4 ANO - CADERNO - 1 BIM - 2024

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LÍNGUA PORTUGUESA QUARTO ANO 
PRIMEIRO BIMESTRE/2024 
(EF15LP01) (EF15LP02) (EF15LP03) (EF35LP03) (EF15LP04) (EF35LP04) (EF35LP05) 
(EF35LP12) (EF35LP13) (EF35LP14) (EF04LP02) (EF04LP01) (EF04LP03) (EF04LP04) 
(EF15LP06) 
ATIVIDADES REVISIONAIS 
Questão 1 - Leia o texto com atenção e responda às questões: 
De volta às aulas 
As férias acabaram Caderno, lápis e borracha 
As aulas vão começar Tesoura, pincel e cola 
Organizar minha rotina Tudo arrumado no estojo 
E de novo me dedicar. É hora de voltar para a escola. 
 
 
 
Rever meus amigos Saudade aperta no peito 
Estudar, sorrir aprender E aquece o coração 
Estou contando as horas Vou rever a professora 
Não quero nada perder. Que é minha inspiração. 
 
 
Karla Valéria Tavares
 
 
a) Qual é o assunto do texto? 
__________________________________________________________________ 
 
 
 
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b) Quais materiais escolares são citados no texto? 
___________________________________________________________________ 
 
c) Qual o gênero textual apresentado? 
( ) Conto ( ) Poema 
 
d) Escreva abaixo as palavras que rimam e pinte-as no texto. 
_____________________________________________________________________ 
 
e) Quantas estrofes e versos há no poema? 
_____________________________________________________________________ 
 
Leia o texto abaixo com a ajuda de seu professor, se for necessário: 
Os amigos inseparáveis 
 
Estes são Pedro e Sofia. Eles estudam na mesma escola desde o berçário e já 
estão no 3º ano. 
Os dois estão sempre juntos em sala de aula e nas aulas de Educação Física, no 
pátio. 
Hoje, a professora de Educação Física, fez uma brincadeira de correr com a 
perna amarrada à do amigo, e mais uma vez, estão eles juntos. Sofia e Pedro estavam 
quase ganhando a corrida, quando de repente, a menina cai. Mas Pedro nem se 
importou em ganhar, foi logo acudir a amiga com todo carinho do mundo. 
ISABEL CRISTINA S. SOARES 
 
 
QUESTÃO 2 - Reescreva o título do texto: 
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
 
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QUESTÃO 3 - Reescreva o nome da autora do texto acima. 
_____________________________________________________________________ 
 
 
QUESTÃO 4 - De acordo com o texto, assinale as alternativas que estão corretas com 
um X. 
 
A. Os nomes dos personagens do texto são 
a) ( ) Pedro e Ana. 
b) ( ) Pedro e Sofia. 
c) ( ) Pedro e Maria. 
 
B. Eles eram muito amigos, pois 
a) ( ) estudavam juntos desde o berçário. 
b) ( ) eram irmãos. 
c) ( ) moravam na mesma rua. 
 
C. A professora que fez a brincadeira de correr foi 
a) ( ) de Ensino Religioso. 
b) ( ) de Matemática. 
c) ( ) de Educação Física. 
 
 
QUESTÃO 5 - Retire do texto o que se pede abaixo: 
 
A. Dois nomes de pessoas. (Atenção: escreva-os com letras maiúsculas.) 
_____________________________________________________________________ 
B. Duas palavras que iniciam com a letra (a). 
_____________________________________________________________________ 
C. Duas palavras que iniciam com a letra (b). 
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 6 - Escreva o alfabeto minúsculo. 
 
 
 
 
QUESTÃO 7 - Circule as vogais na atividade anterior. 
 
QUESTÃO 8 - Retire do texto palavras que iniciam com as consoantes indicadas 
abaixo: 
( p )_______________________( c )_______________ ( d )_____________________ 
 
QUESTÃO 9 - Leia o poema/música abaixo, com a ajuda do professor, e realize as 
tarefas no quadro ao lado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 10 - Nomeie as gravuras abaixo de acordo com os versos do 
poema/música. Se for necessário, releia o texto. 
✓ TODAS AS COISAS TÊM NOME... 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 11 - Você é uma pessoa muito especial, que também recebeu um nome e 
sobrenome bonito quando nasceu. No espaço abaixo, escreva o seu nome e 
sobrenome. Capriche na letrinha! 
_____________________________________________________________________ 
 
 
QUESTÃO 12 - Veja a figura abaixo. 
 
Qual é o nome dessa figura? 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões 13, 14 e 15. 
 
 
De que forma o João-de-barro constrói a própria casa? 
 
Primeiro, ele escolhe o local onde construirá o ninho — galhos grossos e altos, postes 
ou telhados. Aí, começa a coleta da matéria-prima. Além de barro, usa esterco, pelos de 
animais, palha e plantas. A casa é construída em conjunto pelo macho e fêmea. Usando o 
bico e os pés, eles amassam todo o material e fazem a base do ninho. Depois, erguem as 
paredes e o teto, que têm cerca de 5 centímetros de espessura. O ninho é dividido em dois 
cômodos: uma divisória serve para impedir a passagem do vento e de predadores. O 
segundo cômodo, forrado com pêlos, penas e musgo é onde a fêmea bota os ovos e 
acomoda os filhotes. 
Disponível em: https://goread.com.br/viewer/recreio-acervo/tecnologia-do-passado/. Acesso em: 20 set. 2022. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 13 - Qual é o assunto desse texto? 
 
 
 
 
QUESTÃO 14 - De acordo com esse texto, o segundo cômodo é forrado com 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 15 - Esse texto serve para 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Leia o texto abaixo. 
 
Xic, xic, xic 
 
[...] 
Xic, xic, xic, para lá e para cá 
Da escova quando escova o nosso dente 
Toda vez que a gente se alimentar 
É preciso fazer isso novamente 
 
Escove bem na frente para sorrir contente 
Diga pra todo mundo, limpe bem lá no fundo 
Como é bom ouvir o barulhinho [...] 
 
Água balançando na bochecha vai limpando minha boca [...] 
Toda essa sujeira escondidinha vai saindo de repente, 
está ficando bonitinho, reluzente o meu dente [...] 
Disponível em: https://www.letras.mus.br/mundo-bita/xic-xic-xic/. Fragmento. Acesso em: 20 set. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. 
 
 
 
QUESTÃO 16 - Nesse texto, a expressão “Xic, xic, xic” foi usada para indicar 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 17 - Veja a figura abaixo. 
 
 
 
 
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Qual é o nome dessa figura? 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões 18, 19 e 20. 
 
Festa na floresta 
 
Era uma vez... uma floresta brasileira que estava em polvorosa, pois havia 
chegado o grande dia: o dia da festa anual da Terra. Vieram bichos de todos os cantos 
da floresta, cada um mais alegre do que o outro. Todos os convidados chegavam com 
seus respectivos presentes: o mico-leão chegou com uma grande bola de ouro. O 
tuiuiú trouxe uma cesta com belas maçãs; o pombo trouxe uma espada belíssima, 
uma verdadeira antiguidade. O cervo do pantanal trouxe um belo cálice de porcelana, 
todo colorido; e muitos outros convidados foram chegando, trazendo mais presentes 
para o nosso belo planetinha. Nesse dia, todo os animais celebraram a beleza da Terra 
e da natureza! [...] 
365 histórias para dormir. São Paulo: DCL, 2019. Fragmento. 
 
 
QUESTÃO 18 - No trecho “... uma floresta brasileira que estava em polvorosa”, a 
palavra “polvorosa” significa 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 19 - Nesse texto, os animais demonstraram 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 20 - De acordo com esse texto, quem trouxe uma grande bola de ouro? 
 
 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
SOUSA, Mauricio de. Magali: fábrica de chocolate. Barueri: Panini Comics. n. 17 (590), jul. 2022. 
 
 
 
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QUESTÃO 21 - Nesse texto, a menina pediu à Mônica para ficar mais à direita porque 
queria 
 
A) comer uma fruta. 
B) encontrar uma iluminação melhor. 
C) evitar que a árvore fizesse sombra. 
D) pintar somente a árvore. 
 
 
 
 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões22. 
 
Gato Jorel e o chapéu de papel 
 
Lá vai passando pela rua Gato Jorel, todo orgulhoso com seu chapéu de papel. 
[...] 
Todo mundo para só para assistir, fica assim olhando de boca aberta, não 
consegue resistir [...]. 
O que o pobre Jorel não sabe é que quando ele passa e fica longe demais para 
ouvir, todo mundo desata a rir. 
— Mas aquele chapéu está grande demais! — gargalha Dona Maritaca. 
— Chega quase a encostar no chão que nem o meu nariz! — completa o Sr. 
Tamanduá. [...] 
Tião Foca, que estava fora da cidade, chegou de mansinho [...]. Ouviu histórias 
de todos os animais sobre o famoso chapéu. [...] Logo, ficou com pena do amigo Jorel 
e decidiu ajudá-lo. [...]— 
Mas o que é isso, Gato Jorel? Olha só o seu chapéu! — exclamou Tião Foca 
assustado. 
— Gostou não é, Tião? — respondeu Jorel animado. [...] 
— Jorel, meu amigo, mas isso não é um chapeuzinho [...]. Isso é um barquinho! 
Então a confusão foi desfeita e Tião Foca passou ensinar Gato Jorel a navegar. 
[...] 
E, agora sim, a bicharada olha encantada o marinheiro Jorel e seu lindo 
barquinho a passar! 
Disponível em: https://bityli.com/fbCBs. Acesso em: 21 set. 2022. Fragmento. 
 
 
 
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QUESTÃO 22 - De acordo com esse texto, como o Gato Jorel passava pela rua? 
 
 
 
 
 
Leia o texto abaixo. 
 
Centopeia 
 
O gafanhoto convidou a amiga centopeia para ir à sua casa. Quando a campainha 
tocou, o gafanhoto gritou: 
— Pode entrar, a porta está aberta! 
Como a centopeia demorou para entrar, o gafanhoto foi até a porta ver o que 
tinha acontecido. Ao abrir a porta, viu a centopeia cansada e ofegante. Perguntando 
o que aconteceu, a centopeia respondeu: 
— Oras! É porque aqui no tapete da entrada diz: Limpe os pés! 
Disponível em: https://www.espacoinfantil.com.br/piada-infantil/. Acesso em: 10 out. 2022. 
 
 
QUESTÃO 23 - Esse texto é engraçado porque 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Leia o texto abaixo para responder às questões 24 e 25. 
 
Zequinha o bombeiro 
 
Era uma vez... um bombeiro chamado Zequinha. Certo dia, o alarme do corpo de 
bombeiros tocou e Zequinha saiu rapidamente para atender ao chamado. A sirene do 
seu carro ia abrindo caminho pelas ruas: uóóóóóóóó... Ah! Era um gato que estava 
em apuros. Ele não conseguia descer de uma árvore, por isso as crianças da vizinhança 
tinham pedido o auxílio dos bombeiros. 
Zequinha levou um susto quando percebeu que o gato era dele! Ele se chamava 
Confusão. 
Zequinha pediu para ele descer da árvore, mas Confusão estava com medo de 
cair... [...]. Ele conseguiu se aproximar do gato, mas, de repente, o galho onde eles 
estavam se quebrou e os dois despencaram no chão. Eles ficaram meio grogues, mas 
não se machucaram. Todo mundo que estava olhando aplaudiu. Então, Zequinha 
pegou Confusão, colocou-o no carro, ligou a sirene e levou-o para casa... 
365 histórias para dormir. São Paulo: DCL, 2019. Fragmento. 
 
 
QUESTÃO 24 - De acordo com esse texto, Zequinha levou um susto quando 
 
 
 
QUESTÃO 25 - Nesse texto, a expressão “uóóóóóóóó” foi usada para indicar 
 
 
 
 
 
 
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Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 26 - Esse texto serve para 
 
 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões 27 e 28. 
 
Brinque sempre, brinque muito! 
 
Brincar vai muito além de um momento de diversão: deixa você mais criativo, 
inteligente e curioso. Por isso, aproveite seus momentos de lazer com tudo de melhor 
que as brincadeiras trazem para a sua vida! Escola, provas, lição de casa... No meio de 
tantas coisas para fazer, é importante separar um tempo para brincar. [...] 
Disponível em: https://goread.com.br/viewer/recreio-acervo/conviver-melhor/. Acesso em: 22 set. 2022. Fragmento. 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 27 - Qual é o assunto desse texto? 
 
 
 
 
QUESTÃO 28 - No trecho “... com tudo de melhor que as brincadeiras trazem para a 
sua vida!”, o ponto de exclamação foi usado para expressar 
 
 
 
 
 
CONHECENDO OS GÊNEROS TEXTUAIS 
 
 
 
Na fábula, as personagens são animais com características humanas 
 
 
 
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 É uma narrativa curta que traz a reflexão de valores humanos. Costuma 
apresentar uma moral ao final e geralmente os personagens são animais que 
assumem características específicas conforme seu comportamento. São animais 
que falam, pensam e agem como seres humanos. 
 
 
LEIA O TEXTO ABAIXO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 1 - 09: 
O Lobo e o Cordeiro 
 
Um cordeiro estava bebendo água num riacho. O terreno era inclinado e por 
isso havia uma correnteza forte. Quando ele levantou a cabeça, avistou um lobo, 
também bebendo da água. 
- Como é que você tem a coragem de sujar a água que eu bebo - disse o lobo, 
que estava alguns dias sem comer e procurava algum animal apetitoso para matar a 
fome. 
- Senhor - respondeu o cordeiro - não precisa ficar com raiva porque eu não 
estou sujando nada. Bebo aqui, uns vinte passos mais abaixo, é impossível acontecer 
o que o senhor está falando. 
- Você agita a água - continuou o lobo ameaçador - e sei que você andou falando 
mal de mim no ano passado. 
- Não pode - respondeu o cordeiro - no ano passado eu ainda não tinha nascido. 
O lobo pensou um pouco e disse: 
- Se não foi você foi seu irmão, o que dá no mesmo. - Eu não tenho irmão - disse 
o cordeiro - sou filho único. 
https://1.bp.blogspot.com/-HUERHeHAWZI/YAWkEVO8EkI/AAAAAAAAtIY/kEa2hXt9_RcmmTIv-bCJy0ArYF4trEYRACLcBGAsYHQ/s252/1.jpg
 
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- Alguém que você conhece, algum outro cordeiro, um pastor ou um dos cães 
que cuidam do rebanho, e é preciso que eu me vingue. Então ali, dentro do riacho, no 
fundo da floresta, o lobo saltou sobre o cordeiro, agarrou-o com os dentes e o levou 
para comer num lugar mais sossegado. 
 
MORAL: A razão do mais forte é sempre a melhor. 
 
1. Qual a finalidade do texto? 
a) Informar ao leitor. 
b) Anunciar uma ideia. 
c) Trazer um a reflexão. 
d) Apresentar uma opinião. 
 
2. Quais são os personagens do texto? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
3. Em que lugar a história acontece? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
4. Qual o assunto do texto? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
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5. No trecho: “... e procurava algum animal apetitoso para matar a fome.”, a palavra 
grifada significa: 
a) saboroso. 
b) cobiçoso. 
c) ambicioso. 
d) ganancioso. 
 
6. Qual a primeira acusação que o cordeiro recebeu do lobo? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
7. Pela história, o lobo demonstrou: 
a) inferioridade. 
b) impotência. 
c) racionalidade. 
d) soberba. 
 
8. Por que o lobo acusou tanto o cordeiro com situações que não ocorreram? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
9. Qual o desfecho da história? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
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COMO LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS? 
 Primeiro, precisamos saber o que é explícito e o que é implícito: 
Informação explicita: É a informação literal que está escrita bem clara no texto 
Informação implícita: É a informação subentendida (não está escrito no texto) que 
dependerá das características e conhecimento prévio da situação pelas pessoas 
envolvidas. 
Vamosdar um exemplo: 
Graças a Deus, João parou de chorar. 
A informação explicita é que João parou de beber. 
 
