Curso Inglês Instrumental

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Introdução Pessoal1 • Módulo 1
SEGEN
INGLÊS
INSTRUMENTAL
Introdução Pessoal2 • Módulo 1
INTRODUÇÃO 
PESSOAL
MÓDULO 1
Introdução Pessoal3 • Módulo 1
Todo o conteúdo do Curso Inglês Instrumental, da Secretaria 
de Gestão e Ensino em Segurança Pública (SEGEN), Ministério 
da Justiça e Segurança Pública do Governo Federal - 2020, está 
licenciado sob a Licença Pública Creative Commons Atribuição-
Não Comercial-Sem Derivações 4.0 Internacional.
Para visualizar uma cópia desta licença, acesse:
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pt_BR
BY NC ND
PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA
MINISTÉRIO DA JUSTIÇA E SEGURANÇA PÚBLICA
SECRETARIA DE GESTÃO E ENSINO EM SEGURANÇA PÚBLICA
Revisão Pedagógica
Alda Lino dos Santos 
Ardmon dos Santos Barbosa 
Gizele Ferreira dos Santos 
Reformulador
Eiter Otávio Guandalini 
Revisor
José Wolney Santos 
George Antônio Honório de Assis 
 
Apoio Técnico
Mariana Souza Nascimento 
Derik Reis do Nascimento 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
labSEAD
Comitê Gestor
Luciano Patrício Souza de Castro
Financeiro
Fernando Machado Wolf
Consultoria Técnica EaD
Giovana Schuelter
Coordenação de Produção
Francielli Schuelter
Coordenação de AVEA
Andreia Mara Fiala
Design Instrucional
Danrley Maurício Vieira
Gabriel de Melo Cardoso
Design Gráfico
Aline Lima Ramalho
Douglas Wilson Lisboa de Melo
Maria Isabel Grullón Hernandez
Sonia Trois
Linguagem e Memória
Cleusa Iracema Pereira Raimundo
Victor Rocha Freire Silva
Programação
Jonas Batista
Salésio Eduardo Assi
Thiago Assi
Audiovisual
Luiz Felipe Moreira Silva Oliveira
Rafael Poletto Dutra
Rodrigo Humaita Witte
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pt_BR
Introdução Pessoal4 • Módulo 1
Sumário
Apresentação ................................................................................................................5
Objetivos do módulo ............................................................................................................................. 5
Estrutura do módulo ............................................................................................................................. 5
Aula 1 – Greetings and Personal Introduction (Cumprimentos e 
Apresentação Pessoal) ................................................................................................6
Contextualizando... .............................................................................................................................. 6
Greetings (Cumprimentos) ................................................................................................................... 6
Personal introduction (Introdução pessoal) ....................................................................................... 7
Personal pronouns (Pronomes pessoais) ......................................................................................... 10
Extra vocabulary: Polite expressions (Expressões de polidez) ........................................................ 13
Self-evaluation .................................................................................................................................... 15
Aula 2 – Daily Actions (Ações do Cotidiano) .........................................................17
Contextualizando... ............................................................................................................................. 17
Simple present actions (Ações no tempo presente) ........................................................................ 17
Simple present questions (Perguntas no presente simples) ........................................................... 18
Simple present rules (Regras do presente simples) ......................................................................... 20
Extra vocabulary: Time expressions (Expressões de tempo) .......................................................... 22
Self-evaluation ..................................................................................................................................... 25
Aula 3 – Simple Present Negative and Interrogative and Cognates 
(Presente Simples Negativo e Interrogativo e Cognatos) ..................................27
Contextualizando... ............................................................................................................................ 27
Simple present actions - negatives (Ações no tempo presente - negativas) ................................. 28
Simple present actions – interrogatives (Ações no tempo presente – interrogativas) ................ 30
Reading comprehension: Identifying the main subject (Identificando o assunto principal) ......... 33
Extra vocabulary: Jobs and places (Profissões e lugares) ............................................................. 36
Self-evaluation .................................................................................................................................... 37
Aula 4 – Listening (Prática de Compreensão Auditiva) ........................................39
Contextualizando... ............................................................................................................................ 39
Listening exercises: Greetings, personal presentation and polite expressions (Cumprimentos, 
apresentação pessoal e expressões de polidez) ............................................................................. 39
Listening exercises: Personal information, simple present affirmative and time expressions 
(Informações pessoais, presente simples afirmativo e expressões de tempo) ............................ 40
Listening exercises: Opinions, simple present negative and interrogative (Opiniões, presente 
simples negativo e interrogativo) ..................................................................................................... 41
Glossary (Glossário) .................................................................................................44
Introdução Pessoal5 • Módulo 1
Apresentação
Neste módulo, será apresentado o início básico de uma 
conversa em inglês, considerando as situações em que ela 
pode acontecer e os aspectos culturais de um estrangeiro 
que fala a língua inglesa. Além disso, serão demonstrados os 
pronomes pessoais, que são de fundamental importância para 
uma interação social. Serão apresentados, ainda, vocabulários 
sobre tempo, expressões de polidez, profissões e campos de 
trabalho. Por fim, será explicitada uma técnica de leitura para 
compreender assuntos em textos. 
 Ouça o Áudio
Todos os áudios deste módulo estão disponíveis na 
seção de Material complementar do curso.
OBJETIVOS DO MÓDULO
Ao final do módulo, você será capaz de: apresentar-se a 
um estrangeiro; cumprimentar uma pessoa; identificar os 
pronomes pessoais da língua inglesa; utilizar expressões de 
polidez em inglês, a fim de conversar de modo mais educado; 
e compreender o assunto principal de um texto. 
ESTRUTURA DO MÓDULO
Aula 1 – Greetings and Personal Introduction (Cumprimentos 
e Apresentação Pessoal).
Aula 2 – Daily Actions (Ações do Cotidiano).
Aula 3 – Simple Present Negative and Interrogative and Cognates 
(Presente Simples Negativo e Interrogativo e Cognatos).
Aula 4 – Listening (Prática de Compreensão Auditiva).
Introdução Pessoal6 • Módulo 1
Aula 1 – Greetings and Personal 
Introduction (Cumprimentos e 
Apresentação Pessoal)
CONTEXTUALIZANDO... 
O primeiro contato com uma pessoa ocorre com 
características em comum em diferentes países: por meio de 
cumprimentos e de uma breve apresentação pessoal. Assim, é 
muito importante saber quais são as formas mais comuns de 
cumprimentos e como apresentar-se de modo adequado.
Apesar de, na maioria das culturas, o primeiro contato se 
iniciar por meio de cumprimentos, há diferenças no modo 
como se cumprimenta. Nesse sentido, é essencial considerar 
as características da situação em que a interação ocorre e as 
diferenças culturaisdos interlocutores.
Portanto, nesta aula, aprenderemos quais as formas de 
cumprimento e de apresentação pessoal mais adequadas e 
comuns em países de língua inglesa e em quais situações 
utilizá-las. Vamos lá!
GREETINGS (CUMPRIMENTOS)
O cumprimento é uma forma fundamental de se conectar com 
as pessoas de maneira educada. Essas expressões devem 
ser usadas, principalmente, se você for conversar com um 
estrangeiro, a fim de iniciar uma conversa de modo adequado. 
Acompanhe alguns exemplos a seguir.
Introdução Pessoal7 • Módulo 1
English Português
Hi/Hello. Oi/Olá.
Good Morning. Bom dia.
Good Afternoon. Boa tarde.
Good Evening. Boa noite (quando chegar).
Good Night. Boa noite (quando se despedir).
Agora que você já conheceu os cumprimentos básicos, vamos 
à introdução pessoal!
PERSONAL INTRODUCTION 
(INTRODUÇÃO PESSOAL)
Após os cumprimentos, em um primeiro contato, é preciso que 
você se apresente e troque algumas informações pessoais. 
Para isso, você pode usar as seguintes estruturas: 
 Ouça o Áudio 2
English Português
I am or My name is… Eu sou ou Meu nome é…
How are you? Como você está?
What’s up? Como você está? (Usado em situação informal).
I am fine/ok/great/hurt/tired Estou bem/Ok/Ótimo/ Machucado/Cansado.
What´s your name? Qual o seu nome?
What do you do? O que você faz?
Where are you from? Você é de onde?
Examples
 Ouça o Áudio 1
Introdução Pessoal8 • Módulo 1
Essas são apenas algumas possibilidades. Ao longo do 
curso, você aprenderá formas mais complexas e refinadas 
de se apresentar. 
Para fixar ainda mais os conteúdos, confira os vídeos de apoio! 
 
