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CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Aula 1 – parte I – Técnicos (Redação) Prezados alunos! Enfim, daremos início à nossa preparação para um TRT que promete boas contratações. Mas antes,... #fica a dica: a partir do dia 12/5, o Ponto Vídeo constituirá pacotes de resumos + exercícios atualizados e exclusivos da FCC para o TRT-MG (reforço principalmente em português, discursivas e direito do trabalho). Confira os preços dos cursos e veja que o custo-benefício (nº de horas-aula + preço) é altamente significativo. E mais: aluno no Ponto dos Concursos tem desconto especial para acessar os pacotes destas aulas. 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Infelizmente, os técnicos tiveram o azar de pegar na discursiva exatamente a redação que costuma ser um exercício bem mais complicado do que a composição do estudo de caso. Aqui, sempre que for necessário, seremos sinceros com vocês sobre qualquer dificuldade. Não adianta vendermos ilusões porque a prova nos desmentiria se o fizéssemos. Redação na FCC requer estudo e dedicação mesmo. Mas a gente vence qualquer óbice com conhecimento, com informação. E é nisso que reside o ponto-chave do nosso trabalho: levar a você, nosso aluno, informação atualizada e adequada à banca para que fujamos de qualquer surpresa chata na hora da prova. Não desanimem com notícia da dificuldade. Como dissemos, é a informação correta e precisa que faz com que nossos alunos conquistem tradicionalmente as maiores notas dos certames discursivos. E vamos empregar toda a sorte de meios de informação para ajudá-los nesta empreitada: além desse material em PDF, trabalharemos com vídeos ilustrativos e com conferências para aproximar vocês do conteúdo que queremos ver nas redações do TRT. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Observando as correções de 2013 para 2014, podemos sintetizar as exigências da FCC em torno dos seguintes eixos: 1. Compreensão precisa da proposta temática (muita gente não compreende o que o tema sugere, de fato). 2. Introdução bem objetiva e clara. 3. Desenvolvimento construído a partir de argumentos que denotam erudição, conhecimento reflexivo sobre o assunto proposto. 4. Conclusão desenvolvida com capacidade de síntese, sem demonstração de circularidade (repetição de ideias). 5. Boa coesão entre as partes do texto. 6. Fluxo de ideias linear, sem perda da coerência. A aula de hoje trabalha essencialmente esses pontos que têm sido os mais avaliados pelos examinadores da banca, sem prejuízo dos critérios avaliativos explícitos no edital. 1. RECONHEÇA O QUE OS TEMAS EXIGEM – APRENDA A INTERPRETÁ-LOS Toda boa redação nasce da compreensão justa do que o tema quer. Isso é praticamente uma lei. Desse modo, tem-se o seguinte: o candidato não compreendeu o tema, a redação estará, com efeito, fadada ao zero (caso raro na FCC), ou a redação estará fadada à www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade acusação de abordagem parcial do proposto (é o caso das notas entre 50 a 70 pontos, em 100). Não é raro isto: a maioria dos candidatos não compreende o que a FCC deseja em seu tema. E, quando este tema é de cunho reflexivo, corremos o risco de até os professores se confundirem com a demanda, já que alguns temas têm exigido abordagem de amplo conhecimento filosófico para explicar fenômenos socioculturais da era global. Por isso, é bastante comum a FCC repetir assuntos entre um tema e outro. Não interessa à banca variar muito, porque a fórmula da reprovação vem dando certo para eliminar a maioria dos concorrentes, que não compreende a essência temática advindas de abordagem que exigem reflexão e leitura apurada. É certo que a maioria de vocês não tem tempo para dedicar-se à leitura reflexiva, e foi por essa razão que somamos a esta aula os vídeos que ajudam a amadurecer essa leitura e provocar a reflexão de vocês para o enfrentamento dos temas da FCC. A banca divide suas escolhas temáticas da seguinte forma: 1. Abordagem de conhecimentos atuais: é preciso estar atento às notícias veiculadas até 20 dias anteriores à prova discursiva. 2. Abordagem de conhecimentos gerais com vistas à reflexão filosófica: tal prática corresponde à preferência da banca para a maioria dos seus concursos e para os concursos mais www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 URSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade concorridos. É o foco do nosso treinamento exaustivo aqui no curso, porque o TRT-MG é muito “famoso”. 3. Abordagem de conhecimentos que dialogam direito, leis, cidadania e preceitos democráticos: até 2011, era a preferência da banca, mas hoje registramos, entre 2013 e 2014, praticamente duas ocorrências temáticas. Vamos, então, verificar como essas três abordagens temáticas são apresentadas pela banca e vamos também comentar erros que observamos na maioria das redações quanto à abordagem dos temas. Abordagem de Conhecimentos Atuais Aqui não há segredo. O aluno precisa estar atento aos acontecimentos do dia a dia, pois estes podem ser objeto de questionamento temático. Geralmente, a banca escolhe temas assim para aplicar em concursos menos concorridos. É lógico que a concorrência se define pelo correr das inscrições. Portanto, apesar de o nosso interesse ser maior paraa abordagem de conhecimentos gerais reflexivos, vamos, ao final desta exposição, já apontar assuntos que podem ser alvo de uma dissertação que vise à cobrança de atualidades. Exemplo 1 - TRT 18 – 2013 – ANALISTA www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade O tema acima foi proposto pela FCC exatamente em razão da polêmica sobre a possível extradição do italiano Cesare Batistti e do pedido de asilo político feito pelo americano Snowden, que revelou ao mundo as práticas de espionagem americanas. A notícia de Batistti começou a veicular em 2010 e estendeu-se até 2013, quando a discussão ganhou amplitude em função de a concessão do asilo político do italiano ter possíveis ligações com a base governista brasileira. A de Snowden foi marcante porque ele fez sérias revelações sobre a espionagem praticada pelo governo americano aos meios telemáticos oficiais brasileiros. Foi até, a partir desse fato, que o Brasil pôs em discussão e, com efeito, em aprovação oficial o Marco Civil da Internet no país. As redações exitosas sobre o tema mencionado www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade É claro que as boas redações fizeram menção explícita aos casos mencionados, mas avançaram também para o aproveitamento do conhecimento constitucional acerca dos direitos fundamentais. Um ponto importante destas redações exitosas foi trabalhar com palavras- chave que valem ouro para a FCC: democracia, legalidade e liberdade. As redações falhas: O assunto falha compreende um leque enorme de procedimentos incorretos. Por isso, sempre que eu comentar o falho, tomarei como norte as redações cujas notas ficaram entre 50 a 80% do aproveitamento esperado. A partir disso, houve falhas como as seguintes: a. Falta de exemplos – o aluno não conseguiu