Educação Especial e Inclusão

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17/01/2024, 16:28 Course Status – Faculdade Educavales
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AVALIAÇÃO – FUNDAMENTOS E CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E DA INCLUSÃO
ESCOLAR
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Lei nº 10.098/2000. Estabelece ______________ e critérios básicos para a promoção de acessibilidade das pessoas
____________ de de�ciência ou com mobilidade reduzida e dá outras providências.”
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.
Resposta Marcada :
Normas gerais – portadoras.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Com referência às obrigações dos Estados e Municípios em assegurar o direito educacional das pessoas com
de�ciência, analise as a�rmativas a seguir.
I. Providenciar adaptações nos ambientes escolares de acordo com as necessidades individuais.
II. Adotar medidas individualizadas de apoio para maximizar o desenvolvimento acadêmico e social do educando.
III. Empregar professores habilitados para o ensino da língua de sinais e/ou do Braille e capacitar as equipes que
atuam em todos os níveis de ensino.
Assinale:
Resposta Marcada :
Se todas as a�rmativas estiverem corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
A idealização do ensino inclusivo e seus objetivos são conceitos extremamente válidos, porém a realidade com a
qual os alunos, professores e demais pessoas envolvidas no projeto enfrentam no dia a dia são bem diferentes.
Classi�que como (V) VERDADEIRO ou (F) FALSO os principais desa�os da educação inclusiva:
I. A estrutura física dos estabelecimentos nem sempre é adequada.
II. Falta de introdução de recursos e de tecnologia assistiva.
III. Número excessivo de alunos por turma.
IV. Preconceito em relação à de�ciência.
V. Falta de formação para as equipes das escolas.
VI. Falta de professores especializados ou capacitados.
Resposta Marcada :
V, V, V, V, V, V.
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PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Assinale a opção que completa o fragmento a seguir:
“Esse direito, na verdade, foi reconhecido pela primeira vez, de forma solene, na Declaração Universal dos
Direitos do Homem, em 1948, onde se proclama que todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e
direitos, sem distinção de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de qualquer outra natureza. Ao
a�rmar que todas as pessoas nascem iguais em dignidade e direitos, os signatários dessa declaração estavam
dizendo também, indubitavelmente, que”:
Resposta Marcada :
O direito à educação, pública e gratuita, não está condicionado a nenhum tipo de performance, seja ela física,
auditiva, visual ou cognitiva.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
O público-alvo do Plano Nacional de Educação (PNE) no que diz respeito à educação inclusiva, são alunos com:
Resposta Marcada :
De�ciência (intelectual, física, auditiva, visual e múltipla e com altas habilidades (superdotados).
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Com relação ao Capítulo V da Lei de Diretrizes e Bases (Lei n. 9394/96), referente à Educação Especial, analise as
a�rmações a seguir.
I. A oferta de Educação Especial, dever constitucional do Estado, tem inicio na faixa de seis a doze anos, durante o
Ensino Fundamental.
II. Os sistemas de ensino devem assegurar currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização
especí�cas para atender aos educandos com necessidades especiais.
III. O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados sem qualquer
possibilidade de integração nas classes comuns de ensino regular.
Assinale:
Resposta Marcada :
Se todas as a�rmativas estiverem corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
De acordo com o MEC, a educação inclusiva abrange todos os níveis de escolaridade (Educação infantil – Ensino
superior) e dispõe de Atendimento Educacional Especializado (AEE) para orientar professores e alunos quanto à
utilização da metodologia.
É importante ressaltar que:
Resposta Marcada :
A escola especial não foi extinta. É nela que os alunos dispõem do AEE como complemento e apoio ao ensino
regular, sempre que necessário, mas não como substituição da escola regular.
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PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Leia o fragmento a seguir. “A partir dos anos 90, a __________ em torno da natureza e das políticas relativas à
educação especial foram se intensi�cando e vários documentos foram aprovados, tanto no âmbito nacional
quanto internacional, consolidando em leis a linha de discussão que se vinha fazendo em torno do tema, sempre
no sentido de que a criança com __________ , seja essa de�ciência física, visual, auditiva, cognitiva ou de qualquer
outro tipo, tem direito de ser matriculada em _____________ , nelas permanecer e de receber nelas o atendimento
de que necessita para superar os impedimentos e as barreiras que lhe di�cultam a aprendizagem, o _________ da
cidadania e a inserção no mundo do trabalho, nos limites de suas capacidades.”
Assinale a alternativa cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima.
Resposta Marcada :
Re�exão – de�ciência – escolas comuns – pleno exercício.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
O direito à educação é garantido por lei, com uma educação de qualidade para todos, implica, dentre outros
fatores, num redimensionamento de todo o contexto escolar, considerando não somente a matrícula, mas,
principalmente, a valorização das aptidões e respeito às diferenças.
ASSIM ,
O resgate dos valores culturais, que fortalecem a identidade e o coletivo populacional, propõe preparar para o
enfrentamento de desa�os com a oferta da educação inclusiva e de qualidade para todos, sendo respeitadas as
características próprias de interesses e ritmos de aprendizagem.
De acordo com seu estudo, classi�que as assertivas acima:
Resposta Marcada :
As duas assertivas são verdadeiras, e a segunda assertiva é um complemento da primeira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Veja abaixo alguns dos recursos dos quais os alunos podem dispor, de acordo com as suas respectivas
de�ciências:
I. De�ciência visual e auditiva: linguagens e códigos especí�cos de comunicação e sinalização (ex: Braille, LIBRAS).
II. De�ciência intelectual: mediação para desenvolver estratégias de pensamento (ex.: comunicação alternativa).
III. De�ciência física: adequação do material escolar e do ambiente físico (ex.: Braille, LIBRAS).
IV. Transtorno do espectro autista (autismo): abordagens diferentes para adequação e orientação do
comportamento (ex.: comunicação alternativa).
V. Altas habilidades: aumento dos recursos educacionais e/ou aceleração de conteúdos.
Estão corretas apenas as opções:
Resposta Marcada :
I, II, IV, V.
Total