ESTAGIO MARISA CORRIGIDO

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FICHA DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
1. Da Identificação do Estabelecimento e da Mantenedora
1.1. Denominação: Escola Municipal Marisa Pires Lopes
1.2. Endereço: Rua Professor Austragesio Waldemar Eller Nº: 05 Bairro: Ana Rosa CEP: 39855000 Fone: (33)98844-0420
1.3. Entidade Mantenedora: Prefeitura Municipal
1.4. Unidade responsável pela supervisão da instituição escolar: Superintendência de Ensino
2. Dos Graus e Cursos
2.1. A escola mantém: Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental I ( x ) Ensino Fundamental II ( ) Ensino Médio (	)
E.J.A. (	)
2.2. Número de classes e de alunos:
GRAU	CLASSES	ALUNOS
	Educação Infantil
	 	
	 	
	Ensino Fundamental I
	16
	288
	Ensino Fundamental II
	 	
	 	
	Ensino Médio
	 	
	 	
	TOTAL
	16
	288
	3. Da Estrutura Física
3.1. Prédio:
	
	
Próprio (x) Sim	( ) Não Adaptado ( x ) Sim		(	) Não
Tipo de construção (alvenaria, madeira, outro) Alvenaria
1
Atende a necessidade da clientela?
( x ) Sim	(	) Não	( ) Razoavelmente
Estado de conservação do prédio:
( x ) Bom	(	) Regular	(	) Péssimo
Número de andares: 1 Número de salas de aula: 11 Sala ambiente: 01
Dependência para apoio-pedagógico: sim Laboratório de Ciências: não
Laboratório de Informática: não
Salas para Orientação Educacional: sim Salas para Coordenação Pedagógica: sim Biblioteca: sim
Dependências Sanitárias:
Masculino: 2
Feminino: 2
Filtros de água e bebedouros: sim
Áreas disponíveis:
Pátio	( x )		Quadra descoberta (	)		Quadra coberta (	) Piscina ( )	Campo de Futebol (	)		Tanque de areia ( )
Playground (	)	Outros 	
3.2.	Equipamentos
Mobiliário (avalie os aspectos qualitativos)
Carteiras, mesas, armários, quadros novos e bem conservados
Outros equipamentos:
Ventiladores, bebedouros bem conservados
Recursos audiovisuais:
Televisão com internet, Projetor em bom estado
2
4. Da organização Administrativa e Apoio Pedagógico
4.1. Diretor
(	) Efetivo	(	) Substituto	( x ) Designado	(	) Outro:	 Principais atividades:
Lidera e administra todas as atividades realizadas pela instituição, guiando o trabalho de todos que trabalham na instituição.
4.2. Assistente de Direção:
( ) Efetivo ( x ) Designado ( ) Substituto
Principais atividades: Possui atribuições especificas na instituição e contribui também com o desempenho das funções com o próprio diretor
4.3. Coordenador Pedagógico
( x ) Sim ( ) Não
Principais atividades: Ele é o articulador de ideias inovadoras, o facilitador de formações continuadas, o mediador de conflitos e o guardião da qualidade educacional.
4.4. Orientador Educacional (	) Sim	( x ) Não Principais atividades:
4.5. Outros (psicólogo, psicopedagogo, fonoaudiólogo etc.):
Não
Principais atividades: 	
4.6. Bibliotecário
( x ) Sim	(	) Não
3
Principais Atividades: O bibliotecário escolar tem um papel bastante importante dentro das instituições de ensino. Esse profissional deve compartilhar com os professores a tarefa de fomentar nos alunos, de diferentes faixas etárias, o hábito da leitura, auxiliando desde a alfabetização até a formação dos jovens no Ensino Médio.
4.7. Corpo Docente:
Professores de Educação Infantil 		 Professores de Ensino Fundamental I 18 Professores de Ensino Fundamental II 			 Professores de Ensino Médio 	 Auxiliares 	
Total 18
4.8. Pessoal de Apoio Administrativo e Serviços Auxiliares:
	Secretária Escolar
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Contador
	(	) Sim
	( x
	) Não
	Tesoureiro
	(	) Sim
	( x
	) Não
	Auxiliares Administrativos
	(	) Sim
	( x
	) Não
	Inspetor de alunos
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Serventes/inspetores
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Zelador
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Porteiro
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Segurança
	(	) Sim
	(x
	) Não
4
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
Foi me observado que a demanda da escola é bem grande, mas a escola comporta todos os alunos tranquilamente, as salas não são muito cheias, mas também pude observar que tem muitos alunos indisciplinados agressivos e que tem dificuldades de receber comandos, o que muitas vezes atrapalha o andamento das aulas. Os professores em sua maioria são bem competentes e dominam as turmas, são unidos e procuram sempre auxiliar um ao outro. A equipe pedagógica sempre atenta aos problemas que circulam na escola e sempre prontos a ajudar e auxiliar os professores ao que for preciso e sempre cobrando o desenvolvimento do PPP e andamento das turmas.
Os professores auxiliam os alunos mais fracos em suas dificuldades, com atividades diferenciadas.
A escola sempre tem festividades nas datas comemorativas, não foi observado no meu tempo lá passeios e lazer fora da escola.
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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI
SARA GONÇALVES DE ALMEIDA
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
OURO VERDE DE MINAS
2023
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI
SARA GONÇALVES DE ALMEIDA
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
	Relatório final do Estágio Supervisionado apresentado ao curso Educação Especial. 
OURO VERDE DE MINAS
2023
1.INTRODUÇÃO
Este relatório por objetivo registrar experiências que tive durante o período de estágio, onde pude relacionar a teoria estudada durante o curso de formação acadêmica com a prática da rotina da educação nas escolas. Relatarei experiências obtidas no Ensino Fundamental I na Escola Municipal Marisa Pires. 
Tive a oportunidade de conhecer o ensino das escolas da rede municipal, observando assim a estrutura escolar e ensino existente, através da observação e participação. O estágio foi um período de descobertas e de adquirir conhecimento na prática, pois pude aprender o que para mim era desconhecido. 