Como identificar tema, ideia central e ideias secundárias de um texto? 
 Identificando o tema de um texto 
O tema é a ideia principal do texto. É com base nessa ideia principal que o texto 
será desenvolvido. Para que você consiga identificar o tema de um texto, é necessário 
relacionar as diferentes informações de forma a construir o seu sentido global, ou 
seja, você precisa relacionar as múltiplas partes que compõem um todo significativo, 
que é o texto. 
Em muitas situações, por exemplo, você foi estimulado a ler um texto por 
sentir-se atraído pela temática resumida no título. Pois o título cumpre uma função 
importante: antecipar informações sobre o assunto que será tratado no texto. 
Em outras situações, você pode ter abandonado a leitura porque achou o título 
pouco atraente ou, ao contrário, sentiu-se atraído pelo título de um livro ou de um 
filme, por exemplo. É muito comum as pessoas se interessarem por temáticas 
diferentes, dependendo do sexo, da idade, escolaridade, profissão, preferências 
pessoais e experiência de mundo, entre outros fatores. 
 
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Mas, sobre que tema você gosta de ler? Esportes, namoro, tecnologia, ciências, 
jogos, novelas, moda, cuidados com o corpo? Perceba, portanto, que as temáticas são 
praticamente infinitas e saber reconhecer o tema de um texto é condição essencial 
para se tornar um leitor hábil. Vamos, então, começar nossos estudos? 
Agora, leia esse texto informativo e responda, localizando informações 
explícitas e identificando o tema do mesmo. 
Mas antes, entenda: O que é um Texto informativo? 
Texto informativo é uma produção textual com informação sobre um 
determinado assunto, que tem como objetivo esclarecer uma pessoa ou conjunto de 
pessoas sobre essa matéria. 
Normalmente em prosa, o texto informativo elucida e esclarece o leitor sobre 
o tema em questão. 
 
Animais ameaçados de extinção 
Você sabia que só no Brasil há mais de 200 animais que correm o risco de 
desaparecer? Leia o texto e conheça algumas curiosidades sobre um felino ameaçado 
de desaparecer. 
O maior felino americano 
 
 
Forte, de pernas curtas, cabeça arredondada e de pelo amarelo com manchas 
pretas. Ninguém tem dúvida: trata-se da onça-pintada. 
https://1.bp.blogspot.com/-WNMS1YmEM0k/XRj0xsbnPHI/AAAAAAAAG_Y/bbcxqxTNJMMpMhHvKsInu_UYQswFVoxrgCLcBGAs/s1600/Onca.jpg
 
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Este felino habita locais com exuberante cobertura vegetal e prefere ambientes 
úmidos, como as matas que ficam perto de rios e lagoas. Vive a maior parte do tempo 
sozinho e só é visto com outro animal da mesma espécie no período de acasalamento 
ou quando a fêmea está cuidando do filhote. 
A onça-pintada costuma ter um ou dois filhotes por vez e o período de sua 
gestação é de noventa a cem dias. A pequena onça-pintada permanece com a mãe 
até completar dois anos e meio, quando parte para sua vida solitária. 
Carnívora como todo felino, a onça-pintada costuma capturar capivaras, tatus, 
jacarés, gambás e macacos, entre outros animais, para se alimentar. Por ter hábitos 
noturnos, ela passa grande parte do dia descansando perto de rios e lagoas. Ao 
entardecer, ela desperta e saí em busca de suas presas 
A onça-pintada é uma grande caçadora, podendo até abocanhar um boi. Mas 
ela só procura animais domésticos quando os da mata que costuma viver 
desaparecem a onça-pintada sairá dele em busca de alimentos. Isso acontece por 
causa da destruição de seu habitat. Logo, para que os animais criados em fazendas 
estejam a salvo dos ataques desse felino, o melhor a fazer é preservar a natureza. 
Com seu habitat em equilíbrio, dificilmente a onça-pintada sairá dele em busca de 
alimentos. 
(Fonte: Página 103 – Livro Projeto Prosa – Letramento e Alfabetização – de Angélica Prado e Cristina Hulle – 
3º ano – Ensino Fundamental – Editora Saraiva) 
 
Vocabulário: 
a) acasalamento: ato de juntar-se (macho e fêmea) para procriar (ter filhotes). 
b) gestação: gravidez. 
c) abocanhar: apanhar com a boca ou com os dentes. 
d) habitat: lugar onde vive um ser vivo. 
e) exuberante: é um adjetivo que define algo que existe em excesso ou abundância; que existe em 
grande quantidade; ou algo se destaca por ser muito belo, admirável. 
f) presa: o animal caçado ou capturado para alimentação de outro. 
 
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10. Marque a resposta correta: 
a. Qual a finalidade do texto “O maior felino americano”? 
A) Contar uma história na qual a personagem principal é a onça-pintada. 
B) Apresentar informações sobre uma espécie animal. 
C) Ensinar um veterinário a cuidar de um felino. 
 
b. Você sabe o que significa dizer que um animal está ameado de extinção? 
A) Significa que a espécie corre o risco de desaparecer. 
B) Significa que a espécie desapareceu há muitos anos. 
C) Significa que a espécie vive escondida em seu habitat. 
 
 
11. Responda. 
 
a) De que animal o texto fala? Como ele é? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
b) De acordo com seus hábitos alimentares, esse animal é carnívoro. O que é um 
animal carnívoro? O que a onça-pintada come? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
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c) Onde este animal gosta de viver de acordo com o texto? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
d) Quais são os hábitos desse felino? Copie do texto o trecho que traz essa 
informação. 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
 
ORTOGRAFIA 
 
O USO DA CONSOANTE M É OBRIGATÓRIO ANTES DAS CONSOANTES P E B, 
SENDO ESSA UMA REGRA DA LÍNGUA PORTUGUESA. PERCEBEMOS QUE, AO 
PRUDUZIR O SOM DAS LETRAS M/P/B, NOSSOS LÁBIOS SE JUNTAM, POR ISSO ELAS 
SÃO CHAMADAS DE CONSOANTES BILABIAIS. É IMPORTANTE SABER QUE, NA LÍNGUA 
PORTUGUESA, TEMOS FONEMAS E LETRAS. OS FONEMAS SÃO OS SONS QUE 
OUVIMOS AO FALARMOS UMA PALAVRA, E AS LETRAS SÃO A FORMA COMO O 
FONEMA É ESCRITO. 
 
 
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VEJA ALGUNS EXEMPLOS DE M ANTES DE P E B. 
• AMBULÂNCIA 
• COMPUTADOR 
 • BERIMBAU 
• EMPADA 
 
ASSIM, ANTES DAS OUTRAS CONSOANTES, UTILIZAMOS A LETRA N. 
VEJA ALGUNS EXEMPLOS: 
• CINTO 
• ENVELOPE 
• ONZE 
• ANTES 
 
 
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Fonte: 
file:///D:/Users/W10/Desktop/2132737_3_ANO___SETIMA_ATIVIDADE___ESCOLA_MUNICIPAL_ARVOR
EDO.pdf acesso em 18 de abril de 2022 
 
 
 
 
 
 
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12. Complete os nomes das figuras com as letras que faltam: 
 
13. Complete com M ou N os nomes das figuras abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://1.bp.blogspot.com/-BfhzSPIVZEI/YZhiTJJPpvI/AAAAAAAA5Mk/fKiGiFJ4jqgvd7ZtCl87FueCX8oiSm4ewCLcBGAsYHQ/s981/1.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-I_wnU95wY6g/YZhijf0l0SI/AAAAAAAA5Mo/0ObBLfmfH3YaBfO3aoZ8OmLE4Txwq_dHQCLcBGAsYHQ/s1015/1.jpg
 
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14. Escreva os nomes das figuras abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
QUANDO USAMOS A LETRA H 
 
 
Mesmo sem valor fonético (som) encontra-se presente em muitas palavras 
Você alguma vez já parou para refletir sobre as características referentes à letra 
“h”? Coitadinha!!! Ela não é como as outras, pois não possui som. Mas será que por 
esse motivo ela não tem nenhum valor? 
 
 
https://1.bp.blogspot.com/-ikhBzQZc65o/YZhi0AKBf1I/AAAAAAAA5M0/boJHXDDwenEWsJ9pYR62Vgf_XH8GYXc1wCLcBGAsYHQ/s873/1.jpg28 
 
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Muito pelo contrário, se não fosse ela o que seria do hipopótamo? 
 
 
 
 
 
E da hélice do avião? 
 
 
 
 
Percebeu que, mesmo não representando som algum, ela está presente em muitas 
palavras que usamos no nosso dia a dia? Pois bem, o que você precisa saber é que 
ela não representa nenhum fonema que, como você sabe, é o menor elemento 
sonoro capaz de fazer a distinção entre o significado das palavras, como por 
exemplo: 
 
m/a/t/a 
d/a/t/a 
 
Os fonemas /m/ e /d/ atribuíram sentidos diferentes a elas. 
 
 
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Sendo assim, a letra h encontra-se presente nos dígrafos, tais como, ch, lh, nh, nas 
interjeições, como, por exemplo, ah!, hã?, hum!, entre outras, e em algumas 
palavras, por razões etimológicas (razões que dizem respeito às suas raízes). Vamos 
conhecer algumas? 
 
Hélio 
hálito 
hemisfério 
Henrique 
hipótese 
horta 
humor 
 
 
homenagem 
harmonia 
Hortênsia 
herói 
 
 
E muitas outras!!! 
 
Percebeu como ela não é assim tão coitadinha? 
 
Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/portugues/quando-usamos-a-letra-h.htm acesso em 07 de 
março de 2023 
https://escolakids.uol.com.br/portugues/quando-usamos-a-letra-h.htm
 
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Veja como o autor se apresenta: 
Sou mineiro, sou poeta, escritor, professor e gente feliz. Feliz porque a vida foi 
sempre boa para mim, mesmo com muitos desafios e momentos tristes de perdas e 
dores. Escrevo desde a minha juventude, quando era estudante do ensino médio, 
como hoje se diz. Estudava, mas gostava mais de ler e de escrever no jornal da escola, 
criado por mim e por meu grupo de colegas. Quando ousei escrever um conto e com 
ele concorrer em concurso de nível, ganhando-o, já estava perdidamente apaixonado 
pela literatura. Nunca mais parei de escrever e de publicar e de vibrar com o livro que 
acabei de escrever ou que as editoras editaram. Livros alheios também amo com igual 
carinho. A leitura faz parte da minha vida de forma tão intensa como é a escrita. Os 
livros aumentaram, hoje são quase cem. Vieram as várias reedições, as boas críticas, 
os ótimos prêmios e muitos e muitos amigos escritores ou leitores ou gente até que 
nem lê, para completar a alegria. Se me perguntarem se gosto mais de escrever para 
adultos, para jovens ou para crianças, não tenho dúvidas. Escrever histórias e poesias 
infantis faz o menino que fui vir à tona, querendo brincar, rir e fazer novos meninos 
entrarem na brincadeira que é o texto da literatura infantil. 
Elias José. De olho nos bichos. São Paulo: FTD, 2003. 
 
Elias José utilizou uma maneira bem simples e pessoal de se apresentar aos 
seus leitores. Agora chegou a sua vez de escrever a sua biografia. Faça um rascunho 
do texto nas linhas a seguir e depois passe a limpo em uma folha à parte. Se as 
palavras podem falar... as imagens também podem... Se possível, cole uma foto sua. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Que são pronomes? 
 Quando escrevemos um texto, temos que fazê-lo de forma que fique agradável 
de se ler. Por isso, temos que evitar ficar repetindo demais a mesma palavra. Então 
utilizamos os pronomes para substituir a palavra que queremos usar, para não ficar 
repetitivo. Observe as palavras destacadas no texto acima. OBSERVE O EXEMPLO: 
Tenho muitas amigas, elas são muito bonitas. A palavra elas foi usada para não se 
repetir a palavra amigas. A palavra elas é um pronome. Estes são os pronomes 
pessoais: “pronomes substituem os nomes”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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15. Escreva novamente a frase, substituindo as palavras destacadas por pronomes do 
quadro acima: 
a) No sábado, eu, minha mãe e meu irmão fomos ao cinema. 
 
 b) Mariana, João e Miguel são estudantes do quarto ano A. 
 
c- Lara é minha amiga, Lara tem muitos livros! 
 
16. Complete com pronome pessoais do caso reto: 
 a) ____________jogaram bola pelos campos do castelo. 
 b) ____________ cantam muito bem. 
c) ____________ vendeste a vaquinha? 
d) ____________ nunca fui ao baile real. 
e) ____________gostamos de frequentar a biblioteca. 
f) ____________ voltei para escola. 
 
17. Troque a palavra destacada por uma do quadro: 
 
ele - elas - nós - eles 
 
a) Júlio não quer mais um irmão menor. __________________________ 
b) Eu e Lúcia temos quatro irmãos. ___________________________ 
c) Juliano, Paulo e Afonso foram ao parque. ________________________ 
d) As meninas vieram ver o bebê. _______________________________ 
 
18. Complete as frases com uma das palavras: eu - tu - eles – nós 
a) ___________________ vão se comportar melhor. 
b) ___________________ jogamos todo o campeonato. 
c) ___________________ vieste saber da mudança? 
d) ___________________ não quero brincar com vocês. 
 
 
 
 
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19. Passe as frases para o plural, observando as palavras destacadas: 
a) Ela é minha amiga. _____________________________________ 
b) Eu estudo na parte da manhã. ___________________________ 
c) Ele esqueceu a caneta na escola. _________________________ 
d) ____________ usa a máscara. 
 
 
LENDO E INTERPRETANDO NARRATIVAS 
 Leia o texto abaixo e responda às questões: 
O ovo diferente 
 O domingo amanheceu lindo. Um ovo estava escondido na grama do quintal. 
Era grande, muito colorido: vermelho, amarelo, verde e azul. A Galinha Branca gritou 
para todo mundo ouvir: 
 - É meu. Eu que vou chocar essa beleza. 
 Mas a Pata Cinzenta reclamou: 
 - Nada disso. Está na cara que é um ovo de pata. 
 Não parecia nada, mas ela não era boba. Tinha ouvido a história de um patinho 
que acabou virando cisne. Aquele ovo devia ser de cisne. Era iria criar um cisnezinho 
e podia virar heroína de uma história! Mas a mulher do pavão assim que viu o ovo foi 
dizendo: 
 - Um ovo lindo assim só pode ser meu. 
 A arara super colorida já estava chegando e brigando: 
 - Vocês são cegas? Esse ovo é meu e muito meu. Quem não acreditar, que olhe 
para as minhas cores. 
 - Não, não e não! – protestou a Perua que vinha peruando com seus sete 
peruzinhos. 
 
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 Aquele bate-bico era capaz de durar o dia inteiro! Dona Coruja, a sabedoria em 
forma de ave, também estava indecisa: 
 - Pelo tamanho, pode ser de avestruz, mas pelas cores não deve ser... 
 Por isso ela não conseguia acabar com a briga. Mas o ovo tinha dono, sim. 
Aninha saiu de casa correndo e foi procurar o que sua mãe costumava esconder na 
grama do jardim ou quintal. Ela encontrou, partiu e comeu o ovo coloria que não era 
de pata, nem de galinha, nem de arar, nem de perua, nem de pavoa. As aves ficaram 
desapontadas. E só se consolaram quando a Coruja explicou que elas nunca poderiam 
chocar um ovo de... chocolate! 
Tereza Noronha, Edições Loyola. In Folhinha de S. Paulo 
Adaptado pela autora 
20. Qual o título do texto? 
_______________________________________________________________ 
21. Como era o ovo que estava escondido na grama do quintal? 
_______________________________________________________________ 
 
22. Escolha a palavra que melhor substitui a que está sublinhada e reescreva as 
frases. 
a) O ovo estava escondido. (oculto – aparente – recôndito) 
_____________________________________________________________ 
b) Não – protestou a perua. (contestou – afirmou – assegurou) 
_____________________________________________________________ 
c) Dona Coruja estava indecisa. (hesitante – decidida – interessada) 
_____________________________________________________________ 
d) Elas ficaram desapontadas. (burladas – logradas – desiludidas) 
_____________________________________________________________ 
 
 
 
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23. O que aconteceu quando as aves encontraram o ovo? 
_______________________________________________________________ 
 
24. Qual brincadeira que a mãe da Aninha costumava fazer na Páscoa? 
________________________________________________________________Leia o texto abaixo e responda: 
A PÁSCOA 
 
 
Páscoa é uma festividade religiosa do cristianismo e um feriado que celebra a 
ressurreição de Jesus ocorrida ao terceiro dia, no domingo, após sua crucificação no 
Calvário, conforme o relato da Bíblia, livro sagrado para os cristãos. É a principal 
celebração do ano litúrgico e também a mais antiga e importante festa cristã. O 
domingo de Páscoa marca o auge da Paixão de Cristo e é precedido pela Quaresma, 
um período de quarenta dias de jejum, orações e penitências para os católicos, sendo 
iniciado na quarta-feira de cinzas e concluído na quinta-feira da semana santa. 
 
