Conteúdo e Metodologias Da Educação Infantil

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A
B
C
D
E
1 Marcar para revisão
No mural de uma sala de aula da pré-escola
foi escrita a seguinte frase: ''Toda criança é
autora e possui a liberdade de mudar o
rumo de suas histórias!''.
Podemos dizer que neste espaço de
aprendizagem:
A construção é coletiva, cada um
fala o que quer e o professor tem
que ouvir e aceitar.
Todas as crianças são formadas
pelo professor e ele é o ser
supremo da pré-escola.
As crianças não fazem parte de
seu processo de aprendizagem,
apenas as conduções docentes
são fundamentais para o ensino.
Todas as crianças estão prontas e
suas opiniões tem que ser aceitas.
As crianças são consideradas
sujeitos com experiências, seres
que possuem a autonomia de
interagir e modificar suas
narrativas.
2 Marcar para revisão
Leia as afirmações e diga quais são
verdadeiras �V� ou falsas �F� em relação à
00
hora
: 49
min
: 57
seg
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Questão 1 de 10
Em branco �10�
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6 7 8 9 10
Prova
AV
Conteúdo e Metodologias Da Educação
Infantil
Sair
User
Realce
A
B
C
D
E
percepção espaço-temporal.
(    � Tirar o foco dos resultados e valorizar
os processos.
(    � Destacar os resultados e as
comparações.
(    � Apresentar os movimentos e a
percepção do tempo de maneira natural.
(    � Mostrar para os alunos o fluxo que
envolve uma atividade pedagógica.
Podemos dizer que:
Verdadeiro, falso, verdadeiro e
verdadeiro.
Falso, verdadeiro, falso,
verdadeiro.
Falso, verdadeiro, verdadeiro,
verdadeiro.
Verdadeiro, falso, falso, falso.
Todas as alternativas são
verdadeiras.
3 Marcar para revisão
Analise o fragmento de texto a seguir:
''É no espaço físico que a criança consegue
estabelecer relações entre o mundo e as
pessoas, transformando-o em um pano de
fundo no qual se inserem emoções''.
�Fonte: HORN, M. G. S. Sabores, cores,
sons, aromas: a organização dos espaços
na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed,
2004. p. 28.)
De acordo com essa perspectiva, é correto
afirmar que:
User
Realce
A
B
C
Cabe ao professor preencher a
sala de aula com diferentes e
ricos materiais (vasos de plantas,
coleções de insetos e outros
elementos), classificando-os e
dispondo-os de forma
sistematizada em locais
protegidos, mas de destaque,
para estimular uma aprendizagem
prazerosa.
O registro de toda a prática e sua
sistematização devem garantir
que as crianças aprendam
conforme os objetivos anuais
expressos nas Diretrizes
Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil.
Ocupar os espaços que
despertam a curiosidades de
forma criativa, explorando-os
sensorialmente, revela a potência
intelectual da criança no processo
da construção da autonomia.
User
Realce
D
E
A
B
C
O planejamento docente deve
prever a reunião de diferentes
materiais (livros, revistas, vídeos,
folhas, galhos etc.) que
representem os distintos
ambientes e sua apresentação na
sala de aula, relacionando-os aos
fenômenos da natureza.
A sala de aula deve garantir a
aprendizagem. Portanto, a
intervenção docente na
preparação de materiais
concretos e de recursos
audiovisuais é essencial para o
uso correto desse espaço,
visando a aprendizagens
significativas. 
4 Marcar para revisão
Ao considerar os bebês dotados de
capacidade cognitiva, que utilizam recursos
corporais e sensoriais para apreender o
mundo e se comunicar, a ação pedagógica
da creche deve, a partir das brincadeiras e
das repetições lúdicas, favorecer
processos que incluam:
Ouvir músicas infantis em grupo. 
Aprender a operar corporalmente
linguagens e narrativas.
Proteção e cuidados que
garantam a segurança.
D
E
A
B
C
Aprender a tolerância,
gradativamente, em momentos de
espera.
Ampliar corporalmente seus
movimentos, mantendo o bebê
livre no cercado.
5 Marcar para revisão
Leia esta situação de uma sala de aula:
Um professor escolheu um livro para
trabalhar com seus alunos pautado em uma
conversa realizada com os responsáveis.
