Variação Linguística e Coerência Textual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:766245)
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Prova 52628885
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Refletir sobre diferentes fatos linguísticos, reconhecer e analisar a variação linguística em suas 
diferentes dimensões, bem como reconhecer a natureza dominante de um texto, muito auxilia na 
compreensão textual. Assim, para que haja a compreensão plena de um texto, necessitamos identificar 
os mecanismos utilizados para que, dessa maneira, a progressão dos sentidos e a manutenção da 
coerência sejam garantidas. Neste contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Os articuladores textuais são um recurso linguístico que promove a conexão de parágrafos, 
períodos, orações, enunciados, entre outras.
II- Somente funcionam como articuladores textuais os advérbios de texto e outras expressões 
adequadas que estabelecem tipos de relações semânticas.
III- As palavras podem produzir sentidos diferenciados, dependendo da maneira como estas estão 
dispostas no texto para o leitor.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Em nossos dias, a ética ressurge e se revigora em muitas áreas da sociedade industrial e pós-
industrial. Ela procura novos caminhos para os cidadãos e as organizações, encarando 
construtivamente as inúmeras modificações que são verificadas no quadro referencial de valores. A 
dignidade do indivíduo passa a aferir-se pela relação deste com seus semelhantes, muito em especial 
com as organizações de que participa e com a própria sociedade em que está inserido. No início da 
segunda frase, o pronome "ela":
FONTE: COIMBRA, J. A. A. Fronteiras da Ética. São Paulo: SENAC, 2002.
A É uma ocorrência de anáfora, retomando o termo "sociedade".
B É um pronome que faz uma referência exofórica.
C É uma ocorrência de anáfora, retomando o termo "ética".
D É uma ocorrência de catáfora, apresentando algo que virá a seguir.
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13/05/2024, 10:45 Avaliação II - Individual
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A sociologia dos partidos políticos tem o dever de estar atenta a eles e de objetivar o conjunto de 
associações, de partidários ou parapartidários que os cercam, por falta do qual eles aparecem como os 
"monstros antropológicos", sem recursos e sem capital social, para além de um "além" que não seria o 
campo político. Isso dito, nossa intenção não é de regressar ao geral e de apagar tudo o que se 
relaciona a sua especificidade de eleitos e de partidários. A partir da expressão destacada, "isso dito", 
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FRETEL, Julien. Qual sociologia para o estudo dos partidos políticos conservadores?. Rev. 
Bras. Ciênc. Polít., Brasília, n. 5, p. 321-349, jul. 2011. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
33522011000100012&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 7 jun. 2018.
A Trata-se de um mecanismo que apresenta uma ideia contrária a uma anterior - adversativa.
B Trata-se de um recurso de coesão que retoma todo o contexto anteriormente apresentado.
C Trata-se de um mecanismo que destaca o trecho anterior "monstros antropológicos".
D Trata-se de um recurso de coesão que apresenta algum elemento novo ao texto.
Podemos definir o parágrafo como um conjunto de frases que formam uma sequência com 
sentido e/ou com lógica. Pode ser assinalado graficamente ou, ainda, oralmente, quando se faz uma 
pausa maior dos fatos ou quando iniciamos um novo assunto. Dessa maneira, os parágrafos são as 
estruturas que compõem um texto e podem ser: longos, médios e curtos, dependendo do tipo de 
produção textual. Sobre o parágrafo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Dispor palavras uma ao lado da outra não constitui um texto. É necessário que estas palavras se 
reúnam para formar um conjunto frásico, de nível sintático. Neste nível, temos as frases, e é com estas 
unidades que os textos são constituídos.
( ) Para alcançar o status de uma boa produção textual, as frases podem ser dispostas de qualquer 
maneira, não há necessidade de que sejam estabelecidas em parágrafos.
( ) Sempre que falamos sobre algum tema, temos algum objetivo, que pode ser o de convencer, 
explicar, informar etc.
( ) O parágrafo é uma subunidade do texto. Se sua constituição for mal feita ou seu conteúdo for 
mal articulado, o sentido do texto pode ser alterado e, consequentemente, o objetivo pode, também, 
ser prejudicado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - V - V.
C V - V - F - V.
D V - V - V - F.
Eu sei mas não devia (Marina Colassanti)
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Eu sei que a gente se acostuma. Mas não devia.
A gente se acostuma a morar em apartamentos de fundos e a não ter outra vista que não as janelas ao 
redor. E, porque não tem vista, logo se acostuma a não olhar para fora. E, porque não olha para fora, 
logo se acostuma a não abrir de todo as cortinas. E, porque não abre as cortinas, logo se acostuma a 
acender mais cedo a luz. E, à medida que se acostuma, esquece o sol, esquece o ar, esquece a 
amplidão.
A gente se acostuma a acordar de manhã sobressaltado porque está na hora. A tomar o café correndo 
porque está atrasado. A ler o jornal no ônibus porque não pode perder o tempo da viagem. A comer 
sanduíche porque não dá para almoçar. A sair do trabalho porque já é noite. A cochilar no ônibus 
porque está cansado. A deitar cedo e dormir pesado sem ter vivido o dia.
A gente se acostuma a abrir o jornal e a ler sobre a guerra. E, aceitando a guerra, aceita os mortos e 
que haja números para os mortos. E, aceitando os números, aceita não acreditar nas negociações de 
paz. E, não acreditando nas negociações de paz, aceita ler todo dia da guerra, dos números, da longa 
duração.
A gente se acostuma a esperar o dia inteiro e ouvir no telefone: hoje não posso ir. A sorrir para as 
pessoas sem receber um sorriso de volta. A ser ignorado quando precisava tanto ser visto. 
A gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e o de que necessita. E a lutar para ganhar o 
dinheiro com que pagar. E a ganhar menos do que precisa. E a fazer fila para pagar. E a pagar mais do 
que as coisas valem. E a saber que cada vez pagar mais. E a procurar mais trabalho, para ganhar mais 
dinheiro, para ter com que pagar nas filas em que se cobra.
A partir da análise do texto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.releituras.com/mcolasanti_eusei.asp. Acesso em: 3 dez. 2019.
A A repetição de frases que iniciam com a conjunção "e" é uma estratégia para manter o leitor
atento a todos os detalhes da vida interna do eu lírico.
B O trecho "a gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e de que necessita" trata-se do
momento em que o autor apresenta sua conclusão.
C A repetição da frase "a gente se acostuma" é um recurso que procura convencer o leitor de que é,
de fato, melhor se acostumar com os fatos descritos.
D Os verbos no infinitivo e no gerúndio são utilizados como recursos expressivos, demonstrando a
rotina, a repetição na vida do eu lírico.
A produção de texto deve ser concebida como um processo de construção que compreende um 
momento de planejamento, um momento de escrita propriamente dita, de leitura e releitura, de escrita 
e reescrita. Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A coesão sequencial estabelece diversos tipos de relações semânticas e/ou pragmáticas.
II- O autor pode, ao longo da construção textual, realizar a progressão textual a partir de elementos 
recorrentes.
III- Para compreendermos um texto, necessitamos perceber a interdependência entre as partes do 
texto.
IV- Os procedimentos de recorrência não são variados. Há somente a reiteração de itens lexicais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
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C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Leia o fragmento: 
[...] desde então, criou-se uma polêmica com relação aos fatos, uma vez que há OS que digam que a 
lei só atingirá os cidadãos de bem [...].
Nesse fragmento, a palavra OS (em maiúscula):
I- Refere-se a um elemento do texto, ou seja, às pessoas.
II- O termo destacado é um pronome.
III- Trata-se de uma referência exofórica.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FONTANA, Nauria Inês. Disponível em: http://www.filologia.org.br/soletras/9/08.pdf. 
Acesso em: 9 ago. 2011.
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e II estão correta.
D Somente a sentença II está correta.
Aluísio Azevedo certamente se inspirou em L'Assommoir (A Taberna), de Émile Zola, para 
escrever O Cortiço (1890), e por muitos aspectos seu texto é um texto segundo, que tomou de 
empréstimo não apenas a ideia de descrever a vida do trabalhador pobre no quadro de um cortiço, mas 
um bom número de pormenores, mais ou menos importantes. Ao mesmo tempo, Aluísio quis 
reproduzir e interpretar a realidade que o cercava e sob esse aspecto elaborou um texto primeiro. 
Texto primeiro na medida em que filtra o meio; texto segundo na medida em que vê o meio com 
lentes de empréstimo. 
Se pudermos marcar alguns aspectos dessa interação, talvez possamos esclarecer como, em um país 
subdesenvolvido, a elaboração de um mundo ficcional coerente sofre de maneira acentuada o impacto 
dos textos feitos nos países centrais e, ao mesmo tempo, a solicitação imperiosa da realidade natural e 
social imediata.
Na construção da textualidade, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a função do conectivo 
"E", na última frase do texto:
FONTE: CANDIDO, Antonio. De cortiço a cortiço. In: O discurso e a cidade. São Paulo / Rio de 
Janeiro: Ouro sobre Azul, 2004, p.106-7/128-9 (com adaptações).
A Exercer função semelhante à de uma preposição.
B Introduzir a justificativa para os países centrais terem destaque.
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C Adicionar elementos a favor de uma mesma conclusão.
D Substituir sinal de pontuação na estrutura sintática.
A coerência é elemento imprescindível para a compreensão do texto, já a coesão não precisa 
estar necessariamente representada por conectivos e elementos coesivos. Assim, um texto inteligível, 
ou seja, coerente para ser compreendido, não precisa ser coeso ou repleto de conectivos. Leia o trecho 
que segue, observando qual(is) o completa(m) com coerência e coesão e analise as afirmativas a 
seguir: 
"Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importância e gravidade ao da 
educação. Nem mesmo os de caráter econômico lhe podem disputar a primazia nos planos de 
reconstrução nacional, pois, se a evolução orgânica do sistema de um país depende de suas condições 
econômicas [...]".
I- Subordina-se o problema pedagógico à questão maior da filosofia da educação e dos fins a que 
devem se propor as escolas em todos os níveis de ensino.
II- É impossível desenvolver as forças econômicas ou de produção sem o preparo intensivo das forças 
culturais.
III- São elas as reais condutoras do processo histórico de arregimentação das forças de renovação 
nacional.
IV- O entrelaçamento das reformas econômicas e educacionais constitui fator de somenos relevância 
para o soerguimento da cultura nacional.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Adaptado de: 
. 
Acesso em: 16 ago. 2016.
A Somente a afirmativa II está correta.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C Somente afirmativa I está correta.
D Somente a afirmativa IV está correta.
A coesão e a coerência são fatores cruciais para a elaboração e a compreensão do texto. Sem 
coerência, o texto torna-se incompreensível. Embora muitas pessoas considerem que estes fenômenos 
sejam distintos, na verdade, eles se complementam na compreensão do texto, pois, para que haja 
coerência, o texto deve estar coeso. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A coesão é a ligação que ocorre entre os elementos do texto. 
II- A coesão diz respeito à compreensão: para entender um termo, é preciso entender outro.
III- Os elementos coesivos do texto são apenas os substantivos, adjetivos e verbos. 
IV- A coesão dá as pistas necessárias para levar o leitor a construir o sentido do texto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
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A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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