TRADIÇÃO 
 
 
Durante toda a semana santa, há procissões e cerimônias especiais, sobretudo 
na quinta e na sexta-feira, conhecida como Sexta-feira Santa ou Sexta-Feira da Paixão 
(que recorda a morte de Cristo na cruz). Muitas famílias costumam preparar 
alimentos presencialmente feitos com trigo, e com muita fartura, todos celebram este 
momento tão especial. É no Sábado de Aleluia que é proclamada a ressurreição. 
https://1.bp.blogspot.com/-VGROhiwTd0M/YFOPnnCu_DI/AAAAAAAAuxU/ifISxtosZbALrxrIDkwpdsC4GMJfS8EhgCLcBGAsYHQ/s272/1.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-9WBv3T06fsQ/YFOP37eASWI/AAAAAAAAuxc/b6buhbxGq8EDASHF63sTQ0GV8DPngBGVwCLcBGAsYHQ/s261/1.jpg
 
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SIGNIFICADO DA PÁSCOA 
 
A páscoa significa passagem, ou travessia, significa o percurso feito pelos 
judeus depois de alcançarem a liberdade após um longo período em que foram 
escravizados. Libertos, os judeus fizeram a travessia do Mar Vermelho em busca da 
chamada Terra Prometida, de acordo com a promessa feita por Deus. Para os cristãos, 
a Páscoa, significa a passagem da morte para a vida, ou seja, a ressurreição de Jesus 
Cristo. 
 
SÍMBOLOS DA PÁSCOA 
 
 
Atualmente, a Páscoa é rodeada por diversos símbolos. No Brasil, os mais 
populares são: 
- Coelho da Páscoa; 
- Ovos de Páscoa feitos de chocolate; 
- Cruz da ressurreição; 
- Pão e o vinho; 
- Cordeiro. 
 
REFLEXÃO 
(Site Mundo das mensagens) 
 
É tempo de Páscoa, momento de celebração da vida em família, mas também 
de reflexão e mudança. Páscoa é sinônimo de renascimento, de renovação, pelo que 
é o momento certo para refletir e fazer renascer sentimentos mais nobres. O 
importante é que cada um cultive sentimentos bons, fraternais e altruístas. Dessa 
forma, todos poderemos contribuir para um mundo melhor e mais justo. 
 
 
 
 
 
 
https://1.bp.blogspot.com/-l-WTqslsbD0/YFOQgPJ6nGI/AAAAAAAAuxk/B5tWAqfNkQQKLw-1SqHWvmYbEkn4eE7lQCLcBGAsYHQ/s207/1.jpg
 
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ATIVIDADE SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU 
 
25.Para os cristãos da atualidade, o que a páscoa comemora? 
_____________________________________________________________________ 
 
26. Por que o domingo foi o dia da semana escolhido para comemorar o momento 
mais importante da páscoa? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
27. Sobre a páscoa, assinale a alternativa FALSA: 
a) É o período mais importante para os cristãos. 
b) A quaresma chega ao fim antes da sexta-feira santa. 
c) A páscoa celebra o nascimento e a morte de Jesus Cristo. 
d) A palavra páscoa significa passagem e liberdade. 
 
28. Para alguns cristãos, em especial os católicos, a quaresma significa: 
a) uma data que celebra a morte e a vida de Cristo. 
b) a união de famílias pela entrega de presentes. 
c) um dia de oração e de jejum com intensidade. 
d) um período de preparação para a páscoa. 
 
29. Que símbolos são utilizados para representar e comemorar a páscoa? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
30. Qual o primeiro povo que comemorou a páscoa? Por quê? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
31. Na sua família, a páscoa é comemorada? Se sim, como acontece essa 
comemoração? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
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32. Veja as dicas de cada número e preencha corretamente as palavras cruzadas 
abaixo: 
 
 
DICAS PARA SOLUÇÕES: 
1. Livro sagrado dos cristãos. 
2. Dia da semana da morte de Jesus Cristo. 
3. Significado da palavra páscoa. 
4. Comemoração mais importante para os cristãos. 
5. Símbolo que representa morte. 
6. Animal associado à páscoa. 
7. Comida muito consumida na páscoa. 
8. Quarenta dias. 
9. Ato importante de Jesus celebrado no sábado de aleluia. 
10. Personagem principal da páscoa. 
11. Dia da ressurreição de Jesus. 
 
 
https://1.bp.blogspot.com/-J5x_wRSAjoc/YFOXzNzeRWI/AAAAAAAAuxs/_dvIxn_8EmMLXXydYh-USJsg7TUdMygJgCLcBGAsYHQ/s461/1.jpg
 
40 
 
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ORTOGRAFANDO 
33. Complete as palavras com R ou RR: 
a) A___OZ 
b) XÍCA___A 
c) CA___OÇA 
d) SE___EIA 
e) BA___ACA 
f) MACA____ONADA 
g) PI___ULITO 
h) BETE___ABA 
i) ___ATOEIRA 
j) GA___OTA 
k) ___ESPOSTA 
l) MA___ECO 
m) JACA___É 
n) GEN___O 
o) VE___UGA 
p) BA___ATA 
 
 
41 
 
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34. Escreva os nomes das figuras abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
35. Assinale com um (X) as palavras que foram escritas corretamente. 
( ) Com certeza 
( ) Concerteza 
 
( ) Dirrepente 
( ) De repente 
 
( ) Previlégio 
( ) Privilégio 
 
( ) Identidade 
( ) Indentidade 
 
( ) Mexer 
( ) Mecher 
 
( ) Conhecidência 
 
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( ) Coincidência 
 
( ) Cadarço 
( ) Cardaço 
 
( ) Iogurte 
( ) Iorgute 
 
36. Complete com S ou Z as palavras abaixo: 
 
a) BONDO___O 
b) POETI___A 
c) VI___INHO 
d) PE___ADO 
e) NATURE___A 
f) RAPO___A 
g) ___ANGADO 
h) VI___ITA 
i) A___EITE 
j) AN___OL 
k) CURIO___O 
l) A___A 
 
37. Complete os nomes dos animais com as sílabas que faltam. 
 
https://1.bp.blogspot.com/-lReBFXhUjvA/YZhjUiG4NWI/AAAAAAAA5M8/YbLlZ3sUvUEmMI7XYb7-4YJ2sXPRpwG6gCLcBGAsYHQ/s965/1.jpg
 
43 
 
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38. Reescreva a frase abaixo substituindo as figuras pelos seus nomes. 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões 41 – 50: 
 
 
 
 
 
 
39. O texto tem a finalidade de: 
a) informar. 
b) convencer. 
c) descrever. 
d) vender. 
 
40. A palavra “máscara” é uma palavra 
a) monossílaba. 
b) dissílaba. 
c) trissílaba. 
d) polissílaba. 
 
 
https://1.bp.blogspot.com/-4AIKBlw8Vbc/YZhjhuovmEI/AAAAAAAA5NA/EM3pcEG43fEkwNY5DJk4TcQVmgoeEIGagCLcBGAsYHQ/s615/1.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-yxvtPt0M3QI/YGpjpb1nHyI/AAAAAAAAu4w/TuTk5sR2bsAbEEkYjk1bFn-R8onMOUJPgCLcBGAsYHQ/s337/1.jpg
 
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41. Retire do texto uma palavra polissílaba e depois separe suas sílabas. 
_____________________________________________________________________ 
 
42. As palavras “eu” e “uso” são, respectivamente: 
a) monossílaba e monossílaba. 
b) monossílaba e dissílaba. 
c) dissílaba e monossílaba. 
d) dissílaba e dissílaba. 
 
43. Retire do anúncio 4 (quatro) palavras monossílabas. 
 
_____________________________________________________________________ 
 
44. Separe as sílabas das palavras retiras do texto (se necessário) e as classifique 
quanto ao número de sílabas. 
 
a) cuidando _____________________________ 
 
b) proteção _____________________________ 
 
c) mim _________________________________ 
 
d) todos ________________________________ 
 
e) cuido ________________________________ 
 
45. Qual palavra abaixo as sílabas foram separadas INCORRETAMENTE? 
a) En-xer-gar. 
b) La-go-a. 
c) Pa-pa-gaio. 
d) Di-á-rio. 
 
46. A alternativa em que todas as palavras possuem o mesmo número de sílabas das 
demais é: 
a) cachorro – gatinho – cinquenta – choque. 
b) sério – coceira – caçar – paz. 
c) exceção – barro – chapéu – guitarra. 
d) Márcia – quilo – flores – pacto. 
 
 
45 
 
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47. A alternativa em que a classificação da palavra quanto ao número desílabas 
está CORRETO é: 
a) poeira (polissílaba) 
b) bainha (dissílaba) 
c) constar (trissílaba) 
d) pneu (monossílaba) 
 
48. Separe as sílabas das palavras abaixo (se necessário) e as classifique quanto ao 
número de sílabas: 
 
a) creem ______________________________ 
 
b) moita _______________________________ 
 
c) liquidificador __________________________ 
 
d) saúde _______________________________ 
 
e) tem _________________________________ 
 
f) apto _________________________________ 
 
g) podia ________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
46 
 
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PRATICANDO 
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. 
 
 Leia o texto abaixo e responda 
 
LIXO ORGÂNICO E INORGÂNICO 
 
Todo lixo pode ser dividido basicamente em material orgânico e inorgânico. 
Orgânico é todo dejeto biodegradável, como restos de comida – cascas de fruta, por 
exemplo –, que será decomposto pela ação de microorganismos, o que se chama 
apodrecimento. Largado na rua, esse lixo apodrecido servirá de alimento a ratos, 
baratas e moscas, transmissores de doenças. 
A parte inorgânica do lixo é composta de dejetos que não apodrecem, como 
papel, plástico, borracha, metais e vidro. Tais restos também contribuem para a 
proliferação de formas daninhas de vida, para as quais servem de ninho. Além disso, 
podem causar estragos quando não são varridos das ruas. Com a chuva, plásticos e 
papéis navegam na enxurrada até as bocas de lobo e galerias pluviais que, se não 
forem limpas, periodicamente, entopem, provocando as inundações tão conhecidas 
dos habitantes das grandes cidades brasileiras. 
Fonte: Superinteressante, maio de 1989. 
 
Vocabulário: 
bocas-de-lobo: bueiro 
galerias pluviais: túneis subterrâneos para a água da chuva 
dejetos: excremento, fezes 
 
Questão 1 - De acordo com o texto acima, dois dentre os dejetos que constituem a 
parte inorgânica do lixo são: 
A) lixo apodrecido e plástico. 
B) cascas de frutas e restos de comida. 
C) papel e vidro. 
D) borracha e alimentos. 
 
 
 
 
 
 
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Leia o texto a seguir e responda. 
 
O CONSELHO DOS RATOS 
Esopo 
Os ratos resolveram organizar um conselho para decidir qual seria a melhor 
alternativa para que eles pudessem saber, com antecedência, quando o inimigo deles, 
o gato, estava por perto. Dentre as muitas ideias apresentadas, uma delas, que logo 
foi aprovada por todos, considerava que um sino deveria ser pendurado no pescoço 
do gato. Assim, ao escutarem o tilintar do mesmo, todos poderiam correr a tempo 
para seus buracos. Além de gostarem do plano, todos ficaram extasiados com tão 
criativa solução. 
E um velho rato então questionou: 
“Meus amigos, percebo que o plano é realmente muito bom. Mas, quem dentre 
nós prenderá o sino no pescoço do gato?” 
E nenhum voluntário se fez presente. 
Fonte: http://sitededicas.uol.com.br/conselho_dos_ratos.htm 
 
Vocabulário: 
extasiados: forte sentimento de alegria. 
 
Questão 2 - O impedimento para que o plano dos ratos fosse realizado foi 
 
A) a falta de planejamento para pôr em prática a ideia. 
B) não ter tido uma reunião do conselho para decisão. 
C) falta de tempo para executar o plano. 
D) faltar alguém para executar o plano. 
 
Leia o texto a seguir e responda: 
 
SOL: LUZ E VIDA 
 
O Sol é considerado uma estrela pequena, comparado com as grandes estrelas 
que são milhares de vezes maiores que ele. Como uma grande esfera de gases a 
altíssimas temperaturas, o Sol é formado principalmente por hidrogênio e hélio, e 
está bem longe da Terra: cerca de 150 milhões de quilômetros. Sua luz leva pouco 
mais de oito minutos para atingir a superfície terrestre. 
A radiação emitida pelo Sol é fonte de vida e de energia essencial para a Terra. 
A energia solar impulsiona as correntes atmosféricas e marítimas, faz evaporar a água 
(que depois cai como chuva e neve) e estimula o processo de fotossíntese das plantas 
(que fornece a energia para a sobrevivência dos organismos vivos). 
Disponível em http://www.canalkids.com.br/cultura/ciencias/astronomia/sol.htm acesso em 10 de fev. de 
2023 
http://www.canalkids.com.br/cultura/ciencias/astronomia/sol.htm
 
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SLB-Private 
 
Questão 3 - De acordo com o texto, a energia solar também é responsável pela 
A) distância entre a Terra e Sol. 
B) evaporação da água. 
C) falta de energia na Terra. 
D) dificuldade no processo de fotossíntese. 
 
Leia o texto a seguir e responda: 
 
Nosso planeta pede socorro 
 
Quem nunca ouviu falar de aquecimento global, desmatamento, poluição de rios 
e mares, menor quantidade de água doce e muitos outros fenômenos? Essas notícias 
nos deixam preocupados com o meio ambiente e o futuro da Terra. 
Mudanças no clima, acidez nos oceanos, poluição...A Terra está passando por 
um momento muito difícil, em grande parte, por consequência das ações do ser 
humano. Por isso, precisamos adotar alguns hábitos pelo bem do planeta que 
habitamos: economizar água, fazer coleta seletiva do lixo, manter limpas as ruas da 
cidade, não queimar as matas e evitar desperdício de energia. 
 
Questão 4 - O planeta Terra está pedindo socorro por causa: 
A) da internet e do telefone celular. 
B) do aquecimento global e da grande quantidade de cachorros. 
C) do desmatamento e da poluição de rios e mares. 
D) dos telejornais e das ações dos adolescentes. 
 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: <http://deposito-de-tirinhas.tumblr.com/>. Acesso em: 10 fev. 2023. 
 
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Questão 5 - De acordo com esse texto, o morcego 
A) convidou o passarinho para pintar. 
B) deixou o passarinho sem casa. 
C) enganou o passarinho com a pintura da casa. 
D) pintou a natureza dentro da casa do passarinho. 
 
Leia o texto abaixo para responder a questão a seguir 
 
Boa noite 
A zebra quis 
ir passear 
mas a infeliz 
foi para a cama 
– teve que se deitar 
porque estava de pijama. 
 MURALHA, Sidónio. Ciência Hoje das Crianças, n. 152, 2004. 
Questão 6 - Segundo o poema, a zebra teve que se deitar, porque estava 
A) cansada. 
B) de castigo. 
C) de pijama. 
D) doente. 
 