Nessa conversa, ele fez um levantamento
dos interesses da turma, conversou sobre a
curiosidade dos alunos com eles e lhes
pediu sugestões. Em seguida, apresentou a
sugestão de livro aos familiares. Eles
fizeram suas colocações e participaram da
decisão final, escolhendo em conjunto e
criando desdobramentos para serem
realizados em casa.
Como relação à atitude desse professor,
podemos dizer que ele...
Criou uma estratégia para incluir a
família na escolha do livro e na
construção de atividades,
gerando uma intervenção coletiva.
Não respeitou os interesses das
crianças.
Não fez um planejamento prévio
para a atividade e a introdução do
livro na sala de aula.
User
Realce
User
Realce
D
E
A
B
C
Poderia ignorar a opinião dos pais,
já que as crianças na sala de aula
possuem um comportamento que
não necessita da participação das
famílias.
Não agiu de forma correta, pois
deve caber exclusivamente ao
professor a organização de todos
os materiais.
6 Marcar para revisão
Leia as afirmações abaixo:
�1� Na organização da sala aula, não é
preciso pensar nas faixas etárias.
�2� O professor precisa pensar nas
diferentes necessidades das crianças na
organização de sua sala de aula.
�3� Não devemos considerar as mudanças
que ocorrem nas diferentes fases de vida
da criança
�4� Uma sala de aula precisa estimular as
descobertas e a interação.
Em relação à organização de uma sala de
aula da educação infantil, quais das
afirmações acima estão corretas?
1, 2 e 4
1 e 3
1 e 2
D
E
A
B
C
2 e 4
3 e 4
7 Marcar para revisão
�IBADE � 2019 � Prefeitura de Vitória � ES �
Professor de Educação Básica IV � PEB IV �
Coordenador de Turno) Na educação
infantil, a associação entre o ''educar'' e o
''cuidar'' potencializa os aprendizados.
Nesse contexto, atividades de rotina, como
escovar os dentes, devem ser realizadas:
Pelas famílias, em casa, para não
comprometer hábitos e nem
responsabilizar a escola por
eventuais problemas de saúde
bucal.
Pelos cuidadores, pois as crianças
pequenas ainda não são capazes
de executar essa tarefa com
segurança.
Pelas próprias crianças, só uma
vez por dia, para que possam
aprender aos poucos, mantendo
os dentes limpos e saudáveis
também.
User
Realce
D
E
A
B
C
D
E
Pelos professores, já que cabe
aos auxiliares, apenas, o manuseio
de materiais coletivos ou
individuais, sem interação direta
com as crianças.
Pelas próprias crianças, sob
supervisão e orientação dos
adultos, já que todas as vivências
são espaços do aprender.
8 Marcar para revisão
Na Educação temos diversos materiais
pedagógicos, com fins educativos.
Contudo, outros objetos são atrativos aos
bebês e apresentam potencial para
exploração e manipulação por elas, exceto:
Baldes.
Potes de plástico.
Pedrinhas.
Esponjas de diferentes texturas.
Colheres de pau.
9 Marcar para revisão
Leia a afirmação abaixo:
''Em minha sala de aula existe momento
para tudo: a hora de cada atividade e não
User
Realce
User
Realce
A
B
C
D
E
abro mão! Outra coisa importante é
demarcar o espaço de meninos e meninas,
cada um com sua brincadeira e em seus
lugares!''
De que maneira esta afirmação ignora as
estratégias que rompem os estigmas:
De nenhuma, pois garante um
padrão de qualidade.
Não ignora, pois reafirma nossa
voz enquanto professores.
Em todos os sentidos, ao não
considerar a diversidade e
autonomia dos alunos.
Em partes, pois a separação de
gênero é exagerada.
Não ignora, pois destaca e
defende o professor tradicional.
10 Marcar para revisão
Sobre a rotina e as atividades diárias na
creche, analise as afirmativas a seguir:
I. A rotina é indispensável para articular o
educar e o cuidar, priorizando as interações
e as brincadeiras.
II. A rotina possui a função de treinar a
criança para as atividades que
desenvolverá na vida adulta.
III. As necessidades e o querer da criança
precisam ser considerados na elaboração
de uma rotina sensível.
IV. A rotina assume a função delineadora na
constituição da subjetividade.V. A organização do tempo e dos espaços
da escola de Educação Infantil deve ser
uma atividade exclusiva dos adultos.
User
Realce
A
B
C
D
E
Estão incorretas as afirmativas:
II e V.
III e V.
II e IV
I e III.
III e IV.
User
Realce