5ANO - CADERNO - 1BIM - 2024

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LÍNGUA PORTUGUESA QUINTO ANO 
PRIMEIRO BIMESTRE/2024 
(EF15LP01) (EF15LP02) (EF15LP03) (EF15LP04) (EF35LP12) EF35LP13) (EF35LP14) 
(EF05LP01) (EF05LP02) (EF05LP04) (EF15LP05) 
ATIVIDADES REVISIONAIS 
Questão 1 - Leia o texto com atenção e responda às questões: 
De volta às aulas 
As férias acabaram Caderno, lápis e borracha 
As aulas vão começar Tesoura, pincel e cola 
Organizar minha rotina Tudo arrumado no estojo 
E de novo me dedicar. É hora de voltar para a escola. 
 
 
 
Rever meus amigos Saudade aperta no peito 
Estudar, sorrir aprender E aquece o coração 
Estou contando as horas Vou rever a professora 
Não quero nada perder. Que é minha inspiração. 
 
 
Karla Valéria Tavares
 
a) Qual é o assunto do texto? 
__________________________________________________________________ 
 
b) Quais materiais escolares são citados no texto? 
___________________________________________________________________ 
 
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c) Qual o gênero textual apresentado? 
( ) Conto ( ) Poema 
 
d) Escreva abaixo as palavras que rimam e pinte-as no texto. 
_____________________________________________________________________ 
 
e) Quantas estrofes e versos há no poema? 
_____________________________________________________________________ 
 
Vamos conhecer duas formas de organizar os textos: 
✓ Em verso, em que há estrofes e rimas, (como no texto acima “Volta 
às aulas”); geralmente são assim os poemas, as letras de canção, as 
trovinhas para brincar, etc. 
✓ Em prosa, geralmente organizados em parágrafos, com linhas 
contínuas, como é o caso das narrativas, dos contos, das fábulas, 
dos romances etc. 
 
Veja a seguir um texto em prosa. 
A cigarra e as formigas 
 
Num belo dia de inverno as formigas estavam tendo o maior trabalho para 
secar suas reservas de trigo. Depois de uma chuvarada, os grãos tinham ficado 
completamente molhados. 
 
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De repente apareceu uma cigarra que tinha cantado o verão todo, tremendo 
de frio, fome e disse para formiga: 
͟ Por favor, formiguinha, me dê um pouco de trigo! Estou com uma fome danada, 
acho que vou morrer. 
A formiga que lhe atendeu era bondosa, chamou a cigarra para entrar, deu-lhe 
o que comer e abrigo até que o mau tempo passasse. 
Fábulas de Esopo. 
Questão 2 - Vimos que o texto em prosa é organizado em parágrafos. Quantos 
parágrafos tem o texto da Cigarra e das formigas? 
a) Um. b) Três. 
c) Dois. d) Quatro. 
 
QUESTÃO 3 - Quem trabalhou o verão todo? Pinte o desenho correto. 
 
 
A FUNÇÃO SOCIAL DOS TEXTOS 
 
 
 
Observe os destaque dos seguintes grupos de palavras: 
✓ Refrigerante - pergunto – fundo 
✓ Zumbido - lembro – campo 
 
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QUESTÃO 4 - Preencha os espaços com am, em, im, om, um. Depois, copie as 
palavras. 
 
a) baixo 
 
e) c ___ po 
 
b) ch __ bo 
 
f) l ___ po 
 
c) p ___ ba 
 
g) t ___ pa 
d) c __ prido 
 
h) bigo 
 
 
 Leia o texto abaixo e responda: 
 
Toda criança quer 
 
Toda criança quer 
Toda criança quer crescer 
Toda criança quer ser um adulto 
E todo adulto quer 
E todo adulto quer crescer 
Para vencer e ter acesso ao mundo 
E todo mundo quer 
E todo mundo quer saber De onde vem 
Pra onde vai Como é que entra Como é que sai 
Por que é que sobe Por que é que cai 
Pois todo mundo quer... 
Sandra Peres e Paulo Tatit. Pé com pé. São Paulo: MDC, 2006. 2CDs. Faixa 9. 
Antes de p e b e, geralmente, em final de palavras, usamos a consoante m. Antes de outras 
consoantes, usamos n. 
 
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Acesse https://www.youtube.com/watch?v=MBm1jsvc2kg para ouvir a música. 
 
QUESTÃO 5 - Você sabia que ler é uma coisa muito importante? A leitura nos leva 
a muitas descobertas e é uma forma incrível de nos comunicarmos com o mundo. 
 
a) Lendo o texto acima, você sabe dizer que tipo de texto é esse? 
________________________________________________________ 
 
 
b) De acordo com o texto, o que toda criança quer? 
( ) Ser jogador de futebol. 
( ) Dirigir automóvel. 
( ) Ir sozinha às festas. 
( ) O desejo de crescer. 
 
 
 
c) De acordo com o texto, o que todo adulto quer? 
( ) Voltar a ser criança. ( ) Brincar e não ter responsabilidade. 
( ) Vencer e ter acesso ao mundo. ( ) Morar sozinho. 
 
 
d) De acordo com o que você pensa, o que é “vencer e ter acesso ao mundo”? 
__________________________________________________________________ 
 
e) E você? O que você quer do mundo? 
__________________________________________________________________ 
 
 
 
 
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QUESTÃO 6 - Você já se emocionou com a leitura de uma história? Já torceu por um 
personagem? Leia a tirinha: 
 
 
a) Você já conhecia o personagem desta tirinha? Por que será que ele quer ser 
uma árvore? O que será que ele quis dizer com isso? 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
b) O personagem da tirinha acima se chama “Armandinho” e ele é um menino 
muito curioso. Você se acha uma criança curiosa? 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
c) O que você tem curiosidade em saber? 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
d) E quando você crescer, o que você quer ser? Por quê? 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
7 
 
 
 Leia o texto abaixo: 
 
 
 
QUESTÃO 7 - Complete usando as vogais e descubra a resposta correta: 
 
A) No trecho “...às vezes sou “moleque malcriado”.” A palavra malcriado 
significa: 
M 
 
L - 
 
D 
 
C 
 
D 
 
 
B) No trecho: “Às vezes eu sou Hércules, Sansão vencedor, peito de aço...” A 
expressão peito de aço” significa que ele é muito: 
 
F 
 
R T 
 
 
 
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QUESTÃO 8 - Leia os versos do poema “Identidade”. 
 Agora, vamos conhecer um pouco mais sobre você. Preencha a ficha abaixo. 
Nome:_______________________________________________________ 
 Idade:_______________________________________________________ 
 Data do seu aniversário: ___/___/___ 
Onde você mora? 
Rua:________________________________________________________________ 
Bairro:______________________________________________________________ 
Cidade em que você nasceu:_____________________________________________ 
 
QUESTÃO 9 - Observe os trechos do poema e responda: 
 
✓ Se você fosse um herói, qual seria? 
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
 
 
9 
 
 
✓ Se você fosse um animal, qual seria? 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 Leia o texto e responda: 
 
Olinda, 15 de agosto de 2018. 
Querida prima Emília, 
Estou com muitas saudades! Não vejo a hora de entrar em férias para passar 
uns dias com você aí e curtir um pouco as belas praias do Rio de Janeiro. 
Como estão as coisas por aí? Daqui, eu não tenho o que reclamar. Apesar de 
trabalhar bastante, arrumo um tempinho para sair com os amigos. Só não gosto 
muito de lugares barulhentos. Como você sabe, prefiro programas mais calmos e 
sossegados. 
Você leu o livro que te enviei? Estou muito curiosa para saber sua opinião, 
mas tenho certeza que você também vai gostar, até porque temos o gosto muito 
parecido. Eu simplesmente amei! Chorei, gargalheie quase morri no final! Mal 
posso esperar pela continuação. 
Ficou sabendo da tia Lu? Ela vai casar e já está fazendo todos os preparativos. 
Vou mandar fotos de alguns modelos de vestido que gostei. Estou mais ansiosa que 
a própria noiva! Ela vai enviar os convites ainda este mês. É mais uma oportunidade 
para te ver, priminha. 
Beijos carinhosos, 
Clarinha 
 
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QUESTÃO 10 - Agora, faça o que se pede. 
a) O texto é um exemplo de qual gênero textual? Assinale a opção correta. 
( A ) Bilhete. ( B ) Carta. ( C ) Narrativa com diálogo. ( D ) Poema. 
b) Complete. 
Remetente: ______________________________________ 
Destinatário: ____________________________________ 
 
c) Relacione corretamente. 
( 1 ) Clarinha ( 2 ) Emília ( 3 ) Tia Lu 
( ) Mora no Rio de Janeiro. ( ) Vai casar e já começou os preparativos. 
 
( ) Vive em Olinda. ( ) Prefere programas mais calmos e sossegados. 
 
d) Coloque os nomes a seguir em ordem alfabética. 
ALINE – ADRIANO - ALICE – ALAN – ABEL – ALEXANDRE 
_____________________________________________________________________________________________________________________ 
e) Identifique e escreva a quantidade de letras e fonemas de cada palavra. 
 
Palavra 
Quantidade 
de letras 
Quantidade 
de fonemas 
Carro 
Literatura 
Osso 
Hora 
Taxista 
 
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f) Separe as sílabas e pinte a palavra de acordo com a legenda. 
 
 Monossílaba Dissílaba Trissílaba Polissílaba 
BORBOLETA - ____________________________ 
MOCHILA - ___________________________________ 
POEMA - _____________________________________ 
 FEIRA - ______________________________________ 
CÃO - ________________________________________ 
SINALIZAÇÃO - ________________________________ 
 
 
Leia o texto abaixo e responda as questões 11 e 12. 
 
Que memória! 
 
O cavalo é uma criatura fascinante. Assim como o elefante, ele é considerado 
um dos animais terrestres mais fortes do reino animal, pois pode suportar uma força 
proporcional ao seu peso. Além da força e da velocidade, os cavalos possuem outras 
características marcantes: excelente visão, audição e capacidade de memorização. 
Eles se lembram de pessoas, lugares e situações com facilidade. 
BARBIERE, Paloma Bianca Alves. 101 curiosidades – Animais. Jandira: Ciranda 
Cultural, 2021. p. 24. 
 
 
QUESTÃO 11 - De acordo com esse texto, o cavalo é considerado um dos animais mais 
fortes do reino animal, pois 
 
A) é capaz de memorizar. 
B) pode suportar muita força. 
C) possui boa audição. 
D) tem uma excelente visão. 
 
 
 
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QUESTÃO 12 - Esse texto é 
A) um bilhete. 
B) um poema. 
C) uma curiosidade. 
D) uma fábula. 
 
