O trabalho com os gêneros discursivos nos Ensinos Fundamental e Médio

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Ensino da leitura, escrita e produção de texto
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1)
O discurso seria a língua em sua integridade concreta e viva, e não a língua como objeto da linguística, obtido por meio de uma abstração absolutamente legítima e necessária de alguns aspectos da vida concreta do discurso (BAKHTIN, 2003, p. 181). Isto significa que entender a língua como ___________ revela que não é possível desvinculá-la de seus __________ e de seus atos, das ____________ e dos _______________ que a orientam. BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003. Assinale a alternativa cujas palavras preenchem adequadamente as lacunas.
Alternativas:
· Pensamento; ouvintes; esferas individuais; valores morais.
· Fala; falantes; esferas cognitivas; valores ideológicos
· Discurso; falantes; esferas sociais; valores ideológicos.
CORRETO
· Pensamento; interlocutores; esferas individuais; valores semânticos.
· Texto; escritores; esferas sociais; valores semânticos.
Código da questão: 79257
2)
“O ________________ diz respeito à temática definida para o gênero, sendo que nem todas as temáticas podem ser abordadas em qualquer gênero. A __________________ determina a estrutura, determinada socialmente, que deve ser seguida no gênero discursivo”. Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas do texto:
Alternativas:
· Suporte textual; circulação social.
· Conteúdo temático; construção composicional.
CORRETO
· Interlocutor; construção composicional.
· Conteúdo temático; esfera social.
· Interlocutor; circulação social.
Código da questão: 79272
3)
Na redação do Enem, é solicitado que o aluno escreva um texto dissertativo-argumentativo, o qual é avaliado a partir de cinco competências. A partir disso, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· As competências um e quatro avaliam apenas as questões linguísticas, que vão desde ortografia e acentuação até elementos coesivos.
· A competência quatro avalia as normas gramaticais, além do estilo de linguagem.
· A competência dois avalia a capacidade do aluno em desenvolver o tema, conforme o enunciado e a estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
CORRETO
· A competência cinco avalia a conclusão do texto dissertativo-argumentativo, que pode ou não apresentar uma proposta de intervenção.
· No enunciado da avaliação, é possível identificar os seis elementos das condições de produção propostos por Bakhtin (finalidade, gênero, interlocutor, suporte textual, circulação social e posição do autor).
Código da questão: 79271
4)
Sobre os critérios de enunciação e interação propostos por Bakhtin, analise as afirmativas a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A interação é pautada pela dinâmica da responsividade e por relações dialógicas.
( ) O processo de interação abrange a língua concreta e fundamenta-se na enunciação.
( ) A enunciação é produto da interação social, necessitando de interlocutor.
( ) A enunciação é invariável, pois depende das estruturas formais da língua, a qual é a mesma tanto para uma situação imediata quanto no contexto da comunidade linguística.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de V e F
Alternativas:
· V – F – V – F.
· F – F – V – F.
· V – F – F – F.
· V – V – V – F.
· V – F – V – V.
INCORRETO
Código da questão: 79268
5)
Para Koch (2010), há elementos que realizam o processamento do texto, os quais são definidos em três dispositivos. Eles são caracterizados em três esferas cognitivas, relacionadas aos conhecimentos linguístico, enciclopédico e interacional. KOCH, I. G. V. O Texto e a construção dos sentidos. 9. ed. São Paulo: Contexto, 2010Em relação às esferas cognitivas, analise as afirmações a seguir:
I. O conhecimento linguístico refere-se às particularidades formais do texto, isto é, cabe a esse conhecimento a escolha e organização dos elementos linguísticos gramaticais e lexicais, conforme o tema do texto e seus propósitos.
II. O conhecimento enciclopédico, o qual também pode ser chamado de conhecimento de mundo, diz respeito à atividade cognitiva da memória, ou seja, aos conhecimentos sobre os fatos gerais e aqueles adquiridos pelas experiências de cada indivíduo.
III. O conhecimento interacional refere-se às formas de interações permeadas pela linguagem e se desdobra em quatro: conhecimento ilocucional, comunicacional, metacomunicativo e superestrutural.
IV. Para a execução destes conhecimentos, não é uma exigência que se saiba sobre práticas inerentes ao meio sociocultural.
Estão corretas as afirmações:
Alternativas:
· II e IV, apenas.
· I, II e III, apenas.
CORRETO
· I, III e IV, apenas.
· I, II, III e IV.
· I e II, apenas.
Código da questão: 79260
6)
Uma avaliação deve partir de um comando de produção textual constituído pelas condições de escrita do texto, que são seis: finalidade, gênero textual, interlocutor, suporte textual, circulação social e posição do autor.
Acerca desses elementos, analise as afirmativas a seguir.