Cumprimentando-se - https://www.youtube.com/
watch?v=klUqCDZ3Ock 
Saudações e Despedidas - https://www.youtube.com/
watch?v=xwsTOYX4PMI 
Dialogue: Personal Introduction (Introdução Pessoal)
Para treinar ainda mais suas habilidades, vamos ouvir um 
diálogo. O diálogo deve ser trabalhado da seguinte forma: 
1) Ouça várias vezes o diálogo, lendo ao mesmo tempo, até se 
familiarizar com as estruturas. 
2) Ouça o diálogo, pausando-o, para que você possa repetir 
todas as falas.
3) Ouça o diálogo, pausando-o, para que você possa 
responder às perguntas.
4) Ouça o diálogo, sem ler, até compreender todas as falas. 
Saiba mais

https://www.youtube.com/watch?v=klUqCDZ3Ock
https://www.youtube.com/watch?v=klUqCDZ3Ock
https://www.youtube.com/watch?v=xwsTOYX4PMI
https://www.youtube.com/watch?v=xwsTOYX4PMI
Introdução Pessoal9 • Módulo 1
John: Hi, I am John, how are you?
Helena: Hello, I am great.
John: What’s your name? 
Helena: I am Helena. 
John: What do you do?
Helena: I am a teacher.
John: Where are you from?
Helena: I am from Argentina.
John: Oh, I am from Brazil. If you need any help, just 
let me know, ok?
Helena: Ok. Thank you.
John: No problem, bye.
Helena: Bye.
Let’s Practice 
A) Match the columns. (Relacione as colunas).
English Português
(1) Hi, I am Robert, how are you? ( ) I am a teacher.
(2) What’s your name? ( ) Ok. Thank you.
(3) What do you do? ( ) Hello, I am ok.
(4) Where are you from? ( ) Bye.
(5) If you need any help, just let 
me know. ( ) I am Mary.
(6) No problem, bye. ( ) I am from the United States.
Feedback: 3-5-1-6-2-4 
 Ouça o Áudio 3
Introdução Pessoal10 • Módulo 1
Helen: Hi, I am Helen, how are you?
You: , .
Helen: What’s your name?
You: .
Helen: What do you do?
You: .
Helen: Where are you from?
You: .
Helen: If you need any help, just let me know, ok?
You: . .
Helen: No problem, bye.
You: .
1) ?
I am tired.
2) ?
I am from Argentina. 
3) ?
I am Alice.
4) ? 
I am an engineer.
B) Answer the questions with personal information. (Responda 
às questões com informações pessoais).
C) Ask questions for the answers. (Faça perguntas para 
as respostas).
Feedback: 1- How are you?; 2- Where are you from?; 3- What 
is your name?; 4- What do you do?
Introdução Pessoal11 • Módulo 1
PERSONAL PRONOUNS 
(PRONOMES PESSOAIS)
Os pronomes pessoais são palavras vitais na comunicação. 
Sua função é substituir um nome próprio ou um substantivo. 
Existem os pronomes pessoais sujeitos e objetos; no 
momento, você verá apenas os primeiros.
 Ouça o Áudio 4
English Português
I Eu (sempre escrito com letra maiúscula).
You Você/vocês (é o único que pode ser singular ou plural).
He Ele (usado para pessoas e sempre no singular).
She Ela (usado para pessoas e sempre no singular).
It Ele ou ela (NÃO usado para pessoas, apenas para 
objetos e animais).
We Nós.
They
Eles/elas (pode ser usado para tudo e sempre 
no plural).
Pratique com afinco cada um dos pronomes sujeitos, assim, 
você se tornará apto(a) a sempre conseguir usá-los, quando 
for necessário.
Confira o vídeo de apoio para assimilar ainda mais o conteúdo: 
 