associar às suas explicações quaisquer exemplos atuais, considerados à época. b. Confusão entre institutos: exílio, asilo, refúgio etc. c. Abordagem de concessão de asilo por outros países. O tema pedida a concessão de asilo político no Brasil. Exemplo 2 - TRT 19 – 2013 – ANALISTA www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade No exemplo acima, temos a ilustração do ocorrido no TRT da 19ª, quando se discutia no primeiro semestre de 2013 a questão das biografias não autorizadas e havia polêmicas envolvendo, por exemplo, os cantores Roberto Carlos e Caetano Veloso. Na época, expusemos, nos cursos preparatórios para o TRT da 19ª e para o TRT da 2ª, a possibilidade de este ter ser cobrado pela FCC – fizemos isso, salvo engano, na aula final ou na penúltima do curso. E, como veem, ele veio no concurso do TRT da 19ª e foi como um brinde para os ex-alunos, posteriormente, aprovados. As redações exitosas sobre o tema Como já abordamos, demonstrar ser conhecedor de exemplos atuais sobre o tema é crucial para a discursiva – as boas redações www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade fizeram isso com competência. Das redações a que tive acesso, pude perceber que os redatores sabiam apresentar no texto, sem estender demais, a polêmica envolvendo as biografias não autorizadas. Novamente notamos que a menção à Constituição foi ponto alto das discursivas. A depender da posição adotada em pelo redator, havia quem mostrasse como a CF/88 preserva do direito à privacidade ou como ela promove a defesa do direito coletivo. Outro tipo de argumento comum entre as melhores redações foi a menção a períodos históricos brasileiros em que a censura implicou prejuízos à memória cultural do povo. O que foi possível perceber é que, se pudermos apontar uma tendência de subjetividade avaliativa dos examinadores da FCC, esta estaria no plano da defesa de liberdades, de conquistas democráticas, da formação da memória coletiva. Observem que a ideia de liberdade estará sempre presente nas melhores redações. As redações falhas: Considerando as redações médias, houve dúvida sobre a defesa de um dos lados da polêmica. Não se trata de se posicionar apenas para defender um dos lados, por exemplo: defender a existência de biografias não autorizadas ainda que isso gere prejuízo ao biografado. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Na verdade, quando o tema pede a “distinção entre A e B”, o candidato pode abordar os dois lados da polêmica e pode, ao final, posicionar-se ou não em face dela. O que havia de errado eram textos perdidos em termos de argumentação. Isso quer dizer: texto sem exemplos, sem menção a argumento de autoridade ou a fatos históricos. Em resumo: textos inconsistentes, formados por pura digressão (discurso sem prova). Exemplo 3 - TRT 2 – 2014 – TÉCNICO A proposta acima, presente para os técnicos do TRT da 2ª região em 2014, abordou um assunto que indiscutivelmente viria nas provas em razão dos fortes protestos que ocorreram nas capitais brasileiras em 2013 e se estenderam até 2014. Todos presenciamos a legitimidade dos movimentos reivindicatórios e os problemas decorrentes da presença de grupos como os Black Blocs aos quais eram atribuídas depredações e demais atos violentos, sem deixar de falar da violência policial também manifesta nessas ações. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVOe TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade As boas redações primaram pela abordagem dos fatos ocorridos no momento e, novamente, o que se viu foi o enquadramento do tema ao constante na CF/88. Palavras-chave ou sentenças como liberdade de expressão, direito à reunião, caráter pacífico da reunião, ordem pública, dominaram os textos de nota expressiva. Curiosamente até as redações “fracas” demonstraram conhecimento do tema que fora amplamente midiatizado. Nesse caso, a desclassificação se manifestou em redações com linguagem pouco cuidadosa. Havia textos com discursos que lembravam os presentes em palanques de disputa eleitoral. Esse tipo de discurso inflamado, altamente crítico ou altamente elogioso, deve dar lugar ao discurso sóbrio, equilibrado e bem fundamentado. Falhas assim são comuns em redações que tangenciam aspectos da política. Vale lembrar que estamos num momento em que há grande polarização nacional em torno do recente reeleito governo federal. Desse modo, é preciso tomar muito cuidado para levar à redação o caráter personalizado de abordagem do tema que pende, ora para defender o governo, ora para criticá-lo acidamente. Por que toquei nessa questão? Porque estamos passando por uma crise midiática forte, com discurso altamente crítico, professado diariamente. Como convivemos com isso seja na TV seja na internet, há tendência de repetirmos o comportamento da linguagem no texto. Resultado: a redação tornar-se-á www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade panfletária, acidamente crítica ou exageradamente elogiosa, e pouco reflexiva. Exemplo 4 - TRT 16 – 2014 – TÉCNICO www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade O tema anterior é altamente importante e já fez parte de outras demandas da FCC tais como discutir a turismo e relações fronteiriças entre países. Notem que “mobilidade humana” é fator que envolve uma discussão bem ampla: envolve os movimentos migratórios (como se veem nos textos acima do tema), envolve turismo, envolve êxodo e envolve a mobilidade urbana. Mas o enunciado da redação foi categórico: “Considerando o que se afirma nos textos I, II e III”. Desse modo a abordagem do tema “mobilidade humana” deveria tomar como premissa a questão da migração e desenvolver-se explorando causas, e/ou efeitos, e/ou soluções para tal. As redações exitosas sobre mobilidade Estas destacaram movimentos migratórios espalhados pelo Globo. Umas abordaram a mobilidade humana decorrente das zonas de guerras, tais como as que ocorrem nos países do Oriente Médio; outras abordaram a mobilidade humana existente nas Américas, seja a que leva trabalhadores latinos para os Estados Unidos, seja a existente na América Latina que traz, por exemplo, trabalhadores bolivianos para a indústria têxtil brasileira. Outras redações destacaram a situação do Haiti e a migração de trabalhadores haitianos em massa para o Brasil. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade A vinda de médicos cubanos para o Brasil foi exemplo ímpar de uma redação que captou o problema dos contratos firmados entre o governo e os médicos cubanos, que traziam disposições contrárias a normas vigentes no país, como a CLT, por exemplo. As redações falhas: Duas abordagens erradas minaram a maioria das redações: 1. Alguns citaram exemplos de mobilidade humana existentes no período das Grandes Guerras do século XX, que trouxeram ao Brasil imigrantes de várias partes do mundo e formaram colônias de trabalhadores no país. O exemplo seria válido, se não fosse a clara presença no tema da expressão “na atualidade”. Não é a primeira vez que a FCC usa esse artifício temático e os candidatos, sem leitura atenta do tema, erram a abordagem. 