Na busca de aperfeiçoar e interagir a teoria com a prática, aspecto tão importante para qualquer profissional, em especial o professor. É através do estágio que passamos a conhecer e conviver melhor o cotidiano dos alunos e professores na escola, sendo assim pude adquirir novas experiências. 
2.DESENVOLVIMENTO
No decorrer do período do estágio inicialmente acompanhei as atividades desenvolvidas: Português: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), Geografia: Formas de representação e pensamento espacial, Ciências: Terra e universo, História: O lugar em que vive, Matemática: Números, Artes: Artes visuais, atividades no livro, observando os alunos e as atividades, entendendo as questões relativas ao processo de entendimento de linguagem oral e escrita. Observei para compreender o processo de construção de conhecimento e aprendizagem. Na interação com a sala onde participei no acompanhamento auxiliei nas atividades, observei que os alunos não acompanham as aulas por igual, que cada um tem o seu momento, cada um tem sua dificuldade, uns acompanham mais rápido já outros tem mais dificuldade. 
Observei o uso de materiais de diferentes gêneros, fazendo reflexões sobre a linguagem que nós usamos. Hoffmann (2005,p.53) se valorizarmos os “erros” dos alunos, considerando-os essenciais para o “vir a ser” do processo educativo, temos que assumir também as possibilidades das incertezas, das dúvidas, dos questionamentos que possam ocorrer conosco a partir da análise das respostas deles, favorecendo, então, a discussão sobre essas ideias novas ou diferentes. 
Ocorrem problemas, desafios, dificuldades, mas também é repleto de alegrias e realizações, com crianças e jovens ansiosos pela vida e pela descoberta do saber. Os alunos cantam na sala de aula e nas apresentações festivas da escola. Segundo Hoffmann (2005), A postura do professor frente às alternativas de solução construídas pelo aluno deveria estar necessariamente comprometida com tal concepção de erro construtivo. Podemos considerar que o conhecimento produzido pelo educando, em um certo momento de sua experiência de vida é um conhecimento em processo de superação.
Sobre os métodos pude observar que a professora que trabalhava com métodos tradicionais, onde os alunos ficavam todos quietos, em alguns momentos, mas em outros momentos ela interagia com os alunos fazendo perguntas para problematizar a aula, buscando respostasdos próprios alunos. 
Observei também que na sala de aula conseguimos ficar com mais segurança, já que temos certo receio de ficar com uma turma a primeira vez. Observando o comportamento dos alunos, pude entender como existem alunos de varias formas, uns ficam bem quietos, outros são agressivos e não querem estudar por mais que a professora dê comandos eles se negam a obedecer, mas no fim a professora sempre conseguia dar um jeito de introduzi-los na aula, como ajudante do dia, e funcionava muito bem, achei isso muito interessante.
Com o passar dos dias no estagio fui ganhando a confiança dos alunos, interagindo mais com eles, tirando duvidas, ajudando com a lição e tive total apoio da professora, inclusive no fim da aula sentávamos e conversávamos sobre os alunos e onde eles precisavam de mais ajuda foi um período muito bom para eu tirar a melhor aprendizagem.
Segundo FREIRE (2000) p.43, uma das primordiais tarefas da pedagogia crítica radical libertadora é trabalhar a legitimidade do sonho ético- político da superação da realidade injusta. É trabalhar a genuinidade dessa força da ideologia fatalista dominante, que estimula a imobilidade dos oprimidos e sua acomodação à realidade injusta, necessária ao movimento dos dominadores.
Devemos ter um olhar especial a cada aluno, pois tinha um aluno em especial, que sempre queria atrapalhar a aula, a professora comunicou com os pais e ele começou a ter acompanhamento e apoio de outros profissionais como psicólogo, começou tratamentos e seu desenvolvimento começou a aparecer em questão de dias. 
3- CONCLUSÃO
As situações me proporcionaram visão de como resolver problemas e de como agir em um ambiente escolar, levando em conta o decorrer do dia nós devemos sempre lembrar que somos educadores e que cada criança pode estar dependendo de um olhar diferente e especial para o seu desenvolvimento, por isso não devemos perder a calma nunca e sempre pensar em estratégias e alternativas, desenvolver competência para o melhor desempenho do educando. 
Convivendo com vários tipos diferentes de profissionais da área, observei o quanto se faz necessário o professor estar sempre se atualizando, pois as crianças precisam de soluções para a problemática do ensino. 
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI
SARA GONÇALVES DE ALMEIDA
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
OURO VERDE DE MINAS
2023
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI
SARA GONÇALVES DE ALMEIDA
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
	Relatório final do Estágio Supervisionado apresentado ao curso Educação Especial. 
OURO VERDE DE MINAS
2023
1.INTRODUÇÃO
Este relatório por objetivo registrar experiências que tive durante o período de estágio, onde pude relacionar a teoria estudada durante o curso de formação acadêmica com a prática da rotina da educação nas escolas. Relatarei experiências obtidas no Ensino Fundamental I na Escola Municipal Marisa Pires. 
Tive a oportunidade de conhecer o ensino das escolas da rede municipal, observando assim a estrutura escolar e ensino existente, através da observação e participação. O estágio foi um período de descobertas e de adquirir conhecimento na prática, pois pude aprender o que para mim era desconhecido. 
Na busca de aperfeiçoar e interagir a teoria com a prática, aspecto tão importante para qualquer profissional, em especial o professor. É através do estágio que passamos a conhecer e conviver melhor o cotidiano dos alunos e professores na escola, sendo assim pude adquirir novas experiências. 
2.DESENVOLVIMENTO
 
