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ATIVIDADE PRÁTICA 
 
 
PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS 
 
 
OBJETIVOS 
A proposta desta atividade prática está amparada nos seguintes objetivos: 
- Promover ações que contemplam os processos psicológicos básicos, ampliando as possibilidades 
das práticas de intervenção. 
- Elaborar propostas que valorizem a utilização de jogos para impulsionar o desenvolvimento de 
processos psicológicos básicos. 
 
RECURSOS 
- Computador com acesso à internet. 
- Material reciclável. 
- Cartolina. 
- Sulfite. 
- Lápis de cor ou canetas coloridas. 
- Tesoura e cola. 
- Recurso educacional digital (canva e outros). 
 
Atividade proposta 
Funções mentais como atenção, sensação, percepção, memória, pensamento, linguagem e 
aprendizagem são caracterizadas na psicologia como processos psicológicos básicos. Nesse 
contexto, estão inseridas no âmbito da emoção, ações permeadas pela afetividade. 
O psicopedagogo deve propor exercícios que explorem os processos psicológicos básicos 
relacionados aos fenômenos psíquicos que se manifestam sob a forma de emoções e sentimentos. É 
a afetividade que determina a atitude geral do indivíduo diante de qualquer experiência vivida, dentre 
elas, situações cotidianas que envolvem a aprendizagem. 
Procedimentos para a realização da atividade 
Atividade 01: Proposta de atividade estimulando a identificação e nomeação das 
emoções: 
Para fazer esta proposta é preciso assistir ao vídeo e seguir as orientações exemplificadas: 
 
 Assista o trailer do filme “Divertidamente” disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=LSpeM7G4zfY 
 Em seguida, responda: 
 Quais são as emoções citadas no vídeo? 
 Na sua opinião, as experiências advindas da memória são importantes? Justifique. 
 
 Com base no trailer quais aspectos da memória você consegue destacar. Registre suas 
respostas no arquivo da atividade 1. 
Após, este primeiro momento, você deverá elaborar recursos para um jogo de associação das 
emoções. Para isso, produza cartões com emoções: alegria, tristeza, vergonha, raiva, medo e nojo e 
descreva as carcterísticas de cada uma destas emoções. 
 Para a produção dos cartões, siga o exemplo abaixo: 
 
Exemplo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://encurtador.com.br/mEGW2. Acesso em: 07 de dez. 2023. 
 
Para criar seus cartões, você pode utilizar ferramentas como: 
 Word; 
 Sulfite; 
 Cartolina; 
 Canva: https://www.canva.com 
 
Atividade 02: Atuação psicopedagógica 
Imagine que você é o psicopedagogo e recebeu um adolescente na faixa etária de 12 a 14 
anos que vivencia a seguinte situação: 
Após presenciar uma cena de violência doméstica envolvendo seus pais, esse adolescente 
(estudante do ensino fundamental II) ainda muito assustado, comentou o ocorrido com um amigo da 
escola. Após alguns dias, começou a perceber olhares e piadas direcionadas a ele. Sentindo-se 
desconfortável, não queria mais frequentar a escola por vergonha dos colegas e professores. 
Nesse contexto, você pensará como atuar na autorregulação do aprendente. Considere 
autorregulação como estratégias que auxiliam o aprendente a dominar suas emoções em situações 
ALEGRIA 
Estado de 
satisfação 
extrema; 
sentimento de 
contentamento 
ou de prazer 
excessivo. 
https://encurtador.com.br/mEGW2
https://www.canva.com/
 
de desconforto e conflito. Para isso, leia o artigo abaixo e depois descreva como você poderá auxiliá-
lo na regulação das emoções: 
 
 Leia o artigo “Bullying na escola: comportamento agressivo, vitimização e conduta pró-social 
entre pares“ disponível em: 
 http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-34822009000200001 
 Após leitura, descreva as ações que você enquanto psicopedagogo poderá desenvolver para 
auxiliar o aprendente na autorregulação de suas emoções. Essa descrição deverá ser feita no 
arquivo de entrega do trabalho final. 
 
Atividade 03: Criação de um infográfico 
A adolescência é um período muito significativo, repleto de mudanças no corpo, na mente e 
nas emoções dos adolescentes. Esse fato, impacta diretamente no emocional e, consequentemente, 
podem acabar interferindo em todas as áreas da vida desse adolescente, inclusive no desempenho 
escolar e na convivência social. Portanto, a autorregulação das emoções é fundamental para que eles 
consigam enfrentar os desafios nesse período. 
 
 Para elaborar a atividade proposta é preciso retomar a leitura realizada na atividade 2; 
 Com base nas infromações do texto, construa um infográfico destacando as ideias principais 
da abordagem sobre Bullying e a sua relação com as emoções. 
 Para criar seu infográfico você poderá utilizar o Infogram ou o Canva. 
 
Infogram: https://infogram.com 
Canva: https://www.canva.com 
 
O infográfico é um recurso visual de apresentação de dados e informações. Geralmente 
mistura imagens, ilustrações, gráficos e textos de modo a transmitir as informações de maneira clara, 
objetiva e atrativa para o leitor. 
Checklist 
- Procurar um ambiente tranquilo para realizar as atividades solicitadas sem interferências. 
- Identificar os sujeitos e contextos descritos nas atividades 1, 2 e 3. 
- Realizar as reflexões propostas e a elaboração das atividades. 
 
RESULTADO 
O trabalho deverá ser entregue em arquivo Word atendendo as etapas de produção e 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-34822009000200001
https://infogram.com/
https://www.canva.com/
 
utilizando os recursos solicitados no roteiro. 
O arquivo deverá conter: 
 Capa; 
 Folha de rosto com os dados da disciplina e do aluno; 
 Descrição das atividades práticas exigidas pelo roteiro; 
 Referências bibliográficas (quando houver). 
 
REFERÊNCIAS 
 
CALBO, Adriano et al. Bullying na escola: comportamento agressivo, vitimização e conduta pró-
social entre pares. Contextos Clínicos, 2009. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-34822009000200001. Acesso 
em: 07 de dez. 2023. 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-34822009000200001