Pronomes sujeitos – https://www.youtube.com/
watch?v=PqazvC1IBX8
Saiba mais

https://www.youtube.com/watch?v=PqazvC1IBX8
https://www.youtube.com/watch?v=PqazvC1IBX8
Introdução Pessoal12 • Módulo 1
A seguir, vejamos alguns exemplos do uso dos pronomes 
pessoais sujeitos.
Examples 
 Ouça o Áudio 5
I drive to work. Eu dirijo para o trabalho. 
She likes to study English. Ela gosta de 
estudar inglês.
They want to travel next month. Eles querem viajar 
no próximo mês.
We work together. Nós trabalhamos juntos.
My car is broken. It is in the repair shop. Meu carro 
está quebrado. Ele está na oficina.
Let’s Practice 
A) Match the colums. (Relacione as colunas).
English Português
(1) Minha irmã ( ) He
(2) Pelé ( ) You
(3) John e Mary ( ) She
(4) Você e eu ( ) It
(5) Livro ( ) They
(6) Você e seu pai ( ) We
Feedback: 2-6-1-5-3-4 
Introdução Pessoal13 • Módulo 1
EXTRA VOCABULARY: POLITE 
EXPRESSIONS (EXPRESSÕES DE POLIDEZ)
Algumas palavras em inglês, que também servem em 
português, devem sempre ser usadas em uma conversa 
cordial. São elas: 
 Ouça o Áudio 6
I’m sorry/Sorry – 
desculpa
Thank you/Thanks 
– obrigado
Please – por favor
Excuse me – 
com licença
Expressões de 
polidez
Veja alguns exemplos de expressões de polidez.
Introdução Pessoal14 • Módulo 1
Examples
Excuse me, what time is it, please? – Com licença, 
que horas são por favor?
I am sorry, I am late. – Desculpa, eu estou atrasado.
Thanks for coming. – Obrigado por vir.
Let’s Practice 
A) Write the polite expression which better suits the picture. 
(Escreva a expressão de polidez que melhor se adequa à figura).
Feedback: 1- sorry; 2- thank you; 3- please.
1) . 2) .
3) .
 Ouça o Áudio 7
Introdução Pessoal15 • Módulo 1
Curiosidade
Antigamente, bombeiros 
eram chamados pela palavra 
Fireman, pois a profissão era 
majoritariamente ocupada 
por homens. Hoje em dia, 
com a entrada da mulher 
em várias profissões e 
maior distribuição dos 
gêneros, o idioma teve que se adaptar. Existe também, a 
palavra Firewoman (só para mulheres). Contudo, atualmente, 
a palavra mais usada para bombeiro/a é Firefighter (utilizada 
tanto para homens, quanto para mulheres) de modo a 
adequar-se a ambos os gêneros.
Fonte: Pixabay (2020).
Aproveite todos os momentos para praticar o inglês. Ao ouvir 
uma música ou ao assistir a um filme legendado, preste 
atenção para que você possa aumentar seu vocabulário e 
entender o maior número de palavras possível. Assim, o seu 
aprendizado será muito mais rápido!
SELF-EVALUATION 
A autoavaliação consiste em você realizar uma análise dos 
conhecimentos por você assimilados e perceber se aprendeu 
osconceitos e estruturas apresentadas na aula. Responda 
aos testes (sem consulta) de forma a ser o mais próximo da 
realidade. Vamos lá!
1) Consigo cumprimentar um estrangeiro em qualquer 
período do dia: 
a. Facilmente. 
b. Mais ou menos. 
c. Só olhando na lição novamente. 
d. Não sei do que você está falando.
Introdução Pessoal16 • Módulo 1
2) Consigo me apresentar a um estrangeiro: 
a. Facilmente. 
b. Mais ou menos. 
c. Só olhando na lição novamente. 
d. Não sei do que você está falando.
3) Consigo perguntar o nome de uma pessoa e de onde ela é: 
a. Facilmente. 
b. Mais ou menos. 
c. Só olhando na lição novamente. 
d. Não sei do que você está falando.
4) Consigo reconhecer os sete pronomes pessoais: 
a. Facilmente. 
b. Mais ou menos. 
c. Só olhando na lição novamente. 
d. Não sei do que você está falando.
5) Consigo me lembrar das quatro expressões de polidez: 
a. Facilmente. 
b. Mais ou menos. 
c. Só olhando na lição novamente. 
d. Não sei do que você está falando. 
Se alguma das respostas foi a letra C ou D, você deve rever o 
conteúdo para poder se apropriar dele antes de passar para 
a próxima aula.
Introdução Pessoal17 • Módulo 1
Aula 2 – Daily Actions (Ações do 
Cotidiano) 
CONTEXTUALIZANDO...
Você sabe o que é o presente simples? Conhece sua função, 
seus usos e suas regras?
O presente simples é um tempo verbal que pode ser 
classificado em três tipos: afirmativo, interrogativo e negativo. 
Ele pode ser usado para falar de ações que ocorrem no 
presente, fatos, hábitos, verdades universais, opiniões, 
desejos, preferências, entre outros. Apesar de simples, este 
tempo verbal apresenta regras e estruturas específicas.
Desse modo, nesta aula, você aprenderá a nomear ações 
que são realizadas no dia a dia, expressar opiniões, gostos e 
sentimentos utilizando o tempo verbal no presente simples.
SIMPLE PRESENT ACTIONS (AÇÕES NO 
TEMPO PRESENTE)
Descrever as ações que você faz no dia a dia é, com frequência, 
necessário para o desenvolvimento de uma conversa. Além 
disso, no cotidiano você irá precisar expressar opiniões, gostos 
e sentimentos. Para conseguir fazer isso, é necessário usar o 
tempo verbal no presente simples. A seguir, vejamos alguns 
exemplos de expressões conjugadas neste tempo verbal!
Introdução Pessoal18 • Módulo 1
1 I work every weekday. Eu trabalho todos os dias da semana.
2 She plays basketball very well. Ela joga basquete muito bem.
3 He speaks English naturally. Ele fala inglês naturalmente.
4
5
They like to study at night. Elas gostam de estudar à noite.
I agree with you about this issue. Eu concordo com você 
neste assunto.
Examples
 Ouça o Áudio 9
 Ouça o Áudio 8
SIMPLE PRESENT QUESTIONS 
(PERGUNTAS NO PRESENTE SIMPLES)
Além da descrição das ações, você deve saber perguntar 
sobre elas, assim como perguntar sobre opiniões e desejos 
das pessoas.
What do you do for a living? (O que você faz para 
viver?/O que você faz da vida?)
Where do you work/study? (Onde você 
trabalha/estuda?)
How do you like it? (O que você acha?)
Introdução Pessoal19 • Módulo 1
 Ouça o Áudio 10
John: Hi, Helena. Good to see you again.
Helena: Good to see you too.
John: So, where do you work?
Helena: I work at JK High School.
John: Oh, I remember, you are a teacher.
Helena: Yes. And you? What do you do for a living?
John: I am a police officer.
Helena: Oh, really? How do you like it?
John: I enjoy my work a lot.
Helena: That’s nice. Sorry, but I have to go now.
John: No problem, see you.
Helena: See you.
Let’s Practice
A) Match the columns. (Relacione as colunas).
English Português
(1) What do you do for a living? ( ) It is excellent.
(2) Where do you study? ( ) I am a firefighter.
(3) How do you like it? ( ) At São Paulo University.
Feedback: 3-1-2
Dialogue: Personal Information (Informações Pessoais) 
Para praticar a compreensão auditiva, vamos ouvir um diálogo 
de troca de informações pessoais, entre John e Helena.
Introdução Pessoal20 • Módulo 1
B) Answer the questions with personal information. (Responda 
às questões com informações pessoais).
Helen: What do you do for a living?
You: 
 .
Helen: Where do you work or study?
You: 
 .
Helen: How do you like it?
You: 
 .
C) Ask questions for the following answers. (Faça perguntas 
para as seguintes respostas).
1) 
 ?
I am an actor.
2) ?
It is awesome.
3) ?
I work at the Central Theater.
Feedback: 1- What do you do for a living?; 2- How do you like 
it?; 3- Where do you work?
SIMPLE PRESENT RULES (REGRAS DO 
PRESENTE SIMPLES)
Para utilizar o presente simples de modo adequado, devem ser 
consideradas regras e estruturas específicas. Confira a seguir!
Introdução Pessoal21 • Módulo 1
I work – Eu trabalho.1
You work – Você trabalha.2
They work – Eles (as) trabalham. 4
It works – Ele (a) trabalha/funciona.
6
We work – Nós trabalhamos. 3
She works – Ela trabalha.
5 He works – Ele trabalha.
7
Perceba que, para qualquer verbo, como regra, para os 
sujeitos I, YOU, WE e THEY, basta colocar o verbo tal qual no 
infinitivo. Para os sujeitos HE, SHE e IT, deve-se acrescentar 
“S” ao final do verbo. 
 Ouça o Áudio 11
Introdução Pessoal22 • Módulo 1
 