 
50 
 
SLB-Private 
 
Leia o texto abaixo. 
Por que enjoamos no mar? 
Um dia de sol, um passeio de barco, o balanço das ondas e... (ops!) um enjoo 
danado! Enjoos têm diferentes causas, mas esse, que ocorre quando estamos 
navegando – ou mesmo durante uma longa viagem de carro em uma estrada cheia 
de curvas – é provocado pelo movimento. Uma movimentação excessiva e 
desordenada nos faz perder o senso de posicionamento em relação ao ambiente em 
que estamos. 
Vamos entender melhor: quando estamos posicionados em um ambiente, 
diversas são as informações que nos situam e dão equilíbrio. O piso sobre o qual 
caminhamos, por exemplo, nos informa da nossa posição em relação a ele. Já a nossa 
visão nos dá a referência em relação ao nosso entorno. 
Também é importante a posição da nossa cabeça, controlada por um sistema 
bilateral formado por ossos e líquidos – sistema vestibular –, que coordena a posição 
da cabeça, dos olhos e a postura corporal. 
COSTA, Milton. Departamento de Anatomia, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Disponível em 
<http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/ 
arquivo-chc-2011/222/por-que-enjoamos-no-mar>. Acesso em: 8 fev. 2023. 
 
Questão 7 - Nesse texto, as pessoas enjoam, em passeio de barco, por causa 
A) da posição da cabeça. 
B) da postura corporal. 
C) do ambiente. 
D) do movimento. 
 
 
51 
 
SLB-Private 
 
Leia o texto abaixo. 
As experiências do Senhor Ventura 
Havia um velhinho chamado Seu Ventura. Ele trabalhava num pomar, no fundo 
de casa, o dia inteiro. No pomar havia muitas árvores frutíferas: pés de laranja, de 
abacate, de manga, de jabuticaba e de mamão papaia. Seu Ventura era muito 
inventivo. Gostava de inventar. Ele fazia enxertos. Ele colocava parte do organismo 
de uma planta em outra. Um ramo ou um caule. 
Então a segunda planta alimentava a primeira e estava feitoo enxerto. Nascia 
uma nova planta que, geralmente, era mais forte e dava frutos mais cedo. 
Um dia ele me chamou. Era um dia quente e eu acabei ficando toda a tarde no 
pomar, porque ele tinha conseguido fazer experiências muito interessantes. 
Seu Ventura fez um enxerto de casquinha de sorvete numa goiabeira. 
O resultado foi uma goiabeira que dava sorvetes de goiaba. Para resolver o 
problema da temperatura, que derretia logo o sorvete, ele enxertou uma geladeira 
pequena no galho da goiabeira. Seu Ventura ficou muito rico. Ele diz que vai fazer 
ainda mais enxertos. 
CAPPARELLI, Sérgio. A queridinha da casa. Porto Alegre: L&PM, 2006. p.132-133. Fragmento. 
Questão 8 - O que Seu Ventura gostava de fazer o dia inteiro? 
A) Consertar geladeiras para ficar rico. 
B) Fazer sorvetes de goiaba para as visitas. 
C) Trabalhar no pomar, fazendo experiências. 
D) Verificar se as plantas estavam dando frutos. 
 
52 
 
SLB-Private 
 
Leia o texto abaixo. 
 
A orquestra 
Passarinhos voam no céu com sua bela cantoria... 
O mar faz chuá... chuá... 
E preso parece ficar Plim, plim... 
é o som da chuva fininha que completa a orquestra 
orquestra que com a cantoria dos pássaros 
com o chuá... chuá... do mar 
com o plim, plim... da chuva 
faz lindas melodias 
Ó Ó Ó ... chuá... chuá... plim... plim... 
Mas o maestro chega sempre atrasado 
O maestro trovão 
Com seu vozeirão Chega depois do início Lá pro meio 
Lá pro fim 
Disponível em: <http://www.blocosonline.com.br/literatura /poesia/pinf/pinf0094.htm>. Acesso em: 8 fev. 
2023. 
 
Questão 9 - De acordo com esse texto, quem se atrasa? 
A) A chuva. 
B) A orquestra. 
C) O maestro. 
D) O mar. 
 
 
about:blank
 
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SLB-Private 
 
 
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global; 
Leia o texto abaixo para responder a questão a seguir. 
As pinceladas de Dalí 
 
Respire fundo, afie sua imaginação e embarque em um universo em que o 
corpo humano divide-se em inúmeros pedaços e muletas apoiam cada uma de suas 
partes. Dos corpos saem gavetas ou janelas. Os relógios têm aparência gelatinosa, 
derretem-se. 
Essas imagens foram pintadas por um artista que buscou imprimir em seus 
quadros o delírio, a alucinação, a loucura. O espanhol Salvador Dalí queria que sua 
pintura transportasse quem a visse a um mundo diferente, mais próximo do reino 
ilógico dos sonhos que da vida real. Pois adivinhe o que aconteceu quando Dalí, há 
cerca de 70 anos, começou a pintar desse jeito. É claro que foi tido como doido! 
Mas pensa que Dalí se importava? Muito pelo contrário. Adorava a fama de 
maluco e se esforçava para chocar cada vez mais com seus quadros e atitudes. Na 
abertura de uma exposição em Londres, em 1936, foi com roupas e equipamento de 
mergulho. Um dos muitos escândalos que aprontaria ao longo da sua vida. 
KAPLAN, Sheila. Ciência Hoje das Crianças, 1978. Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfica. 
 
 
 
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SLB-Private 
 
Questão 10 - O mundo diferente criado pelo pintor em seus quadros fiava longe da 
vida real e próximo 
A) da cidade. 
B) da verdade. 
C) do sonho. 
D) do universo. 
 
Leia o texto abaixo 
 
 
Disponível em: <http://marcosbulcao.wordpress.com/2010/09/02/pra-que-serve-a-fi losofi a-marcelo-
comentario-e-replica>. 
Acesso em: 2 fev. 2023. 
 
Questão 11 - No último quadrinho, o menino levanta as mãos para o alto porque 
queria 
A) bater palmas. 
B) reclamar que caiu no chão. 
C) fingir que brincava no chão. 
D) pedir ajuda. 
 
 
 
 
 
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SLB-Private 
 
 Leia o texto abaixo. 
A Taturana, pobrezinha, 
Não tem amigos, nem vizinha. 
Resmungona e perturbada, 
Vive sempre irritada. 
Ninguém encosta nela. Ela queima. 
Ninguém fala com ela. Ela teima. 
De tão azeda, 
Não se dá nem com o bicho-da-seda. 
Recreio, ano 10, n. 504, 5 nov. 2009, p. 24. Fragmento. 
 
Questão 12 - De acordo com esse texto, ninguém encosta na Taturana porque ela 
A) é irritada. 
B) é perturbada. 
C) queima. 
D) teima. 
 
Leia o texto abaixo. 
LINO 
 
Naquela manhã, Lino acordou triste. Lua havia desaparecido da loja de 
brinquedos. Lua era uma coelha branca com uma luz que acendia na barriga toda vez 
que ela dava risadas. Lua gostava de apostar corrida, inventava músicas legais e 
contava lindas histórias antes de dormir. 
Lino e Lua sempre estiveram juntos, desde que vieram da fábrica de brinquedos. 
Mas agora Lua havia sumido. Lino perguntou por ela a todos os seus amigos. 
– Aqui onde moramos é assim – disse um deles – de repente, alguém desaparece. 
O tempo passou e os dias não pareciam ter fim. Até que, num piscar de olhos, 
Lino foi colocado numa caixa. Ele pensou que ia desaparecer para sempre. 
Mas... 
Quando a caixa abriu, Lino encontrou uma menina que se chamava Estrela. 
Lino não sabia explicar, mas achou aquele nome encantador. Estrela brincou 
com Lino. Os dois rodopiaram de mãos dadas até ficarem tontos de se deixar cair no 
chão de tanto rir. 
NEVES, André. Lino. São Paulo: Editora Callis, 2011, p. 4-8. Fragmento Adaptado. 
 
Questão 13 - Que acontecimento deu origem a esta história? 
A) Lino ter encontrado uma menina que se chama Estrela. 
B) Lino ser colocado dentro de uma caixa. 
C) O desaparecimento de Lua que era amiga de Lino. 
D) A contação de histórias antes de dormir. 
 
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SLB-Private 
 
 
(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema 
regulares diretas e contextuais. 
Questão 14 - Atenção garotada! Antes de p e b devemos usar a letra m e antes das 
demais consoantes devemos usar a letra n. Então, marque um (x) na alternativa onde 
todas as palavras estão escritas corretamente: 
A) umbigo – vento – enpada – bamdeira; 
B) umbigo – vemto – empada – bandeira; 
C) unbigo – vento – empada – bandeira; 
D) umbigo – vento – empada – bandeira. 
 
Questão 15 - Na frase abaixo, algumas palavras estão faltando letras. Elas devem ser 
preenchidas com m ou n. Leia com atenção e marque um (x) na maneira correta como 
as mesmas devem ser escritas: 
“Diante da pa__demia da doe__ça causada pelo coronavírus (covid-19), uma das 
diretrizes é o isolame__to social, ou seja, permanecer em casa!’’ 
A) pamdemia – doemça – isolamento; 
B) pandemia – doença – isolamento; 
C) pandemia – doença – isolamemto; 
D) pandemia – doemça – isolamemto. 
 
 
 
 
 
57 
 
SLB-Private 
 
Leia o texto para responder às questões 
 
Questão 16 - Assinale a alternativa que separa corretamente a palavra 
“ASSENTADA” 
A) ( ) ASS – EN – TA – DA 
B) ( ) AS – SEN – TA – DA 
C) ( ) A – SSEN – TA – DA 
D) ( ) A – SS – EN – TA – DA 
Questão 17 - Assinale a alternativa que as palavras FERRADURA – BARRIGA estão 
separadas corretamente. 
A) ( ) FER – RA – DU – RA // BARRI – GA 
B) ( ) FERR – ADU – RA // BA – RRI – GA 
C) ( ) FER – RA – DU – RA // BAR – RI – GA 
D) ( ) FERRA – DUR – A // BA – RRI – GA 
 
 
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SLB-Private 
 
(EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações 
fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema. 
Questão 18 – Analise as frases abaixo e responda: Qual delas está correta? 
A) Fiquei com hepatite e fui parar no hospital. 
 Fiquei com hepatite e fui para no ospital. 
B) Adoro istórias de super – eróis. 
 Adoro histórias de super – heróis. 
C) Plantei hortelã e ervas na minha orta. 
 Plantei hortelã e ervas na minha horta. 
D) Fiz uma homenagem para uma pessoa honesta. 
 Fiz uma omenagem para uma pessoa honesta. 
 
Questão 19 - Complete as palavras do quadro com L ou LH 
 
Questão 20 - Circule as palavras escritas com erro e reescreva-as corretamente. 
(A) ORELIA TOALHA TRABALIO TELHA BRASILHA MIGALHA MILIO COLHEITA 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
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SLB-Private 
 
(B) ORVALIO VERMELHO BARULIOFILHA BOLHA CAMBALIOTA FAMÍLHA CÍLIO 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
Questão 21 - Assinale a alternativa em que todas as palavras devem iniciar pela letra 
h: 
Dica: utilize o dicionário para pesquisar o significado de palavras que você não conhece! 
A) _alo; _ediondo; _ elicóptero; 
B) _exagonal; _úmido; _epático; 
C) _álito; _álibi; _ombrear; 
D) _angar; _aurir; _ombridade; 
 
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, 
considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem 
escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto 
vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e 
forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre 
que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em 
tópicos os dados e as fontes pesquisadas. 
Leia o texto abaixo. 
MAMÃE, 
FUI NA PRAÇA COM O TIO BRUNO E A BIA. DAQUI A POUCO EU VOLTO. 
TE AMO MUITO. 
BEIJOS. LAURA 
 
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Questão 22 - Esse texto serve para 
A) anunciar um produto. 
B) convidar para um evento. 
C) deixar um recado. 
D) listar produtos para compra. 
 
Leia o texto a seguir e, responda as questões 
Inspirada nos questionamentos da filha, Gisela de Castro lança [...] livros [...] 
Criança tem cada ideia! E cada ideia vira livro. Pelo menos, para a escritora Gisela [...], 
que transforma as conversas com a filha em histórias inspiradoras. [...] E assim ela escreveu 
[...] A curiosidade matou o gato? [...] com lançamento marcado para o dia 11 de dezembro, 
às 11 horas, [...] em Ipanema. 
Um dia, a filha chegou da escola contando que havia sido repreendida pela 
professora. A causa? Lara era muito curiosa, mexia em tudo. “Você não sabe que a 
curiosidade matou o gato?”, zangou a professora com a aluna, que chegou em casa 
querendo saber como a curiosidade havia matado o gato. Gisela, [...] refletiu: curiosidade é 
qualidade essencial; a ciência, por exemplo, não avançaria sem a curiosidade. 
A própria escritora lembra que ela quebrava os brinquedos para tentar entender 
como eles funcionavam [...]. Então, voltando no tempo e recordando essas passagens de sua 
infância [...], Gisela resolveu valorizar a curiosidade [...]. 
Afinal de contas, “curiosidade é algo que deve ser levado muito a sério”, salienta a 
autora. 
Disponível em: https://www.sopacultural.com/livros/inspirada-nos-questionamentos-da-filha-gisela-de-
castro-lanca-dois-livros-para-o-publico-infantil/. Acesso em: 10 dez. 2021. Fragmento. 
 
 
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Questão 23 - Esse texto serve para 
A) dar uma informação. 
B) deixar um recado. 
C) divertir o leitor. 
D) listar produtos. 
 
 Leia o texto abaixo para responder às questões 24 e 25 
A CAUSA DA CHUVA 
(MILLOR FERNANDES, Fábulas Fabulosas) 
 
 Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram 
inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar. Mas 
não chegavam a uma conclusão. 
– Chove só quando a água cai do teto do meu galinheiro, esclareceu a galinha. 
– Ora, que bobagem! disse o sapo de dentro da lagoa. Chove quando a água da lagoa 
começa a borbulhar suas gotinhas. 
– Como assim? disse a lebre. Está visto que chove quando as folhas das árvores 
começam a deixar cair as gotas d’água que tem dentro. 
Nesse momento começou a chover. 
- Viram? gritou a galinha. O teto do meu galinheiro está pingando. Isso é chuva! 
– Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? disse o sapo. 
– Mas, como assim? tornava a lebre. Parecem cegos? Não veem que a água cai das 
folhas das árvores? 
 
Questão 23 – Esse texto serve para 
A) anunciar um produto. 
B) convidar para uma festa. 
C) deixar um ensinamento. 
D) contar uma história. 
 
 
 
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Questão 24 - Toda fábula encerra um ensinamento. Podemos sintetizar o ensino 
desta fábula através da frase 
A) A mentira tem pernas curtas. 
B) As aparência enganam. 
C) Água mole em pedra dura tanto bate até que fura. 
D) Todos tem razão. 
 
 
 
1 
 
SLB-Private 
 
ARTE 
 
CADERNO DE ATIVIDADES 
4ºANO – 1ºBIM – 2024 
 
Paul Klee – Pintor Suíço 
Paul Klee (1879-1940) foi um pintor suíço, naturalizado alemão, considerado um dos artistas mais originais 
do movimento expressionista do início do século XX. 
Paul Klee nasceu em Berna, Suíça, no dia 18 de dezembro de 1879. Era filho de um professor de música do 
conservatório de Berna e de uma cantora de ópera. Com sete anos começou a estudar música e logo 
aprendeu a tocar violino. Nessa época já mostrava grande interesse e habilidades pela pintura e desenho. 
Mais tarde, incluiu os rabiscos infantis em sua obra. 
Ele queria que seus quadros parecessem simples, como se pintado por uma criança. Para obter esse 
efeito, ele os criava com muito cuidado e ainda procurava fazer de modo divertido: começava a 
desenhar e deixava as linhas virarem formas por si sós. “Um desenho”, dizia, “é só uma linha 
passeando”. 
 
