ANALISE AMBIENTAIS 1

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Análises Ambientais e Gestão Laboratorial II 
Avaliação I 
Avaliação II 
DIPLOMAS E DECLARAÇÕES DE CONCLUSÃO SÓ SERÃO EMITIDOS A PARTIR DO PRAZO
MÍNIMO INFORMADO NA MATRÍCULA 
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Saúde humana e educação ambiental
Riscos ambientais, proteção e conservação
Detecção de poluição e conservação de recursos hídricos
Inovações tecnológicas e perspectivas nas análises ambientais
Análises ambientais aplicadas à biociência
Gestão e monitoramento de resíduos
Estrutura e funcionamento dos ecossistemas e dos biomas
Atividade Avaliativa I
Nota: 9 
Atividade Avaliativa II
DIPLOMAS E DECLARAÇÕES DE CONCLUSÃO
Tópicos
Análises Ambientais e Gestão Laboratorial I
Legislação aplicada à gestão laboratorial
Princípios de gestão laboratorial
Ecologia populacional
Saúde humana e educação ambiental
Riscos ambientais, proteção e conservação
Análises Ambientais e Gestão Laboratorial II
Detecção de poluição e conservação de recursos hídricos
Inovações tecnológicas e perspectivas nas análises ambientais
Análises ambientais aplicadas à biociência
Gestão e monitoramento de resíduos
Estrutura e funcionamento dos ecossistemas e dos biomas
Avaliação I
Atividade Avaliativa I
Avaliação II
Atividade Avaliativa II
DIPLOMAS E DECLARAÇÕES DE CONCLUSÃO SÓ SERÃO EMITIDOS A PARTIR DO PRAZO
MÍNIMO INFORMADO NA MATRÍCULA
DIPLOMAS E DECLARAÇÕES DE CONCLUSÃO
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Avaliação I
Atividade Avaliativa I
Aluno: AMAYR SAMPAIO VASCONCELLOS
PRAZO
-
SUA MELHOR NOTA
9
NOTA MÁXIMA
10
NOTA NA TENTATIVA
9
1. Segundo especialistas, a longo prazo, a degradação do ecossistema e da biodiversidade e as mudanças climáticas antropogênicas
irão retornar ao ser humano. Vidal (2020) afirma que “ao conduzir estradas para florestas, fragmentar ecossistemas, minerar em
áreas remotas e incentivar o comércio global, não estamos apenas destruindo a vida selvagem, mas criando as condições perfeitas
para que novas doenças surjam e se voltem contra nós”. Muitas vezes, o desmatamento leva ao surgimento de populações nas
proximidades e faz o elo com o homem para um novo ciclo de uma patologia em uma localidade em que ela não existia. Assim,
alguns vetores aumentam a incidência em terras recentemente desmatadas.
Assinale a alternativa que indica corretamente uma patologia cujo vetor não corresponde à característica de preferência por áreas
desmatadas.
 
 
 
 
 
 Dengue.
 Vírus HIV. (Alternativa correta)
 Malária.
 Doença de Lyme.
2. A educação ambiental é um tema transversal fundamental, que deve ser abordado na educação formal e não formal. Ele deve
servir como uma ferramenta para a conscientização da importância do meio ambiente, gerando diversos benefícios para
a coletividade.
Assinale a alternativa que indica corretamente um dos objetivos da educação ambiental.
 
 
 
 Trabalhar individualmente a qualidade ambiental e o exercício da cidadania.
 Garantir a democratização das informações ambientais. (Alternativa correta)
 Estimular a educação ambiental sem o fortalecimento de consciência crítica.
 Promover a compreensão individual do meio ambiente.
3. As Unidades de Conservação (UC) são áreas naturais criadas e protegidas pelos poderes públicos com o objetivo de conservar os
recursos naturais em longo prazo. A criação e a gestão dessas unidades são realizadas pelo Sistema Nacional de Unidades de
Conservação da Natureza (SNUC). As UC são divididas em Unidades de Proteção Integral e Unidades de Uso Sustentável.
Assinale a seguir a alternativa que cita respectivamente uma Unidade de Proteção Integral e uma Unidade de Uso Sustentável.
 
