Educação em Ciências Naturais

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Um Olhar sobre as Ciências Naturais no Ensino Fundamental
Unidade II
Biologia (Universidade Cruzeiro do Sul)
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A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade
Um Olhar sobre as Ciências Naturais no Ensino Fundamental
Unidade II
Biologia (Universidade Cruzeiro do Sul)
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Baixado por Joselia Lacerda Medeiros (joselialacerdamedeiros9@gmail.com)
lOMoARcPSD|40390086
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Um Olhar sobre as Ciências Naturais no Ensino Fundamental Unidade II 
- Um Olhar sobre as Ciências Naturais no Ensino Fundamental
 Pedro, recém-formado em Ciências Biológicas, é professor da escola 
Construindo o Saber, localizada na cidade de Imaginópolis. Essa região 
vem passando por diversos conflitos, tais como: brigas entre famílias, 
preconceitos culturais, étnicos e sexuais, problemas ambientais, ser-
vidores públicos com má conduta (revelando informações de processos 
sigilosos), epidemias, uso de drogas e trabalho infantil. Diante de tal 
realidade, cabe à escola atuar de alguma forma? Pedro, de acordo com a 
sua formação acadêmica, pode interferir para mudar esse quadro de 
Imaginópolis? Com base em quê Pedro agirá? Quais ações Pedro poderá 
propor para resolver cada um dos problemas supracitados vivenciados 
pela escola?
 A base dos fatos apresentados, qual será o posicionamento da escola 
diante dessas situações?
 De acordo com Pinheiros(2019), a educação tem o intuito em formar 
cidadãos em diversos aspectos, tais como: éticos, morais, sociais e de 
conhecimentos. Ressaltando que deve haver uma contextualização da 
vida do aluno para que a educação seja proposta de forma respeitosa 
quanto a individualidade de cada um e valorizando os diferentes aspectos
culturais e regionais.
Diante dos problemas enfrentados como: brigas familiares, preconceitos 
culturais, étnicos e sexuais, problemas ambientais, servidores públicos 
com má conduta, epidemia, uso de drogas e trabalho infantil. A institui-
ção escolar não pode ficar omissa diante dos problemas apresentados do 
cotidiano dos alunos e sociedade. Para que os alunos possam se posicio- 
nar diante destes fatos, é importante que a escola insira essas temáticas 
sociais em disciplinas como, História, Geografia e Ciências Naturais, 
(Pinheiros,2019)
 Pedro diante de sua formação acadêmica , de ciências biológicas, 
pode inserir em suas aulas, alguns dos temas transversais proposto pelo 
Parâmetros Curriculares Nacionais(PCNs). Podendo elaborar trabalhos 
abordando o uso de drogas, violência, abuso infantil, gravidez na 
adolescência, bullings, que muitas vezes leva o isolamento social, 
depressão, violência e muitas vezes ao suicídio. Onde os alunos poderão 
fazer uso de cartazes, panfletos em seus trabalhos. Abordar assuntos 
relacionados a inclusão social. Pedro não pode agir sozinho mesmo que 
seja um educador. Deverá procurar ajuda junto a direção da escola, 
Pedagogos, Professores, funcionários, os próprios alunos, pais, pois são 
todos interessados no bom funcionamento da instituição escolar e propor 
uma mediação. Desta forma todos irão trabalhar em conjunto a fim de 
amenizar e solucionar a situação apresentada. 
 Caso , após esses recursos persistirem no ambiente escolar, poderá 
agregar a ajuda de outros profissionais como: Assistentes Sociais, 
Psicólogos, e outros profissionais que poderão dar palestras, realizar 
Baixado por Joselia Lacerda Medeiros (joselialacerdamedeiros9@gmail.com)
lOMoARcPSD|40390086
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projetos que promovam a socialização dos alunos juntamente com seus 
familiares.
Conforme abordado a escola não deve fechar os olhos a realidade, não 
apenas Pedro, formado em Ciências Biológicas mas todos no parâmetro 
escolar devem se mobilizar para atuarem como formadores de opiniões, 
como um exemplo a ser imitado.
Os 2 videos apresentados apresentam medidas que escolas estão 
envolvidas na formação social e intelectual dos alunos. O outro vídeo 
uma parte do filme Meu Mestre minha vida, onde destaca que todos são 
responsáveis na formação do caráter do aluno.
 
Baixado por Joselia Lacerda Medeiros (joselialacerdamedeiros9@gmail.com)
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