 Sinecio, 1922 
 
 
 
 
2 
 
SLB-Private 
 
 
Linhas, Formas e Cores 
 Cores 
As cores podem ser primárias e secundárias. As cores primárias são as cores puras, que não surgem 
de outras, sendo vermelho, azul e amarelo. Cores secundárias são compostas pela junção de duas 
cores primárias, exemplo: azul com amarelo é igual a verde, vermelho com amarelo é igual a laranja 
e azul com vermelho é igual a roxo. 
Formas geométricas 
As formas geométricas estão presentes no nosso dia a dia. Encontramos o círculo, 
por exemplo, na bola, bem como todas as demais formas geométricas. 
Linhas 
Linha é a trajetória definida pelo movimento de um ponto no espaço; um conjunto 
de pontos que se sucedem uns aos outros numa sequência infinita. 
 
Praticando 
Agora você é o artista! 
1)Faça um desenho realista de uma única linha. Usando lápis, desenhe qualquer objeto. 
(EF15AR04) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
SLB-Private 
 
2)Paul Klee era fascinado por linhas e pelo modo como as cores se misturavam. Que tal você utilizar 
linhas e cores primárias para fazer uma releitura desta obra? (EF15AR02) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Desenhando a sua cidade... 
 
Castelo e Sol, 1928 
 
4 
 
SLB-Private 
Paul Klee usava em nesta obra cores vivas e formas simples: quadrados, retângulos, triângulos e 
círculos. 
3)Observe a obra e inspirado nela, utilizando formas geométricas, desenhe um ponto histórico da 
sua cidade. (EF15AR03) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4) Podemos dizer que a trajetória definida pelo movimento de um ponto no espaço é (EF15AR02) 
a) linha. 
 b) formas. 
c) cores. 
d) brincadeira. 
 
5) Escreva três cores que você observa na obra da página anterior. (EF15AR02) 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
5 
 
SLB-Private 
6) Inspirado na obra acima, crie sua cidade, utilize papéis coloridos recortando-os em formas geométricas 
(EF15AR03) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7) Nomeie as formas geométricas abaixo. (EF15AR02) 
 
 
 
_________________ ___________________ _____________________ 
 
 
 
8) Quais formas geométricas você consegue observar nas casas do seu bairro? (EF15AR02) 
 
 
9) Quais são as cores primárias? (EF15AR02) 
______________________________________________________________________________________ 
 
10) Quais são as cores secundárias? (EF15AR02) 
_______________________________________________________________________________________ 
 
 
 
6 
 
SLB-Private 
11) Quem é o autor dessa obra? (EF15AR07) 
 
 
a) Paul Klee. 
b) Romero Brito. 
c) Tarcilado Amaral. 
d) Ivan Cruz. 
 
12) Qual dessas brincadeiras é a mais comum na sua cidade? (EF15AR03) 
a) Pipa. 
b) Peteca. 
c) Bola. 
d) Telefone sem fio. 
 
 
 
 
 
7 
 
SLB-Private 
 
13) Observando a imagem, ela te remete a quais formas geométricas? (EF15AR02) 
 
a) Quadrado e Círculo. 
b) Quadrado e retângulo. 
c) Círculo, quadrado, triângulo e retângulo. 
d) Triângulo e retângulo. 
 
14) Qual é o nome dessa forma geométrica? (EF15AR02) 
 
 
 
 
a) Quadrado. 
b) Círculo. 
c) Retângulo. 
d) Triângulo. 
 
8 
 
SLB-Private 
 
15) Utilize cores de sua preferência para pintar o Senecio de Paul Klee. (EF15AR02) 
 
 
16) Em seu caderno crie formas e figuras utilizando linhas e pontos, use para pintura, lápis de cor. 
(EF15AR02) 
 
 
17) Que cores você observa nessa obra de Paul Klee? (EF15AR02) 
 
 
 
9 
 
SLB-Private 
 
18) Marque a alternativa correta que indica cores primárias. (EF15AR02) 
a) Laranja e verde. 
b) Roxo e azul. 
c) Azul, amarelo e vermelho. 
d) Vermelho e laranja. 
 
19) Marque a alternativa correta que indique somente cores secundárias. (EF15AR02) 
a) Laranja e vermelho. 
b) Roxo e azul. 
c) Azul, amarelo e vermelho. 
d) Roxo e laranja. 
 
20) Qual cor encontramos na mistura de azul com amarelo? (EF15AR02) 
a) Laranja. 
b) Roxo. 
c) Vermelho. 
d) Verde. 
 
 
 
1 
 
CADERNO DE ATIVIDADES – CIÊNCIAS HUMANAS – 1º BIMESTRE 
 Revisão de conteúdos 
IDENTIDADE CULTURAL 
 
- A Vida em Grupo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Desenhe no quadro a seguir uma pessoa com a qual você se identifica. Pode ser um 
familiar ou um amigo. Depois, escreva algo sobre as semelhanças e as diferenças que 
você percebe entre você e ela. 
 
 
 ___________________________________ 
 ___________________________________ 
 ___________________________________ 
 ___________________________________ 
 
 
 
EF03HI01 – EF03GE01 – EF03HI06 – EF03GE04 – EF04HI01 – EF04HI02 – EF04GE01 
 
 
Tio, você tem certeza 
que vai a festa 
vestido assim? 
Estamos em Campos 
dos Goytacazes! 
 
 
 
 
 
Você gostou? 
Separo essa roupa 
para ocasiões 
especiais lá em 
Pelotas, no Rio 
Grande do Sul. 
 
 
 
 
 Os seres humanos construíram seu modo de vida em grupos, isto é, se organizaram 
ao longo do tempo em sociedades. As histórias de vida de muitas pessoas se 
cruzam e passam a fazer parte de identidades culturais. Quando nos sentimos 
parte dos grupos com quem convivemos, percebemos que não estamos sozinhos, 
que somos reconhecidos pelas pessoas do lugar onde vivemos e que ajudamos a 
construir nossa sociedade. 
 
2 
 
 
 
- Nossos lugares de vivência 
 
 
 
 
 
2- Observe as imagens a seguir da cidade de Campos dos Goytacazes e responda. 
 
 
 
a) O que há de errado nos espaços públicos da cidade? 
 IMAGEM A ________________________________________________________ 
 IMAGEM B ________________________________________________________ 
 IMAGEM C ________________________________________________________ 
 IMAGEM D ________________________________________________________ 
 
b) No lugar onde você vive, há algo de que você não gosta? Desenhe. 
 
 
 
 
 
Em nosso dia a dia, além de nossa moradia e da escola, frequentamos diferentes 
lugares. Tem lugares que gostamos muito de frequentar, mas alguns espaços 
públicos não são bem cuidados como deveriam. É importante cuidar da nossa casa 
e dos lugares públicos em que frequentamos. 
 
3 
 
 
HISTÓRIA CONTADA ATRAVÉS DOS NOMES DOS LUGARES E DE SUAS PAISAGENS 
 
 
 
 
 
3- Ligue as fotografias das avenidas de Campos dos Goytacazes aos seus respectivos 
significados. 
 
 Avenida 7 de Setembro 
 
 
 
 Avenida 28 de Março 
 
 
 
Avenida XV de Novembro 
 Os nomes das ruas, dos bairros e dos monumentos podem revelar muito sobre a 
forma como as pessoas ocupavam os lugares de uma cidade e se relacionavam com 
eles. Os nomes são dados em função de algumas características do lugar ou das 
atividades que ali são realizadas. 
 
Data de aniversário – elevação 
de Campos à categoria de 
cidade 
Data da Independência do Brasil 
Data da Proclamação da 
República 
EI, VOCÊ SABIA QUE NOSSA 
CIDADE TEM MUITA 
HISTÓRIA PARA CONTAR? 
 
4 
 
 
Lugares têm paisagens diferentes 
 
 
 
 
 
 
4- Observe as imagens abaixo e responda. 
 
 
 
a) Cite três elementos que você observa nas duas paisagens das imagens. 
____________________________________________________________________ 
b) Embora apresentem elementos em comum, as paisagens das imagens são iguais? 
Justifique sua resposta. 
_____________________________________________________________________ 
c) Há algum elemento das paisagens que se assemelha com o lugar onde você vive? 
Justifique sua resposta. 
_____________________________________________________________________ 
 Existem diversos tipos de paisagens em diferentes lugares do mundo. Paisagem é 
tudo o que a nossa visão observa em um lugar, em determinado momento. As 
paisagens são compostas por um conjunto de elementos com características 
distintas. A maneira como esses elementos estão organizados tornam as paisagens 
diferentes umas das outras. 
 
 
5 
 
 
 
 Ampliando os conhecimentos 
 
AS CIDADES TÊM HISTÓRIAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5- Qual foi a primeira vila fundada no Brasil? 
_____________________________________________________________________ 
 
6- Qual foi a primeira vila fundada no que hoje é a cidade de Campos dos Goytacazes? 
_____________________________________________________________________ 
 
7- Assinale, na linha do tempo, as datas de fundação: 
 De São Vicente, a primeira vila brasileira (1532). 
 De Salvador, a primeira capital do Brasil (1549). 
 Do Rio de Janeiro, a segunda capital do país (1565). 
 De São Salvador, a primeira vila de Campos (1677). 
 Da cidade de Campos dos Goytacazes (1835). 
 De Brasília, atual capital (1960). 
Nas primeiras décadas de ocupação, os portugueses não criaram vilas nem cidades 
no Brasil. Elas só começaram a ser fundadas quando o rei de Portugal determinou 
a colonização do território. A primeira vila do Brasil foi São Vicente, fundada no 
litoral do atual estado de São Paulo, em 1532. Mais tarde apareceram vilas no 
interior, com o deslocamento de atividades econômicas da colônia para essas 
áreas. A história de Campos dos Goytacazes também começou com a criação da 
Vila de São Salvador, em 29 de maio de 1677. No ano de 1833, foi criada a Comarca 
de Campos e, em 28 de março de 1835, a Vila de São Salvador é elevada à categoria 
de cidade. 
 
JÚLIO, VOCÊ SABIA QUE 
CAMPOS, ANTES DE 
VIRAR CIDADE, ERA UMA 
VILA QUE RODEAVA A 
IGREJA DO SANTÍSSIMO 
SALVADOR? 
CARAMBA, CARLOS! HOJE, 
FAÇO UMA VERDADEIRA 
VIAGEM DENTRO DA CIDADE 
QUANDO SAIO DE FAROL, 
LUGAR ONDE EU MORO, PRA 
VISITAR A MINHA AVÓ EM 
MORRO DO COCO! 
 
 
 
6 
 
8- Os indígenas foram os primeiros habitantes das terras que hoje formam o Brasil. 
Leia o texto a seguir sobre o assunto. 
 
 
 
- É correto afirmar que os povos indígenas são todos iguais? Por quê? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
9- Leia o documento de época a seguir. 
 
“No distrito desta terra dos Aitacazes, que é toda baixa e alagadiça, estes gentios vivem 
mais à maneira de homens marinhos do que terrestres; e assim nunca se poderão conquistar 
[...] porque quando se tenta colocar as mãos neles, metem-se dentro das lagoas,onde não 
há entradas a pé nem a cavalo; são grandes nadadores. 
Disponível em: http://institutohistoriar.blogspot.com/2009/03/homenagem-ao-dia-do-indio.htm l 
 
a) Do que se trata o texto? 
_____________________________________________________________________ 
b) Cite uma característica marcante do povo indígena destacada no texto. 
_____________________________________________________________________ 
A diversidade da cultura indígena 
Os índios parecem semelhantes, mas existem muitas diferenças entre eles. Todos os 
aspectos da cultura indígena podem variar bastante entre os povos, ou até mesmo dentro 
de uma mesma comunidade ao longo do tempo. 
A língua, a forma de organização social e política, os rituais, os mitos, as formas de 
expressão artística, as habitações e a maneira de se relacionar com o meio ambiente são 
exemplos de fatores que se diferenciam. 
Disponível em: https://turminha.mpf.mp.br/explore/comunidade-indigena 
 
 
 
 
 
 
POVOS Indígenas no Brasil Mirim. O que é ser índio? Disponível em: https://mirim.org/pt-br/o-que-e-ser-indio 
 
 
http://institutohistoriar.blogspot.com/2009/03/homenagem-ao-dia-do-indio.htm
https://turminha.mpf.mp.br/explore/comunidade-indigena
https://mirim.org/pt-br/o-que-e-ser-indio
 
7 
 
 
Muitas das palavras que compõem nosso vocabulário em língua 
portuguesa têm origem em idiomas indígenas, dos povos nativos que 
habitavam o Brasil na época da chegada dos colonizadores portugueses. 
Essas palavras estão presentes no nosso dia a dia em nomes de comidas, 
lugares, objetos, nomes próprios e, inclusive, nomes de cidades. 
 
10- Observe o texto abaixo. 
 
 
 
Disponível em: https://educacao.umcomo.com.br/artigo/nomes-de-cidades-indigenas-30441.html 
 
 
- Escolha duas cidades e pesquise os seus significados. 
_____________________________________________________________________ 
 
11- A sua cidade possui nome indígena? Justifique sua resposta. 
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
 
https://educacao.umcomo.com.br/artigo/nomes-de-cidades-indigenas-30441.html
 
8 
 
 
A QUESTÃO CULTURAL NA ALIMENTAÇÃO: MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS 
 
 
Não existe referência exata sobre a origem do churrasco, mas presume-se que a partir 
do domínio do fogo na pré-história, o homem passou a assar a carne de caça quando 
percebeu que o processo a deixava mais macia. Com o tempo, as técnicas foram 
sendo aperfeiçoadas, principalmente entre os caçadores e criadores de gado, 
dependendo sempre do tipo de carne e lenha disponíveis. Cada região desenvolveu 
um tipo diferente de carne assada, mas, sem dúvidas, a imagem mais famosa no Brasil 
é o churrasco preparado pelos vaqueiros, conhecidos pelo termo latino gaúcho, que 
se transformou no gentílico que denomina os cidadãos nascidos no estado do Rio 
Grande do Sul. 
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Churrasco 
 
12- Enumere corretamente as imagens, da mais antiga a mais atual quanto ao modo 
de assar carnes. 
 
 
 
...que esse 
churrasco tá 
ficando bom 
demais! 
Mas bah 
tchê... 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Vaqueiro
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ga%C3%BAcho
https://pt.wikipedia.org/wiki/Gent%C3%ADlico
https://pt.wikipedia.org/wiki/Churrasco
 
9 
 
A diversidade cultural brasileira 
 
 
 
 
 
 
13- Observe o mapa que identifica os pratos típicos de cada estado brasileiro e 
responda corretamente as afirmativas abaixo. 
 
@geography.brazil 
 
a) Tradicionalmente mineiro, o __________________________ é apreciado nas 
mesas de todo o país. O pãozinho, crocante por fora e macio por dentro tem o queijo 
como um dos principais ingredientes da receita. 
 
b) O ___________________ é um fruto brasileiro cultivado predominantemente na 
região Norte do país. Com cor escura, que vai do roxo ao preto, o fruto arredondado 
nasce em cachos e, na maioria das vezes, em locais com solos mais úmidos ou 
alagados. 
c) A _________________ se tornou um prato típico do Brasil, cuja composição leva 
diversos ingredientes como carnes, legumes e feijão. 
 
 
O Brasil é um país de grande diversidade étnica e cultural, herança da miscigenação 
dos povos que contribuíram para a formação da população brasileira: indígenas, 
africanos e imigrantes. Essa diversidade pode ser notada nas características físicas 
de nossa população e em seus hábitos e tradições, como as festas populares, as 
danças, os ritmos musicais e a culinária. 
 
10 
 
 
A AGRICULTURA E A OCUPAÇÃO DO ESPAÇO 
 
 
 
 
 
 
 
14- Assinale (1) para as características mais marcantes do modo de vida nômade e (2) 
para as mudanças que ocorreram depois do aprimoramento das técnicas agrícolas. 
 
15- Assinale a imagem que mostra uma técnica agrícola que NÃO era usada há 12 mil 
anos. 
 
 
Durante milhares de anos os grupos humanos tiveram que se deslocar em busca 
de alimentos. Tal comportamento foi denominada pelos historiadores de 
NOMADISMO. Isso começou a mudar quando alguns grupos humanos 
aprenderam a plantar seu alimento e teve início a prática da AGRICULTURA. Por 
meio da observação do ambiente, descobriram que as sementes que caíam no 
chão, após algum tempo, cresciam novamente e geravam novos alimentos. 
 