 
Não deixe de conferir os materiais de apoio, e aprender 
as demais regras para o uso adequado dos verbos quando 
utilizados com os pronomes HE, SHE e IT. 
 
Texto de apoio: Usos do presente simples – https://www.ef.com.
br/guia-de-ingles/gramatica-inglesa/simple-present/ 
Vídeos de apoio: Introdução – https://www.youtube.com/
watch?v=VyjaUlHD9EE 
Forma afirmativa – https://www.youtube.com/
watch?v=eDZQ0FCh1_0 
Let’s Practice 
A) Complete the sentences with the verbs in parenthesis using 
the simple present (Complete as orações com os verbos entre 
parênteses usando o presente simples).
Saiba mais

1) You Spanish. (speak)
2) He many books a year. (read)
3) Mary early on Mondays. (arrive) 
4) You and I TV on weekends. (watch)
5) They soccer on Sundays. (play)
Feedback: 1- speak; 2- reads; 3- arrives; 4- watch; 5- play.
EXTRA VOCABULARY: TIME 
EXPRESSIONS (EXPRESSÕES DE TEMPO)
Quando se usa o presente simples, é comum utilizar expressões 
que indiquem temporalidade para facilitar a compreensão do 
interlocutor sobre o acontecimento relatado. Para conhecer as 
expressões de tempo mais comuns no presente simples, ouça 
os áudios indicados e acompanhe a leitura. 
https://www.ef.com.br/guia-de-ingles/gramatica-inglesa/simple-present/
https://www.ef.com.br/guia-de-ingles/gramatica-inglesa/simple-present/
https://www.youtube.com/watch?v=VyjaUlHD9EE
https://www.youtube.com/watch?v=VyjaUlHD9EE
https://www.youtube.com/watch?v=eDZQ0FCh1_0
https://www.youtube.com/watch?v=eDZQ0FCh1_0
Introdução Pessoal23 • Módulo 1
 Ouça o Áudio 12
 Ouça o Áudio 13
Every day/week/month/year/Monday
todo(a) dia/semana/mês/ano/segunda-feira
At night/9am/3pm/10pm
à(s) noite/9 da manhã/3 da tarde/10 da noite
In the morning/afternoon/evening
de manhã/tarde/noite
Examples
I go to school every day. Eu vou para a escola 
todos os dias.
She gets up at 7am. Ela se levanta às 7 da manhã.
They meet to study English in the afternoon. Eles se 
encontram para estudar inglês à tarde.
The stores open at 8am. As lojas abrem às 8 
da manhã.Além dessas expressões, existem os advérbios de frequência 
que também são usados no presente simples. Vamos 
conhecê-los, a seguir: 
Introdução Pessoal24 • Módulo 1
100% Always  sempre
Usually  geralmente
Frequently  frequentemente
Often  frequentemente
Sometimes  algumas vezes
Occasionally  ocasionalmente
Rarely  raramente
Seldom  raramente
Never  nunca
50%
0%
 Ouça o Áudio 14
Vídeo de apoio: 
Advérbios de Frequência em Inglês https://www.youtube.com/
watch?v=0t4no6O1x48 
Let’s Practice
A) Complete the sentences with personal information using 
frequency adverbs (Complete com informações pessoais 
usando advérbios de frequência).
1) I watch TV at night. 
2) I play soccer. 
3) I read newspaper.
4) I go to the movies. 
5) I study English.
Saiba mais

https://www.youtube.com/watch?v=0t4no6O1x48
https://www.youtube.com/watch?v=0t4no6O1x48
Introdução Pessoal25 • Módulo 1
 
