Avaliação Final (Objetiva) - Individual pdf desenvolvimento e liderança

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 80514572
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
“Alguns são naturalmente mais atléticos, outros melhores em matemática ou em poesia. Há aqueles 
que são mais inclinados para música, pintura ou teatro e outros que são apaixonados por experimentos 
científicos. Há também aqueles que são particularmente bons em papéis de liderança, em interação 
social” (AMARAL; GUERRA, 2022, p. 176). Quanto aos bons papéis de liderança, e mais 
especificamente sobre as competências de um líder, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Visão de futuro.
II- Visão sistêmica.
III- Respeito e confiança.
( ) Envolve lidar adequadamente com as diferenças, valorizando cada pessoa. Pratica-se por meio 
do posicionamento apropriado, e inspirando os membros da equipe.
( ) Engloba a compreensão do todo, saber analisar as alternativas para que o processo decisório seja 
realizado da melhor forma possível.
( ) Abrange ter clareza sobre onde se quer chegar, tanto individualmente, quanto coletivamente. 
Inclui ainda, o direcionamento das próprias ações e da participação da equipe para que atinjam os 
objetivos traçados.
Fonte: AMARAL, Ana Luiza Neiva do; GUERRA, Leonor Bezerra. Neurociência e educação: 
olhando para o futuro da aprendizagem. Brasília: SESI - Serviço Social da Indústria. Departamento 
Nacional - DN, 2022. Disponível em: 
https://static.portaldaindustria.com.br/media/filer_public/24/33/24331119-5631-42c0-b141-
9821064c820c/neurociencia_e_educacao_2022.pdf. Acesso em: 30 ago. 2023.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II.
B II - III - I.
C II - I - III.
D III - II - I.
São diversas as teorias desenvolvidas ao longo dos anos, para explicar o comportamento e atitudes 
dos líderes. De acordo com os conceitos estudados sobre a Teoria dos Traços, Teoria Comportamental 
e Teoria Contingencial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Teoria dos Traços considera características e qualidades pessoais. A liderança inata, ou seja, 
construída.
( ) A Teoria Comportamental defende a existência de comportamentos específicos do líder. O 
comportamento define o líder. A manipulação do comportamento é uma falha dessa teoria.
( ) A Teoria dos Traços falhou por não considerar as motivações do grupo na escolha de seu líder.
( ) Na Teoria Contingencial, o líder age de acordo com a situação, ambiente, cultura, característica 
do trabalho, cenário econômico, político e tecnológico. O contexto em que se exerce a liderança, é 
que definirá sua forma de agir.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B F - V - V - V.
C F - V - V - F.
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D V - F - V - V.
A aplicação da neurociência no ambiente organizacional, conhecida como neuromanagement, tem 
sido uma estratégia utilizada por empresas para compreender melhor o comportamento dos 
funcionários e promover um ambiente de trabalho mais produtivo e satisfatório. 
Com base no texto, assinale a alternativa que define neuromanagement corretamente:
A Neuromanagement consiste na aplicação da neurociência no ambiente organizacional para
compreender o comportamento dos funcionários.
B Neuromanagement é um método para avaliar o desempenho financeiro das empresas.
C Neuromanagement é um programa de treinamento para melhorar a comunicação interna da
empresa.
D Neuromanagement é uma técnica para desenvolver habilidades de liderança em gestores.
Quanto à motivação, Amaral e Guerra (2022, p. 69) citam que: “áreas relacionadas à motivação são 
influenciadas pelas emoções e colocam o cérebro em ação para a aprendizagem”. Considerando que a 
motivação é uma das competências de um líder, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) Um líder com motivação sabe inspirar e motivar os integrantes da equipe a trabalharem cada vez 
melhor.
( ) É recomendável que o líder procure descobrir o que motiva mais os integrantes da equipe.
( ) Quando o líder identifica o que aumenta a motivação da equipe, ele pode investir nisso, de modo 
que ela trabalhe com mais produtividade e paixão.
Fonte: AMARAL, Ana Luiza Neiva do; GUERRA, Leonor Bezerra. Neurociência e educação: 
olhando para o futuro da aprendizagem. Brasília: SESI - Serviço Social da Indústria. Departamento 
Nacional - DN, 2022. Disponível em: 
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9821064c820c/neurociencia_e_educacao_2022.pdf. Acessos em 30 ago. 2023.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V.
B V - V - V.
C V - F - V.
D V - V - F.
A aplicação da neurociência na gestão de pessoas representa um campo inovador e promissor, que 
busca compreender e otimizar o desempenho humano nas organizações. Utilizando conhecimentos 
sobre o funcionamento do cérebro, padrões de comportamento e processos cognitivos, a neurociência 
oferece insights valiosos para aprimorar diversas áreas da gestão de pessoas. Sobre o uso da 
Neurociência na gestão de pessoas, analise as sentenças a seguir:
I- A aplicação da neurociência nos processos de captação e retenção de talentos é valiosa, pois 
contribui para a seleção dos profissionais mais adequados e eficientes para determinadas funções ou 
cargos.
II- A neurociência na área de Gestão de Pessoas é eficaz ao promover o desenvolvimento das 
competências dos colaboradores, inibindo a motivação e a satisfação no ambiente de trabalho de 
forma mais eficiente.
III- A neurociência oferece meios para identificar a melhor abordagem no treinamento de pessoas que 
enfrentam bloqueios ou dificuldades no seu desenvolvimento profissional, permitindo estratégias 
genéricas e eficazes.
