Avaliação I -Estratégias de Leitura

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:954963)
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Prova 81341778
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Acerca da relação entre leitor e texto, leia o excerto a seguir:
"A partir do pressuposto de que o texto é lugar de interação de sujeitos sociais, os quais, 
dialogicamente, nele se constituem e são constituídos, Kleiman (2009) interpreta que a atividade de 
leitura corresponde a uma interação a distância entre leitor e autor via texto. Ao autor, cabe a tarefa de 
apresentar, da melhor maneira possível, os melhores argumentos, a evidência mais convincente, 
organizando e deixando no texto pistas formais, a fim de atingir o seu objetivo. A partir daí, o leitor 
constrói um significado global para o texto,
utilizando-se, sempre que possível, da experiência de vida que antecede o encontro com o texto" 
(BRUM; BARIN, 2012).
Com base no excerto apresentado, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRUM, L. S.; BARIN, N. T. R. Leitura: questões de interação em sala de aula. 2012. 
Disponível em: . Acesso em: 22 ago. 2016.
A A leitura sempre será interpretada pelo leitor exatamente da maneira como o autor quis escrever.
B A leitura exige a ativação dos conhecimentos prévios do leitor. Estes conhecimentos prévios
devem estar em consonância com o que está dito no texto.
C O texto, por ser escrito, não dá ao leitor a possibilidade de dupla interpretação, mesmo que ele
não tenha nenhum conhecimento prévio acerca do conteúdo.
D A leitura, quando seu objetivo é a obtenção de informações, não precisa ser aprofundada, pois o
leitor não precisa construir significados a partir da leitura.
Leia a afirmação a seguir:
"Se alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita, letrar significa 
levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. Uma criança alfabetizada é uma 
criança que sabe ler e escrever; uma criança letrada (tomando este adjetivo no campo semântico de 
letramento e de letrar, e não com o sentido que tem tradicionalmente na língua, este dicionarizado) é 
uma criança que tem o hábito, as habilidades e até mesmo o prazer de leitura e de escrita de diferentes 
gêneros de textos, em diferentes suportes ou portadores, em diferentes contextos e circunstâncias" 
(SOARES, 2004).
De acordo com o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Pode-se considerar que letrar é direcionar a criança a exercitar as práticas sociais de leitura e 
escrita, inserindo-a no mundo das letras e instigando-a a ter o hábito de ler.
II- A alfabetização compreende decodificar e assimilar os signos linguísticos.
III- O aprendizado da leitura automaticamente faz com que a criança adquira o gosto por ler, pois ela, 
assim que aprende a ler, automaticamente envolve-se com hábitos desencadeados apenas por 
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intermédio da leitura.
IV- Basta alfabetizar a criança para que ela aprenda a ser letrada. Já no processo de alfabetização, a 
criança é ensinada a fazer a chamada leitura do mundo a partir de suas práticas sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOARES, Magda Becker. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 
2004.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
A leitura é uma atividade primordial no contexto do mundo atual. Ela desperta hábitos, pensamentos e 
desenvolve a dimensão lógica e racional própria do ser humano, ao longo de toda a sua existência.
Sobre a definição de alfabetização, assinale a alternativa CORRETA:
A Exercício efetivo e competente da escrita e da leitura, o que implica na capacidade para atingir os
diferentes objetivos e as exigências contínuas da sociedade.
B
Implica desvendar os argumentos de cada texto, sem nenhum vínculo com as rotinas
burocratizadas da escola, tornando um momento único com vistas à fantasia, à criação, à
elaboração de novos textos, ao questionamento, à reflexão.
C Sugere-se a produção de textos na perspectiva centrada nos gêneros, uma vez que colocam o
aluno em contato com a diversidade textual, que circula socialmente, inclusive aquela de opinião.
D Processo pelo qual o indivíduo se utiliza dos sinais gráficos para escrever e os identifica, por
meio da leitura. 
Muitos alunos possuem dificuldade de ler porque não estão de fato envolvidos na construção do 
sentido. De acordo com Tovani (2004, p. 9), "o significado chega porque estamos engajados 
propositalmente em pensar enquanto lemos". Esses alunos podem estar fazendo uma pseudoleitura. 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma estratégia de leitura para 
que o professor detecte quando o aluno está fazendo pseudoleitura:
FONTE: TOVANI, C. Do I really have to teach reading? Content comprehension, Grades 612. 
Portland, ME: Stenhouse Publishers, 2004.
A Quando o aluno está com os olhos no texto, mas não está pensando no que está ali escrito. Isso é
detectado quando o aluno diz "eu li, mas não entendi nada".
B Quando o aluno está concentrado e lê várias vezes um mesmo parágrafo para compreender
melhor o que está escrito.
C Quando o aluno lê por vontade própria e aproveita o que está sendo lido, ou seja, compreende o
texto para além do que foi pedido.