 
Quando falamos de recrutamento, os consultores são 
enfáticos ao responder qual é o principal ponto fraco dos 
brasileiros: o baixo domínio do inglês. O gap (sim, gap, 
palavra usada pelo mercado para definir a falta/lacuna em 
alguma competência) influencia negativamente no momento 
da contratação, na hora de uma promoção e, também, 
nos ganhos financeiros. De acordo com uma pesquisa da 
Catho, site de busca de empregos, o domínio de um idioma 
estrangeiro pode engordar o contracheque em até 52%. Mas, 
no Brasil, apenas 5% da população fala uma segunda língua 
e menos de 3% têm fluência em inglês. Conheça mais sobre 
o assunto acessando o link: https://vocesa.abril.com.br/
geral/por-que-ainda-nao-somos-fluentes-em-ingles/
Existem vários canais de inglês no YouTube que podem ser 
úteis para você durante seu processo de aprendizagem. 
A alguns deles, você tem acesso por meio dos links dos 
vídeos de apoio disponibilizados durante as aulas. Aproveite.
SELF-EVALUATION
A autoavaliação consiste em você realizar uma análise dos 
conhecimentos por você assimilados e perceber se aprendeu 
os conceitos e estruturas apresentadas na aula. Responda 
aos testes (sem consulta) de forma a ser o mais próximo da 
realidade. Vamos lá!
1) Consigo descrever ações básicas do meu cotidiano: 
a. Facilmente. 
b. Mais ou menos. 
c. Só olhando na lição novamente. 
d. Não sei do que você está falando.
Curiosidade
https://vocesa.abril.com.br/geral/por-que-ainda-nao-somos-fluentes-em-ingles/
https://vocesa.abril.com.br/geral/por-que-ainda-nao-somos-fluentes-em-ingles/
Introdução Pessoal26 • Módulo 1
2) Consigo fazer perguntas como “onde a pessoa trabalha” e 
“o que ela faz para viver”: 
a. Facilmente. 
b. Mais ou menos. 
c. Só olhando na lição novamente. 
d. Não sei do que você está falando.
3) Consigo elaborar orações básicas no presente simples, 
inclusive com os pronomes He, She e It: 
a. Facilmente. 
b. Mais ou menos. 
c. Só olhando na lição novamente. 
d. Não sei do que você está falando.
4) Lembro de pelo menos 5 expressões de tempo e/ou 
advérbios de tempo: 
a. Facilmente. 
b. Mais ou menos. 
c. Só olhando na lição novamente. 
d. Não sei do que você está falando.
Se alguma das respostas foi a letra C ou D, você deve rever o 
conteúdo para poder se apropriar dele antes de passar para 
a próxima aula.
Introdução Pessoal27 • Módulo 1
Aula 3 – Simple Present Negative 
and Interrogative and Cognates 
(Presente Simples Negativo e 
Interrogativo e Cognatos) 
CONTEXTUALIZANDO... 
Você sabe realizar perguntas e negações utilizando o presente 
simples? Conhece as estruturas específicas para o uso 
adequado de cada uma dessas modalidades? E cognatos, 
sabe o que são?
Quando formamos frases interrogativas em inglês, o verbo 
necessariamente tem de vir para a frente do sujeito. No caso 
do presente simples, não é diferente. Este tempo apresenta 
verbos auxiliares específicos que devem ser utilizados tanto 
para realizar perguntas quanto para efetuar negações no 
tempo presente.
Além das estruturas específicas do tempo verbal, ao nos 
comunicarmos em inglês, é necessário nos atentarmos 
também às palavras cognatas, termos que se parecem muito 
com as palavras em português e têm o mesmo significado. 
Devemos ter especial cuidado com os falsos cognatos, isto 
é, palavras que se parecem entre o português e o inglês, mas 
que significam coisas distintas e que podem confundir e levar 
a um uso equivocado.
Desse modo, nesta aula, você aprenderá a negar e perguntar 
sobre ações no dia a dia, identificar alguns cognatos e falsos 
cognatos, e ainda começará a utilizar técnicas para entender o 
tema principal de um texto.
Introdução Pessoal28 • Módulo 1
SIMPLE PRESENT ACTIONS - NEGATIVES 
(AÇÕES NO TEMPO PRESENTE - 
NEGATIVAS) 
Na aula anterior, você viu como descrever ações do cotidiano 
no modo afirmativo, agora você verá como fazer a negação 
dessas orações. Na língua portuguesa, a negativa é feita 
apenas com a inclusão da palavra “não”. Por exemplo: 
 Eu gosto – Eu NÃO gosto
Ela estuda – Ela NÃO estuda
Em inglês, também há o acréscimo da partícula “não” (NOT), 
mas é necessário haver um verbo auxiliar junto dessa partícula, 
e, para o presente simples, você deve usar o DO ou DOES. 
Vejamos alguns exemplos para entender melhor, a seguir.
Examples
 Ouça o Áudio 15
I go to school every day. 
Eu vou para a escola todos os dias.
I do not (don’t) go to school every day. 
Eu não vou para a escola todos os dias.
1
She gets up at 7am. 
Ela se levanta às 7 da manhã.
She does not (doesn’t) get up at 7am. 
Ela não se levanta às 7 da manhã.
2
Introdução Pessoal29 • Módulo 1
They meet to study English in the afternoon. 
Eles se encontram para estudar inglês à tarde.
They do not (don’t) meet to study English in the afternoon. 
Eles não se encontram para estudar inglês à tarde.
3
The stores open at 8am. 
As lojas abrem às 8 da manhã.
The stores do not (don’t) open at 8am. 
As lojas não abrem às 8 da manhã.
4
Qual a diferença entre o DO e o DOES? Simples. O DO, você 
usa quando o sujeito for I, YOU, WE e THEY. O DOES, você usa 
para HE, SHE e IT. Acompanhe a seguir.
Sujeito Auxiliar Sujeito Auxiliar
I do not HE does not
YOU do not SHE does not
WE do not IT does not
THEY do not
Perceba que, quando se usa o DOES, é preciso tirar o “S”; 
“IES”; e/ou “ES” do verbo principal.
ORAÇÃO 
AFIRMATIVA
ORAÇÃO 
NEGATIVA
She likes She does not like
He works He does not work
Introdução Pessoal30 • Módulo 1
Além disso, é importante perceber que você pode usar DO 
NOT (formal) ou DON’T (informal – usado principalmente 
na oralidade) e também pode usar DOES NOT (formal) ou 
DOESN’T (informal – usado principalmente na oralidade).
SIMPLE PRESENT ACTIONS – 
INTERROGATIVES (AÇÕES NO TEMPO 
PRESENTE – INTERROGATIVAS) 
No item anterior, você viu como descrever ações do cotidiano 
na negativa, agora, você verá como fazer a pergunta com 
essas orações. Na língua portuguesa, a pergunta é feita 
apenas com a inclusão do ponto de interrogação (?) na escrita 
e mudança no tom na fala, por exemplo: 
 