Leia o texto abaixo. 
Mariazinha colocou uma placa no portão que dizia: “Cuidado com o cão”. A mãe 
dela chegou em casa, viu a placa e perguntou para a filha: 
— O nosso cão é tão pequenininho, por que você pendurou aquela placa? 
— Por isso mesmo, para ninguém pisar nele. 
365 piadas, curiosidades e adivinhas. São Paulo: Pé da Letra, 2015. p. 19. 
 
QUESTÃO 13 - O que faz o texto ficar engraçado? 
A) A forma de Mariazinha alertar as visitas. 
B) A ideia de Mariazinha para proteger o cachorro. 
C) A pergunta feita pela mãe de Mariazinha. 
D) A placa pendurada no portão pela Mariazinha. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
SOUSA, Mauricio de. Magali: A ceia de Natal. Barueri: Panini Comics, n.10, dez. 2021. 
 
 
 
QUESTÃO 14 - De acordo com esse texto, o cuco não cantou, porque 
A) estava atrasado. 
B) estava dormindo. 
C) ficou assustado com o gato. 
D) foi engolido pelo gato. 
 
 
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Leia o texto abaixo e responda as questões 15, 16 e 17. 
 
Ying e Yang detetives 
 
Naquela noite, uma grande ventania derrubou as folhas das árvores. Quando 
Amauri voltou da caça noturna, foi impossível encontrar a entrada de sua casa. O 
ouriço procurou o cachorro Dudu. 
— Se seus filhotes não estiverem ocupados, eu gostaria de lhes pedir um favor. 
Ying e Yang, sempre prontos a ajudar, seguiram Amauri. 
— A entrada da minha casa fica por ali – disse o ouriço. — Vocês podem 
encontrá-la? 
Os cachorrinhos ficaram muito orgulhosos por terem uma tarefa de adultos. Eles 
farejaram atentamente e começaram a varrer as folhas com as patas traseiras. [...] 
De repente, eles farejaram alguma coisa que os levou para o outro lado. Ísis tinha 
acabado de abrir a porta. — Ufa! Obrigada, cachorrinhos! Disse a dona Ouriço. 
365 Histórias da Fazenda. 1.ed. Ciranda Cultural, 2015, p.150. Fragmento. 
 
QUESTÃO 15 - Nesse texto, qual é o trecho que dá ideia de lugar? 
A) “– A entrada da minha casa fica por ali...”. 
B) “– Se seus filhotes não estiverem ocupados,...”. 
C) “Naquela noite, uma grande ventania...”. 
D) “Os cachorrinhos ficaram muito orgulhosos...”. 
 
QUESTÃO 16 - No trecho, “– Vocês podem encontrá-la?”, o ponto de interrogação foi 
usado para 
A) marcar uma opinião. 
B) fazer uma afirmação. 
C) expressar um sentimento. 
D) apontar uma dúvida. 
 
 
QUESTÃO 17 - De acordo com esse texto, quem voltou de uma caça noturna? 
A) Amauri. 
B) Dudu. 
C) Ísis. 
D) Yang. 
 
 
 
 
 
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Leia o texto abaixo e responda às questões 18, 19 e 20. 
 
A Terra 
O velho Diamante e a jovem Safira foram colocados lado a lado. O Diamante 
mantinha o seu brilho radiante e falou para a Safira que eles tinham algo em comum: 
a Terra. 
A Safira, impressionada, quis saber por que o Diamante dizia isso. 
E ele respondeu: 
— Do elemento Terra saem cristais, metais e outros materiais maravilhosos. 
Como nós, todos os seres são polidos pela Terra [...]. Pena que muitos se quebrem, 
perdendo o seu brilho e também a bondade. 
A jovem Safira concordou, mas perguntou: 
— E será que tem conserto? 
O experiente Diamante respondeu: 
— Sempre tem conserto. [...] 
E o velho e resplandecente Diamante [...] terminou a sua explicação, dizendo: 
— O elemento Terra faz o equilíbrio entre o Ar, a Água e o Fogo. E quando um 
belo diamante é lapidado, ele se torna eterno. 
365 histórias. Blumenau: Todolivro Editora, 2012. p. 79. Fragmento. Adaptado para 
fins didáticos. 
 
QUESTÃO 18 - No trecho “E ele respondeu:...”, a palavra “ele” está no lugar de 
A) ar. 
B) Diamante. 
C) elemento. 
D) fogo. 
 
QUESTÃO 19 - No trecho “... os seres são polidos pela Terra...”, a palavra “polidos” 
quer dizer 
A) estudados. 
B) espelhados. 
C) melhorados. 
D) trabalhados. 
 
 
QUESTÃO 20 - Esse texto é uma 
A) fábula. 
B) notícia. 
C) receita. 
D) carta. 
 
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A FUNÇÃO SOCIAL DOS TEXTOS 
Os gêneros textuais cumprem uma importante função social quando o 
assunto é comunicação. Embora sejam muitos, apresentam peculiaridades que nos 
permitem identificá-los. 
 
 
 
 
 
Os gêneros textuais cumprem uma função social específica e estão sempre a serviço da linguagem e da 
comunicação 
Você já se deu conta da infinidade de situações comunicacionais às quais 
somos expostos ao longo de nossa vida? Nem precisa tanto, pois durante um único 
dia podemos estar envolvidos em diferentes contextos e ambientes que exigem de 
nós um comportamento linguístico específico. A linguagem é um dos mais 
eficientes meios de comunicação, pois ela nos permite interagir com pessoas, assim 
como alterar nosso discurso de acordo com as necessidades do momento. 
Dessa constante necessidade que o ser humano tem de interagir e 
comunicar-se com o outro, surgiram os gêneros textuais. Os gêneros textuais não 
podem ser numerados, visto que variam muito e adaptam-se às necessidades dos 
falantes. Mesmo que não possamos contá-los, é possível observar que eles 
possuem peculiaridades que nos permitem identificá-los e reconhecê-los entre 
tantos outros gêneros. Entre as características dos gêneros textuais estão a 
apresentação de tiposestáveis de enunciados, além de estruturas e conteúdos 
temáticos que facilitam sua definição. 
Veja agora alguns exemplos de gêneros textuais: 
• Artigo 
• Crônica 
• Conto 
• Reportagem 
• Notícia 
• E-mail 
• Carta 
• Relatório 
• Resumo 
• Resenha 
• Biografia 
• Diário 
• Fábula 
• Ofício 
• Poema 
• Piada 
 
16 
 
 
Embora sejam incontáveis, dadas as diversas situações comunicacionais, os 
gêneros textuais apresentam peculiaridades que permitem sua identificação 
Diferentemente dos tipos textuais, que apresentam uma estrutura bem 
definida, além de um número limitado de possibilidades (podem variar entre cinco 
e nove tipos), os gêneros textuais são diversos e cumprem uma função social 
específica. Além disso, os gêneros podem sofrer modificações ao longo do tempo, 
embora muitas vezes preservem características preponderantes. Como exemplo 
dessa “evolução”, temos a carta, que depois do advento da tecnologia foi 
transformada no e-mail, meio de comunicação que substituiu o papel, a caneta e a 
necessidade de postagem pelos correios, visto que pode ser recebido 
instantaneamente pelo destinatário. Contudo, alguns elementos linguísticos foram 
preservados, como as saudações, o remetente e, claro, o destinatário. 
Os gêneros são utilizados todas as vezes que os falantes estão inseridos em 
alguma situação comunicativa. Ainda que inconscientemente, selecionamos um 
gênero que melhor se adapta àquilo que desejamos transmitir aos nossos 
interlocutores, sempre com a intenção de sobre ele obter algum efeito. Seja no 
bilhetinho deixado na porta da geladeira, seja nas postagens feitas nas redes sociais 
ou até mesmo nas piadas que contamos para os nossos amigos, os gêneros estão 
lá, trabalhando a serviço da comunicação e da linguagem. 
Disponível em : https://www.portugues.com.br/redacao/generos-textuais.html acesso em 09 de março de 2023 
MAPA MENTAL 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.portugues.com.br/redacao/tipostextuais.html
https://www.portugues.com.br/redacao/a-carta-pessoal-.html
https://www.portugues.com.br/redacao/o-e-mail---um-genero-textual-meio-eletronico-.html
https://www.portugues.com.br/redacao/generos-textuais.html
 
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NARRATIVAS INDÍGENAS - DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO 
1) Observe as imagens a seguir e discuta com os colegas e com o professor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• O que você vê em cada imagem? 
• O que as pessoas estão fazendo? 
2) Leia os enigmas abaixo. Será que você consegue identificar quem 
são os personagens? Escreva os nomes dos personagens nos espaços, 
resolvendo os enigmas apresentados. 
 
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3) Sobre os personagens dos enigmas, pense nas questões propostas e 
compartilhe as respostas com os colegas. 
 
• Em que tipo de texto esses personagens costumam a aparecer? 
• O que mais você sabe sobre esse tipo de narrativa? Elas “nasceram” escritas? 
• Em que ambiente se passam? Como costuma ser o enredo? 
 
4) Escreva um pequeno texto contando o que você sabe sobre essas narrativas. 
 
5) Vamos ler um mito indígena de um desses personagens? 
A cobra Sofia 
Há muito tempo, em uma ilha [...], vivia Icorã, uma índia de olhos cor de 
mel e muito linda [...], que estava destinada ao deus Tupã quando estivesse em 
idade apropriada. Prisioneira de sua beleza, a indiazinha vivia muito triste, raras 
vezes deixando a oca. [...] 
 
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Certa noite, enquanto banhava-se ao luar, Icorã foi avistada pelo boto 
Tucuxi, que perdeu-se de amores por ela. Transformando-se em um cisne, 
Tucuxi aproximou-se da indiazinha [...]. Meses depois Icorã sentiu a prenhez 
em suas entranhas e só então descobriu que aquele cisne lindo com quem 
brincara no lago era na verdade um boto. 
[...] Quando as dores vieram e a indiazinha teve seu rebento, deu-lhe o 
nome de Sofia e atirou a criança no lago [...]. 
O boto Tucuxi, arrependido do que fez, transformou a criança em uma 
cobra d’água, evitando assim sua morte. Muito tempo se passou e, certo dia, 
quando Icorã encontrava-se à beira do grande lago, sentiu as águas se 
revolverem e viu quando uma cobra imensa, de estranhos olhos cor de mel, 
deixou seu refúgio. Era a cobra Sofia, que procurava águas profundas para 
acomodar-se. Os sulcos deixados durante o trajeto, dizem as lendas, formaram 
o Rio Matapi. 
[...] 
DIAS, Joseli. Mitos e lendas do Amapá. 4. ed. Brasília, DF: Senado Federal, 2020. p. 21-22 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Como você imagina a cobra Sofia? Faça uma ilustração dessa personagem 
 
 
 
 
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b) Leia as afirmativas sobre o mito da cobra Sofia com um colega e 
indique se são verdadeiras V ou falsas F. 
 ( ) O texto foi escrito e publicado por povos indígenas. 
( ) A história foi passada oralmente de geração em geração. 
( ) O texto foi publicado por pessoas não indígenas que ouviram e 
registraram a história a seu modo. 
( ) Essas histórias podem ser encontradas hoje em dia em livros, em sites da 
inter- net e em vídeos. 
 
