Apostila de Musicalização Infantil

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INTRODUÇÃO 
 
A PRESENTE APOSTILA É UMA CRIAÇÃO 
EXCLUSIVA DAS PROFESSORAS RAYANY DIAS E 
ROSANA DE ASSIS. A MESMA TEM O OBJETIVO DE 
AUXILIAR O ALUNO DE FORMA LÚDICA E 
PEDAGÓGICA NAS AULAS DE MUSICALIZAÇÃO 
INFANTIL, ATENDENDO A FAIXA ETÁRIA DE 4 A 8 
ANOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUERIDO ALUNO (A), 
 
ESTA APOSTILA FOI FEITA COM MUITO CARINHO 
ESPECIALMENTE PARA VOCÊ! 
ELA SERÁ UM MATERIAL DE APOIO, COM ELA 
IREMOS ESTUDAR A MÚSICA E RESPONDER AS 
ATIVIDADES. ENTÃO CUIDADO COM SEU MATERIAL, 
NÃO SUJE OU AMASSE SUA APOSTILA. CASO TENHA 
DUVIDAS, NA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES 
CONSULTE A PROFESSORA. 
 
BONS ESTUDOS! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SUMÁRIO 
INTRODUÇÃO ................................................................... 2 
1° MÓDULO ....................................................................... 5 
O QUE É MÚSICA? ........................................................... 6 
MELODIA ................................................................... 7 
HARMONIA ............................................................... 7 
RITMO ....................................................................... 8 
O QUE É SOM? ................................................................. 9 
ALTURA ................................................................... 10 
DURAÇÃO ............................................................... 10 
INTENSIDADE ......................................................... 11 
TIMBRE .................................................................... 11 
ATIVIDADE ...................................................................... 13 
O QUE É PAUTA? ........................................................... 18 
O QUE É CLAVE? ........................................................... 19 
CLAVE DE SOL ....................................................... 19 
CLAVE DE FÁ .......................................................... 20 
CLAVE DE DÓ ......................................................... 20 
ATIVIDADE ...................................................................... 21 
FIGURAS MUSICAIS E VALORES ................................. 22 
ATIVIDADE ...................................................................... 26 
NOTAS MUSICAIS .......................................................... 28 
CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................. 32 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................... 33 
CERTIFICADO ................................................................. 34 
 
 
5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
 
O QUE É MÚSICA? 
 MÚSICA É A ARTE DE MANIFESTAR OS 
SENTIMENTOS DE NOSSAS ALMAS ATRAVÉS DO SOM. 
 
 
A MÚSICA É DIVIDA EM TRÊS PARTES: 
 
1. MELODIA 
2. HARMONIA 
3. RÍTMO 
 
 
7 
 
1. MELODIA 
COMBINAÇÃO DE SONS SUCESSIVOS (UM APÓS O 
OUTRO). 
 
 
2. HARMONIA 
COMBINAÇÃO DE SONS SIMULTÂNEOS (DE UMA SÓ 
VEZ). 
8 
 
O RITMO FOI UMAS 
DAS PRIMEIRAS 
MANIFESTAÇÕES 
DO HOMEM. 
3. RÍTMO 
É COMBINAÇÃO DE VALORES E TEMPO; UMA DIVISÃO 
ORDENADA DOS TEMPOS. 
 
 
 
9 
 
O QUE É SOM? 
 
SOM É TUDO QUE CAUSA IMPRESSÃO AOS 
NOSSOS OUVIDOS. 
 
/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O SOM DIVIDE-SE EM QUATRO PARTES: 
10 
 
1. ALTURA 
SONS GRAVES, MÉDIOS OU AGUDOS. 
2. DURAÇÃO 
TEMPO QUE SE PROLONGA O SOM. 
11 
 
3. INTENSIDADE 
É O VOLUME DO SOM: SONS FORTES OU FRACOS. 
 SOM FORTE SOM FRACO 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. TIMBRE 
É O QUE NOS FAZ DIFERENCIAR O SOM E A ORIGEM DELE. 
12 
 
VAMOS OUVIR ALGUNS SONS? NA SEQUÊNCIA, RESPONDA 
AS ATIVIDADES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13 
 
ATIVIDADE 
♪ - CIRCULE OS SONS NATURAIS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14 
 
♪ - CLASSIFIQUE E PINTE AS IMAGENS COM OBJETOS QUE 
PRODUZEM SONS MUSICAIS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
♪ - O QUE OS DESENHOS ABAIXO REPRESENTAM? 
 