Ela estuda inglês.  Ela estuda inglês?
Em inglês, também há o acréscimo do ponto de interrogação (?), 
mas é necessário haver um verbo auxiliar no início da oração, e, 
assim como na negativa, você deve usar o DO ou DOES.
Examples 
  Ouça o Áudio 16
I go to school every day. 
Eu vou para a escola todos os dias.
Do I go to school every day? 
Eu vou para a escola todos os dias?
1
Introdução Pessoal31 • Módulo 1
She gets up at 7am. 
Ela se levanta às 7 da manhã.
Does she get up at 7am? 
Ela se levanta às 7 da manhã?
2
They meet to study English in the afternoon. 
Eles se encontram para estudar inglês à tarde.
Do they meet to study English in the afternoon?
Eles não se encontram para estudar inglês à tarde?
3
The stores open at 8am. 
As lojas abrem às 8 da manhã.
Do the stores open at 8am?
As lojas não abrem às 8 da manhã?4
A diferença do uso do DO ou DOES para fazer pergunta é a 
mesma para fazer a negativa: DO para I, YOU, WE e THEY; DOES 
para HE, SHE e IT. Assim como na negativa, quando se usa o 
DOES, é preciso tirar o “S”; “IES”; e/ou “ES” do verbo principal.
ORAÇÃO 
AFIRMATIVA
ORAÇÃO 
INTERROGATIVA
She likes Does she like
He works Does he work
Vídeo de apoio: 
Presente simples no Inglês - https://www.youtube.com/
watch?v=I1tWOquaMMs
Saiba mais

https://www.youtube.com/watch?v=I1tWOquaMMs
https://www.youtube.com/watch?v=I1tWOquaMMs
Introdução Pessoal32 • Módulo 1
Dialogue: Opinions (Opiniões)
Para praticar a compreensão auditiva e exercitar os usos do 
presente simples interrogativo e negativo, vamos ouvir um 
diálogo de John e Helena sobre suas experiências em seus 
locais de trabalho.
 Ouça o Áudio 17
John: Hey, Helena, What’s up?
Helena: Hi, John. I’m fine.
John: Do you work at a school?
Helena: Yes, I do.
John: How do you like it?
Helena: I like to be there. People work hard and the 
place provides good working conditions.
John: I don’t enjoy where I am. People don’t care 
much about each other.
Helena: Anyway, I need to study more to be 
promoted. You go to college, don’t you?
John: Yeah. I go to Central College. And this year 
seems to be very difficult. The English Professor 
doesn’t play around. He demands a lot 
from students.
Helena: Ok. Good luck to you. Maybe I study with 
you next year. 
John: Good idea. 
Helena: I have to go now. See you later.
John: See you.
Introdução Pessoal33 • Módulo 1
Let’s Practice 
A) Complete with DO, DOES, DON’T or DOESN’T. (Complete 
com DO, DOES, DON’T ou DOESN’T).
1) you like your job? 
2) your father live in Brazil? 
3) I know how to play soccer. 
4) She want to date him anymore. 
5) he enjoy College? 
6) The teacher ask for homework every day. 
7) you drink coffee? 
8) We work at night.
Feedback: 1- do; 2- does; 3- don’t; 4- doesn’t; 5- does; 6- 
doesn’t; 7- do; 8- don’t 
B) Unscramble the sentences. (Coloque as orações 
em ordem).
1) you coffee like do? 
 ? 
2) live he Goiás in does? 
 ? 
3) vest she a want doesn’t. 
 . 
4) needs the gun police officer a. 
 . 
5) beer don’t they drink. 
 .
Feedback: 1) Do you like coffee?; 2) Does he live in Goiás?; 3) 
She doesn’t want a vest.; 4) The police officer needs a gun.; 5) 
They don’t drink beer.
Introdução Pessoal34 • Módulo 1
READING COMPREHENSION: 
IDENTIFYING THE MAIN SUBJECT 
(IDENTIFICANDO O ASSUNTO PRINCIPAL) 
Ao lermos um texto em inglês, nem sempre é preciso entender 
tudo dele. Às vezes, apenas saber o assunto principal basta. 
Para isso, existem algumas técnicas de leitura que podem 
ajudar, as quais veremos a partir dessa aula.
A estratégia mais básica é identificar os cognatos. As palavras 
cognatas em inglês são termos que se parecem muito com as 
palavras em português e têm o mesmo significado.
Existem pelo menos dois tipos de cognatos:
Idênticos – são aquelas palavras que não temos a 
menor dúvida do que elas significam quando vemos 
em um texto. Exemplos:
She enjoys eating chocolate. 
(Ela gosta de comer chocolate).
He goes to the hospital every month. 
(Ele vai ao hospital todo mês).
Semelhantes – são palavras em inglês que se parecem 
muito com as palavras em português. Exemplos:
The doctor needs some information about the patience. 
(O doutor precisa de informação sobre o paciente).
The agent demands your presence at the 
police department. 
(A agente demanda/exige sua presença no 
departamento de polícia).
COGNATOS
Essas palavras aparecem muito nos textos em inglês. Se você 
prestar atenção apenas nelas, é possível que, pelo menos o 
assunto do texto, você consiga decifrar.
Introdução Pessoal35 • Módulo 1
3 ways cops can take their physical performance to the next level
By Amir Khillah, PoliceOne Contributor – April 12, 2018
Every professional can benefit from ongoing training to hone the skills 
they need to succeed on the job. Police officers are no different – in 
fact, LEOs need specific training to help them stay safe on the streets, 
including strength training for the more physically demanding 
aspects of the job.
Fonte: https://www.policeone.com/off-duty/articles/473492006-3-ways-
cops-can-take-their-physical-performance-to-the-next-level/ 
Let’s Practice
Read the text and try to understand the underlined words. 
Translate them without a dictionary and then answer the 
question. (Leia o texto e procure entender as palavras 
grifadas. Traduza-as sem a ajuda de um dicionário e depois 
responda à questão). 
A) Translate the words. (Traduza as palavras).
1) Professional . 
2) Benefit . 
3) Training . 
4) Police . 
5) Officer . 
6) No . 
7) Different . 
8) Fact . 
9) Specific . 
10) Including . 
11) Physically . 
12) Aspects ______________________.
Feedback: 1- profissional; 2- beneficiar; 3- treinamento; 4- 
polícia; 5- oficial; 6- não; 7- diferente; 8- fato; 9- específico; 
10- incluindo; 11- físico/fisicamente; 12- aspectos.
https://www.policeone.com/off-duty/articles/473492006-3-ways-cops-can-take-their-physical-performance-to-the-next-level/
https://www.policeone.com/off-duty/articles/473492006-3-ways-cops-can-take-their-physical-performance-to-the-next-level/
Introdução Pessoal36 • Módulo 1
B) Choose the best answer (Escolha a melhor resposta).
What’s the main subject of the text? (Qual o assunto principal 
do texto?)
a) Departamento de polícia.
b) Treinamento físico dos policiais.
c) Emprego dos policiais.
d) Segurança dos cidadãos na rua.
Feedback – b
EXTRA VOCABULARY: JOBS AND PLACES 
(PROFISSÕES E LUGARES) 
Agora, vamos juntos expandir o vocabulário sobre profissões 
e lugares em inglês.
 Ouça o Áudio 18
English Português
Police Officer – Police Department Policial – Delegacia
Firefighter – Fire Station Bombeiro(a) – Quartel dos 
Bombeiros
Teacher – School Professor(a) – Escola
Professor – College Professor(a) universitário(a) – 
Faculdade
Waiter/Waitress – Restaurant Garçom/Garçonete – 
Restaurante
Doctor/Nurse – Hospital Médico (a)/Enfermeiro(a) – 
Hospital
Taxi driver – Street Motorista de Táxi – Rua
Lawyer – Office Advogado(a) – Escritório
Judge – Court Juiz(a) – Corte/Tribunal
Introdução Pessoal37 • Módulo 1
Apesar de muito semelhantes com as palavras em português, 
as palavras em inglês PARENTS, PRETEND e DATA não 
significam o que parecem (parentes, pretender e data). Na 
verdade, elas significam PAIS, FINGIR e DADOS. Essas palavras 
são chamadas de falsos cognatos. Para conhecer melhor sobre 
eles, e obter uma lista desses, leia o texto do link a seguir: 
 