 Parque Nacional e Refúgio da Vida Silvestre.
 Refúgio da Vida Silvestre e Floresta Nacional. (Alternativa correta)
 Estação Ecológica e Reserva Biológica.
 Área de Proteção Ambiental e Reserva Extrativista.
4. Muitas doenças que afetam a saúde humana são relacionadas à falta de saneamento básico adequado e podem ser transmitidas
por vários agentes patogênicos, como bactérias, vírus e protozoários.
Dentre as doenças relacionadas a seguir, que apresentam transmissão associada à baixa qualidade hídrica, marque a única
alternativa que indica uma doença diretamente associada à urina de animais, como roedores. 
 
 
 
 
 
 
 Salmonela.
 Hepatite A.
 Cólera.
 Leptospirose. (Alternativa correta)
5. A gestão de resíduos sólidos é embasada na Lei nº 12.305, e a Agenda 21 estabeleceu o princípio dos 3 Rs: Reduzir, Reutilizar e
Reciclar.
É uma medida para o primeiro R:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 reciclar material de construção.
 reutilizar potes de sorvete.
 evitar produtos que gerem impacto ambiental. (Alternativa correta)
 reutilizar garrafas de vidro.
6. A poluição atmosférica é uma preocupação atual. Poluentes perigosos e compostos tóxicos são responsáveis por diversas
patologias, como danos ao sistema nervoso central e imunológico, e má-formação congênita. O sistema respiratório é o primeiro a
responder negativamente à poluição atmosférica devido à inativação do batimento ciliar e à alteração do olfato. Alguns poluentes
têm efeito acumulativo, o que aumenta as consequências para a saúde ao longo do tempo.
Assinale a alternativa que indica um poluente com efeito acumulativo.
 
 
 
 
 Oxidantes fotoquímicos.
 Arsênico.
 Chumbo. (Alternativa correta)
 Óxidos de enxofre.
7. O analista ambiental tem como principais atividades a regulação, o monitoramento e a fiscalização dos recursos ambientais.
Além disso, é fundamental contribuir com a conservação dos ecossistemas, por meio da educação ambiental.
Leia e analise as afirmativas a seguir a respeito desse tema:
I. Práticas de educação ambiental são de responsabilidade dos governos municipais, estaduais e federal, e é também fundamental
que esse tema seja abordado nas escolas. 
II. A divulgação científica de questões ambientais deve ser restrita ao ambiente acadêmico, uma vez que a sociedade não é
responsável por ações educativas que contribuam para o desenvolvimento sustentável.
III. A Política Nacional de Educação Ambiental (ProNEA) consiste em uma lei de 1999 que objetiva estimular temáticas
socioambientais em instituições públicas, isentando a participação de empresas privadas nesses debates.
IV. Práticas de educação ambiental contribuem na formação de indivíduos ecologicamente conscientes que, portanto, saberão a
importância de explorar os recursos naturais de forma sustentável, a fim de garantir a existência de recursos para as gerações
futuras.
Assinale a alternativa que contém as assertivas corretas:
 
 
 Apenas I e IV estão corretas. (Alternativa correta)
 Apenas II e III estão corretas.
 Apenas a IV está correta.
 Apenas I, III e IV estão corretas.
8. Os poluentes atmosféricos são classificados em primários, quando são lançados diretamente das fontes para a atmosfera; e em
secundários, quando se formam na atmosfera por meio de reações, em virtude da presença de certas substâncias.
Dentre os poluentes, identifique o único poluente primário.
 
 
 
 
 
 
 
 Trióxido de enxofre.
 Monóxido de carbono. (Alternativa correta)
 Ácido sulfúrico.
 Peróxido de hidrogênio.
9. Alguns descartes domiciliares fazem parte do grupo de resíduos perigosos que geram danos ao meio ambiente e/ou, direta ou
indiretamente, à saúde humana, portanto, entram para a logística reversa. Esses resíduos sólidos devem ser descartados em pontos
de coleta adequados.
Dos produtos elencados a seguir, qual faz parte da logística reversa?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Luva.
 Máscara. .
 Medicamento. (Alternativa correta)
 Vidro.
10. Recurso natural é qualquer insumo de que organismos, populações e ecossistemas necessitam para sua manutenção. Os
recursos naturais podem ser classificados em dois grandes grupos: os renováveis e os não renováveis.
Assinale a alternativa que apresenta um recurso natural não renovável.
 
 
 
 Luz solar.
 Água.
 Vento.
 Carvão mineral. (Alternativa correta)
 
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AtividadeAvaliativa I
Avaliação I
SGB Análises Ambientais e Gestão Laboratorial
A nota máxima desta prova é 10
O limite máximo de tentativas desta prova é de 3 tentativas
Esta prova possui um total de 10 questões
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