2. Compreensão incorreta: no tema consta “mobilidade humana”. Muitas redações, porém, deixando-se levar por uma discussão fortemente presente na mídia Brasileira à época por conta dos jogos da Copa, escreveram sobre “mobilidade urbana”. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Abordagem de conhecimentos gerais – reflexão Nesta parte reside a essência da preocupação do nosso curso: trabalhar conteúdo para temas que exigem reflexão sobre fatores contemporâneos. A FCC tem insistido em tal abordagem porque sabe que ela é um divisor de águas na hora de eleger candidatos diferenciados da massa concurseira. São temas que dividem as redações entre dois polos: aquelas que emitem informação de massa, ou seja, distorcida da expectativa dos examinadores; aquelas que apresentam informação reflexiva decorrente de conhecimento analítico amadurecido acerca do tema proposto. Nossa meta com as aulas em vídeo é ajudá-los a refletir sobre os temas e a passar a visão de texto analítico para o examinador. Exemplo 5: TRT 12 – 2013 - ANALISTA www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Na redação acima o tema versou sobre “literatura”. Isso já é um empecilho para o aluno de concursos, ou melhor, para o brasileiro em geral, porque somos maus leitores. A maioria de nós ouviu falar sobre grandes autores brasileiros e sabe citar um ou outro título de obra emblemática. Imaginemos a situação dos candidatos, então, diante do tema “literatura no momento histórico atual”. Notem que a banca trouxe neste tema o “atual” de novo. Bom, não é preciso falar que as melhores redações foramaquelas que souberam citar nomes de autores atuais e de obras atuais e abordar, por isso, temáticas atuais desses autores e livros. Mas, numa situação dessas, não cabe se desesperar quando se está diante de um tema pouco familiar ao conhecimento do redator. É preciso esfriar a cabeça e buscar soluções. Cito uma: um candidato que só se lembrava dos nomes Machado de Assis e Carlos Drummond de Andrade fez questão de atualizá-los. Sem muita noção da essência da obra deles, juntou os nomes dos autores à ideia do texto base acima: a função histórica da literatura, a reflexão sobre a condição humana, o livro mercadoria. Da redação dele, sugiram ideias como a presente no trecho a seguir: “Alguns autores brasileiros, como Machado de Assis, apesar de escreveram no passado, mostram-se atuais porque seus www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade personagens ilustram a corrosão das virtudes humanas, em especial quando os homens estão no poder.” Não há nada demais nesse trecho, mas, na falta do melhor conhecimento, faz-se presente o improviso e a junção deste com as ideias do texto motivador. Mas atenção para não compreender errado: o tema não pediu a literatura atual. O que foi solicitado como atual foi “o momento histórico atual”. As redações falhas: Excetuando-se o problema central do tema, muitos redatores falharam ao fazer uma compreensão muito particular do tema: 1. Uns compreenderam que a banca queria mesmo literatura atual. Sendo assim, esqueceram-se da segunda parte do tema: momento histórico. Por essa razão, falaram de internet, de livro de autoajuda etc. Mas esqueceram-se do “histórico”. 2. Haveria validade em falar da internet como um fator histórico, não como um fator de simples modificação da forma de ler. A maioria dos redatores falou dos e-books, dos blogs, das redes sociais etc., ou seja, falaram das novas formas de se propor o texto, mas se esqueceram de aliar a isso fatos históricos atuais. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 17 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade 3. Ao falarem sobre o mercado dando ênfase aos livros de autoajuda, também abandonaram a abordagem histórica da condição humana atual. Exemplo 6: TRT 9 – 2013 – ANALISTA Aqui temos outro exemplo de tema mal compreendido e como foi mal compreendido esse tema! Vou falar aqui essencialmente do que ocorreu nas redações falhas: a maioria ignorou a palavra “fronteira”. Nem com a banca aludindo a “países vizinhos”, os redatores se lembram de abordar “fronteira”. Muita gente, ao exemplificar seu discurso, alegou situações como a seguinte: “Com o advento da internet, houve diluição de fronteiras culturais e espaciais. Como jamais se viu na história, hoje é possível, no ambiente virtual, entrar em contato com culturas www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade distantes como, por exemplo, a japonesa ou a australiana, sem deslocar-se fisicamente para lá.” Isso mesmo. Esse exemplo mostra como a maioria das pessoas pensou na internet e nas redes sociais sem considerar que alguns países que foram empregados como exemplos não fazem fronteira entre si. Quem se deu bem na redação foi quem abordou o caso da Europa, por exemplo, em que parte de seus países constituintes abriram suas fronteiras aos países vizinhos, formando, assim, a Zona do Euro. Outro exemplo cabível que vi em alguma redação foi a relação fronteiriça entre México e Estados Unidos, o que gera uma ótima reflexão entre povos que dividem o mesmo “muro”, mas que se distanciam quanto ao desenvolvimento socioeconômico. Também vi brilhante exemplificação de um texto que abordava relação entre Israel e Palestina e, com efeito, trazia a histórica rivalidade entre os dois países por conta da ocupação da Faixa de Gaza. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 19 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Exemplo 7: TRT 15 – 2013 – ANALISTA O tema do TRT da 15ª é bastante alusivo a um assunto de que trataremos na aula em vídeo: a mudança das relações sociais na contemporaneidade. Trata-se de uma revisão de conceitos histórico- tradicionais, proporcionada pelos estudos culturais. Vamos fazer uma abordagem moderna, à luz da filosofia atual, que tenta explicar como o comportamento social individual vem impondo mudanças no seu entorno: na arte, no gosto cultural, na arquitetura, nas relações em grupo etc. O tema foi abordado em algumas ótimas redações de modo a associar a redução, por exemplo, do número de integrantes das famílias à consequente redução dos espaços coletivos e privados. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 20 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Há que se falar também do redesenho das famílias, abordado como exemplo de alguns textos. Estes mostraram que, além de pouco numerosas, as famílias hoje passam por novos processos de formação e pelo envelhecimento de seus membros, o que também traz reflexos nos espaços sociais e privados. Houve um texto que fez uma abordagem excelente: citou a questão dos supercondomínios, que são espaços em que o interesse privado casa com o interesse coletivo. O redator habilmente discutiu em seu texto como esses supercondomínios abrigam estruturas jurídico-administrativas, como se fossem minicidades. No âmbito das discussões multiculturais, esse aspecto arquitetônico é retratado pela fragmentação do coletivo e a consequente emergência de identidades plurais, que constituem esse coletivo social e demandam a remodelação do espaço, conforme a pluralidade dos seus gostos, de sua intimidade e de sua necessidade de segurança pessoal. Masisso é assunto para a aula em vídeo, pois lá tudo será tratado com mais clareza. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Exemplo 8: TRT 19 – 2014 – ANALISTA Esse foi um dos temas do TRT da 19ª, além do já mencionado aqui. Foi, acredito, o tema que mais gerou redações fracassadas em prova, por conta da má compreensão do tema em massa. A maioria dos candidatos entendeu que o “ideal de sociedade” está centrado no respeito à diversidade, ao passo que o tema fala justamente o contrário: que o ideal de sociedade é contraposto ao respeito à diversidade. Ora, se a banca diz que há uma “contraposição”, isso significa que o “ideal de sociedade” traz uma visão nefasta do social, em que estão presentes fatores como segregação sociocultural, marginalização de comportamentos, exclusão social, xenofobia etc. O “ideal de sociedade”, da forma como está no tema, mais se aproxima da sociedade almejada, por exemplo, por Hitler do que da sociedade de igualdade de oportunidades que tanto almejamos. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 22 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Quem não teve “feeling” infelizmente fez redação cuja nota não passou dos 70 pontos. Mas o assunto será mais bem explicado na aula em vídeo. Só por essa exposição já está claro quem acertou o tema e quem errou a compreensão dele. Exemplo 9: TRT 16 – 2014 – ANALISTA Vejam como a FCC insiste com os candidatos sobre o assunto coletividade. O tema é o mais repetido da banca em seus concursos: o que ela quer com isso? Fazer-nos expor uma reflexão atual do que é o coletivo. Para isso, precisamos levantar indagações como as seguintes: i. O coletivo é uno, é homogêneo? Ou isso não passou de visão clássica sobre ele, sem revelar sua essência? www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade ii. Como o Estado e os legisladores devem pensar as leis e as instituições em uma sociedade formada por coletivos fragmentados em indivíduos, ou seja, em singularidades? Neste concurso, bons redatores apoiaram o argumento em teorias como as de Bauman que mostra o quão singular e individualista a sociedade sempre foi. Um texto interessante mencionou a questão das manifestações de massa ocorridas no país em que o coletivo da manifestação se fragmentava nas diversas demandas sociais dos vários movimentos que se uniam em uma mesma passeata: contra a corrupção, pela acessibilidade a serviços públicos melhores, pela mobilidade urbana etc. Mas é assunto que, como o anterior, cabe mais bem explicado em vídeo. Exemplo 10: TRT 2 – 2014 - ANALISTA Esse tema do TRT da 2ª é altamente sensível aos próximos concursos. Talvez ele não esteja presente exatamente no TRT da 3ª porque há outros concursos acontecendo antes do nosso e, por isso, www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade mais próximos ao recente acontecimento na França que fez discutir e repensar a liberdade de expressão, melhor dizendo, a liberdade de imprensa. Trata-se do assunto que aparece em segundo lugar como o mais presente nas abordagens temáticas da FCC. O tema acima recorta um viés do assunto “imprensa”. Ele trata do valor da notícia: se ela lida com fatos ou se estes são contaminados por algum tipo de subjetividade presente no discurso do jornalista. Trata-se de um texto de opinião. Logicamente, é natural que redações com boas notas tenham optado pela ideia de que não há fato abordado sem que a subjetividade do jornalista esteja, de algum modo presente. Os bons redatores souberam justificar isso, ao aludir, em sua maioria, ao mercado midiático. Expuseram que a mídia também é conduzida pelo valor de mercado e que notícias podem ser encomendadas, compradas e ajustadas ao que favorece o mercado midiático. Algumas redações apresentaram exemplo disso, ao citarem que, por traz de emissoras de TVs, por exemplo, há outros produtos ou outras empresas e, nesse caso, uma notícia, se bem conduzida e reiterada, pode levar o telespectador a adquirir determinado produto que componha os interesses dos conglomerados televisivos. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Outros redatores mais atinentes ao meio político citaram exemplos variados de como a mídia pode manipular notícias, fazendo com que governos sejam eleitos ou derrotados nas urnas. Houve também redações avançaram para mostrar como a subjetividade jornalística é capaz de intervir no curso de investigações e de julgamentos. Como exemplo disso foram citados os casos como o assassinato da jovem Eloá e o espetáculo midiático em torno da morte da pequena Isabela Nardoni. Hoje, a liberdade de imprensa pode voltar aos temas da FCC por conta dos seguintes fatos: 1. Intervenção da mídia no processo eleitoral. Cita-se o caso da revista Veja que antecipou sua publicação sobre corrupção, com vistas a alterar o resultado das eleições. 2. Discussão em pauta no Brasil sobre uma possível regulação das empresas de comunicação. 3. A intervenção de governos da América Latina nos meios de comunicação. Cita-se o caso da briga entre o governo argentino e o periódico O Clarin. 4. Os ataques violentos ao Charlie Hebdo na França, em razão de o cartum satirizar Maomé. Este tema merece ser estudado com muito cuidado, pois poderá estar entre os assuntos das próximas redações da FCC. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO+ REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Abordagem de temas próximos ao direito, à acessibilidade, à moral, à democracia etc. Há uns quatros anos, a FCC gostava muito de trabalhar com temas que versavam sobre o direito, a moral, os costumes, a cidadania, a liberdade, o acesso à justiça, a justiça social e o papel do Estado como protetor das liberdades individuais e coletivas, e como proponente de oportunidades aos excluídos do desenvolvimento social. À época e, hoje se tais temas vierem nas provas, seria importante que o redator dominasse, primeiramente, conceitos. A banca, quando pende para esse tipo temático, fica atenta a conceitos: será que sabemos o que é cidadania? Sabemos diferenciar moral e ética? Justiça e direito? Havia uma atenção redobrada a isso, porque os redatores costumeiramente misturaram, por exemplo, ética com moralidade, sem se lembrar de que no próprio ordenamento vigente (cito o Decreto 1.171/94 – Código de Ética) consta clara essa diferença conceitual. Sem dominar conceitos, o que se via e o que vemos é as redações se tornarem um entrelaçado de ideias confusas, desprovidas de comprovação. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 27 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Exemplo 11 - TRT 5 – 2013 - ANALISTA No tema acima, por exemplo, as palavras soltas do tema dizem pouca coisa para o redator. Mas, cumprindo o que o enunciado pede, ou seja, “considerando o transcrito acima”, notamos que o tema pende para o assunto “democratização de oportunidades”. Em resumo, temos que crescimento econômico e oferta de trabalho, no plano de um ideário democrático aprofundado, são possíveis se houver, por parte do Estado e da sociedade civil, a oferta de oportunidades que possam incluir como atores do crescimento econômico cidadãos que estão à margem do mercado. Nas boas redações sobre o tema, encontrei clara menção a ações afirmativas, propostas pelos últimos governos do Brasil, com vistas a aumentar a inclusão social. Foram citadas políticas públicas que começaram ainda no governo FHC e seguiram para o governo Lula, como o sistema de cotas para negros nas universidades, cuja ideia foi www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 28 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade estendida para os concursos públicos (não se trata de concordar ou não com essa prática, mas empregar o fato como exemplo). Outros redatores citaram as políticas de financiamento da habitação cuja finalidade foi reduzir o processo de favelização que era crescente no país. O assunto se entrelaça ao tema, porquanto assegura ao trabalhador o direito à moradia e faz movimentar a economia do país em razão do crescimento da construção civil e do incentivo à aquisição de novos bens. Enfim, havia formas diversas de ilustrar o fato. Entender como a economia, movida por meio da distribuição de renda e da igualdade de oportunidades, funciona é imprescindível para se fazer uma redação à luz do que a FCC exige, quando questiona o assunto. Exemplo 12: TRT 13 – 2014 - ANALISTA www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 29 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Tema bem interessante que aborda justamente aquela exigência por conhecimento de conceitos que citei há pouco. Houve uma ex-aluna que, ao abordar o assunto, citou o problema da Lei de Licitações e a Lei da Ficha Limpa. Ela mostrou que, antes da publicação da lei, está a ausência de moral de uma sociedade em que o público se confunde com o privado. Assim da imoralidade, nasce a lei que protege os interesses dos ricos e limita direitos dos pobres. Na redação, a aluna mostrou, por exemplo, como a Lei de Licitações, por conta da redação de dispositivos que permitem a majoração de preços, gera prejuízo ao erário e, por consequência, indiretamente reduz investimentos em setores de alta demanda social como a previdência e a saúde pública. Ela mostrou também como a imoralidade política cerceia direitos do povo quando uma lei como a Lei da Ficha Limpa tem seu texto original alterado em searas do poder como o Senado, que deveria, na verdade, zelar pela autenticidade do direito do povo e promover alterações justas na norma, não alterações em benefício próprio dos políticos envolvidos em ilicitudes. *** Esses temas todos que comentei fazem parte da reunião das três grandes abordagens da FCC para suas redações. Como eu expliquei a vocês, a banca não foge muito da circularidade de seus temas. Portanto, aprofundar o estudo sobre www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 30 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade esses assuntos deve ser tarefa de quem está constantemente se preparando para as provas desta banca. Assim, segue uma lista que reitera esses temas e apresenta outras possibilidades temáticas recortadas de notícias atuais que podem ser alvo de temas da FCC em suas provas: a. Limites à liberdade de imprensa (cuidado para não confundir isso com liberdade de expressão). b. Interesses coletivos x interesses individuais. c. Novas tecnologias e mudanças no comportamento social, no trabalho e no estudo. d. As novas configurações sociais advindas de uma era virtual de comunicação em redes. e. Consumismo e sustentabilidade (crise do clima, da água, obsolescência de produtos etc.) f. Deslocamentos e migrações na atualidade. g. Soluções para os problemas que afetam a mobilidade urbana. h. Formas de rejeição social atual: recrudescimento de ideias radicais, rejeições de grupos minoritários, preconceito sociocultural, conflito religioso, repúdio à ascensão social das classes marginalizadas, xenofobia, homofobia, islamofobia. i. Aumento das tensões no mundo: radicalização a violência praticada por grupos terroristas e por guerras locais (ex.: Ucrânia e Rússia). j. Moralidade e ética na política. k. Crise de governança e reformas (política e tributária).www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 31 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade l. Visibilidade internacional do país em razão dos grandes eventos esportivos. A lista é extensa. Quanto sair o edital, vamos conseguir afunilar essa lista, porque teremos um recorte temporal para reduzirmos as abordagens. Sem o edital, o leque temático se mostra muito amplo. Já na aula de temas começaremos a “enxugar as possibilidades” temáticas. Sigamos agora para o estudo da estrutura textual. 2. FAÇA UMA INTRODUÇÃO EFICIENTE Passada a parte mais extensa da aula: a análise dos temas. Vamos falar sobre a composição da estrutura textual das redações da FCC, considerando as últimas correções empreendidas pela banca. Primeiramente, temos o seguinte: a forma como o candidato introduz o texto tem sido o fator chave para que sua sorte no concurso seja concretizada ou desperdiçada. É lógico que tudo importa para a FCC. Mas, se vocês começarem mal a redação, não haverá erudição argumentativa que sustente o texto que começou de forma pouco hábil. E a explicação para isso é simples: com o tempo curto para corrigir textos, passada a leitura da introdução, o examinador já www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 32 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade começa a preencher a grade avaliativa e, na introdução, ele já percebe se o candidato terá ou não condições de estruturar com lógica o seu texto. Portanto, a palavra-chave da introdução é OBJETIVIDADE. Quem não sabe se posicionar objetivamente ou abordar o tema com precisão e com clareza, ainda nas primeiras linhas, queima a chance de ser aprovado pela FCC. Para começar a redação depois de compreendido o tema, não há segredo. Basta ser simples e direto, como nos exemplos a seguir: Exemplo 13 Tim Berners-Lee é um físico britânico, criador da World Wide Web (Rede Mundial de Computadores - Internet). Em 25 de dezembro de 1990, com a ajuda de Robert Cailliau e de um jovem estudante do CERN, implementou a primeira comunicação bem-sucedida entre um cliente HTTP e o servidor por meio da internet. Berners-Lee apoia fortemente a aprovação do Marco Civil da Internet no Brasil. Segundo Lee, “Se o Marco Civil for aprovado, sem mais adiamentos, este teria o melhor presente de aniversário possível para os usuários da web no Brasil e no mundo”, afirma o comunicado, lembrando os 25 anos da internet. Tomando–se o texto acima como motivador, disserte, de modo claro e fundamentado, sobre o seguinte tema: Por que o Marco Civil da Internet pode ser comparado a uma verdadeira Constituição da rede mundial de computadores? O Marco Civil da Internet pode ser comparado uma verdadeira Constituição da rede mundial de computadores, porque pretende estabelecer regras mais claras a respeito dos direitos e dos deveres dos usuários da Internet no Brasil. A