6) Com o colega de dupla, tente responder: quem escreveu essa história? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
COMO LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS? 
 Primeiro, precisamos saber o que é explícito e o que é implícito: 
Informação explicita: É a informação literal que está escrita bem clara no texto 
Informação implícita: É a informação subentendida (não está escrito no texto) que 
dependerá das características e conhecimento prévio da situação pelas pessoas 
envolvidas. 
Vamos dar um exemplo: 
Graças a Deus, João parou de chorar. 
A informação explicita é que João parou de beber. 
 
GÊNERO NARRATIVO 
NARRAÇÃO é o relato de acontecimentos, reais ou fictícios, com a participação 
de personagens cujas ações são contadas por um narrador. 
O texto narrativo apresenta um enredo, formado por uma sequência de fatos 
dos quais participam personagens, em determinado lugar e em determinado tempo. 
 
21 
 
ELEMENTOS E ESTRUTURA DA NARRATIVA 
 
Leia o texto e resolva às questões: 
 
A BELEZA TOTAL 
 
 A beleza de Gertrudes fascinava todo mundo e a própria Gertrudes. Os espelhos 
pasmavam diante de seu rosto, recusando-se a refletir as pessoas da casa e muito 
menos as visitas. Não ousavam abranger o corpo inteiro de Gertrudes. Era impossível, 
de tão belo, e o espelho do banheiro, que se atreveu a isto, partiu-se em mil 
estilhaços. 
 A moça já não podia sair à rua, pois os veículos paravam à revelia dos 
condutores, e estes, por sua vez, perdiam toda capacidade de ação. Houve um 
Numa narrativa costuma haver cinco elementos essenciais: 
• Enredo: é a sequência de acontecimentos, as ações que ocorrem ao longo da 
narrativa. 
• Personagens: são as pessoas ou os seres que realizam as ações, participam dos 
acontecimentos. 
• Tempo: época em que a história se passa; quanto tempo duram os fatos. 
• Lugar: espaço ou cenário onde ocorrem os fatos. 
• Narrador: aquele que conta os fatos: pode ser personagem ou 
observador. Em geral, o enredo de um texto narrativo apresenta a 
seguinte estrutura: 
• Situação inicial: começo da história em que se situam os fatos iniciais, em que são 
apresentadas as personagens, o espaço e o tempo nos quais os acontecimentos vão 
ocorrer. 
• Complicação ou conflito gerador: acontecimento que altera a situação inicial e 
complica o enredo, momento em que aparece um problema, algo que precisa ser 
resolvido pelas personagens. 
• Clímax: momento de maior tensão, quando o conflito atinge seu ponto máximo; 
• Desfecho: solução do conflito ou do problema, que pode ser feliz, cômica, trágica, 
surpreendente. 
 
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engarrafamento monstro, que durou uma semana, embora Gertrudes houvesse 
voltado logo para casa. 
 O Senado aprovou lei de emergência, proibindo Gertrudes de chegar à janela. 
A moça vivia confinada num salão em que só penetrava sua mãe,pois o mordomo se 
suicidara com uma foto de Gertrudes sobre o peito. 
 Gertrudes não podia fazer nada. Nascera assim, este era o seu destino fatal: a 
extrema beleza. E era feliz, sabendo-se incomparável. Por falta de ar puro, acabou 
sem condições de vida, e um dia cerrou os olhos para sempre. Sua beleza saiu do 
corpo e ficou pairando, imortal. O corpo já então enfezado de Gertrudes foi recolhido 
ao jazigo, e a beleza de Gertrudes continuou cintilando no salão fechado a sete 
chaves. 
 
Carlos Drummond de Andrade 
 
 
7) No texto, acompanhamos o destino trágico de Gertrudes, uma mulher que acabou 
morrendo. Com maestria, o autor se serve da história para tecer reflexões 
socioculturais, ironizando e criticando o mundo em que vivemos. Qual o elemento da 
narrativa é responsável em apresentar o conteúdo e a trama do texto? 
 
a) Personagem. 
b) Narrador. 
c) Desfecho. 
d) Enredo. 
 
8) Localize no texto os seguintes elementos da narrativa: 
 
a) Personagem (protagonista). 
_____________________________________________________________________ 
 
b) Personagens (secundários). 
_____________________________________________________________________ 
 
c) Foco narrativo (narrador observador ou personagem). 
_____________________________________________________________________ 
 
d) Enredo (linear ou não linear). 
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
23 
 
 
 
9) Escreva um trecho do texto que comprova o tipo de narrador no conto de Carlos 
Drummond. 
_____________________________________________________________________ 
 
 
10) Qual fato é responsável pelo conflito do texto? 
a) Gertrudes não poder sair às ruas. 
b) O fascínio da beleza de Gertrudes. 
c) O confinamento da moça no salão. 
d) A aprovação de uma lei pelo senado. 
 
 
11) O que provocou a morte de Gertrudes? 
a) A falta de ar puro. 
b) A extrema beleza. 
c) A beleza ter saído do corpo. 
d) O suicídio do mordomo. 
 
 
12) Localize no texto uma expressão que indica: 
 
a) A situação inicial. 
_____________________________________________________________________ 
 
b) O desfecho do conflito. 
_____________________________________________________________________ 
 
c) A situação final. 
_____________________________________________________________________ 
 
 
13) Quais ambientes foram escolhidos pelo autor que serviram de cenário para a 
narrativa? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
 
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14) Enumere os acontecimentos abaixo pela ordem em que eles se sucedem na 
narrativa. 
 
( ) A proibição de Gertrudes em chegar à janela. 
 
( ) A beleza de Gertrudes fechada a sete chaves. 
 
( ) O espelho do banheiro partiu-se em mil estilhaços. 
 
( ) O engarrafamento monstro que durou uma semana. 
 
( ) O confinamento da moça em um salão sem ar puro. 
 
( ) A aprovação de uma lei de emergência pelo senado. 
 
 
 
TRABALHANDO COM VERBETE DE DICIONÁRIO 
 O Que é Um Verbete De Dicionário? Verbete É um texto escrito, de caráter 
informativo, destinado e explicar um conceito segundo padrões descritivos 
sistemáticos, determinados pela obra de referência; mais comumente, um dicionário 
ou uma enciclopédia. 
 
ATIVIDADES COM O DICIONÁRIO 
 Um dos principais requisitos para a utilização correta do dicionário é o 
domínio da ordem alfabética. Para encontrar a palavra desejada em um dicionário, 
inicialmente é necessário procura a primeira letra da palavra que queremos saber o 
significado. Depois, deve realizar o mesmo processo com as duas letras seguintes. Por 
último, deve-se analisar o contexto ao qual a palavra se encaixe e achar o sinônimo 
apropriado. 
 
 
 
25 
 
 
15) Coloque as palavras abaixo em sua ordem correta: 
a) Casinha, caseiro, casebre, casarão, casa, casinhola. 
b) Cubo, cozinha, cinema, chalé , celeiro , casa , clube. 
c) Peixe, pobre, pudim, piano, papel. 
 
 Leia o verbete abaixo para responder às questões 16 e 17: 
 
 
Fonte: https://www.piuma.es.gov.br/portal/uploads/documento/45/20201203095002-4-ano-lacerda.pdf 
acesso em 09 de março de 2023 
16) O texto que você leu é 
a) Um bilhete. 
b) Um convite. 
c) Um verbete. 
d) Um anúncio. 
 
17) A finalidade desse texto é 
a) Dar um recado. 
b) Fazer um convite. 
c) Dar o significado de uma palavra. 
d) Divulgar algo. 
https://www.piuma.es.gov.br/portal/uploads/documento/45/20201203095002-4-ano-lacerda.pdf
 
26 
 
 
 
REVISANDO A PONTUAÇÃO 
 
Vamos relembrar um pouco sobre pontuação? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• O PONTO E VÍRGULA (;) NÃO TEM FUNÇÃO NEM DE PONTO FINAL, NEM DE VÍRGULA, MAS PODE 
SER USADO COMO UM INTERMEDIÁRIO ENTRE ELES. ELE PODE SEPARAR ITENS EM UMA 
ENUMERAÇÃO E PODE SUBSTITUIR A VÍRGULA. 
EX: Quero sair mais com você; pois um casal precisa ter boas amizades. 
 
• A VÍRGULA (,) É USADA PARA SEPARAR TERMOS CONTIDOS EM UMA MESMA ORAÇÃO. PODE SER 
USADA TAMBÉM ENTRE ORAÇÕES PARA SEPARÁ-LAS. 
 EX: Eu gosto de comer maçã, pera, banana e melão. 
 
• OS DOIS PONTOS (:) É USADO PARA ANUNCIAR UMA CITAÇÃO, UMA ENUMERAÇÃO, UM 
ESCLARECIMENTO, OU AINDA UMA SÍNTESE DO QUE SE ACABOU DE DIZER. 
 EX: A menina disse: - Estou com fome, mãe! 
 
27 
 
 
 
18) Preencha os espaços, do trecho abaixo, com os sinais de pontuação adequados. 
 
 
Assinale a única alternativa correta. Os espaços foram preenchidos, na sequência, 
com: 
A) Ponto e vírgula/ vírgula/ vírgula/ vírgula. 
B) Vírgula/ dois pontos/ dois pontos/ vírgula. 
C) Vírgula/ dois pontos/ ponto e vírgula/ ponto e vírgula. 
D) Dois pontos/ dois pontos/ vírgula/ ponto e vírgula. 
 
19) Assinale a alternativa em que a vírgula foi usada de forma INCORRETA. 
 
A) O motorista do ônibus escolar é o Sr. João. 
B) Quando as crianças fazem muito barulho, Sr. João para o ônibus e pergunta, 
O que está acontecendo? 
C) Depois, educadamente, Sr. João pede às crianças que falem mais baixo. 
 
 
“A partir daquele dia o filho assumia várias responsabilidades familiares__ a de levar 
o irmão à escola a de buscar a mãe na loja a de fazer todas as compras do dia.” 
 
