Avaliação Online - Pedagogia

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Pincel Atômico - 14/05/2024 09:34:03 1/4
CARLA CRISTINA DO
NASCIMENTO SILVA
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 02/03/2022 17:10:06 (292596 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL [215696] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos -
4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Pedagogia para Licenciados - Grupo: ABRIL/2021 - SEGLIC-PED/ABR21 [21801]
Aluno(a):
91201750 - CARLA CRISTINA DO NASCIMENTO SILVA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
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97]
Questão
001
O ensino remoto imposto pelas medidas de isolamento social devido à covid-19 tem se
mostrado um desafio para todos os níveis de ensino, mas, em especial, para a
educação infantil, já que crianças pequenas têm mais dificuldade em se adaptar às
atividades a distância. (Estudo mostra impacto da pandemia em crianças da educação
infantil. Disponível:
https://cangurunews.com.br/estudoimpacto-da-pandemia-educacao-infantil/, acesso
em jun. de 2021.). Leia as afirmativas a seguir sobre o ensino remoto na Educação
Infantil:
I - Durante o período de pandemia da Covid-19, para que o trabalho pedagógico na
Educação Infantil alcance seus objetivos, é primordial o envolvimento da família, que
deve dialogar com a escola e apoiando trabalho dos professores;
II - Na Educação Infantil, as atividades a distância devem ser adaptadas pelo professor
em seu planejamento de forma que a família consiga realizá-las com a criança a partir
das orientações passadas.
III - As aulas síncronas não devem ser utilizadas como recurso no ensino remota na
Educação Infantil, nem mesmo com curta duração, pois em frente à tela do
computador a criança, não têm a mesma concentração das aulas presenciais.
É correto o que se afirma somente em: 
X I e II.
II e III.
I, II e III.
I.
II.
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39]
Questão
002
Em 2019, uma nova Resolução criada pelo Conselho Nacional de Educação, define as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a
Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de
Professores da Educação Básica. Sobre essas Diretrizes, leia as afirmações a seguir.
I. Por instituir uma Base Nacional Comum para a formação, essas Diretrizes são
conhecidas como BNC-Formação.
II. As referidas Diretrizes surgem a partir da BNCC da Educação básica e objetivam
formar os/as educadores/as, de forma que possam garantir as aprendizagens
essenciais aos estudantes, definidas pela Base.
III. Essas Diretrizes estão amparadas na LDB, que previa que os currículos dos cursos
de formação de docentes terão por referência a Base Nacional Comum Curricular.
Assinale a alternativa correta
Somente a alternativa II é falsa
Somente a alternativa III é falsa.
Somente as alternativas II e III são corretas.
Pincel Atômico - 14/05/2024 09:34:03 2/4
Todas as alternativas são falsas
X Todas as alternativas estão corretas
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86]
Questão
003
(FEPESE) De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
1) A transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental requer muita atenção,
para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e
continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas
singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos,
assim como a natureza das mediações de cada etapa.
2) Torna-se necessário estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para
as crianças quanto para os docentes, de modo que a transição entre a Educação
Infantil e o Ensino Fundamental se construa com base no que a criança sabe e é
capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo.
3) A Educação Infantil tem o papel de preparar as crianças para o ingresso no Ensino
Fundamental de modo que elas possam sair dessa etapa alfabetizadas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
X São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
É correta apenas a afirmativa 3.
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
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92]
Questão
004
(SERCTAM) Os art.s 10 e 11 das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (DCNEI), que tratam especificamente da avaliação e das relações entre
Educação Infantil e Ensino Fundamental, versam sobre como as instituições de
Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho
pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, garantindo:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das
crianças no cotidiano
II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios,
fotografias, desenhos, álbuns etc.)
III. A continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias
adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição
casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição
creche/pré-escola e transição pré-escola/ Ensino Fundamental)
IV. Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da
instituição, junto às crianças e aos processos de desenvolvimento e aprendizagem da
criança na Educação Infantil
V. A retenção das crianças na Educação Infantil, caso as expectativas de
aprendizagens referentes à etapa não sejam alcançadas pela criança, possibilitando
assim, a consolidação de um processo de desenvolvimento qualitativo.
Estão corretas:
Nenhuma das alternativas.
X Quatro alternativas.
Duas alternativas.
Todas as alternativa
Três alternativas.