11 
 
A atividade agrícola atualmente 
 
16- Pinte as alternativas, de acordo com o comando. 
 Azul (agricultura de subsistência) 
 Amarelo (agricultura comercial) 
 O destino da produção é o comércio. 
 A propriedade tem um tamanho pequeno. 
 Técnicas modernas de cultivo e utilização de diferentes máquinas. 
 O tipo de trabalho é remunerado, ou seja, o trabalhador recebe um salário. 
 O destino da produção é para o sustento do agricultor e de sua família. 
 O tipo de trabalho é familiar. 
 
17- Observe a sequência de imagens e responda. 
 
a) O que Chico Bento está fazendo? 
_____________________________________________________________________ 
b) Qual é a importância dessa atividade para o ser humano? 
_____________________________________________________________________ 
c) A produção de milho é produzida por meio de qual atividade econômica? 
 ( ) pecuária ( ) agricultura ( ) extrativismo 
No Brasil, a prática da agricultura ocorre de maneira diversificada, 
dependendo do modo de vida das pessoas, das técnicas e dos 
recursos financeiros disponíveis. 
Agricultura de subsistência: parte da produção agrícola se 
destina ao consumo do agricultor e de sua família. 
Agricultura comercial: toda a produção agrícola é vendida dentro 
do país ou para outros países. 
 
12 
 
 
18- Leia o texto que trata sobre a relação existente entre a alimentação e o ser 
humano, para o povo indígena Guarani e responda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Qual é a principal fonte de alimento do povo indígena Guarani? 
_____________________________________________________________________ 
b) Por que a comida do branco adoece os indígenas? 
_____________________________________________________________________ 
c) Segundo as crenças dos povos guarani, o alimento deve ser utilizado para 
comercializar? Por quê? 
_____________________________________________________________________ 
 
“Para os guaranis, a comida não pode alimentar só o corpo, mas sim o espírito 
também. (...) E a comida de branco não faz isso, ela só nos adoece mais rápido. 
Hoje tem um número notável de guarani com diabetes e pressão alta, o que é 
relacionado com a alimentação que vem de fora. 
No conceito de vida guarani, temos que viver com o suficiente, nunca ser 
ganancioso e querer mais do que o necessário. Então, para nós, plantar, colher e 
vender já quebra essa regra", diz Jera Guarani. 
Disponível em: https://economia.uol.com.br/noticias/bbc/2020/12/28/alimento-para-a-alma-nao-so-o-corpo-a-producao-
agricola-das-80-rocas-indigenas-na-maior-cidade-do-brasil.htm1 
 
SLB-Private 
CIÊNCIAS DA NATUREZA - 4º ANO DE ESCOLARIDADE 
CADERNO REVISIONAL 1 - FEVEREIRO 
 
 
 
 
https://www.revistaprosaversoearte.com/11702-2/ 
A cigarra e a formiga – Esopo (versão Ruth Rocha) 
A cigarra passou o verão cantando, enquanto a formiga juntava seus grãos. 
Quando chegou o inverno, a cigarra veio à casa da formiga para pedir que lhe desse 
o que comer. 
A formiga então perguntou a ela: 
— E o que é que você fez durante todo o verão? 
— Durante o verão eu cantei — disse a cigarra. 
E a formiga respondeu:— Muito bem, pois agora dance! 
“MORAL DA HISTÓRIA: Trabalhemos para nos livrarmos do suplício da cigarra, e não 
aturarmos a zombaria das formigas.” 
Esopo, em “Fábulas de Esopo”. [tradução Ruth Rocha]. São Paulo: Salamandra, 2010. 
EF04CI04 - EF04CI05 - EF04CI06 
 
 
 
 
2 
 
SLB-Private 
 
Todo ser vivo busca na Natureza o seu alimento para gerar 
energia, para realizar as suas atividades e manter o equilíbrio 
do Planeta! 
O ser humano necessita da energia dos alimentos 
para realizar todas as atividades diárias e ter um 
desenvolvimento saudável. 
Alimentar-se bem não significa apenas comer muito. O mais importante é a 
qualidade do alimento. 
A alimentação deve ser equilibrada e variada, composta de alimentos que forneçam 
a quantidade suficiente de nutrientes de que o organismo necessita proporcional ao 
gasto de energia. 
Por exemplo, uma pessoa que come hambúrguer, batata frita, pizza, cachorro-
quente, esquecendo-se de verduras, legumes, frutas e leite, certamente terá 
CARÊNCIA de alguns nutrientes e excesso de outros. O ideal é ter uma alimentação 
equilibrada. 
A formiga ficou todo o verão buscando o seu alimento na Natureza! 
 
 
1) E você como prepara a sua alimentação? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
3 
 
SLB-Private 
2) Monte um prato abaixo mostrando como é a sua alimentação: 
 
3) Agora junto com a sua professora, pense em como tornar a sua alimentação 
mais saudável, CIRCULANDO as suas escolhas nas figuras abaixo: 
 
As plantas produzem o seu alimento 
E sustentam toda a cadeia alimentar dos seres vivos 
Uma formiga trabalhadeira ou uma cigarra preguiçosa 
Precisam garantir o sustento com união e parceria em prol de uma vida tranquila... 
 
4 
 
SLB-Private 
 
Disponível em:https://www.movimentoperfeito.com.br/fabula-da-formiga-e-da-cigarra/ 
 
Os alimentos geralmente, têm sua origem em animais e plantas. Há também 
produtos utilizados na alimentação humana que são originados de outros grupos de 
seres vivos como os cogumelos comestíveis e as algas marinhas. 
Imagine as relações alimentares que os seres vivos estabelecem quando estão nos 
seus ambientes naturais. 
 
4) Leia o texto a seguir. 
É possível viver sem plantas e animais? 
 
[...] a resposta é não porque: As plantas fazem fotossíntese e assim geram oxigênio 
para a atmosfera, o que garante a vida dos outros seres. Além disso, elas são o único 
alimento de muitos animais e fazem parte da dieta humana. Todos os animais 
também são essenciais para a natureza: alguns polinizam plantas (como as abelhas), 
outros controlam pragas (como os sapos), os carnívoros regulam a população de 
herbívoros, vários servem de alimento para o homem, etc. A falta de animais e 
plantas causaria um enorme desequilíbrio no planeta! 
 Disponível em: < http://thescientistbright.blogspot.com.br/2013/02/curiosidade-e-possivel-viver-sem.html>. Acesso em: 23 set. 2013. 
(Fragmento) 
 
5 
 
SLB-Private 
De acordo com o texto, uma diferença importante entre as plantas e os animais é 
que 
a) as plantas fazem fotossíntese e produzem seu alimento. 
b) as plantas são capazes de realizar a respiração. 
c) os animais são espécies que podem se reproduzir. 
d) os animais servem de alimento a outros seres vivos. 
 
A fotossíntese é o processo realizado pelas plantas para que haja produção de 
energia necessária para que possam se manter vivas. Ao contrário dos animais, as 
plantas produzem o seu próprio alimento. Para que esse processo aconteça, a 
planta retira o gás carbônico do ar e também utiliza a energia do sol. 
(www.oficinadanet) 
5) Observe a imagem que ilustra o processo da fotossíntese. 
 
A) Cite os elementos que a planta utiliza para realizar a fotossíntese. 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
6 
 
SLB-Private 
B) Explique o que ocorre na raiz durante esse processo. 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
C) Escreva o que a planta produz com o processo da fotossíntese 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
Que vejamos o empenho corajoso da formiga, como aquela pessoa que 
acredita no seu potencial, que não abaixe a cabeça e faz o que for 
necessário para se aprimorar, que sai da preguiça mental e ousa ser e fazer 
diferente para construir uma nova moradia para os novos tempos. 
Seja uma formiga determinada e conquiste o mundo meus alunos 
amados!!!! 
Na natureza tudo é muito dinâmico… 
A todo momento os seres vivos estão se relacionando. Se tivermos a oportunidade 
de observar, mesmo que seja por pouco tempo, os seres vivos que estão em um 
jardim ou em uma praça, teremos mais clareza do que ocorre: um gafanhoto pousa 
em uma folha em busca de alimento, mas a qualquer momento pode chegar um 
pássaro que também verá no gafanhoto uma opção para seu almoço… Daqui a 
pouco aparece um gato, que, como você sabe, pode transformar o pássaro em sua 
refeição e assim se dá o ciclo da vida… 
RELEMBRANDO O SABER... 
Todos os seres vivos precisam se alimentar… 
Uma das principais características dos seres vivos é a necessidade de alimento e a 
fonte de alimentação da grande maioria dos seres vivos é outro ser vivo. Somente 
as plantas conseguem fugir dessa regra, pois elas conseguem produzir seu próprio 
alimento utilizando os nutrientes do solo e a energia da luz do sol. Este processo 
que a planta realiza chama-se fotossíntese. 
 
 
7 
 
SLB-Private 
6) Leia o texto a seguir e faça o que se pede. 
As algas, em geral, possuem clorofila. Elas são capazes de produzir seu próprio 
alimento, por meio da fotossíntese. Dessa forma, produzem grande parte do 
oxigênio presente na Terra. 
Vivem em ambiente aquático e nele são a base das cadeias alimentares. 
 
Analise a representação de uma cadeia alimentar em ambiente aquático. 
 Cadeia alimentar em ambiente aquática 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Circule na figura os seres produtores dessa cadeia alimentar. 
b) Os seres decompositores estão presentes na cadeia alimentar. Escreva que seres 
servem de alimento para os decompositores. 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
Na cadeia alimentar a 
seta significa serve de 
alimento para. 
 
8 
 
SLB-Private 
 
 
 
 
7) Considere a seguinte cadeia alimentar (os decompositores foram suprimidos): 
 
 
Imagine se a caça aos pardais fosse liberada sem restrições e uma enorme quantidade 
desses animais fosse abatida. O que aconteceria com o equilíbrio das cadeias 
alimentares no local onde isso ocorresse? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
8) Observe a cadeia alimentar a seguir para responder às questões: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 HORA DE EXERCITAR O 
CONHECIMENTO 
 
9 
 
SLB-Private 
a) Qual é o produtor dessa cadeiaalimentar?________________________________ 
b) Quais são os consumidores?___________________________________________ 
c) Por que os produtores recebem este nome?______________________________ 
9) Retire desta cadeia alimentar: 
a) Um ser vivo herbívoro:________________________________________________ 
b) Um ser vivo carnívoro:_______________________________________________
 
CONCRETIZANDO O SABER 
 
A GAIVOTA SOBREVOA O MAR À ESPERA DO MELHOR MOMENTO PARA PESCAR. 
10) Organize uma cadeia alimentar observando a ilustração. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
SLB-Private 
 
11) Conte o que você aprendeu a respeito da Cadeia Alimentar. 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
1 
 
 
MATEMÁTICA – 4º ANO – 1º BIMESTRE – 2024 
 
● SEMPRE BOM REVER O QUE JÁ SABEMOS! 
 
 
 
 
● Atividade 1- Siga o exemplo e complete: 
➢ Exemplo: 1 centena = 100 unidades 
a) 4 centenas = ---------------Unidades 
b) 7 centenas = ---------------Unidades 
c) 8 centenas = ---------------Unidades 
d) 1 milhar= -------------------Centenas 
 
 
 
2 
 
● Atividade 2- Observe a reta numérica na figura a seguir. 
 
➢ De acordo com essa reta numérica, escreva qual a dezena mais próxima 
de: 
Exemplo: 69 – 70 
a) 28 ____ 
b) 72 ____ 
c) 68 ____ 
d) 39 ____ 
 
 
● Atividade 3- A professora entregou quatro cartões com algarismos para os 
alunos de sua turma. Veja quais foram os algarismos dos cartões: 
 
 
➢ Represente 3 números diferentes que podem ser escritos com esses 4 
algarismos 
 
 
● Atividade 4 - Carla nasceu em 1990 e seu filho Guilherme nasceu em 2009. 
De acordo com essa afirmação responda: 
a) Quantos anos Carla é mais velha que Guilherme? 
 b) Qual será a idade de Carla em 2026? 
 c) Escreva por extenso o ano de nascimento de Carla: 
 
● Atividade 5- Decomponha os números abaixo conforme o exemplo: 
a) 1343 = 1000 + 300 + 40 + 3 
b) 5671 = ___________________________ 
c) 560 = ____________________________ 
d) 2531 = ___________________________ 
 
 
3 
 
 
● Atividade 6- Observe o quadro e localize os números solicitados. 
 
 
● Atividade 7 - Com os algarismos: 7,3, 6 e 8, Aline precisa formar o MAIOR 
número possível e com os algarismos: 3, 1, 2 e 5, Maria precisa formar o MENOR 
número possível. Elas usam os quatro algarismos sem repeti-los. Ajude Aline e 
Maria escrever esse número. 
 
 
 
● Atividade 8 - Observe a representação abaixo, coloque os valores 
correspondentes, some e descubra o número representado. 
 
● Atividade 9 - Arthur preparou 18 sobremesas. Das sobremesas preparadas, 
um terço é de chocolate e metade é de morango. 
a) Quantas sobremesas de Chocolate foram preparadas por Arthur? 
b) Quantas sobremesas de Morango foram preparadas? 
 
● Atividade 10 - O mês passado, Mônica leu 50 gibis. Esse mês ela leu somente 
a metade. Quantos gibis ela leu? 
a) 10 b) 25 c) 5 d) 15 
 
 
4 
 
 
 
✓ Números e Operações 
 
 
1) Foi realizada uma pesquisa em duas escolas sobre quantos meninos e 
meninas haviam na escola. Na pesquisa eles conseguiram os seguintes dados: 
 
 
➢ Pense e responda: 
a) Quantos são as meninas da Escola Doce Mel? 
b) Quantos são os meninos da Escola Encantada? 
 
 
2) Veja abaixo os preços de alguns alimentos do mercadinho Bom Jesus e 
responda: 
 
 
 
 
 
 
 
a) Qual desses alimentos possui o menor preço? 
b) Qual desses alimentos possui o maior preço? 
c) Quanto pagarei se eu comprar o pão e o café? 
d) Tenho uma nota de R$ 50,00, dá para comprar todos os Alimentos? 
e) Tem troco? 
f) Quantos reais receberei de troco? 
 
 
 
 
 
5 
 
 
3) Dona Marta vende bolos. O gráfico abaixo representa os bolos que ela vendeu 
na última semana. Observe-o e com base nele responda às questões. 
 
 
 
 
a) Qual o dia em que dona Marta vendeu mais bolos? 
b) Qual o dia em que dona Marta vendeu menos bolos? 
c) Qual o total de bolos que dona Marta vendeu em todo o período? 
 
 
4) Regina é artesã em Moçambique e faz pequenos animais com massa de biscuit 
para enfeitar lápis para vender aos turistas. Em um mês ela enfeitou 2 605 lápis. 
Sabendo disso, responda. 
 
a) Quantos pacotes com 1 000 lápis ela faz com essa quantidade de lápis? 
b) Quantos pacotes de 100 lápis ela faz com os que restaram? 
c) Quantos lápis ficam sem empacotar. 
 
 
 
 
 
 
6 
 
 
5) Coloque os números, que estão representados nos cartões, nos lugares 
corretos no quadro. 
 
 
➢ Destaque, no quadro, com a cor: 
a) Azul, o número formado por uma centena, 4 dezenas e 6 unidades. 
b) Verde, o sucessor de 189. 
c) Vermelha, o antecessor de 111. 
d) Amarela, o número que indica duas centenas. 
e) Marrom, o número que indica uma centena e meia. 
f) Rosa, o número que indica 1 x 100 + 6 x 10 + 9. 
 
6) No ábaco, as bolinhas são todas iguais, mas o valor de cada uma depende da 
posição em que está. 
 
 
 
 
 
a) Qual o nome da ordem em que a bolinha vale 1? _________________ 
b) Pinte o ábaco em que a bolinha está localizada na ordem da dezena. 
c) No ábaco em que a bolinha vale 100, em que ordem ela está localizada? 
 