I. Ao produzir um texto em avaliação, o aluno considera o professor como interlocutor, pois é ele quem o corrigirá.
II. Ao compreender qual gênero textual é solicitado, o aluno deve levar em conta sua estrutura composicional e estilo de linguagem.
III. O suporte textual refere-se ao destinatário do texto.
IV. A finalidade diz respeito ao objetivo do texto, o que motiva a escrita de determinado gênero.
São verdadeiras:
Alternativas:
· II, apenas.
· II, III e IV, apenas.
· I e II, apenas.
· II e IV, apenas.
CORRETO
· IV, apenas.
Código da questão: 79275
7)
Para Marcuschi (2005), os gêneros textuais caracterizam-se muito mais por suas funções __________, ___________ e ____________ do que por suas peculiaridades linguísticas e estruturais. MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: Gêneros Textuais e Ensino. Organizado por Ângela Paiva Dionísio, Anna Rachel Machado e Maria Auxiliadora Bezerra. 3. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005.
Assinale a alternativa com as palavras que preenchem corretamente as lacunas.
Alternativas:
· Comunicativas; cognitivas; institucionais. 
CORRETO
· Comunicativas; afetivas; institucionais.
· Tecnológicas; cognitivas; institucionais.
· Comunicativas; reflexivas; interacionais.
· Tecnológicas; cognitivas; interacionais.
Código da questão: 79262
8)
Os gêneros discursivos, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), devem fazer parte do ensino de Língua Portuguesa como objetos de ensino, práticas de leitura e produção de texto. A respeito dos gêneros discursivos, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· A língua permite a interação aluno-texto, formando-o como leitor a partir dos gêneros produzidos por ele, os quais têm função de demonstrar o domínio da norma culta.
· A linguagem é a compreensão de normas gramaticais, essenciais para que haja interação.
· O uso de gêneros em sala de aula privilegia as atividades sobre normas gramaticais da língua. Tal prática revela sentidos, valores e ideologias presentes nos mais diversos textos, mas permanece como objetivo secundário nas atividades.
· A língua é um sistema de normas que possibilita ao aluno ser um bom leitor e escritor de textos.
· O trabalho com gêneros em sala de aula privilegia os alunos que dominam as normas gramaticais e conhecem a estrutura composicional dos textos.
INCORRETO
Código da questão: 79266
9)
Bronckart defende que o texto tem uma organização interna em três níveis: a infraestrutura geral do texto, os mecanismos de textualização e os mecanismos enunciativos. Sobre eles, analise as afirmações a seguir.
I. A infraestrutura diz respeito aos aspectos gerais do texto, às articulações entre os tipos dediscurso e sequências linguísticas. A forma geral varia conforme o gênero, o tamanho do texto, o conteúdo temático, as sequências linguísticas e de acordo com as condições de produção (suporte, registro oral ou escrito, circulação etc.).
II. Os mecanismos de textualização (conexão, coesão nominal e coesão verbal) resultam na coerência temática.
III. Os mecanismos enunciativos, um nível superficial, fazem a manutenção da coerência pragmática do texto, auxiliam no esclarecimento dos posicionamentos enunciativos e demonstram as diferentes avaliações (julgamentos, opiniões, sentimentos) acerca de questões do conteúdo temático.
IV. A perspectiva adotada por Bronckart dialoga com os princípios da linguística textual, pois, para o autor, os textos são produtos da linguagem e construídos por diferentes sequências linguísticas. Assim, é nas categorias desses enunciados linguísticos que se pode encontrar parâmetros de organização e marcas linguísticas.
Assinale a alternativa que contenha as afirmações corretas.
Alternativas:
· I e II, apenas.
· II e III, apenas.
· I, II e III, apenas.
· I, II, III e IV.
CORRETO
· I e III, apenas.
Código da questão: 79265
10)
Em relação aos gêneros discursivos para Bahktin, classifique as afirmações a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Os gêneros discursivos, ou seja, as formas da língua e formas típicas de enunciados, se inserem em nosso inconsciente e em nossa experiência.
( ) Aprendemos a falar ao estruturar enunciados, e não por meio de orações isoladas.
( ) Os gêneros discursivos organizam as formas gramaticais.
( ) Aprendemos a moldar nossa fala às formas do gênero. Apesar disso, torna-se inviável prever o gênero, quanto ao volume, à composição e à extensão.
( ) A comunicação verbal seria impossível se tivéssemos que, a cada situação enunciativa, criar os gêneros do discurso no processo de fala, construir os enunciados e dominá-los. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Alternativas:
· F – V – F – F – V.
· F – V – V – F – V.
· V – V – F – V – F.
INCORRETO
· V – F – V – F – V
· F – V – V – V – F.
Código da questão: 79263
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