PLANO EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA - PEDAGOGIA

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CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
MODALIDADE A DISTÂNCIA - EAD 
PLANO DE ENSINO 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA 
CARGA HORÁRIA: 100H – 
 
EMENTA 
A constituição da Educação Especial e as propostas de escolarização das pessoas 
com deficiência, em diferentes momentos históricos. O processo de exclusão social 
e cultural produzido pelo sistema escolar e as formas de superação. A escola 
inclusiva como forma de política social. 
OBJETIVOS 
Analisar os aspectos teóricos e metodológicos da Educação Especial e Inclusão no 
sistema educacional brasileiro 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
UNIDADE 1 – EDUCAÇÃO ESPECIAL: ASPECTOS HISTÓRICOS, POLÍTICOS E 
LEGAIS 
● Introdução ao estudo da educação especial. 
● Conceito e histórico da educação especial. 
● Políticas e diretrizes, tendências e desafios da educação especial e da 
educação inclusiva. 
 
UNIDADE 2 – CONCEITOS DE IGUALDADE, DIFERENÇA, DIVERSIDADE E 
MULTIPLICIDADE 
● Áreas da educação especial: Conceituação, características, causas, 
prevenção e ação pedagógica em relação às seguintes necessidades especiais: 
Deficiência: enfoque biológico e social; 
Aspectos etiológicos, funcionais e sociais dos transtornos Globais do 
Desenvolvimento e das deficiências físicas, intelectuais, sensoriais; 
Altas habilidades e superdotação; 
Condutas típicas. 
 
UNIDADE 3 – INCLUSÃO E EDUCAÇÃO I 
● Aspectos pedagógicos da educação inclusiva. 
● A prática da educação inclusiva na escola e outros espaços educativos: 
princípios, currículo, metodologia e avaliação. 
● A participação da família e escola. 
● Sexualidade. 
 
UNIDADE 4 – INCLUSÃO E EDUCAÇÃO II 
● Equipe multidisciplinar: sua atuação. 
● Construção de uma comunidade inclusiva: desafios e perspectivas. 
● Educação para cidadania, uma questão de direitos humanos. 
 
METODOLOGIA 
⎯ Ambiente Virtual de Aprendizagem - MOODLE - envolve uma plataforma com 
vários recursos didáticos que podem ser acessados de acordo com a agenda e 
disponibilidade dos alunos, conforme cronograma pedagógico previamente 
estipulado. 
⎯ Tutoria online 
⎯ Tutoria presencial nos polos de apoio presencial 
⎯ Interatividade no AVA como: Chat, Fórum e ou videoconferências 
⎯ Avaliação (provas) no polo de apoio presencial 
⎯ Avaliações e atividades online 
AVALIAÇÃO 
O Professora utilizará as seguintes formas de avaliar o desempenho do aluno: 
1 Prova - Avaliação no polo de apoio presencial 
-Prova - valor máximo após correção 6,0 p. 
2 Atividades online – AVA 
-Atividades online AVA: sendo duas atividades online valendo 2.0 dois pontos cada, 
perfazendo o valor máximo após correção 4,0 p. 
Prazos e Datas - Conforme calendário acadêmico 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
MINETTO, Maria de Fátima. Currículo na educação inclusiva: entendendo esse 
desafio. Curitiba: InterSaberes, 2012. Disponível em: 
https://bv4.digitalpages.com.br. Acesso em: 24 mar. 2021. 
 
TESSARO, Nilza Sanches. Inclusão escolar: concepções de professores e alunos 
da educação regular e especial. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011. Disponível 
em: https://bv4.digitalpages.com.br. Acesso em: 24 mar. 2021. 
 
MANTOAN, Maria Tereza Égler. Inclusão escolar: o que é? Porquê? Como fazer?. 
São Paulo: Summus, 2015. Disponível em: https://bv4.digitalpages.com.br. Acesso 
em: 24 mar. 2021. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
SORBÄUS, Claus Dieter; Moesquerã; Juan José Mourinõ (Orgs.). Educação e 
inclusão. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2013. Disponível em: 
https://bv4.digitalpages.com.br. Acesso em: 24 mar. 2021. 
 
FRELLER, Cintia; FERRARI, Marian Ávila de Lima e Dias; SEKKEL, Marie Claire. 
Educação inclusiva: percursos na educação infantil: laboratório de estudos sobre 
o preconceito LaEP. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011. Disponível em: 
https://bv4.digitalpages.com.br. Acesso em: 24 mar. 2021. 
 
LOURENÇO, Érika. Conceitos e práticas para refletir sobre a educação 
inclusiva. Belo Horizonte: Autêntica; Ouro Preto, MG: UFOP, 2010. Disponível em: 
https://bv4.digitalpages.com.br. Acesso em: 24 mar. 2021. 
 
 
ZILIOTTO, Gisele Sotta. Educação especial na perspectiva inclusiva: fundamentos 
psicológicos e biológicos. Curitiba: InterSaberes, 2015. Disponível em: 
https://bv4.digitalpages.com.br 
 
LEAL, Daniela (Org.) História, memória e práticas da inclusão escolar. Curitiba: 
InterSaberes, 2017. Disponível em: https://bv4.digitalpages.com.br