comportamento.

Continue navegando

Outros materiais