28 
 
20) Relacione os sinais de pontuação com sua função no texto: 
 
Assinale a alternativa correta de acordo com as relações feitas no 
quadro acima: 
 
 
(A) 6 8 7 9 1 10 3 2 5 
4 
(B) 6 8 9 10 1 3 2 4 7 
5 
(C) 5 6 7 8 4 9 2 10 3 1 
(D) 4 5 2 3 6 8 7 9 1 10 
 
 
21 - Vamos jogar! 
Jogo da Memória – Pontuação 
 Este jogo é perfeito para estimular a concentração, a observação e a memória 
das crianças, desenvolvendo a observação, atenção e concentração das crianças. 
Material utilizado: Folha impressa com os sinais colada em um papel mais 
grosso; Tesoura (para cortar os sinais). 
Regras do jogo: 
• Misturar e distribuir as cartas sobre uma mesa, com os desenhos virados para 
baixo. 
• Fazer o par o ímpar para ver com que participante se começa o jogo. 
• Cada jogador deve virar duas cartas buscando um par igual. 
• Caso acerte, o jogador joga novamente. 
• Vence o jogador que conquistar o maior número de pares. 
 
 
 
29 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICANDO... 
 
 
 
 
 
 
30 
 
 
 
REVISANDO PRONOMES PESSOAIS 
 
22) Leia o texto abaixo e depois reescreva-o em seu caderno substituindo a palavra 
“golfinho” por outras palavras para evitar a repetição. 
 "O golfinho nada velozmente e sai da água em grandes saltos fazendo 
acrobacias. É mamífero e, como todos os mamíferos, só respira fora da água. O 
golfinho vive em grupos e comunica-se com outros golfinhos através de gritos 
estranhos que são ouvidos a quilômetros de distância. É assim que golfinho pede 
ajuda quando está em perigo ou avisa os golfinhos onde há comida. O golfinho 
aprende facilmente os truques que o homem ensina e é por isso que muitos golfinhos 
são aprisionados, treinados e exibidos em espetáculos em todo o mundo." 
Fonte: Revista Ciência Hoje. Ed. 3531 
 
 
 
 
Leia o texto para responder às questões 23 -27: 
 
 
 
23) A finalidade do texto é: 
a) informar. 
b) instruir. 
c) entreter. 
d) anunciar. 
 
24) Localize no primeiro balão os pronomes pessoais e escreva a quem eles se 
referem? 
__________________________________________________________________ 
 
25) No trecho: “... pra minha mina!”, o pronome destacado é classificado como 
a) possessivo. 
b) demonstrativo. 
c) interrogativo. 
d) pessoal. 
 
26) Na fala: “E agora o que eu faço?”, o pronome destacado é determinado como 
a) possessivo. 
b) demonstrativo. 
c) interrogativo. 
d) pessoal. 
 
27) A quem se refere o pronome “ela” no último balão? 
 
 
 
 
https://1.bp.blogspot.com/-KC2tuPKG8Bk/YHOshq8b2QI/AAAAAAAAu_A/P12QRW41UTgHQrSO_s5r5BcFv34BUIrbgCLcBGAsYHQ/s472/1.jpg
 
32 
 
 
 
 
Leia o texto e responda às questões 28 e 29: 
 
 
 
28) Localize um pronome interrogativo que aparece diversas vezes na tirinha. 
 
 
29) Assinale a classificação do pronome destacado no trecho: “... que fim 
levou aquele rato?”. 
a) possessivo. 
b) demonstrativo. 
c) pessoal. 
d) de tratamento. 
 
LENDO E INTERPRETANDO NARRATIVAS 
 Leia o texto abaixo e responda às questões: 
O ovo diferente 
 O domingo amanheceu lindo. Um ovo estava escondido na grama do quintal. 
Era grande, muito colorido: vermelho, amarelo, verde e azul. A Galinha Branca gritou 
para todo mundo ouvir: 
 - É meu. Eu que vou chocar essa beleza. 
 Mas a Pata Cinzenta reclamou: 
 - Nada disso. Está na cara que é um ovo de pata. 
https://1.bp.blogspot.com/-AJwiU1VfTo4/YHOtRf0WXPI/AAAAAAAAu_M/dhM4RU_74-sW7OgC91NNTa0nJBr_psv0gCLcBGAsYHQ/s639/1.jpg
 
33 
 
 Não parecia nada, mas ela não era boba. Tinha ouvido a história de um patinho 
que acabou virando cisne. Aquele ovo devia ser de cisne. Era iria criar um cisnezinho 
e podia virar heroína de uma história! Mas a mulher do pavão assim que viu o ovo foi 
dizendo: 
 - Um ovo lindo assim só pode ser meu. 
 A arara super colorida já estava chegando e brigando: 
 - Vocês são cegas? Esse ovo é meu e muito meu. Quem não acreditar, que olhe 
para as minhas cores. 
 - Não, não e não! – protestou a Perua que vinha peruando com seus sete 
peruzinhos. 
 Aquele bate-bico era capaz de durar o dia inteiro! Dona Coruja, a sabedoria em 
forma de ave, também estava indecisa: 
 - Pelo tamanho, pode ser de avestruz, mas pelas cores não deve ser... 
 Por isso ela não conseguia acabar com a briga. Mas o ovo tinha dono, sim. 
Aninha saiu de casa correndo e foi procurar o que sua mãe costumava esconder na 
grama do jardim ou quintal. Ela encontrou, partiu e comeu o ovo coloria que não era 
de pata, nem de galinha, nem de arar, nem de perua, nem de pavoa. As aves ficaram 
desapontadas. E só se consolaram quando a Coruja explicou que elas nunca poderiam 
chocar um ovo de... chocolate! 
Tereza Noronha, Edições Loyola. In Folhinha de S. Paulo 
Adaptado pela autora 
30) Qual o título do texto? 
______________________________________________________________ 
 
31) Como era o ovo que estava escondido na grama do quintal? 
 
 
34 
 
32) Escolha a palavra que melhor substitui a que está sublinhada e reescreva as 
frases. 
a) O ovo estava escondido. (oculto – aparente – recôndito) 
 
b) Não – protestou a perua. (contestou – afirmou – assegurou) 
 
c) Dona Coruja estava indecisa. (hesitante – decidida – interessada) 
 
d) Elas ficaram desapontadas. (burladas – logradas – desiludidas) 
 
 
33) O que aconteceu quando as aves encontraram o ovo? 
 
34) Qual brincadeira que a mãe da Aninha costumava fazer na Páscoa? 
 
 
Leia o texto abaixo e responda: 
 
A PÁSCOA 
 
 
Páscoa é uma festividade religiosa do cristianismo e um feriado que celebra a 
ressurreição de Jesus ocorrida ao terceiro dia, no domingo, após sua crucificação no 
Calvário, conforme o relato da Bíblia, livro sagrado para os cristãos. É a principal 
celebração do ano litúrgico e também a mais antiga e importante festa cristã. O 
domingo de Páscoa marca o auge da Paixão de Cristo e é precedido pela Quaresma, 
um período de quarenta dias de jejum, orações e penitências para os católicos, sendo 
iniciado na quarta-feira de cinzas e concluído na quinta-feira da semana santa. 
https://1.bp.blogspot.com/-VGROhiwTd0M/YFOPnnCu_DI/AAAAAAAAuxU/ifISxtosZbALrxrIDkwpdsC4GMJfS8EhgCLcBGAsYHQ/s272/1.jpg
 
35 
 
 
 
TRADIÇÃO 
 
 
Durante toda a semana santa, há procissões e cerimônias especiais, sobretudo 
na quinta e na sexta-feira, conhecida como Sexta-feira Santa ou Sexta-Feira da Paixão 
(que recorda a morte de Cristo na cruz). Muitas famílias costumam preparar 
alimentos presencialmente feitos com trigo, e com muita fartura, todos celebram este 
momento tão especial. É no Sábado de Aleluia que é proclamada a ressurreição. 
 
SIGNIFICADO DA PÁSCOA 
 
A páscoa significa passagem, ou travessia, significa o percurso feito pelos 
judeus depois de alcançarem a liberdade após um longo período em que foram 
escravizados. Libertos, os judeus fizeram a travessia do Mar Vermelho em busca da 
chamada Terra Prometida, de acordo com a promessa feita por Deus. Para os cristãos, 
a Páscoa, significa a passagem da morte para a vida, ou seja, a ressurreição de Jesus 
Cristo. 
 
SÍMBOLOS DA PÁSCOA 
 
 
Atualmente, a Páscoa é rodeada por diversos símbolos. No Brasil, os mais 
populares são: 
- Coelho da Páscoa; 
- Ovos de Páscoa feitos de chocolate; 
- Cruz da ressurreição; 
- Pão e o vinho; 
- Cordeiro. 
https://1.bp.blogspot.com/-9WBv3T06fsQ/YFOP37eASWI/AAAAAAAAuxc/b6buhbxGq8EDASHF63sTQ0GV8DPngBGVwCLcBGAsYHQ/s261/1.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-l-WTqslsbD0/YFOQgPJ6nGI/AAAAAAAAuxk/B5tWAqfNkQQKLw-1SqHWvmYbEkn4eE7lQCLcBGAsYHQ/s207/1.jpg
 
36 
 
 
 
 
REFLEXÃO 
(Site Mundo das mensagens) 
 
É tempo de Páscoa, momento de celebração da vida em família, mas também 
de reflexão e mudança. Páscoa é sinônimo de renascimento, de renovação, pelo que 
é o momento certo para refletir e fazer renascer sentimentos mais nobres. O 
importante é que cada um cultive sentimentos bons, fraternais e altruístas. Dessa 
forma, todos poderemos contribuir para um mundo melhor e mais justo. 
 
 
ATIVIDADE SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU 
35) Para os cristãos da atualidade, o que a páscoa comemora? 
 
36) Por que o domingo foi o dia da semana escolhido para comemorar o momento 
mais importante da páscoa? 
 
37) Sobre a páscoa, assinale a alternativa FALSA. 
a) É o período mais importante para os cristãos. 
b) A quaresma chega ao fim antes da sexta-feira santa. 
c) A páscoa celebra o nascimento e a morte de Jesus Cristo. 
d) A palavra páscoa significa passagem e liberdade. 
 
38) Para alguns cristãos, em especial os católicos, a quaresma significa 
a) uma data que celebra a morte e a vida de Cristo. 
b) a união de famílias pela entrega de presentes. 
c) um dia de oração e de jejum com intensidade. 
d) um período de preparação para a páscoa. 
 
 
39) Que símbolos são utilizados para representar e comemorar a páscoa? 
 
 
40) Qual o primeiro povo que comemorou a páscoa? Por quê? 
 