IV- A utilização da neurociência na área de Gestão de Pessoas busca aprimorar a produtividade dos 
colaboradores por meio de instrumentos e métodos que estimulam o desempenho individual e 
coletivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
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B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
É possível identificar as Soft e Hard Skills, ou seja, competências, por meio do Modelo dos Valores 
Contrastantes, desenvolvida por Quinn e Rohrbaugh no ano de 1983, e considerado um dos 40 
modelos mais importantes na história da gestão. Assim, existem competências e papéis orientados 
para a inovação, para os objetivos, para as regras e para o apoio. Referente ao Modelo dos Valores 
Contrastantes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No modelo dos valores contrastantes orientado para a inovação, o papel do inovador deve ter 
como competências conviver com a mudança, pensamento criativo e gestão da mudança.
( ) No modelo dos valores contrastantes orientado para os objetivos, o papel do coordenador deve 
ter como competências planificação, organização, desenho e controle.
( ) No modelo dos valores contrastantes orientado para as regras, o papel do monitor deve ter como 
competências reduzir a sobrecarga de informação, analisar a informação criticamente e apresentar a 
informação.
( ) No modelo dos valores contrastantes orientado para o apoio, o papel do facilitador deve ter como 
competências planificação, organização, desenho e controle.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - F - V.
C V - V - V - F. 
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D V - V - F - F.
A promoçãoda coesão em um grupo é um elemento essencial para o desempenho eficaz e a 
colaboração produtiva. Escorsin e Walger (2017) discutem estratégias que um gestor pode adotar para 
fomentar essa coesão, destacando diferentes ações que podem influenciar o vínculo e a interação entre 
os membros de um grupo. Nesse contexto, são apresentadas diversas proposições sobre as medidas 
que um gestor pode tomar para aumentar a coesão de um grupo. Sobre a promoção da coesão de um 
grupo por um gestor, analise as sentenças a seguir:
I- Priorizar recompensas individuais em vez de reconhecer as conquistas do grupo como um todo.
II- Fornecer um ambiente físico propício para promover interações dentro do grupo.
III- Isolar fisicamente o grupo de outros grupos.
IV- Manter um grupo mais compacto para facilitar uma interação mais próxima e eficaz entre seus 
membros.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: ESCORSIN, A. P.; WALGER, C. Liderança e desenvolvimento de equipes (on-line 
Plataforma Pearson). Curitiba: InterSaberes, 2017.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
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Imagine um líder, João, gerenciando uma equipe em uma empresa de tecnologia que está passando 
por um período de prazos apertados e demandas intensas de projetos. Ele percebe que muitos 
membros de sua equipe estão exibindo sinais de estresse laboral, como cansaço frequente, 
irritabilidade e queda na produtividade. João compreende que o estresse pode afetar negativamente o 
desempenho e o ambiente de trabalho. Para amenizar esse estresse, João decide implementar algumas 
estratégias. Sobre as ações que podem contribuir para reduzir o estresse na equipe de João, analise as 
sentenças a seguir:
I- Flexibilidade no trabalho: João permite horários flexíveis ou dias de trabalho remoto para dar aos 
funcionários a chance de se recuperarem, adaptando o trabalho de acordo com as necessidades 
individuais e familiares.
II- Incentivo ao equilíbrio: ele encoraja a prática de atividades físicas, pausas regulares e o uso de 
técnicas de relaxamento, como meditação ou mindfulness, oferecendo até mesmo sessões breves 
durante o expediente para promover o bem-estar.
III- Aumentar a pressão por resultados: aumentar as demandas ou pressionar ainda mais por 
resultados sem considerar a carga de trabalho existente só intensificará o estresse. Isso pode 
sobrecarregar ainda mais os membros da equipe.
IV- Reconhecimento e apoio: ele reconhece publicamente o esforço da equipe e oferece suporte 
emocional, demonstrando compreensão e solidariedade com relação aos desafios enfrentados.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Na interação humana, existem diferentes formas de empatia, cada uma caracterizada por suas próprias 
características e implicações. Ao explorar as diferentes facetas da empatia – desde a empatia cognitiva 
até a empatia emocional e compassiva – é possível compreender melhor como indivíduos e líderes 
interagem e respondem às emoções dos outros. Esta variedade de abordagens com relação à empatia 
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pode desempenhar um papel significativo nos relacionamentos interpessoais e na dinâmica de 
liderança, influenciando a maneira como compreendemos, sentimos e respondemos às emoções 
alheias. Sobre os diferentes tipos de empatia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) A empatia cognitiva refere-se à capacidade de sentir exatamente o mesmo que a pessoa com 
quem você está se relacionando, compartilhando suas emoções e sentimentos.
( ) Quando alguém tem empatia emocional, experimenta as emoções do outro de forma mais direta, 
podendo se identificar profundamente com esses sentimentos.
( ) A empatia compassiva é uma forma de empatia que vai além do entendimento das emoções, e se 
concentra em como ajudar e oferecer suporte ao outro.
( ) A empatia emocional pode levar um líder a absorver os sentimentos dos outros, o que pode 
amplificar emoções, inclusive negativas, afetando, assim, o próprio estado emocional.
Assinale a alternativa que contempla a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - F - V.
C V - F - F - F.
D F - V - V - V.
Em um ambiente de escritório, uma equipe multidisciplinar está trabalhando em um projeto 
desafiador para desenvolver um novo produto. Durante as discussões sobre o design e a 
funcionalidade do produto, surgem opiniões divergentes entre os membros da equipe. Alguns 
defendem a ideia de um design mais simplificado, enquanto outros defendem um design mais 
complexo e inovador. À medida que o debate avança, há um aumento na criatividade e no número de 
perspectivas apresentadas. Gradualmente, os membros da equipe começam a entender melhor os 
diferentes pontos de vista, chegando a um consenso sobre a abordagem a ser seguida para o projeto.
Diante desse cenário, qual é o tipo de conflito existente?
A Conflito latente.
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B Conflito interorganizacional.
C Conflito disfuncional.
D Conflito funcional.
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