 
 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
♪ - VAMOS COLORIR? PINTE 
OS MORANGOS DE VERMELHO E 
AS MAÇÃS DE VERDE. 
 
 
 
 
16 
 
♪ - PINTE OS ELEMENTOS QUE PRODUZEM SONS FRACOS 
COM A COR VERMELHA E OS ELEMENTOS QUE PRODUZEM 
SONS FORTES COM A COR AZUL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 
 
♪ - PINTE OS INSTRUMENTOS QUE POSSUEM SONS AGUDOS 
E CIRCULE OS INSTRUMENTOS QUE TÊM SONS GRAVES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
♪ - ASSINALE COM UM X OS INSTRUMENTOS QUE PRODUZEM 
SOM LONGO E PINTE OS INSTRUMENTOS QUE PRODUZEM 
SOM CURTO. 
18 
 
OBSERVE AS LINHAS DE 
SEU CADERNO DE 
ATIVIDADES ELAS SÃO 
PENTAGRAMAS. 
 
O QUE É PAUTA OU PENTAGRAMA? 
É UM CONJUNTO DE 4 LINHAS E 5 ESPAÇOS, 
ONDE SE ESCREVE AS NOTAS MUSICAIS. 
 
 
 
 
 
♪ - AGORA VAMOS TREINAR: PEGUE 
UMA FOLHA EM BRANCO E 
DESENHE VÁRIAS PENTAGRAMAS. 
 
 
19 
 
O QUE É CLAVE? 
 
A CLAVE É UM SINAL COLOCADO NO INICIO DA 
PAUTA OU PENTAGRAMA, E TEM A FUNÇÃO DE DAR 
NOME AS NOTAS. 
EXISTEM TRÊS MODELOS DE CLAVE: 
 
CLAVE DE SOL 
 
. 
 
 
A CLAVE DE SOL É 
ESCRITA NA 
SEGUNDA LINHA. 
20 
 
CLAVE DE FÁ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CLAVE DE DÓ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A CLAVE DE FÁ 
É ESCRITA NA 
QUARTA LINHA. 
 A CLAVE DE DÓ 
É ESCRITA NA 1º 
2º 3º E 4º LINHA. 
21 
 
VAMOS APRENDER? 
EM SEU CADERNO DESENHE QUANTAS VEZES 
NECESSÁRIO PARA 
SUA MEMORIZAÇÃO, 
AS CLAVES. DE SOL, 
FA E DÓ. 
 
 
 
ATIVIDADE 
♪ - EM QUAL LINHA A 
CLAVE DE SOL É 
ESCRITA? PINTE OS 
BALÕES QUE 
INDIQUE O NUMERO 
DAS LINHAS. 
 
 
 
♪ - EM QUAL LINHA A 
CLAVE DE FÁ É 
ESCRITA? PINTE OS 
BALÕES QUE 
INDIQUE O NUMERO 
DAS LINHAS. 
22 
 
♪ - EM QUAL LINHA A 
CLAVE DE DÓ É 
ESCRITA? PINTE OS 
BALÕES QUE 
INDIQUE O NUMERO 
DAS LINHAS. 
 
 
 
 
FIGURAS MUSICAIS E VALORES 
AS FIGURAS REPRESENTAM A DURAÇÃO DE UM SOM. 
CADA FIGURA TEM UM NOME E UM VALOR DE TEMPO. 
 
 
 
 
 
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VAMOS CONHECÊ-LAS? 
 
 
ESTA FIGURA É A SEMIBREVE. 
ELA POSSUI A MAIOR DURAÇÃO: 
QUATRO TEMPOS (MAIS LONGA). 
 