No meu período de regência foi bem tranquilo, tive total apoio e ajuda da professora quando eu tinha duvidas ela me auxiliava, foi uma experiencia muito boa.
Com o passar dos dias no estágio fui ganhando a confiança dos alunos, interagindo mais com eles, tirando duvidas, ajudando com a lição e tive total apoio da professora, inclusive no fim da aula sentávamos e conversávamos sobre os alunos e onde eles precisavam de mais ajuda foi um período muito bom para eu tirar a melhor aprendizagem.
Segundo FREIRE (2000) p.43, uma das primordiais tarefas da pedagogia crítica radical libertadora é trabalhar a legitimidade do sonho ético- político da superação da realidade injusta. É trabalhar a genuinidade dessa força da ideologia fatalista dominante, que estimula a imobilidade dos oprimidos e sua acomodação à realidade injusta, necessária ao movimento dos dominadores.
Devemos ter um olhar especial a cada aluno, pois tinha um aluno em especial, que sempre queria atrapalhar a aula, a professora comunicou com os pais e ele começou a ter acompanhamento e apoio de outros profissionais como psicólogo, começou tratamentos e seu desenvolvimento começou a aparecer em questão de dias. 
3- CONCLUSÃO
Fazer o estágio foi muito gratificante, foi uma experiência que nunca sairá da minha mente, com certeza vou levar para toda vida. Como esta é minha segunda licenciatura, tenho um pouco de experiencia em sala, mas trabalhar com um professor com experiencia e sabedoria adiciona muito, a cada dia me torno uma melhor profissional. Reconheço que nesta escola tem seus obstáculos e o que melhorar, mas posso dizer que vivenciei uma estagio muito produtivo e proveitoso, e só tenho a agradecer a todos envolvidos.
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