 
41) Na sua família, a páscoa é comemorada? Se sim, como acontece essa 
comemoração? 
 
37 
 
 
 
 
42) Veja as dicas de cada número e preencha corretamente as palavras cruzadas 
abaixo: 
 
 
 
DICAS PARA SOLUÇÕES: 
1. Livro sagrado dos cristãos. 
2. Dia da semana da morte de Jesus Cristo. 
3. Significado da palavra páscoa. 
4. Comemoração mais importante para os cristãos. 
5. Símbolo que representa morte. 
6. Animal associado à páscoa. 
7. Comida muito consumida na páscoa. 
8. Quarenta dias. 
9. Ato importante de Jesus celebrado no sábado de aleluia. 
10. Personagem principal da páscoa. 
11. Dia da ressurreição de Jesus. 
 
https://1.bp.blogspot.com/-J5x_wRSAjoc/YFOXzNzeRWI/AAAAAAAAuxs/_dvIxn_8EmMLXXydYh-USJsg7TUdMygJgCLcBGAsYHQ/s461/1.jpg
 
38 
 
 
 
PRATICANDO... 
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. 
 
 Leia o texto abaixo e responda 
 
LIXO ORGÂNICO E INORGÂNICO 
 
Todo lixo pode ser dividido basicamenteem material orgânico e inorgânico. 
Orgânico é todo dejeto biodegradável, como restos de comida – cascas de fruta, por 
exemplo –, que será decomposto pela ação de micro-organismos, o que se chama 
apodrecimento. Largado na rua, esse lixo apodrecido servirá de alimento a ratos, 
baratas e moscas, transmissores de doenças. 
A parte inorgânica do lixo é composta de dejetos que não apodrecem, como 
papel, plástico, borracha, metais e vidro. Tais restos também contribuem para a 
proliferação de formas daninhas de vida, para as quais servem de ninho. Além disso, 
podem causar estragos quando não são varridos das ruas. Com a chuva, plásticos e 
papéis navegam na enxurrada até as bocas de lobo e galerias pluviais que, se não 
forem limpas, periodicamente, entopem, provocando as inundações tão conhecidas 
dos habitantes das grandes cidades brasileiras. 
Fonte: Superinteressante, maio de 1989. 
 
Vocabulário: 
bocas-de-lobo: bueiro 
galerias pluviais: túneis subterrâneos para a água da chuva 
dejetos: excremento, fezes 
 
 
Questão 1 - De acordo com o texto ao lado, dois dentre os dejetos que constituem a 
parte inorgânica do lixo são 
 
A) lixo apodrecido e plástico. 
B) cascas de frutas e restos de comida. 
C) papel e vidro. 
D) borracha e alimentos. 
 
 
 
39 
 
 
Leia o texto a seguir e responda. 
 
O CONSELHO DOS RATOS 
Esopo 
Os ratos resolveram organizar um conselho para decidir qual seria a melhor 
alternativa para que eles pudessem saber, com antecedência, quando o inimigo deles, 
o gato, estava por perto. Dentre as muitas idéias apresentadas, uma delas, que logo 
foi aprovada por todos, considerava que um sino deveria ser pendurado no pescoço 
do gato. Assim, ao escutarem o tilintar do mesmo, todos poderiam correr a tempo 
para seus buracos. Além de gostarem do plano, todos ficaram extasiados com tão 
criativa solução. 
E um velho rato então questionou: 
“Meus amigos, percebo que o plano é realmente muito bom. Mas, quem dentre 
nós prenderá o sino no pescoço do gato?” 
E nenhum voluntário se fez presente. 
Fonte: http://sitededicas.uol.com.br/conselho_dos_ratos.htm 
 
Vocabulário: 
extasiados: forte sentimento de alegria. 
 
Questão 2 - O impedimento para que o plano dos ratos fosse realizado foi 
 
A) a falta de planejamento para pôr em prática a ideia. 
B) não ter tido uma reunião do conselho para decisão. 
C) falta de tempo para executar o plano. 
D) faltar alguém para executar o plano. 
 
Leia o texto a seguir e responda: 
 
SOL: LUZ E VIDA 
 
O Sol é considerado uma estrela pequena, comparado com as grandes estrelas 
que são milhares de vezes maiores que ele. Como uma grande esfera de gases a 
altíssimas temperaturas, o Sol é formado principalmente por hidrogênio e hélio, e 
está bem longe da Terra: cerca de 150 milhões de quilômetros. Sua luz leva pouco 
mais de oito minutos para atingir a superfície terrestre. 
A radiação emitida pelo Sol é fonte de vida e de energia essencial para a Terra. 
A energia solar impulsiona as correntes atmosféricas e marítimas, faz evaporar a água 
(que depois cai como chuva e neve) e estimula o processo de fotossíntese das plantas 
(que fornece a energia para a sobrevivência dos organismos vivos). 
Disponível em http://www.canalkids.com.br/cultura/ciencias/astronomia/sol.htm acesso em 10 de fev. de 
2023 
http://www.canalkids.com.br/cultura/ciencias/astronomia/sol.htm
 
40 
 
 
Questão 3 - De acordo com o texto, a energia solar também é responsável pela 
A) distância entre a Terra e Sol. 
B) evaporação da água. 
C) falta de energia na Terra. 
D) dificuldade no processo de fotossíntese. 
 
Leia o texto a seguir e responda: 
 
Nosso planeta pede socorro 
 
Quem nunca ouviu falar de aquecimento global, desmatamento, poluição de rios 
e mares, menor quantidade de água doce e muitos outros fenômenos? Essas notícias 
nos deixam preocupados com o meio ambiente e o futuro da Terra. 
Mudanças no clima, acidez nos oceanos, poluição...A Terra está passando por 
um momento muito difícil, em grande parte, por consequência das ações do ser 
humano. Por isso, precisamos adotar alguns hábitos pelo bem do planeta que 
habitamos: economizar água, fazer coleta seletiva do lixo, manter limpas as ruas da 
cidade, não queimar as matas e evitar desperdício de energia. 
 
Questão 4 - O planeta Terra está pedindo socorro por causa: 
A) da internet e do telefone celular. 
B) do aquecimento global e da grande quantidade de cachorros. 
C) do desmatamento e da poluição de rios e mares. 
D) dos telejornais e das ações dos adolescentes. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: <http://deposito-de-tirinhas.tumblr.com/>. Acesso em: 10 fev. 2023. 
 
 
41 
 
Questão 5 - De acordo com esse texto, o morcego 
A) convidou o passarinho para pintar. 
B) deixou o passarinho sem casa. 
C) enganou o passarinho com a pintura da casa. 
D) pintou a natureza dentro da casa do passarinho. 
 
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da 
vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a 
escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram 
produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam. 
Leia o texto abaixo e responda. 
Arca de Noé 
 
Três homens estavam discutindo qual era a profissão mais antiga do 
mundo. 
O marceneiro disse: 
— Quem vocês acham que fez a Arca de Noé? O jardineiro rebateu: 
— E quem vocês acham que regou o Jardim do Éden? 
Finalmente, o eletricista falou: 
— Quando Deus disse "Faça-se a luz!", quem vocês acham que passou a fiação? 
Fonte: http://criancas.uol.com.br/ Acessado em 10 de fev/2023. 
 
Questão 6 - Ao escrever este texto o autor teve como objetivo 
A) dar um estudo bíblico. 
B) trazer diversão ao leitor. 
C) ensinar sobre profissões. 
D) dar uma notícia de um fato. 
 
Leia o texto abaixo e responda. 
 
O terremoto do gelo 
 
O tão falado aumento da temperatura do planeta não produz somente ondas de 
calor na Índia ou secas na África: também provoca terremotos no Alasca. Pelo menos 
é o que diz um estudo de cientistas da Nasa e do Departamento de Pesquisas 
Geológicas dos Estados Unidos (USGS). De acordo com a pesquisa, conforme as 
geleiras derretem, diminui a pressão sobre a crosta. Dessa forma, as placas tectônicas 
daquela região podem se mover com maior liberdade. [...] 
Terra, set. 2004, p.12 
 
42 
 
 
Questão 7 - Esse texto serve para o leitor 
A) se informar. 
B) se divertir. 
C) receber uma instrução. 
D) receber um aviso. 
 
 
Leia o texto abaixo e responda. 
 
Vou de ônibus 
 
Ridícula a matéria sobre os jovens que nunca andaram de ônibus. Não faz parte 
do cotidiano da maioria das pessoas que leem o jornal e sim de uma minoria elitista 
que parece viver num universo paralelo. 
P.G.C. 
Folhateen, suplemento do jornal Folha de S.Paulo. São Paulo, 28 
nov.2005. 
 
Questão 8 - A finalidade do texto é 
A) relatar um fato. 
B) provocar risos. 
C) fazer uma crítica. 
D) informar um acontecimento. 
 
Observe a tirinha do personagem Hagar e leia o diálogo entre Helga e seu filho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 9 - Este texto tem como objetivo 
A) mostrar o bom relacionamento entre pais e filhos. 
B) proporcionar diversão para o leitor. 
C) ensinar sobre a importância do diálogo. 
D) noticiar um fato ocorrido com o personagem Hagar. 
 
 
43 
 
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de 
palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-
grafema. 
VAMOS TREINAR MAIS ORTOGRAFIA... 
(Obs.: utilize um dicionário para responder essa atividade. Assim você consegue 
aprender a grafia certa das palavras) 
Questão 10 – Observe a escrita das palavras abaixo e marque a que está escrita 
corretamente: 
A) Cessenta. 
B) Noventa. 
C ) Cincoenta. 
D) Cetenta. 
 
Questão 11 - Marque um X nas palavras que estão escritas de maneira correta: 
a) ( ) Gaivota. 
b) ( ) Grato. 
c) ( ) Gerreiro. 
d) ( ) Gerado.e) ( ) Giado. 
f) ( ) Guiz. 
g) ( ) Guindaste. 
h) ( ) Gardo. 
 
44 
 
 
 
Questão 12 - Complete as palavras com ICE ou ISSE e, depois, escreva-as ao lado: 
 
a) Velh ____ 
b) Serv ____ 
c) Meigu ___ 
d) Resist ___ 
e) Chat ___ 
f) Macaqu ____ 
g) Ment ___ 
h) Color ___ 
i) Caduqu ___ 
j) Repart ___ 
 
 
 
 
 
 
 
45 
 
 
(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e 
reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de 
reticências, aspas, parênteses. 
 