 
 
 
 
 
ESTA FIGURA É A MÍNIMA. 
ELA É A METADE DO VALOR DA 
SEMIBREVE: DOIS TEMPOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTA FIGURA É A SEMÍNIMA. 
ELA É A METADE DO VALOR DA 
MÍNIMA: UM TEMPO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTA FIGURA É A COLCHEIA. 
ELA É A METADE DO VALOR DA 
SEMÍNIMA: MEIO TEMPO. 
 
 
24 
 
 
 
 
ESTA FIGURA É A SEMICOLCHEIA. 
ELA É A METADE DO VALOR DA 
COLCHEIA: UM QUARTO DE TEMPO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTA FIGURA É A FUSA. 
ELA É A METADE DO VALOR DA 
SEMICOLCHEIA: UM OITAVO DE TEMPO. 
 
 
 
 
 
 
 
ESTA FIGURA É A SEMIFUSA. 
ELA POSSUI A MENOR DURAÇÃO E É 
A METADE DO VALOR DA FUSA: UM 
QUARTO DE TEMPO. 
 
 
 
 
25 
 
 
 
CADA FIGURA MUSICAL POSSUI 
UMA PAUSA DE VALOR IGUAL. 
PAUSAS SÃO SINAIS QUE 
REPRESENTAM SILÊNCIO. 
 
 
VAMOS TREINAR? 
♪ - UTILIZE SEU CADERNO PARA DESENHAR E MEMORIZAR 
AS FIGURAS E SUAS PAUSAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
26 
 
ATIVIDADE 
 
♪ - PINTE SOMENTE O BALÃO QUE CONTÉM 
A RESPOSTA CORRETA PARA A SOMA DAS 
FIGURAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Q
27 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
28 
 
 
DENTRO DA PAUTA, DE ACORDO 
 COM AS CLAVES, AS FIGURAS 
 RECEBEM O NOME DE NOTAS. 
 
 
AS NOTAS SÃO SETE E SÃO REPRESENTADAS 
DA SEGUINTE FORMA: 
29 
 
AS NOTAS MUSICAIS SÃO ASCEDENTES 
(SUBINDO) E DESCEDENTES (DESCENDO). 
VAMOS COMPLETAR O TREM? 
30 
 
 
♪ - COMPLETE AS ESCADINHAS COM AS NOTAS QUE 
ESTÃO FALTANDO: 
31 
 
♪ - PINTE COM A COM A COR VERMELHA A NOTA MI E 
COM A COR AZUL A NOTA SOL. 
♪ - AS NOTAS ESTÃO TRISTES. LEVE-AS ATÉ SUAS 
CASINHAS PARA FICAREM FELIZES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
32 
 
 
 
PARABÉNS! 
 
 VOCÊ CONCLUIU O PRIMEIROMÓDULO DE 
TEORIA MUSICAL BÁSICA INFANTIL. DE AGORA 
ENDIANTE, CONTINUAREMOS NOSSOS ESTUDOS 
PARA APRENDER MUITO MAIS SOBRE O MUNDO DA 
MÚSICA. CONTINUE ASSIM, SENDO TÃO DEDICADO 
(A). VOCÊ É UM EXCELENTE ALUNO (A)! 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
CONTEÚDO E ATIVIDADES EXTRAÍDOS DE: 
♪ - APOSTILA DE TEORIA MUSICAL INFANTIL – 
VOLUME 1, HOSPEDADA NO SITE: 
http://canone.com.br/teoria-musical/76-teoria-basica/248-
apostila-de-teoria-musical-infantil; 
 
♪ - MÉTODO DE TEORIA E SOLFEJO (MTS) 
CONGREGAÇÃO CRISTÃ NO BRASIL - CADERNO DE 
EXERCÍCIOS VERSÃO INFANTIL; 
 
♪ - FIGURAS ILUSTRATIVAS: GOOGLE IMAGENS. 
http://canone.com.br/teoria-musical/76-teoria-basica/248-apostila-de-teoria-musical-infantil
http://canone.com.br/teoria-musical/76-teoria-basica/248-apostila-de-teoria-musical-infantil
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