Pincel Atômico - 14/05/2024 09:34:03 3/4
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28]
Questão
005
A transição também é discutida na ________________, que ressalta que todo o
histórico do/a estudante que está chegando ao primeiro ano é essencial para que a
transição ocorra de forma saudável e sejam respeitados os conhecimentos que a
criança já traz. Segundo esse documento:
[...] para que as crianças superem com sucesso os desafios da transição, é
indispensável um equilíbrio entre as mudanças introduzidas, a continuidade das
aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a nova etapa se construa com
base no que os educandos sabem e são capazes de fazer, evitando a fragmentação e
a descontinuidade do trabalho pedagógico. (BRASIL, 2017, p. 53)
Marque a alternativa que completa corretamente o trecho acima:
Referencias Curriculares Nacionais
X Base Nacional Comum Curricular
Temas Transversais
Diretrizes Nacionais Curriculares
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
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34]
Questão
006
(Avança São Paulo, 2020 - adaptada). No que se refere à concepção de tempo na
Educação Infantil, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – É preciso estabelecer uma rotina escolar – horários de entrada e de saída , hora do
lanche, das brincadeiras em sala de aula e no pátio, dentre outras atividades que
sejam praticadas.
II – A organização do tempo escolar deve ter como diretriz a preocupação do
cumprimento das políticas educacionais definidas pelo sistema – 800 horas divididas
em 200 dias letivos.
III – A rotina é sempre considerada um instrumento de libertação e autonomia no
processo educativo da Educação Infantil.
Apenas o item III é verdadeiro.
Apenas os itens II e III são verdadeiros.
Apenas o item II é verdadeiro.
X Todos os itens são verdadeiros.
Apenas o item I é verdadeiro.
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54]
Questão
007
Leia o trecho abaixo:
A aprendizagem é compreendida como um processo de equilibração constante, e para
que o aprendizado fosse efetivado as atividades deveriam desafiar as crianças de
forma que através de processos mentais ela fosse capaz de realizar descobertas.
Esse conceito foi contribuição de qual teórico?
Jean Jaques Rousseau.
Sigmund Freud.
Karl Marx.
Adam Smith.
X Jean Piaget.
Pincel Atômico- 14/05/2024 09:34:03 4/4
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51]
Questão
008
Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo é descrito a partir de estágios que
devem ser respeitados pelo/a educador/a, para que o/a estudante tenha sucesso no
aprendizado. Em cada estágio é desenvolvido pela criança uma resposta ao ambiente.
Leia as características de um dos estágios do desenvolvimento proposto por Piaget:
A criança está começando a perceber que existe um mundo externo separado dela e o
explora de diversas maneiras. É uma fase simbólica, em que as crianças raciocinam a
partir da imaginação, ainda não são capazes de entender o ponto de vista do outro.
Elas começam a brincar de faz de conta e a imitar as atividades presenciadas em
casa, na escola e nos personagens das histórias.
Esse estágio do desenvolvimento é denominado:
Operatório formal (a partir dos 12 anos)
Operatório Concreto (7 a 12 anos)
Pré-operatório (7 a 15 anos)
X Pré-operatório (2 a 6 anos)
Sensório motor (0 a 2 anos)
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40]
Questão
009
A Base também sugere que os/as educadores/as devem realizar uma síntese do que
foi aprendido na Educação Infantil, a partir dos objetivos de aprendizagem previstos
nos cinco campos de experiências, como mostra o quadro a seguir.
Leia os objetivos de aprendizagens que devem ser oferecidas aos alunos abaixo:
• Respeitar e expressar sentimentos e emoções.
• Atuar em grupo e demonstrar interesse em construir novas relações, respeitando a
diversidade e solidarizando-se com os outros.
• Conhecer e respeitar regras de convívio social, manifestando respeito pelo outro.
Os objetivos de aprendizagem fazem parte de qual campo de experiência?
X O eu, o outro e o nós
Traços, sons, cores e formas
Corpo, gestos e movimentos
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
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78]
Questão
010
Diniz-Pereira (2010) faz uma crítica ainda à ideia que ainda vigora em nosso país de
que a formação continuada é apenas um curso ou outro que o/a educador faz,
incluindo aí a pós-graduação lato sensu, muitas vezes, sem relação com suas reais
necessidades formativas e que geralmente não representam uma melhoria na prática
docente.
Diante disso o que foi necessário entender sobre a formação continuada?
Entende-se que a formação continuada algo permanente, não estanque, não
fragmentado, mas contínuo, com vistas ao desenvolvimento profissional docente.
Entende-se que a formação continuada seria entendida como cursos oferecidos pelo
MEC, sobretudo;
X
Entende-se que a formação continuada algo permanente, estanque, fragmentado, mas
contínuo, com vistas ao desenvolvimento profissional docente de escolas particulares.
Entende-se que a formação continuada seria entendida como cursos de mestrado na
educação;
Entende-se que a formação continuada seria entendida como cursos de doutorado na
educação;