 
Leia o texto abaixo 
 
O bicho Folharal 
 
Havia seca no sertão e somente uma cacimba ao pé de uma serra tinha ainda um 
pouco de água. Todos os animais selvagens eram obrigados a beber ali. A onça ficou 
à espera da raposa, junto da cacimba, dia e noite. Nunca a raposa sentira tanta sede. 
Ao fim de três dias já não aguentava mais. Resolveu ir beber, usando duma astúcia 
qualquer. 
Achou um cortiço de abelhas, furou-o e com o mel que dele escorreu untou todo 
o seu corpo. Depois, rolou num monte de folhas secas, que se pregaram aos seus 
pelos e cobriram-na toda. Imediatamente, foi à cacimba. A onça olhou-a bem e 
perguntou: 
– Que bicho és tu que eu não conheço, que eu nunca vi? 
– Sou o bicho Folharal. – respondeu a raposa. 
– Podes beber. 
A raposa desceu a rampa do bebedouro, meteu-se na água, bebendo-a com 
delícia e a onça lá em cima, desconfiada, vendo-a beber demais, como quem trazia 
uma sede de vários dias, dizia: 
– Quanto bebes, Folharal! 
Quando já havia bebido o suficiente, a última folha caíra, a onça reconhecera a 
inimiga esperta e pulara ferozmente sobre ela, mas a raposa conseguira fugir. 
Disponível em: <http://sitededicas.uol.com.br/ct02a.htm>. Acesso em: 10 fev. 2013. Fragmento. 
 
Questão 13 - Na expressão “– Quanto bebes, Folharal!” (Penúltimo parágrafo), o 
ponto de exclamação sugere 
A) admiração. 
B) curiosidade. 
C) desconfiança. 
D) preocupação. 
 
 
46 
 
 
 
Leia o texto baixo 
 
 
O macaco e o gato 
 
Simão, o macaco, e Bichano, o gato, moram juntos na mesma casa. E pintam o 
sete. Um [...] remexe gavetas, esconde tesourinhas, atormenta o papagaio; outro 
arranha os tapetes, esfiapa as almofadas e bebe o leite das crianças. 
Mas, apesar de amigos e sócios, o macaco sabe agir com tal maromba que é 
quem sai ganhando sempre. Foi assim no caso das castanhas. 
A cozinheira pusera a assar nas brasas umas castanhas e fora à horta colher 
temperos. Vendo a cozinha vazia, [...] se aproximaram. Disse o macaco: 
– Amigo Bichano, você que tem uma pata jeitosa, tire as castanhas do fogo. 
O gato não se fez insistir e com muita arte começou a tirar as castanhas. 
– Pronto, uma… 
– Agora aquela lá… Isso. Agora aquela gorducha… Isso. E mais a da esquerda, que 
estalou… 
O gato as tirava, mas quem as comia, gulosamente, piscando o olho, era o 
macaco… De repente, eis que surge a cozinheira, furiosa, de vara na mão. 
– Espere aí!… 
Os dois [...] sumiram-se aos pinotes. 
– Boa peça, hem? — disse o macaco lá longe. 
O gato suspirou: 
– Para você, que comeu as castanhas. Para mim foi péssima, pois arrisquei o pelo 
e fiquei em jejum, sem saber que gosto tem uma castanha assada… 
Moral: O bom-bocado não é para quem o faz, é para quem o come. 
LOBATO, Monteiro. Disponível em: <http://zip.net/bsqLYm>. Acesso em: 10 fev. 2023. Fragmento. 
 
 
Questão 14 - No trecho “— Boa peça, hem?” (11° parágrafo), o travessão foi usado 
para 
A) destacar um trecho do texto. 
B) indicar a fala de um personagem. 
C) inserir um comentário do narrador. 
D) introduzir uma explicação. 
 
 
 
 
 
47 
 
 
 
Leia o texto abaixo 
 
Aí eu recebo a medalha de ouro! Ouro! Ouro! Ouro! Assim que o juiz pendura a 
medalha no meu pescoço, eu ergo o braço e ouço a galera batendo palmas e gritando 
meu nome. Uma homenagem para mim, que marquei o gol decisivo! E uma 
homenagem para o meu time! 
Meus colegas de classe me empurram e dão soquinhos nos braços. As meninas 
estão na primeira fila acenando, sorrindo... eu sinto: elas estão loucas por mim! 
E cadê ELA? Ali! Estou vendo! A doce Violeta do 7º A está bem ali no meio das 
garotas e também sorri para mim. Dá pra perceber que ela finalmente sacou que eu 
sou o grande herói. Eu, Hugo Kotsbusch, consegui! [...] 
SABINE, Zett. O mundo genial de Hugo. Disponível em: 
<http://issuu.com/vreditoras/docs/o_mundo_genial_de_hugo_miolo?e=6083049/2162442>. Acesso em: 
10 fev. 2023. Fragmento. 
 
Questão 15 - No trecho “Ouro! Ouro! Ouro!”, os pontos de exclamação sugerem 
A) ansiedade. 
B) empolgação. 
C) medo. 
D) raiva. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
Questão 16 - A palavra AHÁÁ!!, no último quadrinho, está escrita com letras maiores 
A) porque a palavra é sem sentido. 
B) para enfatizar a reação de satisfação da mulher. 
C) porque a palavra é pequena. 
D) para enfatizar a reação de desespero do homem 
 
48 
 
 
 
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, 
considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem 
escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto 
vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e 
forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre 
que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em 
tópicos os dados e as fontes pesquisadas. 
 
 
Leia o Texto abaixo: 
 
O que é um pizzaiolo? 
 
"Indivíduo especializado no preparo de pizzas" 
Fonte: Dicionário Michaelis 
 
O pizzaiolo é o profissional que prepara pizzas, iguaria de formato redondo, feito 
de massa de farinho de trigo, com cobertura diversa, salgada ou doce. Ele fica 
encarregado de preparar as massas, recheios, temperos e aperitivos de uma pizzaria, 
restaurante, hotel ou qualquer estabelecimento alimentício, para ser servido na pizza. 
Um pizzaiolo também pode supervisionar outros pizzaiolos dentro de um 
estabelecimento grande, para que as produções sejam bem efetivadas. 
Disponível em: http://www.brasilprofissoes.com.br/verprof.php?codigo=325 
 
 
Questão 17 - O texto “O que é um pizzaiolo?” é um(a) 
A) anúncio. 
B) notícia. 
C) memória. 
D) verbete. 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.brasilprofissoes.com.br/verprof.php?codigo=325
 
49 
 
 
 
 
 
 
 
 LEIA O TEXTO 
 
O pastor e seus carneiros 
 
Um pastor levou seus carneiros para uma floresta de carvalhos. Sob uma enorme 
árvore cheia de frutos, ele estendeu seu casaco. Depois subiu para sacudi-la e assim 
os frutos cairiam. 
Mas os carneiros comeram indistintamente as bolotas e o casaco. Quando 
desceu, vendo o que tinha acontecido, o pastor exclamou: 
― Suas bestas, aos outros vocês dão sua lã para abrigá-los, a mim que lhes dou 
o sustento, vocês destroem até o casaco! 
Muita gente, sem se dar conta, serve a desconhecidos e faz mal aos que lhes são 
próximos. 
(ESOPO 550 a.C. Fabulas de Esopo.Trad. Antonio Carlos Vianna. 
Porto Alegre: L&PM, 1997. p.157.) 
 
 
Questão 18 - O texto “O pastor e seus carneiros” é 
A) uma carta contando o que os carneiros fizeram com o casaco. 
B) uma fábula que ensina uma lição de moral a partir de um fato. 
C) uma notícia de um fato que ocorreu com o pastor. 
D) um poema sobre a vida do pastor e seus carneiros. 
 
 
 
Leia o Texto abaixo: 
 
Musse de chocolate do apressado 
 
Ingredientes: 1 lata de creme de leite, a mesma lata cheia de achocolatado em pó e 
1 pacote pequeno de chocolate granulado. 
Modo de fazer: Bata no liquidificador o creme de leite com o achocolatado em pó só 
para misturar. 
Derrame a mistura em taças e polvilhe com o chocolate granulado. Leve à geladeira 
depois de ficar uns minutos no congelador para endurecer. 
Rendimento: 5 taças. 
(ALGRANTI, Márcia. O jogo da comida. Cozinha para adolescentes. Rio de Janeiro: Imago, 1995.) 
 
 
50 
 
 
 
Questão 19 - O texto lido pertence ao gênero 
A) manual. 
B) bilhete. 
C) receita. 
D) conto. 
 
 
Leia o textoabaixo 
Agenda 
 
Em 29 de julho, ocorre o 2º Congresso Brasileiro de Educação, em Bauru, a 321 
quilômetros de São Paulo, organizado pela Faculdade de Ciências da Universidade 
Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp). Mais informações em 
www.2fc.unesp.br/cbe. 
Nova Escola, jun./jul. 2009. 
Questão 20 - Esse texto serve para 
A) contar uma história. 
B) divulgar um evento. 
C) deixar um recado. 
D) vender um produto. 
 
 
1 
 
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ARTE 
 
CADERNO DE ATIVIDADES 
5ºANO – 1ºBIM – 2024 
A Arte de Ivan Cruz 
O artista Plástico Ivan Cruz nasceu em 1947 nos subúrbios do Rio de Janeiro, e brincava pelas 
ruas de seu bairro como toda criança... Apesar de amante da Arte, enveredou-se pelo 
caminho do Direito e se formou em 1970, mas nunca deixando de lado a pintura, o que 
mostrou frequentando a Sociedade Brasileira de Belas Artes nos anos 60 e visitas constantes 
ao MAM e ao Museu Nacional de Belas Artes. 
 
 
 
 
 
 
 
Pipas cruzando 
 
Linhas, Formas e Cores 
“AS BRINCADEIRAS INFANTIS FAZEM PARTE DE NOSSAS TRADIÇÔES, DE NOSSOS HÁBITOS, E CELEBRAM O 
QUE HÁ DE MAIS GENUÍNO EM NOSSA CULTURA.” 
 
 
2 
 
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Cores 
As cores podem ser primárias e secundárias. As cores primárias são as cores puras, 
que não 
surgem de outras, sendo vermelho, azul e amarelo. Cores secundárias são compostas 
pela 
junção de duas cores primárias, exemplo: azul com amarelo é igual a verde, vermelho 
com 
amarelo é igual a laranja e azul com vermelho é igual a roxo. 
 
Formas geométricas 
As formas geométricas estão presentes no nosso dia a dia. Encontramos o círculo, por 
exemplo, na bola, bem como todas as demais formas geométricas. 
 
Linhas 
Linha é a trajetória definida pelo movimento de um ponto no espaço; um conjunto 
de pontos que se sucedem uns aos outros numa sequência infinita. 
 