proposta delimita deveres e [S1] Comentário: [retomada precisa dos termos do tema.] www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 33 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade responsabilidades a serem exigidos dos prestadores de serviços e define o papel a ser exercido pelo poder público em relação ao desenvolvimento do potencial social da rede. Exemplo 13 Sabemos que mídia, principalmente a televisiva, possui grande influência sobre a forma de pensar e de se comportar do brasileiro. Esse poder, em ano de definições para outros poderes – como é o caso das eleições – se reorienta, cria novas estratégias capazes de ajudar o povo a escolher as lideranças que o representarão nos próximos anos. Tomando-se a ideia da mídia como um quarto poder, tal como a caracteriza o texto supracitado, desenvolva um texto dissertativo- argumentativo sobre o seguinte tema: Liberdade de imprensa no contexto da democracia A liberdade de imprensa no contexto da democracia deve ser analisada sobre três óticas centrais: a concepção da mídia como um quarto poder; sua capacidade informativa e sua capacidade persuasiva. Os exemplos acima ilustram duas formas interessantes de se começar a redação: 1. Pode-se tomar um elemento e conceituá-lo, antes de ingressar no desenvolvimento do texto. Nesse caso, praticamente nenhum assunto é antecipado para o examinador, pois a introdução dará o primeiro passo dissertativo: ampliar algum termo nuclear do tema. [S2] Comentário: Notem que aqui houve ampliação o conceito do que seria o Marco Civil. [S3] Comentário: Retomada dos termos do tema [S4] Comentário: Antecipação de argumentos. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 34 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade 2. Pode-se apresentar ao examinador uma síntese de elementos a serem desenvolvidos na argumentação. Nesse caso, retoma-se o tema central e apresenta-se uns três fatores dele: estes podem ser fatores que o motivaram (causas de) ou efeitos decorrentes do tema. Ao optar por esse modelo de abertura de texto, o redator deverá, no desenvolvimento, ampliar a explicação dos fatores, na ordem em que estes apareceram na introdução. Isso deve ser feito, a fim de que seja cumprido o fluxo discurso proposto nas primeiras linhas. Muito importante: evitar a perda da eficiência temática. Recomendo que mantenham os termos do tema para que não o texto não seja apenado por abordar parcialmente o tema. Essa é uma das falhas mais comuns presentes nas provas da FCC. Seja objetivo: evite perguntas retóricas. A FCC quer respostas imediatas para o que ela propõe. Seja claro: não faça jogos verbais na introdução. Há quem queira expor vocabulário raro, inversões no período etc. para começar seu texto. Fazendo isso, haverá prejuízo certo para a discursiva. Seja simples como foram simples as introduções a seguir: www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 35 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO,OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Exemplo 14: O aquecimento global, de fato, é o mais sério problema por que vem passando a humanidade. Deixar de investir em soluções que minimizem o problema representa um retrocesso, já que o aquecimento global pode aumentar os bolsões de fome e promover o aparecimento de novas doenças. Exemplo 15: [S5] Comentário: Posicionamento objetivo. [S6] Comentário: Extensão da introdução em diálogo restrito com os textos temáticos. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 36 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade No mundo atual, a atuação política é limitada e desafiada pelo descompasso entre o surgimento célere de demandas sociois variadas e a burocracia que retarda o desenvolvimento de mecanismos jurídicos e institucionais, capazes de atender, a contento, essas novas demandas. 3. DESENVOLVA SEU TEXTO COM ERUDIÇÃO A FCC é bastante intolerante com textos em que, no desenvolvimento, resida apenas a ideia do redator: sua visão particular do tema, desprovida de conhecimento de mundo ou de comprovação de ideias. A banca não exige hoje que se comprovem todas as ideias apresentadas, mas ela refuta ideias do senso comum, porque simplesmente pode beneficiar candidatos que entendem o tema por uma ótima diferenciada da ótica da massa concurseira, pondo em tela suas melhores ideias e estratégias textuais. Para julgar a consistência argumentativa, a FCC se vale de dois dos três quesitos componentes do critério CONTEÚDO: capacidade de análise e senso crítico em relação ao tema proposto; consistência dos argumentos, clareza e coerência no seu encadeamento. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 37 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Estes quesitos correspondem exatamente ao modo como o texto é desenvolvido. Nas redações da FCC, que abordam aspectos atuais, a defesa da tese deve se valer de estratégias argumentativas seguras que solidifiquem a argumentação. E isso deve ser empregado em qualquer modalidade dissertativa, não importando se lhe é solicitado um posicionamento ou não. Essas estratégias devem ser acionadas, sempre que o candidato investir na criação de um parágrafo argumentativo. É preciso, pessoal, dissertar a partir de fontes de comprovação de ideias para sustentar o tema ou a partir de suas ideias pessoais sobre cada um desses fatores. Se optar por expor seu ponto de vista apenas, o redator incorrerá em mera digressão, o que é falha condenada pela FCC. Veja a seguinte exposição do edital: A nota será prejudicada, proporcionalmente, caso ocorra abordagem tangencial, parcial ou diluída em meio a divagações e/ou colagem de textos e de questões apresentados na prova. A opção por expor cada argumento pautado em mecanismo de comprovação de ideias faz com que o texto adquira consistência argumentativa e apresente mais senso crítico. Vejamos alguns trechos de duas redações que desenvolveram parágrafos com os argumentos comprovados: www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 38 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Os investimentos promovidos pelos governos, em âmbito federal, estadual e municipal, não suprem a necessidade controle da ordem pública. Sem pensar a segurança pública como um setor atravessado por outros como o da saúde e o da educação, o Estado faz aumentar a dinâmica da violência, já que, como observa Adorno, radicaliza o uso de instrumentos de punição. Vejamos outro exemplo: A invasão de privacidade decorrente do interesse da mídia fere o próprio preceito democrático e põe em risco o ordenamento social existente. Isso acontece porque princípios como o respeito à dignidade humana, ratificado no texto constitucional pátrio, são colocados em segundo plano em razão de interesses econômicos. Observem que ambas se valeram de dois argumentos formais e simples: citar uma autoridade (exemplo: Adorno) e citar uma norma (exemplo: a Constituição Federal). Hoje, falando mais abertamente sobre as correções do último ano, a FCC tem exigido mesmo argumento mais formal. As melhores redações foram até as que embasaram seus argumentos nos seguintes dispositivos: a. Leis, Constituição. b. Menção a sítios eletrônicos oficiais do governo. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 39 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade c. Nomes de autores, professores especialistas e pensadores. d. Exemplos e alusão a fatos históricos. Na aula em vídeo, vamos trabalhar exatamente com formas de adensar o conteúdo, para tornar nossos textos mais consistentes. Talvez, assistindo ao vídeo, fiquem mais claras as exposições seguintes. Enquanto isso, tomemos nota de fontes que geralmente garantem sucesso numa prova sobre conhecimentos gerais: Fontes teórico-filosóficas Como sabemos, teóricos da história, da filosofia, do direito, da psicanálise, da literatura, da sociologia etc. são grandes estudiosos do comportamento humano. E, por serem pesquisadores, gozam do privilégio de serem argumentadores de autoridade. Vale a pena, por exemplo, usar alguns nomes que vou citar aqui, mas que recomendo alguma leitura mínima para empregá-los: a. Sérgio Buarque de Holanda, Antônio Cândido, Pedro Calmon são nomes que ilustram uma vasta teoria sobre a identidade social, histórica e cultural do Brasil. Nossas qualidades, nossos problemas sociais foram amplamente estudados por estes nomes. Há outros, mas cito estes por serem clássicos e não comprometerem o discurso de vocês. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 40 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade b. Bauman, John Urry e Mark Weiser são nomes muito importantes para um dos temas preferidos da FCC: a sociedade e as novas tecnologias. São pensadores que analisam a condição do homem imerso na virtualidade tecnológica do dia a dia. Eles estudam os valores sociais advindos da era da informação, a formação familiar, a modificação das relações sociais, a mudança da noção de espaço real e virtual, ocasionada pelo advento das redes sociais e os impactos disso nos dispositivos normativos que regem a sociedade. c. Foucault, Roland Barthes, Mikhail Bakhtin e Umberto Eco podem ter suas teorias sintetizadas da seguinte forma: discurso e poder. Tais pensadores propõem que o significado das palavras está além da interpretação imediata delas, ou seja, atrás delas haveria o discurso do poder, um discurso de que se reveste de imposição contra as minorias sociais. São discursos derivados dos centros do saber, das religiões, da política, do direito, da mídia etc. Para tais pensadores, somos sempre submetidos, mesmo que não percebamos isso com clareza, a um discurso que nos converte a aceitar algo como “verdade”. Reitero também o seguinte: a quase totalidade das propostas da FCC, apresentadas nos três últimos concursos, que contaram com duas a quatro propostas, distribuídas entre seus cargos, versaram sobre a relação entre sociedade ideal e sociedade plural. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 41 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Em temas que levantavam assuntos como relações pessoais e coletivas, formação de memória, enfretamentos entre turistas e anfitriões, formação ou desconstrução de estereótipos etc., fez-se presente, em todo momento, um grupo de palavras-chave que aludem ao que há de mais moderno no ramo da história, da sociologia, das letras, da filosofia, do direito e outras áreas afins: pensar a sociedade e a cultura no mundo globalizado; pensar como a sociedade não é mais a mesma – ela é pluralmente cultural, reflexiva, comportamental, sexual e religiosa. Simplificando o que escrevi nesse longo período: vocês precisam entender mais sobre esses aspectos ligados aos estudos culturais. Para facilitar o entendimento, vamos abordar quais são as ideias pertinentes aos estudos multiculturais. Por Multiculturalismo, entende-se ser uma concepção de que a cultura, os valores, a religiões e o comportamento social são plurais, já que não existem mais, desde a era das Grandes Navegações, nações que puras – formadas por um só povo. Hoje, na era da Globalização e das novas tecnologias, entende-se que a pluralidade sociocultural chegou ao seu ápice, visto que pessoas de diferentes partes do mundo se deslocam, em maior número, com maior frequência e em maior velocidade, de uma área para outra, e se comunicam com mais rapidez, graças à internet. Como é quase certo haver na prova tema que tangencie o assunto, vale a pena guardar nomes de teóricos que trabalham com conceitos que www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 42 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade tradicionalmente eram entendidos de um modo, mas que hoje são adaptados à ideia da multicultura: 1. Stuart Hall (basta citar Hall): é quase um pai da teoria. Segundo o pensador, é complicado definir multiculturalismo, mas ele arrisca uma concepção geral de que o multiculturalismo diz respeito à convivência de grupos distintos culturalmente num mesmo espaço territorial, o que o torna um fenômeno antigo que atinge a quase todas as sociedades contemporâneas em virtude das migrações, tanto no nível dos Estados nacionais como no nível global. 2. Gisele Cittadino (esta é ótima – é autora de uma das obras mais importantes sobre multicultura e direito, Pluralismo, Direito e Justiça Distributiva, bastante citada em diversos meios acadêmicos – é professora da PUC). Todas as ideias que pensarmos sobre a melhoria quanto à acessibilidade a direitos e a justiça podem ser associadas ao nome de Cittadino. A professora defende que o pluralismo está associado às identidades sociais múltiplas e à concepção de vida digna para o indivíduo, independentemente de sua origem sociocultural. Nesse ponto, podemos citar exemplos de medidas confluentes como a equidade de gêneros, o respeito aos direitos civis dos grupos homoafetivos, a criminalização da exclusão racial etc. www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 43 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade 3. Charles Taylor: para Taylor, a democracia só se efetiva se o Estado produz ações (leis, políticas públicas etc.) que respeitam as diferentes culturas de seu povo. Então, quando pensamos sobre as chamadas “ações afirmativas” (programas que visam à igualdade racial, à educação inclusiva, à saúde da mulher, à distribuição de riquezas etc.), estamos exatamente diante de ilustrações de tudo o que é defendido por Charles Taylor. Exemplo: as Cotas Raciais; o Bolsa Família; programas educacionais como Educação para a promoção da igualdade racial, Educação, Gênero e Diversidade etc. 4. Pensando em Canotilho, por exemplo, já temos um ideal multicultural por conta de um pensamento simples do doutrinador que defende que o Estado Democrático de Direito se alicerça sobre sua limitação pelo Direito e pela legitimação popular. Desse modo, está claro o Estado Democrático de Direito é inclusivo – ou seja, ele deve atender toda a pluralidade de seus cidadãos. 