https://www.infoescola.com/ingles/falsos-cognatos/ 
SELF-EVALUATION 
A autoavaliação consiste em você realizar uma análise dos 
conhecimentos por você assimiladose perceber se aprendeu 
os conceitos e estruturas apresentadas na aula. Responda 
os testes (sem consulta) de forma a ser o mais próximo da 
realidade. Vamos lá!
1) Consigo descrever ações básicas do meu cotidiano na 
negativa:
a) Facilmente.
b) Mais ou menos.
c) Só olhando na lição novamente.
d) Não sei do que você está falando.
2) Consigo fazer perguntas básicas no tempo presente:
a) Facilmente.
b) Mais ou menos.
c) Só olhando na lição novamente.
d) Não sei do que você está falando.
3) Consigo entender a diferença entre DO e DOES:
a) Facilmente.
b) Mais ou menos.
c) Só olhando na lição novamente.
d) Não sei do que você está falando.
Curiosidade
https://www.esfingles.com/blog/palavras-em-ingles/
Introdução Pessoal38 • Módulo 1
4) Consigo identificar palavras cognatas em um texto:
a) Facilmente.
b) Mais ou menos.
c) Só olhando na lição novamente.
d) Não sei do que você está falando.
Se alguma das respostas foi a letra C ou D, você deve rever o 
conteúdo para poder se apropriar dele antes de passar para 
a próxima aula.
Introdução Pessoal39 • Módulo 1
Aula 4 – Listening (Prática de 
Compreensão Auditiva)
CONTEXTUALIZANDO... 
Esta aula tem o objetivo de praticar exercícios de audição 
(listening) a fim de aperfeiçoar a compreensão oral relativa 
às estruturas e aos conceitos que foram trabalhados nas 
aulas anteriores do módulo. Você pode consultar as aulas 
dadas sempre que sentir necessidade para conseguir 
executar as atividades.
LISTENING EXERCISES: GREETINGS, 
PERSONAL PRESENTATION AND POLITE 
EXPRESSIONS (CUMPRIMENTOS, 
APRESENTAÇÃO PESSOAL E 
EXPRESSÕES DE POLIDEZ) 
Ouça o diálogo do áudio 19 com atenção e responda às 
questões.
A) Escolha a melhor opção de acordo com o diálogo.
 Ouça o Áudio 19
1) Qual o nome da mulher?
a) Liz.
b) Beth.
c) Elisabeth.
2) Essa conversa aconteceu...
a) de manhã.
b) à tarde.
c) à noite.
Introdução Pessoal40 • Módulo 1
3) De onde a mulher e o homem são, respectivamente?
a) Brazil and the United States.
b) The United States and Brazil.
c) Brazil and Brazil.
4) Quais as duas expressões de polidez usadas no 
diálogo?
a) I’m sorry – Thank you.
b) Please – Excuse me.
c) Excuse me – I’m sorry.
5) A mulher é:
a) uma estudante.
b) uma professora.
c) inglesa.
 Ouça o Áudio 20
Feedback: 1- c; 2- a; 3- b; 4- c; 5- a
LISTENING EXERCISES: PERSONAL 
INFORMATION, SIMPLE PRESENT 
AFFIRMATIVE AND TIME EXPRESSIONS 
(INFORMAÇÕES PESSOAIS, PRESENTE 
SIMPLES AFIRMATIVO E EXPRESSÕES 
DE TEMPO) 
Ouça o diálogo do áudio 20 com atenção e faça as atividades. 
A) Escolha C (certo) ou E (errado).
1) Mary e John são amigos antigos. ( ) C ( ) E
2) Mary é Japonesa. ( ) C ( ) E
3) Mary trabalha em um restaurante. ( ) C ( ) E 
4) John trabalha nas ruas. ( ) C ( ) E
Feedback: 1- E; 2- E; 3- C; 4- C
Introdução Pessoal41 • Módulo 1
1) Qual a profissão da Mary?
a) Teacher.
b) Driver.
c) Waitress.
2) Ela gosta do trabalho dela?
a) Gosta muito.
b) Gosta pouco.
c) Não gosta.
3) Onde ela trabalha?
a) Nas ruas.
b) Em um restaurante.
c) Em uma escola.
4) Onde John trabalha?
a) Nas ruas.
b) Em um restaurante.
c) Em uma escola.
5) Quais foram os dois advérbios de frequência 
usados no diálogo?
a) Always e usually.
b) Never e sometimes.
c) Always e sometimes.
Feedback: 1- c; 2- a; 3- b; 4- a; 5- c
LISTENING EXERCISES: OPINIONS, 
SIMPLE PRESENT NEGATIVE AND 
INTERROGATIVE (OPINIÕES, PRESENTE 
SIMPLES NEGATIVO E INTERROGATIVO) 
Ouça as oito orações presentes no áudio 21, a seguir, e faça 
as atividades. 
B) Escolha a opção correta.
Introdução Pessoal42 • Módulo 1
A) Escolha C (certo) ou E (errado).
1) Existem 3 orações na negativa. ( ) C ( ) E
2) Existem 3 orações na interrogativa. ( ) C ( ) E
3) As lojas abrem às 9 da manhã. ( ) C ( ) E
4) Mary se levanta às 7 da manhã. ( ) C ( ) E
Feedback: 1- C; 2- E; 3- C; 4- E
B) Escolha a opção correta.
1) Quando John joga basquete muito bem?
a) Nunca.
b) Sempre.
c) Ocasionalmente.
2) O que não falamos naturalmente?
a) Spanish.
b) English.
c) Portuguese.
3) Quais os dois advérbios de tempos usados nas 
orações?
a) always – never.
b) occasionally – never.
c) sometimes – occasionally. 
Feedback: 1- c; 2- a; 3- b
Para melhorar cada vez mais seu conhecimento da língua 
inglesa, você precisa praticar muito e utilizar algumas 
estratégias. Lembre-se de que uma forma de perceber se 
sua fala está melhorando é comparar com os diálogos. 
Grave sua voz falando todos os diálogos, expressões e 
frases que há nas aulas e depois compare a gravação 
 Ouça o Áudio 21
Introdução Pessoal43 • Módulo 1
com os áudios. Dessa forma, você pode verificar como está 
sua pronúncia. 
Para conhecer outras estratégias, leia o texto seguinte que 
apresenta boas dicas para o seu desenvolvimento: 
https://englishlive.ef.com/pt-br/blog/6-dicas-para-aprender-
pensar-em-ingles/
Saiba mais

