PEDAGOGIA DA ESCUTA E DO OLHAR

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AVALIAÇÃO – PEDAGOGIA DA ESCUTA E DO OLHAR
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A Pedagogia da Escuta é uma abordagem acolhedora e enriquecedora para propor uma prática educativa interessante. Assinale a alternativa correta a respeito da
pedagogia da escuta:
Resposta Marcada :
Esse tipo de escuta acontece entre a criança que fala e o adulto que ouve, possibilitando uma maior aproximação entre eles.
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A escola é um lugar que permite o professor pesquisar e adquirir conhecimentos sobre seus alunos durante um processo contínuo. Por isso, o adulto necessita
executar algumas atividades. Assinale a alternativa que não corresponde a uma dessas atividades.
Resposta Marcada :
Julgar.
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A Pedagogia da escuta oportuniza a criança a ter o direito de compartilhar seus saberes e auxilia para que ela descubra o sentido do que faz para signi�car suas ações.
Visto isso, como deve-se valorizar o espaço escolar?
Resposta Marcada :
Como espaço democrático e social.
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Em suma, utilizando a Pedagogia da Escuta, o educador precisa ser sensível para ouvir a criança atentamente, percebendo alguns sinais. Assinale a alternativa que
contempla um desses sinais.
Resposta Marcada :
Todas alternativas
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O cinema pode ocupar importante papel na educação do olhar para o mundo contemporâneo, no entanto é preciso compreender alguns aspectos. Assinale a
alternativa que corresponde a esses aspectos.
Resposta Marcada :
Compreender o jogo entre o real e o imaginado para o leitor/espectador decodi�car as a�nidades suplementares entre verbo e imagem no movimento do imaginário.
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As condições de recepção interferem no ato de leitura literária ou fílmica desde a alfabetização para as imagens das letras, pois o processo de alfabetizar é simétrico
ao treinamento do olhar para a comunicação cinematográ�ca, pois o sucesso de ambos depende da interação com os signos imagéticos, portanto, para a leitura, se
tem um certo requerimento. Assinale a alternativa que contempla esse requerimento.
Resposta Marcada :
Requer o mesmo pacto social e cultural diante do movimento político que os sentidos do imaginário da arte abrangem.
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A educação do olhar com a leitura cinematográ�ca envolve o leitor na aventura secreta e discreta entre literatura e cinema. O diálogo assume condição política, ao
evidenciar conceitos e saberes novos, para o acesso ao texto, problematizando normas e disciplinas escolares tradicionais. Neste sentido, no que se implica ter o
cinema como instrumento educativo?
Resposta Marcada :
Implica na exteriorização do pensamento do leitor através da intimidade com as imagens objetivas, como num ato de busca por signi�cados para além dos visíveis,
algo pouco exercitado na escola.
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Para a formação do olhar é imprescindível que a escola proporcione algumas atividades. Assinale a alternativa correta em relação a esta a�rmativa.
Resposta Marcada :
Proporcione a análise das imagens e das estratégias de construção do imaginário através do sistema audiovisual, tendo em vista que o contato do leitor com o mundo
contemporâneo é cada vez mais reduzido (ou ampliado) pela comunicação visual.
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O que é tornar as práticas leitoras nas escolas percepções mais complexas das relações entre linguagens?
Resposta Marcada :
É instrumentalizar o ensino/aprendizagem, para melhor compreender o mundo contemporâneo, como preconiza as propostas dos atuais PCNs.
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Considerando a problemática na representação da escola no cinema e do cinema como ferramenta disciplinar, a ideia de cinema educativo aponta para algumas
propostas. Assinale a alternativa que contempla uma dessas propostas:
Resposta Marcada :
Destacar o olho cinematográ�co como paradigma para a reeducação do olhar, ou seja, ver o cinema pelo viés do terceiro olho, o que remete a leitura para os diversos
imaginários simbólicos que formam o corpo de imagens visíveis no cinema cinematográ�ca.
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