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D Quando o aluno lê concentrado, e mesmo que esteja procurando por respostas, compreende o que
o texto quer dizer de forma geral.
A aquisição da linguagem oral e escrita é um processo a partir do qual a criança aprende a 
comunicar-se em sua língua materna. Na linguagem escrita, há alguns traços que caracterizam as 
fases desta aprendizagem, entre eles os rabiscos no papel, que são muito importantes durante este 
processo. Acerca da aquisição da escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Quando a criança faz rabiscos no papel e lhes atribui significado, pode-se afirmar que ela está 
escrevendo, pois está fazendo uma atividade investigativa sobre a escrita.
( ) Os rabiscos serão importantes para que a criança possa evoluir gradativamente em sua 
aprendizagem. Por isso, essas tentativas de escrita devem ser incentivadas e reforçadas.
( ) Quando a criança desenha ou tenta reproduzir a fala no papel, não se pode considerar que isto 
seja de fato tentativa de escrita, pois a criança apenas está desenhando.
( ) Os rabiscos no papel devem ser avaliados pelo professor e, caso não façam sentido, o professor 
deve repreender a criança e orientá-la a fazer com que seus rabiscos tenham sentido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - V.
D V - F - F - F.
Por meio da comunicação, as pessoas partilham diferentes informações entre si.
Dessa forma, compreendendo a leitura como um processo de interação, como o leitor é percebido pela 
estética da recepção?
A O leitor é apenas um sujeito que consegue, a partir das pistas textuais, compreender a forma e o
procedimento do autor.
B O leitor desempenha um papel secundário, cuja função é apenas a decodificação de letras,
palavras e frases para chegar à informação que o texto apresenta.
C O leitor é considerado parte integrante da estrutura social presente na ficção.
D O leitor, nessa perspectiva, é compreendido como um elemento integrante da obra de arte
literária, ou seja, o fluxo de informação está no texto e em seu leitor.
O objeto de investigação da teoria da recepção é o leitor, o qual assume um papel imprescindível nas 
questões estética e histórica.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao teórico que denominou esta questão:
A Hans Robert Jauss.
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B José Mindlin.
C Wolfang Iser.
D Roman Ingarden.
A diferença entre sentido literal e figurado é, em amplas linhas,que o primeiro pode ser 
compreendido sem o auxílio do contexto, e o segundo, por sua vez, precisa ater-se ao significado que 
as palavras têm naquela situação de uso. Desta maneira, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta o exemplo melhor de sentido figurado:
A Tu és o sol da minha vida.
B Todos gostaram daquela propaganda.
C O Sol ilumina e aquece a terra.
D O leão está faminto.
O leitor desenvolve a criticidade quando interage efetivamente com textos que circulam nas 
diversas esferas sociais. Assim, a ação pedagógica deve privilegiar práticas produtivas de leitura 
considerando, de maneira simultânea e articulada, os processos de alfabetização e letramento, 
conforme salienta Magda Soares (2001). Sobre a alfabetização e o letramento, analise as sentenças a 
seguir:
I- A alfabetização e o letramento são distintos, mas indissociáveis e interdependentes. 
II- Entende-se a alfabetização como um processo de aquisição do código linguístico e o letramento 
como um exercício efetivo e competente da escrita e da leitura nas práticas sociais.
III- O letramento pressupõe um processo que ultrapassa o domínio sistemático do código linguístico.
IV- A alfabetização implica o desenvolvimento da atividade de escrita e o letramento implica o 
desenvolvimento da atividade de leitura.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOARES, Magda Becker. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 
2001.
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença I está correta.
Para Magda Soares, é necessário entender que alfabetização distingue-se de letramento "tanto 
em relação aos objetos de conhecimento quanto em relação aos processos cognitivos e linguísticos de 
aprendizagem e, portanto, também de ensino desses diferentes objetos". Por outro lado, segundo a 
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autora, também é importante reconhecer que, embora distintos, "alfabetização e letramento são 
interdependentes e indissociáveis". Por isso, a alfabetização "só tem sentido quando desenvolvida no 
contexto de práticas sociais de leitura e de escrita e por meio dessas práticas, ou seja, em um contexto 
de letramento [...]". 
As questões suscitadas no texto reforçam conhecimentos relevantes para formação docente. Com 
relação aos processos de Alfabetização e Letramento, analise as sentenças a seguir:
I- A alfabetização e o letramento correspondem a diferentes conceitos que estabelecem relações 
intrínsecas.
II- O indivíduo se insere efetivamente no mundo letrado no momento em que adquire o domínio de 
um código linguístico e decodifica textos escritos.
III- O processo de construção de conhecimento de práticas letradas acontece por meio de diversas 
práticas de interlocução.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e Letramento: caminhos e descaminhos. Revista Pátio. Ano 
VIII, n. 29, fev./abr. 2004. Disponível em: 
https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/40142/1/01d16t07.pdf Acesso em: 21 maio 2018.
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
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