 
7 
 
 
 7) Decomponha os números e escreva por extenso. Veja o exemplo abaixo. 
✓ 6748 = 6000 + 700 + 40 + 8 
✓ Por extenso: Seis mil, setecentos e quarenta e oito. 
 
a) 2548 = 
b) 1351 = 
 
8) Veja o ano do nascimento de alguns familiares de Rosana. 
 
 
✓ Agora, indique na reta a seguir o ano de nascimento de cada pessoa. 
 
 
 
9) No festival de pesca em Barra do Bugres, cada embarcação recebeu um 
número de inscrição. Uma dessas inscrições é a de número 14762. 
a) Represente esse número no quadro de valor posicional, completando a 
identificação corretamente. 
 
b) Esse número tem quantas ordens? 
c) E quantas classes? 
 
https://1.bp.blogspot.com/-rPs4mWYKP00/X7wk9o-RsAI/AAAAAAAAhbs/_pqVmYu7A_QsklYOIb0AEMLpSmGhy8oTQCLcBGAsYHQ/s515/Screenshot_3.jpg
 
8 
 
 
10) O gráfico a seguir representa a quantidade de árvores plantadas em uma 
região desde 2014. Qual o total de árvores plantadas entre 2014 a 2017? 
 
 
 
11) Clarice fez na calculadora a operação 259 + 368 e obteve o resultado a 
seguir. 
 
 
 
 
a) Se Clarice subtrair 368 desse resultado qual número aparecerá no visor? 
b) Complete a expressão abaixo que representa o cálculo de Clarice. 
____ + 368 = 627 – ____ 
 
12) A população de Lucas do Rio Verde conforme a estimativa do IBGE em 2019 
é de 25.634 pessoas. Em relação a esse número responda os itens abaixo: 
 
a) Escreva por extenso o número representado. 
b) Quantas ordens tem esse número? 
c) Quantas classes o número tem ao todo? 
d) Qual o número que ocupa a centenas simples? 
e) Qual o número da unidade de milhar? 
f) Qual o número que ocupa a 4ª ordem? 
 
 
 
9 
 
 
13) O gráfico abaixo apresenta a quantidade de veículos que abasteceram 
durante uma semana. Considerando o gráfico, responda os itens abaixo. 
 
 
a) Quantos veículos abasteceram durante os 7 dias? Escreva o nome do número 
por extenso. 
b) Quantos carros abasteceram no quarto dia, escreva o nome do número por 
extenso? 
c) Coloque as quantidades de carros abastecidos em ordem decrescente. 
 
 
14) Joana pesquisou na internet a distância em quilômetros de Cuiabá à cidade 
australiana Sydney. A distância encontrada foi de 13791Km. Em relação a esse 
número 
 
✓ responda as questões: 
 
a) Quantas ordens têm esse número? _____________ 
b) Quanto vale o algarismo 7 nesse número? _____________ 
c) Quantas unidades de milhar há nesse número? _________________ 
d) Como se lê esse número? ________________ 
e) Faça a decomposição desse número. _________________ 
 
 
 
 
 
 
10 
 
 
✓ Álgebra 
 
● Atividade 1- Enquanto auxiliava seu pai na produção de blocos de concreto, 
Carlos ficou curioso para descobrir o peso de alguns blocos de concreto. Então 
seu pai lançou lhe um desafio. Organizou dois blocos menores e um maior, que 
juntos pesavam 24 kg. E pediu- lhe que descobrisse o peso de cada um. Dica: os 
dois menores possuem o mesmo peso e o maior tinha o peso dos dois menores 
juntos. 
a) Como você resolveria esta situação? Escreva abaixo sua resolução. 
 
● Atividade 2 - Gabriel tinha no banco até o mês de agosto o valor R$ 350,00. 
Em setembro Gabriel não olhou nada do banco, mas fez algumas aplicações. Em 
outubro ao olhar seu saldo, descobriu que o valor aumentou para R$ 795,00. 
 
a) Crie uma expressão que explique essa situação problema e depois encontre o 
valor do rendimento de Gabriel no mês em que ele não olhou no banco. 
___________+____________ = __________ 
● Atividade 3- Observe a balança abaixo, os pratos estão em equilíbrio, ou seja, 
os números que estão nas caixas representam o peso dos objetos. Agora 
responda: Se eu dobrar, triplicar ou quadruplicar o peso do objeto do primeiro 
prato da balança, o que devo fazer com o objeto do segundo prato para que a 
balança continue em equilíbrio? 
 
 
 
 
11 
 
 
● Atividade 4 - Em cada caso, encontre a parcela desconhecida. 
 
 
 
● Atividade 5- A professora Kátia queria trabalhar com a imaginação das crianças 
e por isso lançou um desafio para turma do 4° ano. A dupla que conseguisse 
descobrir o resultado do probleminha abaixo, iria ganhar um passeio no 
Shopping da cidade. “Pensei em um número e a ele acrescentei 2 unidades. Em 
seguida, acrescentei o número novamente e obtive o valor 10’. Qual é esse 
número? 
 
 
● Atividade 6- Paulo dividiu a quantia abaixo entre 5 sobrinhos. Descubra quanto 
Luís tem e reparta igualmente entre os 6 sobrinhos. 
 
 
✓ Some as notas e responda. 
 
A ) Qual o valor total que Luís tem? 
B ) Quanto Luís repartiu com cada sobrinho? R$______ ÷ 5 = R$_________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
 
 
● Atividade 7- Em cada caso, encontre o número desconhecido. 
 
 
 
✓ Geometria 
 
 
Classificando ângulos. 
• Ângulo RETO 
O ângulo cuja medida é igual a 90° é denominado ângulo reto. 
 
 
• Veja onde encontramos alguns ângulos retos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
13 
 
 
• Ângulo AGUDO 
O ângulo cuja medida é menor que 90° é chamado de ângulo agudo. 
 
 
• Ângulo OBTUSO 
O ângulo cuja medida é maior que 90° e menor que 180° é chamado de ângulo 
obtuso. 
 
• Ângulo raso 
O ângulo cuja medida é igual a 180° é chamado de ângulo raso (ou de meia 
volta). 
 
 
 
 
Atividade 1 -Desenhe os ângulos pedidos em cada item 
a) Ângulo reto. 
 
b) Ângulo agudo. 
 
c) Ângulo obtuso. 
 
14 
 
 
 
Atividade 2 - Observe os relógios a seguir e responda às questões: 
 
 
 
a) Em qual relógio os ponteiros formam um ângulo reto? _______ 
 
b) Em qual relógio os ponteiros formam um ângulo agudo? ______- 
 
c) Em qual relógio os ponteiros formam um ângulo obtuso? _________ 
 
Atividade 3- Assinale a alternativa que representa os polígonos que possuem 
ângulos retos. Confira com seu esquadro. 
 
 
 
 a) A e B b) A e C c) B e D d) C e D 
 
 
 
 
 
 
 
15 
 
 
Atividade 4- Classifique os menores ângulos formados nas figuras abaixo pelos 
ponteiros do relógio como agudo, reto ou obtuso. 
 
 
Atividade 5 - Imagine ou desenhe um relógio de ponteiros para responder os 
itens abaixo. 
 
a) Um relógio de ponteiros marcando 9 horas, o menor ângulo formado entre os 
ponteiros é reto, agudo ou obtuso? 
 
b) Um relógio de ponteiros marcando 6 horas e 20 minutos, o menor ângulo 
formado entre os ponteiros é reto, agudo ou obtuso? 
 
c) Um relógio de ponteiros marcando 6 horas e 10 minutos, o menor ângulo 
formado entre os ponteiros é reto, agudo ou obtuso? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16 
 
 
 
Praticando! 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
1) COMPLETE O QUADRO 
 
➢ Responda observando quadro acima: 
a) Qual o número que vem imediatamente antes de 40? Escreva-o por 
extenso. 
b) Qual o número que vem após o 98? Escreva-o por extenso. 
c) Qual a sequência numérica dos números pares entre 19 e 41. 
d) Qual a sequência numérica dos números ímpares entre 60 e 80. 
e) Qual a sequência dos números que terminam em zero? 
f) Escreva os números entre 1 e 30. 
g) Escreva os números que ficam entre 36 e 60. 
h) O antecessor de 27, e o sucessor 90. 
i) Qual a sequência dos números que terminam em 0 e 5 de 1 a 99? 
j) Complete a sequência em ordem crescente; 
30, ___, ___, ___, ___, 35, ___, 37, ___, ___, 40. 
 
k) Complete a sequência em ordem decrescente; 
40, ___, ___, 37, ___, 35, ___, ___, ___, ___, 30 
 
 
 
17 
 
 
2) Observe o gráfico abaixo e veja a quantidade de áreas desmatadas até o ano de 
2018 no Brasil. 
 
✓ Qual a diferença de área desmatada entre 2009 e 2018? 
R_________________ 
 
3) Observe a tabela abaixo que mostra o consumo de lixo produzido na casa 
de Bianca durante uma semana. 
 
➢ Os dias da semana com o maior e o menor consumo de lixo, 
respectivamente, foram: 
a) sábado e quarta. 
b) sábado e quinta. 
c) quinta e domingo. 
d) quarta e sábado. 
 
4) Um barril, que coleta água de chuva, tem 36 litros de água. Mary usou 12 
litros dessa água para regar suas plantas. Quanta água sobrou no barril? 
 
5) Em um lago havia 29 patos e a tarde mais alguns chegaram. Sabendo que 
agora há um total de 142 patos no lago, quantos patos chegaram no período da 
tarde? 
 
 
 
18 
 
 
6) Marcos disputou 60 corridas de Kart no ano passado. Destas corridas a 
metade ele perdeu e ganhou um quarto. Quantas ele perdeu e quantas ele 
ganhou 
 
a) Metade 
b) Quarta parte 
 
7) As turmas de 3º ano de uma escola, resolveram fazer um campeonato de 
matemática. Observe como cada representante das turmas fizeram a 
decomposição do número 6 432. PINTE na tabela abaixo o nome do aluno (a) 
que acertou a resposta: 
 
 
8) Identifique os ângulos destacados, seus vértices e seus lados 
 
 
 
19 
 
 
 9) MARQUE com um X as figuras que representam ângulos não retos. 
 
 
10) Dado o ângulo abaixo, responda: 
 
 
11) Resolva as multiplicações e marca a opção correta. 
 
 
 
 
 
20 
 
 
12) Pense em um ambiente diferente da sala de aula. Desenhe três exemplos 
de objetos que existem nesse ambiente e que neles podem ser identificados 
os seguintes ângulos: 
 
 
13) Resolva as multiplicações: 
 
 
 
 
 
14) Observe bem as figuras planas e responda: 
 
 
✓ Quais figuras possuem ângulos retos: 
 
15) No mês de março, a cooperativa dos pescadores da cidade de Barra do 
Bugres negociou R$ 45.670,00 em pescado. No mês seguinte, o valor foi de R$ 
54.266,00. Assinale a alternativa correta: 
 
a) A diferença do valor negociado nos dois meses é inferior a R$ 9.000,00. 
b) O total negociado nos dois meses é inferior a R$ 99.900,00. 
c) O total negociado nos dois meses é superior a R$ 99.998,00. 
d) A diferença do valor negociado nos dois meses é superior a R$ 9.000,00. 
 
 
21 
 
 
16) Uma doceira vende bombons e utiliza a caixa abaixo para embalar. Ela 
recebeu uma encomenda de 20 caixas de bombons. Quantos bombons ela 
precisa fazer para encher estas 20 caixas? 
 
a) 120 bombons. 
b) 100 bombons. 
c) 160 bombons. 
d) 180 bombons. 
 
 
 
 
17) Calcule as multiplicações e pinte os resultados nos quadros abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 
 
 
ENSINO RELIGIOSO 
CADERNO PEDAGÓGICO 
4º ANO – 1ºBIM – 2024 
(EF04ER07) Reconhecer e respeitar as ideias de divindades dediferentes 
manifestações e tradições religiosas. 
RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS 
São religiões que tiveram origens nas tradições de diversos povos 
africanos que vinham de várias tribos e nações da África. Essa mistura de 
diferentes tradições religiosas é chamada de sincretismo religioso. 
 
A VINDA DOS NEGROS 
 
Os primeiros escravos negros chegaram ao Brasil entre os anos de 1539 e 1542, 
quando foram obrigados a deixar a África. Homens, mulheres e crianças eram 
separados das suas famílias para trabalhar como escravos no Brasil. Apesar de 
todo sofrimento, eles tinham confiança e muita fé em suas crenças. 
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2MYfbUkz9ltqm0I9TMqXsvPKNEGEpdOD0sQ2_ucCP89sAdRZIGzb1kX0rEK5konhvds16N39wKxF0kQuPIYTB0SfRtXbz-FyItblZ8DX0kNpgTXW7ABHOg1yLgMtWe3LciUVW6vxZZiMC7E75wovxMfZMI3Asz_1pROo9o7IFYBcjTIz4Vilxe7sghg/s522/Sem%20t%C3%ADtulo.jpg
 
2 
 
 
 
MAPA DA VINDA DOS NEGROS PARA O BRASIL 
 
 
O Candomblé e a Umbanda são dois movimentos religiosos que se 
formaram no Brasil e são de origem africana, por isso, são chamados de 
religiões afro-brasileiras. 
 
CANDOMBLÉ 
 
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAoPGnpn37XG6D4ksDW7trQZyoiOIlEtTiN7Fa4GYxUeEUTxhDMJrwO0yvdv_7howYvR__bI-Bkjxq8ftLv3vxuneSQCGenuI1yDyuNDKg4GWQ35Nk0ibW8bJrTt1hkbdVAnxE7LEWlmurxYBfNWz9Ws32N361aqMrLmYBZqiK4V5yX7GX5kFznCQ9vw/s462/Sem%20t%C3%ADtulo.jpg
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixaNniO-1g2bicKnUxUhYTiMRUDfdixUpQ7QYEjBgMGJOjbUMTMQrXQi0KpgzNUW-OI1yGJXZNK0q1GvmrHtf5-2JD51I3B4BQCsrct88ghbAEysXu29FA5_B4XKigeBPTZTBsyYNHJQxP1-CoWO8T2RDS0zZ3RhF2S_7JuDJPBgNEccBvkvdO55AbdA/s530/Sem%20t%C3%ADtulo.jpg
 
3 
 
 
 
O candomblé é uma religião formada pela mistura de diversas religiões 
africanas e elementos religiosos do catolicismo e das religiões indígenas. 
Seus fiéis são chamados de candomblecistas. Os locais de adoração 
acontecem em terreiros, onde são realizadas pregações sobre o respeito e 
a caridade entre pessoas. Seus divinos chamam-se Zambi, Olorum ou 
Olodumaré. 
 
UMBANDA 
 
 
Surgiu no Brasil depois do candomblé, em 15 de novembro de 1908, foi 
fundada por Zélio de Morais a pedido do espírito Caboclo das Sete 
Encruzilhadas que, segundo a crença, o tinha visitado. Nesta religião, há 
um forte sincretismo religioso do catolicismo, candomblé, espiritismo e da 
religiosidade indígena, acima de tudo, pregam o amor, a caridade e a 
humanidade. 
 
Texto: Tudo Sala de Aula 
 
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVAH-osdVorkaIHryBAdwARmK9MLRf0JMXUBUG2F7TtVP1CqZPH8wx2n9dBBd0HRODXIElqaOa32DmL8sehzCkmfxFkoucwS6vp0wsQFs61zs1ZdyxzBURhPMVw6DuF4wN9bkdCJXEF6-zIwjL5G_xUf1tH6lvo7IfJUQ-_aJRv_OF2HTXWiUPl3fyhw/s604/Sem%20t%C3%ADtulo.jpg
 
4 
 
 
1. Como é chamada a mistura de diferentes tradições religiosas? 
____________________________________________________________ 
 
2. Entre quais anos os primeiros escravos negros chegaram ao Brasil? 
a) 1542 e 1549. 
b) 1539 e 1542. 
c) 1500 e 1600. 
d) 1450 e 1356. 
 