 
 
 
 
 
3 
 
SLB-Private 
 
PRATICANDO 
Agora você é o artista! 
1)Faça um desenho de uma das brincadeiras que faça parte do seu cotidiano. 
(EF15AR04) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ivan Cruz mostrava em suas obras cores fortes e variadas, retratando crianças brincando. 
 
4 
 
SLB-Private 
 
2)Inspirado na obra de Ivan Cruz, desenhe uma brincadeira que faça parte da cultura da sua 
cidade. (EF15AR04) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Observando a sua cidade... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
SLB-Private 
 
3)Utilizando recorte e colagem com papéis de cores primárias e secundárias, recorte formas 
geométricas e faça uma bela composição representando a sua cidade. (EF15AR04) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4) Podemos dizer que a trajetória definida pelo movimento de um ponto no espaço é 
(EF15AR02) 
a) Linha 
 b) Formas. 
c) Cores. 
d) Brincadeira. 
 
 
5) Escreva três cores que você observa na obra da página anterior. (EF15AR02) 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
 
6 
 
SLB-Private 
 
 
6) Inspirado na obra acima, que tal fazer um barquinho de papel utilizando material 
reciclável? E cole no Quadro abaixo. (EF15AR04) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7) Nomeie as formas geométricas abaixo. (EF15AR02) 
 
 
 
_________________ ___________________ _____________________ 
 
8) Quais formas geométricas você consegue observar numa partida de futebol? 
(EF15AR02) 
 
 
9) Quais são as cores primárias? (EF15AR02) 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
7 
 
SLB-Private 
 
10) Quais são as cores secundárias? (EF15AR02) 
_____________________________________________________________________ 
 
11) Quem é o autor dessa obra? (EF15AR07) 
 
a) Paul Klee. 
b) Romero Brito. 
c) Tarcila do Amaral. 
d) Ivan Cruz. 
 
12) Qual é o nome dessa brincadeira comum na sua cidade? (EF15AR03) 
a) Pipa. 
b) Peteca. 
c) Bola. 
d) Telefone sem fio. 
 
 
 
8 
 
SLB-Private 
 
13) Observando a imagem, ela te remete a quais formas geométricas? (EF15AR02) 
a) Quadrado e Círculo. 
b) Quadrado e retângulo. 
c) Círculo, quadrado, triângulo e retângulo. 
d) Triângulo e retângulo. 
 
14) Qual é o nome dessa forma geométrica? (EF15AR02) 
 
 
 
a) Quadrado. 
b) Círculo. 
c) Retângulo. 
d) Triângulo. 
 
15) Em qual estado nasceu Ivan Cruz? (EF15AR07) 
a) São Paulo. 
b) Rio Grande do Sul. 
c) Rio de Janeiro. 
d) Espírito Santo. 
 
9 
 
SLB-Private 
 
16) Além de pintor, qual era a formação de Ivan Cruz? (EF15AR07) 
a) Médico. 
b) Advogado. 
c) Professor. 
d) Dentista. 
 
17) Ivan Cruz em suas obras apresentam cores... (EF15AR02) 
a) Alegre. 
b) Sombrias. 
c) Escuras. 
d) Monocromáticas. 
 
18) Marque a alternativa correta que indica cores primárias. (EF15AR02) 
a) Laranja e verde. 
b) Roxo e azul. 
c) Azul, amarelo e vermelho. 
d) Vermelho e laranja. 
 
 
 
 
10 
 
SLB-Private 
 
19) Marque a alternativa correta que indique somente cores secundárias. 
(EF15AR02) 
a) Laranja e verde. 
b) Roxo e azul. 
c) Azul, amarelo e vermelho. 
d) Roxo e laranja. 
 
20) Qual cor encontramos na mistura de azul com amarelo? (EF15AR02) 
a) Laranja. 
b) Roxo. 
c) Vermelho. 
d) Verde. 
 
 
1 
 
 
CADERNO DE ATIVIDADES – CIÊNCIAS HUMANAS – 1º BIMESTRE 
 Revisão de conteúdos 
 
MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS: O MUNDO EM MOVIMENTO 
 
Toda pessoa que deixa o lugar onde vive para habitar em outro lugar é migrante. 
Entretanto, utilizamos os termos “imigrantes” e “emigrantes” para definir se 
deixaram ou chegaram a um certo país. 
• Emigrante: quando alguém ou um grupo de pessoas sai de seu país de origem para 
viver em outro país. 
• Imigrante: aqueles que emigraram do lugar de origem, quando chegam ao lugar 
de destino. 
 
01- Complete as frases com as palavras emigrante ou imigrante, conforme cada 
situação representada. 
 
Disponível em: http://www.gecelivivan.com.br/2017/06/transferencia-de-universidade-do-brasil.html Acesso: 27/05/2022 
EF04HI09 – EF04GE05 – EF05HI01 – EF05GE01 – EF05HI02 – EF05GE02 
 
 
Oi, Luana! Vou morar 
fora do meu país. O meu 
pai recebeu uma 
proposta de trabalho em 
Portugal. 
Nossa, Júlia! Vai ser uma 
experiência incrível, mas 
vou sentir falta da nossa 
amizade! 
Júlia saiu do Brasil, 
seu país de origem, 
com sua família. 
Essa família é 
_______________ 
no Brasil. 
 
Júlia e sua família 
chegaram em 
Portugal. 
Essa família é 
________________ 
em Portugal. 
http://www.gecelivivan.com.br/2017/06/transferencia-de-universidade-do-brasil.html
 
2 
 
Continentes são grandes massas de terra banhadas por mares e oceanos. A 
superfície do planeta Terra se divide hoje em seis grandes continentes, que são 
África, América, Ásia, Europa, Oceania e Antártida. 
 
02- Observe o mapa-múndi abaixo e responda. 
 
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/mapa-mundi.htm. Acesso em 26/05/2022 
 
a) Marque um X onde está situado o Brasil. 
b) O Brasil está localizado na _______________, o continente da Terra com a 
maior extensão territorial no sentido norte-sul. 
c) Portugal, país que Júlia e sua família foram morar, está localizado no continente 
_________________. 
03- Marque um X na imagem que retrata o limite entre países. 
 
Fonte: https://www.suapesquisa.com/geografia/fronteiras_com_brasil.htm Acesso em 27/05/2022 
LIMITES E FRONTEIRAS 
Os limites são representados por linhas divisórias que indicam onde termina 
um território e começa outro. Ao longo da linha-limite entre dois países, 
estende-se uma faixa de território chamada de faixa de fronteira. 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/o-planeta-terra.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/mapa-mundi.htmhttps://www.suapesquisa.com/geografia/fronteiras_com_brasil.htm
 
3 
 
 
 
 
 Ampliando conhecimentos 
A construção do Estado e a organização política das 
sociedades 
 
Foi na antiga Mesopotâmia que nasceram as formas de 
se organizar o poder político. As cidades se tornaram 
tão complexas que passaram a ser administradas pela 
estrutura formada por um Estado. Nesse contexto, o Estado surge como meio de 
rearranjar a vida em sociedade, com base na criação de leis, regras de convivência e 
na cobrança de tributos. 
 
04- Leia o texto e complete as lacunas com as palavras corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assim como a antiga Mesopotâmia, o governo brasileiro também recolhe da 
população, obrigatoriamente, vários tributos. Tais tributos deveriam ser 
encaminhados para o bem público, ou seja, para suprir as necessidades da população 
melhorando os hospitais públicos, os medicamentos gratuitos, a infraestrutura das 
estradas, os reforços na segurança, as instituições de ensino e vários outros 
segmentos de caráter público. 
 
 
Disponível em https://www.jcnet.com.br/noticias/geral/2019/09/695450-70--de-impostos-estao-em-produtos-e-servicos.html Acesso 02/06/2022 
 
TRIBUTOS LEIS ESTADO PIRÂMIDES AGRICULTURA 
Podemos dizer que o pagamento de ____________________ era um dos 
mecanismos necessários para o funcionamento do _________________ entre os 
antigos povos da Mesopotâmia. Além disso, a existência de _______________, 
que deviam ser seguidas por todos, também contribuía para aquela organização 
política. 
https://www.jcnet.com.br/noticias/geral/2019/09/695450-70--de-impostos-estao-em-produtos-e-servicos.html%20Acesso%2002/06/2022
 
4 
 
 
05- De acordo com os dados acima, qual produto é cobrado a maior taxa de tributos 
no país? 
__________________________________________________________________ 
 
06- Você concorda com os tributos que pagamos? Justifique sua resposta. 
__________________________________________________________________ 
 
 
Estado brasileiro: da Monarquia à República 
 
 
 
Em 9 de janeiro de 1822, há exatos 200 anos, o então príncipe regente D. Pedro I 
anunciou que não voltaria para Lisboa, como as Cortes portuguesas exigiam, e 
permaneceria no Brasil. As cortes de Lisboa não aprovavam as medidas tomadas por 
dom Pedro para administrar o país. Queriam recolonizar o Brasil e passaram a 
pressionar o príncipe para que também retornasse a Lisboa, deixando o governo do 
país entregue a uma junta submissa aos portugueses. O episódio, que foi um marco 
no processo de independência brasileira, ficou conhecido como o “Dia do Fico”. 
 
07 - Qual foi a mensagem dita por D. Pedro nesse momento da História do Brasil? 
Decifre o código e descubra a resposta. 
 
Sou D. Pedro I, herdeiro do 
trono brasileiro. No meu 
tempo não teve essa de 
escolher, não! Meu destino 
era traçado e pronto. Fazer 
o que, né!? 
Ah, eu escolhi ser 
presidente do Brasil, mas 
preciso competir com 
outros candidatos porque 
quem decide mesmo é a 
maioria do povo, por meio 
de votação. 
Fui eleito pelo povo. 
 
5 
 
No dia 15 de novembro comemoramos a Proclamação da República no 
Brasil. Para alguns, apenas mais um feriado, mas essa data deve ser 
lembrada e analisada como um período de transição na política brasileira. 
linhadotempo 
 
 
 
 
 
 
 
 
08- De acordo com as informações acima, responda. 
a) Quanto tempo durou a Monarquia no Brasil? 
_____________________________________________________________________ 
b) Quando o Brasil deixa der ser monárquico para ser um regime republicano? 
_____________________________________________________________________ 
 
09- Desembaralhe as sílabas e complete as frases corretamente. 
 
a) Governado pelo rei ou monarca, que exerce a função e chefe de estado sem limites 
de poder ou tempo. Não há eleição, o poder decorre da hereditariedade. 
_____________________________________________________________________ 
 
1º REINADO 2º REINADO REGÊNCIA REPÚBLICA 
1822 
Independência 
do Brasil 
1831 
Governo 
Provisório 
1840 
Antecipação da 
Maioridade de D. Pedro II 
1889 
Proclamação 
da República 
MONARQUIA REPÚBLICA 
 
6 
 
 
b) Período do regime monárquico em que o Brasil foi governado por representantes 
do poder real devido a impossibilidade de D. Pedro II, o sucessor direto do trono, 
exercer suas funções porque tinha apenas 5 anos de idade. 
________________________________ 
 
c) Representado por um chefe de estado, eleito pelos cidadãos, que exerce a sua 
função durante um tempo limitado. ____________________________________ 
 
 
 
 
Conquista dos Direitos no Brasil 
 
10- Observe a nuvem de palavras, faça a escolha correta e complete as frases. 
 
a) Todo ser humano tem ____________________ a cumprir como, por exemplo, 
obedecer às leis do nosso país. 
b) Todas as crianças têm ____________________ 
adquiridos pela Constituição brasileira, bem como, 
moradia, proteção e educação. 
c) A pessoa que exerce a cidadania é chamada de _____________________________. 
 