5. Rawls (é filósofo do momento que embasa o pensamento de Cittadino e é congruente com o de Taylor). Rawls desenvolve a famosa “Teoria da Justiça”, em que defende a igualdade de liberdades e a equidade da justiça. Para isso, Rawls cita os seguintes: www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 44 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade a) Princípio da liberdade igual: a sociedade deve assegurar a máxima liberdade para cada pessoa compatível com uma liberdade igual para todos os outros. b) Princípio da diferença: a sociedade deve promover a distribuição igual da riqueza, exceto se a existência de desigualdades econômicas e sociais gerar o maior benefício para os menos favorecidos. c) Princípio da oportunidade justa:as desigualdades econômicas e sociais devem estar ligadas a postos e posições acessíveis a todos em condições de justa igualdade de oportunidades. É claro que não temos como saber realmente o tema, mas se a proposta estiver na linha das que foram apresentadas recentemente, estes nomes cabem bem para serem associados às boas ideias de vocês. Também é claro que o ideal, como eu defendi desde a aula demonstrativa, é inserir provas diferentes também, pois muitos de vocês podem optar pelos mesmos recursos argumentativos. Portanto, não citem todos, escolham um nome e associem este a outras formas de fundamentação ou simplesmente empreguem apenas uma fonte de defesa para sustentar toda a argumentação. Sabemos que é um problema guardar esses nomes para quem nunca os viu. Mas, fica a sugestão para treinar o emprego deles nas redações e www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 45 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade para estudar o que tem a ver o teórico escolhido por você com o assunto sobre o qual deseja dissertar. Sem dúvida, muita gente já foi embora para o serviço público, porque se valeu desses pesos argumentativos, recomendados anteriormente em outros cursos nossos. É lógico que você poderá empreender novas formas argumentativas para embasar seu texto. Mencionamos antes o direito de alegar que tal informação está no sítio eletrônico do Ministério do Planejamento, por exemplo. Você poderá fazer essa menção, sem precisar escrever todo o endereço eletrônico. Agora, é preciso senso crítico para fazer isso. Há redações em que o candidato pega um desses nomes da filosofia mundial e cola uma informação qualquer, deixando o texto bastante estranho e incoerente. Fica nítido para o examinador que o redator não domina o assunto. As leis e a Constituição A Constituição e as Leis são ótimos instrumentos para amparar o discurso. Vale lembrá-los de que as leis cercam praticamente toda conduta humana. Portanto, sempre que puderem, valham-se delas para comprovar ideias. Se souberem o número da lei, melhor o será. Não havendo esse conhecimento, pelo menos cite o termo Lei ou Doutrina etc. Isso ajuda um pouco a tapear a digressão discursiva. Agora não é preciso detalhar exaustivamente a lei, citando incisos e alíneas. Basta usar o bom senso para tal. Como vimos, há leis que ilustram uma série de assuntos: www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 46 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade a. A CF/88 serve para ilustrar praticamente qualquer assunto. b. O art. 37 da CF/88 serve para defender a eficiência na prestação do serviço público. c. Leis como a Lei de Improbidade, a Lei da Ficha Limpa e o Código de Ética dos Servidores Públicos podem ser instrumentos que atestem discursos sobre moralidade, ética etc. Órgãos Públicos, tribunais etc. São ótimos instrumentos para exemplificar alguma prática. Por exemplo: o tema fala sobre informatização e celeridade de ações, vocês podem citar o que já ocorre com a justiça brasileira. Enfim, não importa como, mas vocês terão que tornar os argumentos de vocês válidos, objetivos e consistentes. Agora, suponhamos que a prova nos traga um tema típico da seara do Direito, ou seja, assunto específico para a maioria de vocês. Nesse caso, a FCC, nas recentes correções de provas, optou por seguir a lógica cartesiana para apreciar o desenvolvimento do assunto. Em que consiste essa lógica, já a aplicando à argumentação no nosso campo? Consiste no seguinte: vocês devem partir do instrumento de defesa de maior poder defensivo e seguir para os menores. Como assim? www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 47 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade Tomemos o tema do TST – o direito de greve dos servidores públicos civis. Esse assunto é fácil para muitos estudantes. Mas a abordagem agora deve ser cartesiana, ou seja, feita a partir do que dispõe a Lei Maior – a Constituição Federal -, depois da existência ou não de lei infraconstitucional. Em seguida, da posição dos Tribunais Superiores ou da Doutrina e da prática dos tribunais em geral quando observado o assunto. Já a conclusão deve retomar o disposto constitucional (aqui com outras palavras para evitar repetições). Fecha-se, assim, o ciclo argumentativo que começa da maior defesa, explora, pela ordem de valores, os instrumentos secundários e emprega a conclusão para reafirmar o que havia na origem constitucional. Agora, é assim que funciona! Ok! Estrutura – até 30 (trinta) pontos: a) respeito ao gênero solicitado; O gênero textual a ser usado no texto de vocês é a dissertação. E o que é dissertar? Aquela questão da modalidade que já tira pontos em Conteúdo pode também trazer um prejuízo espelhado aqui em Estrutura. Além de reconhecer qual modalidade deve ser empregada, há três cuidados muito importantes, ao dissertar nas provas da FCC: 1. evitem compor parágrafo inteiro com verbos no passado. Vocês podem até ir ao passado, mas essa ida deve ser breve. Se mantiverem um parágrafo inteiro no passado, os examinadores da www.pontodosconcursos.com.br | ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 48 CURSO DE DISCURSIVAS MISTO (ESTUDO DE CASO + REDAÇÃO) PARA O TRT DA 3ª REGIÃO - 2015 ANALISTA JUDICIÁRIO-JUDICIÁRIO, OFICIAL DE JUSTIÇA, ANALISTA JUDICIÁRIO-ADMINISTRATIVO e TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA. Turma 3 (com correção individual) Ajustado ao concurso de 2015 Aula Demonstrativa Profs. Décio Terror e Júnia Andrade FCC irão lhes suprimir até 5 pontos, pois passado é característica de narrativa. 2. Evitem usar o verbo DEVER. Há redações em que os candidatos passam o tempo todo dizendo que se deve fazer isso ou se deve fazer aquilo para melhorar tal coisa... Isso é um comando e comando é típico de texto injuntivo. Portanto, se você diz que o governo de São Paulo deve aceitar o apoio do governo federal para combater o crime no estado, então você deve apresentar provas de que esse apoio realmente funciona. Compreendeu? 3. Usar verbos da fala para introduzir argumento de autoridade, tal como o redator escrever algo como “o Ministro da Educação disse...”; “o Ministro do Supremo garantiu que...”. Isso tem tom de entrevista e, portanto, de narração. Prefiram empregar no texto adjuntos adverbiais ou conjunções conformativas: Segundo o Ministro da Educação,...; De acordo com o Ministro do Supremo,... 4. CUIDADO AO ENCERRAR SEU DISCURSO A conclusão serve para sintetizar a redação. Nela não deve haver nada novo. Argumentos novos devem ficar ainda no