3. Na religião candomblé, seus deuses podem ser denominados por vários 
nomes. Cite-os. 
____________________________________________________________ 
 
4. Você respeita as diferenças que existem entre as religiões de outras 
pessoas? 
____________________________________________________________ 
 
5. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira. 
a) Deus. 
b) Terreiros. 
c) Zélio de Morais. 
d) Candomblé e Umbanda. 
 
( ) Fundador da Umbanda. 
( ) Local de adoração. 
( ) Religiões afro-brasileiras. 
( ) Zambi 
 
5 
 
 
 
6. Marque um X no mapa abaixo onde fica o continente africano. 
 
 
7. A pedido de qual espírito a religião Umbanda foi fundada? 
a) Zambi. 
b) Bom de copo. 
c) Caboclo das Sete Encruzilhadas. 
d) Olodumaré. 
 
8. Como são chamados os fiéis da religião candomblé? 
____________________________________________________________ 
 
9. Conforme o texto, marque a opção CORRETA. 
a) O candomblé é uma religião formada pela mistura de diversas religiões 
indígenas. 
b) Os Umbandistas pregam o amor, a caridade e a humanidade. 
c) A Umbanda surgiu na África em 15 de novembro de 1820. 
d) Candomblé e Budismo são as duas maiores religiões afro-brasileiras. 
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeSTGmIWc_lG14Kk2YM8WaO72jbeZTHya4oYdyIzAxB03RzPmoPZodPYaWrrS-a1BP1NVd4zmmykHloDAKAtM4r69qnLg9G_s16kif-xp2gGr_udf60sZqIChaXkIMgh1LjGN0kaut-_LPFRIU8t2XtV7k6jOE3ZbO-rFVm5OjEO0T97IwWtBxdSsnvQ/s330/Sem%20t%C3%ADtulo.jpg
 
6 
 
 
 
10. Procure no diagrama as palavras do quadro abaixo: 
 
 
 
 
 
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyMJMh9dLqvQgKW4x4oMbt6tY3Sa6SUj-gOpnB8FNXK3oSdoznbhUIBLbGNh5nXuqP4CLecICHE7NncyUC9a9-fIxt11N1EBF1Z8X30B02HTztTSS0m9A38wDOdV0ygCIfMTtQdTYN7R7ElJoyyoLG13jAPj6VoN7Cx6Irx-f8ndzoaO9ZuW97lE4VkA/s381/Sem%20t%C3%ADtulo.jpg
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjY4eP1GNdz8vm57tcdThXxQrYgAIQCRQwHMEASFrZqTQF_9gfC-FrFC3YgQGD89PdrnGY2Mw2RrCx4zGBFTfw5c8o9UlNVXyD69CDdeFt6V53ZY3rsW1NvNIJN0ZWbsmDLtaF7XeMna2yJH8YaBN0B2cqSc7netVkXf_9lNW0lUCr-TYrEJTxFVDXY8w/s390/Sem%20t%C3%ADtulo.jpg
Ensino Fundamental
Atividades de
Computação
Quarto Ano
1° BIMESTRE 
2024
Prezado Regente,
Este ano estamos implementando a Computação como mais um
componente curricular. O ensino da Computação permitirá aos
alunos vivenciar e explorar experiências por meio do lúdico e da
interação entre eles, oferecendo novas formas de representar uma
informação, resolver problemas, socializar e cooperar. Enfim, são
novas possibilidades de transformar a realidade que os cerca através
do conhecimento.
Seguem abaixo algumas orientações para que você possa utilizar o
caderno de forma mais adequada a sua realidade.
Cabe a cada Regente analisar as atividades e contextualizá-las antes
de aplicá-las. A contextualização das atividades pode ser feita por
meio de contação de histórias, fantoches, brincadeiras e etc. É
importante que as contextualizações tenham a ver com a realidade
da turma, visando colaborar com a aprendizagem de todas as
crianças.
As atividades e brincadeiras aqui encontradas podem ser refeitas e
adaptadas pelos regentes de acordo com a necessidade da turma,
desde que esteja de acordo com os códigos alfanuméricos da BNCC
Computação.
Desejamos um excelente ano letivo!
Coordenação de Tecnologias Digitais.
EDIÇÃO DO VÍDEO
EIXO: CULTURA DIGITAL
(EF04CO06) USAR DIFERENTES FERRAMENTAS COMPUTACIONAIS PARA CRIAÇÃO DE CONTEÚDO
(TEXTOS, APRESENTAÇÕES, VÍDEOS ETC.).
ATIVIDADE
HORA DO VÍDEO
OI CRIANÇADA! VAMOS APRENDER COMO PODEMOS NOS PROTEGER DA DENGUE? A DENGUE É UMA
DOENÇA CAUSADA POR UM MOSQUITINHO CHAMADO AEDES AEGYPTI. MAS NÃO SE PREOCUPE,
PODEMOS EVITÁ-LO, NÃO DEIXANDO ÁGUA PARADA, USANDO REPELENTE E DIVULGANDO ESSAS
INFORMAÇÕES.
DISPONÍVEL EM: HTTPS://WWW.METODISTA.ORG.BR/TODAS-AS-CRIANCAS-CONTRA-O-MOSQUITO
VOCÊS IRÃO CRIAR UM VÍDEO PARA DIVULGAR COMO COMBATER A DENGUE. DIVIDAM-SE EM GRUPOS,
PARA INICIAR A CRIAÇÃO, SEGUINDO AS ETAPAS: 
CRIAÇÃO DO TEXTO QUE SERÁ
O ROTEIRO DO VÍDEO.
GRAVAÇÃO DO VÍDEO
COMPARTILHE!
A B C D
EIXO: PENSAMENTO COMPUTACIONAL
(EF04CO01) RECONHECER OBJETOS DO MUNDO REAL E/OU DIGITAL QUE PODEM SER REPRESENTADOS
ATRAVÉS DE MATRIZES QUE ESTABELECEM UMA ORGANIZAÇÃO NA QUAL CADA COMPONENTE ESTÁ EM
UMA POSIÇÃO DEFINIDA POR COORDENADAS, FAZENDO MANIPULAÇÕES SIMPLES SOBRE ESTAS
REPRESENTAÇÕES
ATIVIDADE
JANELA DA MENINA: ________________________
JANELA DO HOMEM TRABALHANDO NO COMPUTADOR: __________________
JANELA DA VOVÓ TERESA: _______________________________
JANELA DO GATINHO: ___________________________________
JANELA DA MULHER QUE ATENDEU A LIGAÇÃO: ___________________________
2- ESCREVA A MATRIZ QUE CORRESPONDE CADA COMANDO ABAIXO:
VOCÊ SABE O QUE SÃO AS MATRIZES? SÃO UM TIPO DE ESTRUTURA DE DADOS
ORGANIZADAS EM LINHAS E COLUNAS ASSIM COMO AS TABELAS. 
O PRÉDIO ABAIXO POSSUI MATRIZES, POR EXEMPLO, A JANELADA PLANTA CORRESPONDE
A MATRIZ: “D1”, OU SEJA, A COLUNA “D” COM A LINHA “1”. 
1- OBSERVE O PRÉDIO:
EIXO: PENSAMENTO COMPUTACIONAL
(EF04CO01) RECONHECER OBJETOS DO MUNDO REAL E/OU DIGITAL QUE PODEM SER REPRESENTADOS
ATRAVÉS DE MATRIZES QUE ESTABELECEM UMA ORGANIZAÇÃO NA QUAL CADA COMPONENTE ESTÁ EM
UMA POSIÇÃO DEFINIDA POR COORDENADAS, FAZENDO MANIPULAÇÕES SIMPLES SOBRE ESTAS
REPRESENTAÇÕES
ATIVIDADE
A1 + I1= ________________________________________
A3+D2+I1=______________________________________
G5+H4=_________________________________________
G7+H6=_________________________________________
A7+D4+D2+C3=___________________________________
1- OBSERVE A BATALHA NAVAL DAS SÍLABAS ABAIXO, ELA POSSUI MATRIZES. 
2- ESCREVA A PALAVRA QUE SE FORMA COM A MATRIZ DE CADA COMANDO ABAIXO:
DE ACORDO COM A BATALHA NAVAL DAS SÍLABAS RESPONDA:
EIXO: CULTURA DIGITAL
(EF04CO08) RECONHECER A IMPORTÂNCIA DE VERIFICAR A CONFIABILIDADE DAS FONTES DE
INFORMAÇÕES OBTIDAS NA INTERNET.
ATIVIDADE
FONTE: INTERNETSEGURA.BR | LICENCIADO EM CREATIVE COMMONS (CC BY-NC-ND 4.0
ORIENTAÇÃO AO PROFESSOR
LEIA O QRCODE COM A CÂMERA DO
TABLET OU CELULAR.
EIXO: PENSAMENTO COMPUTACIONAL
(EF04CO03) CRIAR E SIMULAR ALGORITMOS REPRESENTADOS EM LINGUAGEM ORAL, ESCRITA OU
PICTOGRÁFICA, QUE INCLUAM SEQUÊNCIAS E REPETIÇÕES SIMPLES E ANINHADAS (ITERAÇÕES DEFINIDAS
E INDEFINIDAS), PARA RESOLVER PROBLEMAS DE FORMA INDEPENDENTE E EM COLABORAÇÃO.
ATIVIDADE
É COMO SEGUIR UMA RECEITA DE BOLO, PASSO A PASSO, PARA RESOLVER PROBLEMAS
OU FAZER CÁLCULOS. VAMOS COLOCAR A MÃO NA MASSA!
HTTPS://STUDIO.CODE.ORG/S/COURSEB-2021/LESSONS/5/LEVELS/2
O QUE É UM ALGORITMO?
IMAGINE QUE VOCÊ TEM UMA FAZENDA E IRÁ
AJUDAR NA COLHEITA DE MILHO, PARA ISSO VOCÊ
PRECISARÁ CRIAR ALGORITMOS. 
https://studio.code.org/s/courseb-2021/lessons/5/levels/2
EIXO: CULTURA DIGITAL
(EF04CO07) DEMONSTRAR POSTURA ÉTICA NAS ATIVIDADES DE COLETA, TRANSFERÊNCIA, GUARDA E
USO DE DADOS.
ATIVIDADE
JOGO DE TABULEIRO QUE VEM COM DICAS DE INTERNET SEGURA! 
PROFESSORES, QUE TAL IMPRIMIR E PEDIR AOS ALUNOS PARA RECORTAREM OS
PERSONAGENS? VAMOS EMBARCAR JUNTOS NESSA AVENTURA DIVERTIDA RUMO AO
USO SEGURO DA INTERNET!
ORIENTAÇÃO AO PROFESSOR
DISPONÍVEL NOS TAMANHOS 
A4 E A3
ORIENTAÇÃO AO PROFESSOR
PARA QUE O SEU TABULEIRO TENHA O
TAMANHO AMPLIADO BASTA SER COLADA
AS DUAS FOLHAS DO FORMATO MAIOR. 
ORIENTAÇÃO AO PROFESSOR
LEIA O QRCODE COM A CÂMERA DO
TABLET OU CELULAR.
EIXO: CULTURA DIGITAL
(EF04CO08) RECONHECER A IMPORTÂNCIA DE VERIFICAR A CONFIABILIDADE DAS FONTES DE
INFORMAÇÕES OBTIDAS NA INTERNET.
ATIVIDADE
É PRECISO TER CUIDADO PARA COMPARTILHAR INFORMAÇÕES NA INTERNET, VAMOS TREINAR? 
HTTPS://BEINTERNETAWESOME.WITHGOOGLE.COM/PT-
BR_BR/INTERLAND/PAGINA-DE-DESTINO/MONTANHA-CONSCIENCIA
VAMOS FALAR SOBRE COMO PODEMOS COMPARTILHAR INFORMAÇÕES DE MANEIRA SEGURA? É MUITO
IMPORTANTE PROTEGER NOSSOS DADOS E OS DAS OUTRAS PESSOAS TAMBÉM. AQUI VÃO ALGUMAS
DICAS:
PENSE ANTES DE COMPARTILHAR: ANTES DE ENVIAR ALGUMA COISA PARA ALGUÉM, PENSE SE É
SEGURO COMPARTILHAR AQUILO. SE NÃO TIVER CERTEZA, É MELHOR NÃO MANDAR.
1.
CUIDE DAS SENHAS: NUNCA COMPARTILHE SUAS SENHAS COM NINGUÉM, NEM MESMO COM
AMIGOS. SENHAS SÃO COMO SEGREDINHOS QUE SÓ VOCÊ DEVE SABER!
2.
PRIVACIDADE É IMPORTANTE: EM REDES SOCIAIS E APLICATIVOS, VERIFIQUE SEMPRE SUAS
CONFIGURAÇÕES DE PRIVACIDADE. ASSIM, SÓ QUEM VOCÊ QUER VAI VER SUAS FOTOS E
INFORMAÇÕES.
3.
DESCONFIE DE ESTRANHOS: SE ALGUÉM QUE VOCÊ NÃO CONHECE PEDIR INFORMAÇÕES PESSOAIS,
COMO SEU NOME COMPLETO, ENDEREÇO OU TELEFONE, NÃO RESPONDA E CONTE PARA UM
ADULTO.
4.
CUIDADO COM FOTOS E VÍDEOS: PENSE BEM ANTES DE POSTAR FOTOS E VÍDEOS NA INTERNET. ELES
PODEM FICAR POR AÍ PARA SEMPRE, ENTÃO CERTIFIQUE-SE DE QUE SÃO SEGUROS E APROPRIADOS.
5.
HORA DO JOGOHORA DO JOGOHORA DO JOGO
https://beinternetawesome.withgoogle.com/pt-br_br/interland/pagina-de-destino/montanha-consciencia
https://beinternetawesome.withgoogle.com/pt-br_br/interland/pagina-de-destino/montanha-consciencia
ORIENTAÇÃO AO PROFESSOR
LEIA O QRCODE COM A CÂMERA DO
TABLET OU CELULAR.
EIXO: CULTURA DIGITAL
(EF04CO08) RECONHECER A IMPORTÂNCIA DE VERIFICAR A CONFIABILIDADE DAS FONTES DE
INFORMAÇÕES OBTIDAS NA INTERNET.
ATIVIDADE
HTTPS://WWW.MULTIRIO.RJ.GOV.BR/INDEX.PHP/JOGOS/14406-CA%C3%B4-DIGITAL
FAKE NEWSFAKE NEWSFAKE NEWS
SABE AQUELAS NOTÍCIAS QUE VEMOS NA INTERNET? NEM TODAS SÃO VERDADEIRAS! ALGUMAS SÃO
INVENTADAS, E SÃO CONHECIDAS COMO "FAKE NEWS".
MAS COMO PODEMOS SABER SE UMA NOTÍCIA É VERDADEIRA OU FALSA? AQUI VÃO ALGUMAS DICAS:
1. VERIFIQUE A FONTE: SEMPRE OLHE DE ONDE VEIO A NOTÍCIA. SITES CONFIÁVEIS E JORNAIS
CONHECIDOS GERALMENTE TÊM INFORMAÇÕES VERDADEIRAS.
2. PERGUNTE AOS ADULTOS: SE NÃO TIVER CERTEZA SE UMA NOTÍCIA É VERDADEIRA, PERGUNTE AOS
ADULTOS! ELES PODEM TE AJUDAR A DESCOBRIR.
3. LEIA COM ATENÇÃO: ÀS VEZES, AS FAKE NEWS TÊM ERROS DE ORTOGRAFIA OU INFORMAÇÕES
ESTRANHAS. FIQUE DE OLHO!
4. NÃO COMPARTILHE SEM CHECAR: ANTES DE COMPARTILHAR UMA NOTÍCIA, TENHA CERTEZA DE QUE É
VERDADEIRA. SE NÃO TIVER CERTEZA, É MELHOR NÃO COMPARTILHAR.
HORA DO JOGOHORA DO JOGOHORA DO JOGO
O DESAFIO CONTA COM FASES PARA ESCLARECER UMA FAKE NEWS DIVULGADA NA ESCOLA. 
https://www.multirio.rj.gov.br/index.php/jogos/14406-ca%C3%B4-digital