https://englishlive.ef.com/pt-br/blog/6-dicas-para-aprender-pensar-em-ingles/
https://englishlive.ef.com/pt-br/blog/6-dicas-para-aprender-pensar-em-ingles/
Introdução Pessoal44 • Módulo 1
Glossary (Glossário) 
English Português
A lot Muito 
About Sobre/a respeito de 
Actor Ator 
And E
Anymore Nunca mais 
Anyway De qualquer forma
Awesome
Excelente/fantástico/
maravilhoso
Beer Cerveja
Book Livro
But Mas
Care Cuidado
Coffee Café
College Faculdade
Condition Condição
Date Namorar
Demand Exigir
Drink Beber
Each other Cada um(a)
Early Cedo
Engineer Engenheiro
English Inglês
Introdução Pessoal45 • Módulo 1
English Português
Enjoy Gostar/aproveitar
Father Pai
Gun Arma
Hard Difícil/duro
Help Ajuda/ajudar
High school Ensino médio
Him Ele
Homework Tarefa de casa
Idea Ideia
Job Trabalho/emprego
Later Mais tarde
Let me know Avise-me/deixe-me saber
Live Morar/viver
Luck Sorte
Many Muitos(as)
Maybe Talvez
Monday Segunda-feira
More Mais
Movies Cinema/filmes
Much Muitos(as)
Need Precisar
Nice Bom/bem/legal
Now Agora
Or Ou
People Pessoas
Place Lugar
Introdução Pessoal46 • Módulo 1
English Português
Play around Brincar/enrolar
Provide Fornecer/providenciar
Really Sério/realmente
See Ver
See you Até mais
Seem Parecer
So Então
Soccer Futebol
Sunday Domingo
Teacher Professor(a) de escola
There Lá
This Este/esta/isto
United States Estados Unidos
Very Muito
Vest Colete
Weekend Fim de semana
With Com
Year Ano
	Apresentação
	Objetivos do módulo
	Estrutura do módulo
	Aula 1 – Greetings and Personal Introduction (Cumprimentos e Apresentação Pessoal)
	Contextualizando... 
	Greetings (Cumprimentos)
	Personal introduction (Introdução pessoal)
	Personal pronouns (Pronomes pessoais)
	Extra vocabulary: Polite expressions (Expressões de polidez)
	Self-evaluation 
	Aula 2 – Daily Actions (Ações do Cotidiano) 
	Contextualizando...
	Simple present actions (Ações no tempo presente)
	Simple present questions (Perguntas no presente simples)
	Simple present rules (Regras do presente simples)
	Extra vocabulary: Time expressions (Expressões de tempo)
	Self-evaluation
	Aula 3 – Simple Present Negative and Interrogative and Cognates (Presente Simples Negativo e Interrogativo e Cognatos) 
	Contextualizando... 
	Simple present actions - negatives (Ações no tempo presente - negativas) 
	Simple present actions – interrogatives (Ações no tempo presente – interrogativas) 
	Reading comprehension: Identifying the main subject (Identificando o assunto principal) 
	Extra vocabulary: Jobs and places (Profissões e lugares) 
	Self-evaluation 
	Aula 4 – Listening (Prática de Compreensão Auditiva)
	Contextualizando... 
	Listening exercises: Greetings, personal presentation and polite expressions (Cumprimentos, apresentação pessoal e expressões de polidez) 
	Listening exercises: Personal information, simple present affirmative and time expressions (Informações pessoais, presente simples afirmativo e expressões de tempo) 
	Listening exercises: Opinions, simple present negative and interrogative (Opiniões, presente simples negativo e interrogativo) 
	Glossary (Glossário)