 
Na Europa e na América do Norte, várias mudanças aconteceram para que os 
cidadãos alcançassem mais liberdade e conquistassem maior participação na 
sociedade. No Brasil, diversos direitos também foram conquistados pelos cidadãos. 
 
7 
 
 
 
 
 
 
 
De acordo com o Estatuto do Idoso, um documento que trata dos 
direitos desse grupo de pessoas, alguém é considerado idoso a partir 
dos 60 anos de idade. 
 
11- Leia este artigo do documento. 
 
 
 
 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Estatuto do Idoso. Brasília: Ministério da Saúde, 2003. P.8. 
 
a) Escreva três direitos dos idosos mencionados nesse artigo do Estatuto do Idoso. 
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
 
QUEREMOS 
NOSSOS 
DIREITOS! 
No Brasil, um longo caminho precisou ser percorrido até que toda a 
população tivesse acesso aos mesmos direitos. 
 
8 
 
 
 
12- Observe a charge e identifique qual direito do idoso não está sendo respeitado. 
 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/022f78cf-1f 
 
 
13- Leia este trecho da reportagem publicada em jornal no dia 3 de outubro de 2014. 
 
 
 
a) A que direitos a matéria do jornal se refere? 
_____________________________________________________________________ 
b) Quando foi conquistado o primeiro direito citado no título? 
 ____________________________________________________________________ 
 
 
Identidade Cultural de um povo 
 
 
As histórias das pessoas que viveram antes de nós nos conectam com 
outros tempos, os espaços e as memórias. Mesmo as experiências que 
foram contadas por pessoas com quem convivemos, apesar de não 
terem sido vividas por nós, podem constituir nossas memórias e nossa 
identidade. 
__________________________________ 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/022f78cf-1f
 
9 
 
 
14- Nossos antepassados carregam histórias de outros lugares, que são diferentes do 
lugar onde vivemos. Marque a fotografia que representa nossos antepassados. 
 
 
 
 
- Cite três características dos nossos antepassados da fotografia circulada. 
 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
15- O que significa a expressão identidade cultural? 
 
a) São técnicas agrícolas desenvolvidas na Antiguidade que marcaram a evolução 
tecnológica no mundo moderno. 
b) São monumentos históricos que foram construídos a milhões de anos e 
reformados pelas sociedades modernas. 
c) São informações de origem chinesa que contribuíram para a formação dos povos 
da AméricaLatina. 
d) É o que nos liga às outras pessoas através de afinidades, costumes, formas de 
pensar e agir que herdamos de nossas famílias e partilhamos com outras pessoas. 
 
 
 
 
 
 
10 
 
 
Fluxos Migratórios e a Identidade Cultural no Brasil 
 
Importantes fluxos migratórios ocorreram internamente no Brasil, contribuindo, 
assim, para a construção da identidade cultural de uma região. As migrações internas 
são deslocamentos populacionais que ocorrem dentro do mesmo país, sem alterar o 
número total de habitantes. Ou seja, esse tipo de migração não aumenta nem diminui 
o número de pessoas que vivem no país. 
O mapa a seguir retrata os principais fluxos migratórios no Brasil durante o século XX. 
 
 
 
 
 
16- Observe as direções dos fluxos migratórios apresentados no mapa do Brasil e 
responda. 
 
a) Para quais regiões brasileiras se destinavam os fluxos migratórios que partiam da 
região Nordeste? 
_____________________________________________________________________ 
 
b) A região onde você mora recebeu ou houve a saída de migrantes durante o século 
XX? Especifique. 
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
 
11 
 
 
 
Diversidade Cultural: nossa herança 
 
 
 
 
 
17- Encontre no diagrama heranças culturais deixadas pelos povos indígenas, 
europeus e africanos no território que hoje é o Brasil. 
 
 
 
 
 
O que você sabe 
sobre os povos que 
viveram há milhares 
de anos no território 
que atualmente 
forma o Brasil? 
Eles ajudaram a 
formar o povo 
brasileiro, assim 
como você, seus 
colegas e todas as 
pessoas que vivem no 
nosso país. 
MANDIOCA 
MILHO 
BACALHAU PIZZA 
ACARAJÉ CAPOEIRA 
VINHO SAMBA REDE 
 
12 
 
 
M A N D I O C A P Q R 
I M J U I R Z D O E E 
L A S A M B A H B X D 
H B A C A R A J É Q E 
O L V I N H O Ç N U J 
R C A P O E I R A O H 
W B A C A L H A U G B 
P I Z Z A Z J L I S O 
 
- Distribua corretamente as heranças culturais encontradas acima, de acordo com os 
povos correspondentes. 
INDÍGENA EUROPEU AFRICANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18- Complete a frase corretamente. 
Os ____________________________ guardam um conjunto de tradições, costumes, 
práticas e significados que são mantidos ou transformados no decorrer do tempo. 
a) Ambientes naturais. c) Marcos de Memória. 
b) Povos Brasileiros. d) Hábitos de Saúde. 
Marcos de Memória 
Muitas pessoas têm o costume de guardar lembranças de acontecimentos que ocorreram em sua 
vida, por exemplo, de viagens, passeios ou aniversários. 
Esse hábito é uma forma de preservar as experiências vividas. Geralmente, as pessoas guardam 
lembranças de momentos que consideram importantes. 
Na vida em sociedade, isso também ocorre. Acontecimentos da história considerados importantes por 
grupos de pessoas são preservados na memória de um povo, de uma cidade, de um estado ou de um 
país de diferentes formas. 
Disponível em: DREGER. Ricardo, MARCONI. Cassia, GUELLI.Neuza, NIGRO.Cíntia, Ar/Aprender e Relacionar/História e Geografia 5ºano. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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As fronteiras do território brasileiro e o encontro de culturas 
 
Nas regiões onde o território brasileiro faz limite com seus países vizinhos, é muito 
comum o convívio entre brasileiros e cidadãos de outras nacionalidades. Nessas áreas 
de fronteira, o encontro de diferentes culturas proporciona uma troca diária e uma 
mistura de tradições e costumes. 
 
19- Leia a reportagem a seguir e responda. 
 
- Qual é a cidade brasileira que faz fronteira com o Uruguai? 
_____________________________________________________________________ 
- Qual é o estado brasileiro que esta cidade está situada? 
_____________________________________________________________________ 
- Identifique as influências culturais encontradas na cidade brasileira, devido ao 
contato com os uruguaios. 
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Esse contato diário entre nacionalidades diferentes, muitas vezes, é 
possível porque o que define a divisa entre dois ou mais países não é 
um marco natural, mas sim um marco artificial. 
Cidades “gringas” do Brasil incorporam a cultura dos países vizinhos latinos 
Santana do Livramento é um município localizado no interior do Rio Grande do Sul, 
na região da fronteira. É uma cidade bastante conhecida neste estado por fazer 
fronteira com a cidade de Rivera, no Uruguai. 
A linguagem castelhana, que é uma mistura de português com espanhol, é comum 
nesta região. Além disso, alguns lanches comuns em todas as cidades do Rio 
Grande do Sul são um pouco diferentes neste município por conta da influência 
uruguaia. Um exemplo é o cachorro-quente, conhecido como “pancho” em 
Santana do Livramento que, ao invés de levar salsicha, ganha uma linguiça 
calabresa e tem o seu formato diferente também. 
Disponível em: https://www.giromarilia.com.br/noticia/variedades/cidades-gringas-do-brasil-incorporam-a-cultura-dos-paises-
vizinhos-latinos/69424 Acesso em 24/03/2022 
 
https://www.giromarilia.com.br/noticia/variedades/cidades-gringas-do-brasil-incorporam-a-cultura-dos-paises-vizinhos-latinos/69424
https://www.giromarilia.com.br/noticia/variedades/cidades-gringas-do-brasil-incorporam-a-cultura-dos-paises-vizinhos-latinos/69424
 
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➢ Marco natural: o limite entre os territórios é marcado por montanhas e rios. 
➢ Marco artificial: o limite entre os territórios é marcado por construções feitas pelo 
ser humano, como ruas, estradas ou obeliscos. 
 
20- Ligue corretamente o que define a divisa entre os países. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MARCO NATURAL 
MARCO ARTIFICAL 
 
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CIÊNCIAS DA NATUREZA - 5º ANO DE ESCOLARIDADE 
CADERNO REVISIONAL 1 - FEVEREIRO 
 
A integração do sistema do corpo 
 O nosso organismo se constitui de diversos sistemas corpóreos. São eles: sistema 
digestório, respiratório, circulatório, excretor, nervoso, locomotor (esquelético e 
muscular), reprodutor e endócrino. Nas pessoas saudáveis, eles devem funcionar, 
em total sincronia, como numa linha de produção. Para isso, é necessário que ocorra 
uma alimentação saudável e balanceada. Uma alimentação saudável é uma 
alimentação balanceada, deve ter variedade de alimentos e deve ser feita de forma 
moderada e equilibrada, tanto na qualidade quanto na quantidade. 
1- Escreva a qual sistema do corpo humano cada imagem se refere: 
 
 
 
 
EF05CI06 – EF05CI07 
 
 
 
 
 
 
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2- A alimentação correta é muito importante para a boa saúde. Pesquise quais 
alimentos encontramos em nossas casas que são de origem: ORIGEM ANIMAL 
ORIGEM VEGETAL ORIGEM MINERAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3- Observe a pirâmide alimentar e em seguida responda às questões abaixo. 
 
A- Quais alimentos devemos ingerir em menor quantidade? 
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B- Escreva com suas palavras o que teria em um prato bem balanceado: 
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4- Observe o esquema e escreva o nome de cada um dos órgãos que formam 
o sistema digestório. 
 
 
 
 
 
 
 
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