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Prova NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM

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Painel Meus cursos 10152002-T01-2024-1 📝 Avaliação
Questão 1
Correto
Atingiu 10,00
de 10,00
Iniciado em sexta, 17 mai 2024, 07:58
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 17 mai 2024, 08:30
Tempo
empregado
32 minutos 3 segundos
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00
Comentários
Alguns critérios são essenciais para aplicar a prática de
evocação da forma mais eficiente: é preciso considerar
  de questões ou exercícios que geram a
evocação, sendo que abordagens mais amplas, que exijam
respostas dissertativas e argumentação trazem melhores
resultados, já que é uma tendência que o “esforço” para evocar
as informações seja proporcional à capacidade de manter
essas memórias de forma duradoura; adotar
  entre os exercícios de lembrança
também melhora o processo de aprendizagem; ao mesmo
tempo,  é essencial, porque a memória é
reforçada a cada nova evocação; por fim, ter
  sobre o desempenho é importante para
permitir que a memória seja “corrigida”, atualizando
informações imprecisas.
o formato
intervalos
a repetição
um feedback
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https://ava.ufms.br/my/
https://ava.ufms.br/course/view.php?id=58260
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https://ava.ufms.br/user/files.php
Questão 2
Correto
Atingiu 10,00
de 10,00
Questão 3
Correto
Atingiu 10,00
de 10,00
Questão 4
Correto
Atingiu 10,00
de 10,00
Em um contexto de mudanças drásticas nos ambientes de
ensino, com o uso de tecnologias e métodos de ensino remoto,
que tipos de estratégia baseada em neurociência pode
otimizar o processo de aprendizagem? Assinale as alternativas
corretas.
Obs.: Cada alternativa errada que for marcada anula a
pontuação que seria recebida por uma alternativa correta.
Escolha uma ou mais:
a. Ouvir podcasts e aulas enquanto dorme
b. Priorizar anotações manuscritas ou que exijam a
síntese do conteúdo

c. Assistir aulas na maior velocidade possível, para
economizar tempo
d. Fazer uso de ferramentas de interação com
professores, tutores e outros estudantes

A  se refere à capacidade
biológica de adquirir, armazenar e resgatar informações. Ela é
“representada no cérebro” pela ativação de uma
  específica. Quando recebemos
uma nova informação, ela percorre um caminho neuronal para
alcançar várias regiões distintas do
  e permitir a sua interpretação.
Frente a uma nova informação, alguns
  dessa rede são ativados em
um padrão específico. Se essa informação não for convertida
em uma memória, as células são inativadas após a sua
apresentação e retornam ao funcionamento usual. No entanto,
se a informação for armazenada como uma memória, as
conexões entre neurônios recrutados por ela serão reforçadas
por processos de  , reforçando a
eficiência dessa rede neuronal específica em eventos
biológicos que sustentam a representação dessa memória no
cérebro.
memória
rede neuronal
sistema nervoso
neurônios
plasticidade sináptica
As memórias podem mudar ao longo do tempo, sendo
“moldadas” e atualizadas frente a novos acontecimentos. A
etapa de processamento da memória que permite a sua
atualização é:
Escolha uma opção:
a. Aquisição
b. Esquecimento
c. Consolidação
d. Reconsolidação
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Questão 5
Correto
Atingiu 10,00
de 10,00
Questão 6
Correto
Atingiu 10,00
de 10,00
Questão 7
Correto
Atingiu 10,00
de 10,00
A deficiência intelectual é sempre presente em casos de
transtorno do espectro do autismo (TEA), com prejuízo claro no
aprendizado.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
As memórias podem ser classificadas de acordo com o
conteúdo de informações que elas representam. Relacione
corretamente os principais tipos de memórias com o conteúdo
armazenado:
Memória não-declarativa
(implícita) que armazena
informações relacionadas a
habilidades motoras.

Memória declarativa
(explícita) que armazena
informações sobre fatos e
eventos.

Memória não-declarativa
(implícita) que ajusta os
níveis de sensibilidade a
estímulos repetidos, em
processos de habituação.

Memória declarativa
(explícita) que armazena
informações sobre o
significado de palavras e
conceitos.

Memória não-declarativa
(implícita) que armazena
informações que associam
informações ou estímulos
diferentes, como “causa e
efeito”.

Memória de procedimentos
Memória episódica
Memória não-associativa
Memória semântica
Memória associativa
Neurotransmissores são substâncias químicas produzidas
pelos neurônios. Quando liberadas em sinapses, permitem a
propagação da informação de um neurônio a outro. Uma
vantagem em recrutar neurotransmissores é a possibilidade de
ativar apenas neurônios que tenham proteínas capazes de
detectar essas substâncias, garantindo a seletividade na
ativação de redes neuronais específicas e um controle refinado
no padrão de estimulação nervosa.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
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Questão 8
Correto
Atingiu 10,00
de 10,00
Questão 9
Correto
Atingiu 10,00
de 10,00
Questão 10
Correto
Atingiu 10,00
de 10,00
A principal função do sistema nervoso é a comunicação
biológica e coordenação funcional dos diversos sistemas
orgânicos do corpo. O nome da célula do sistema nervoso que
é especializada na comunicação de sinais é:
Escolha uma opção:
a. Célula da glia
b. Oligodendrócito
c. Micróglia
d. Neurônio
e. Astrócito
O transtorno do espectro do autismo (TEA) acompanha
prejuízos em algumas funções cognitivas e emocionais. Dentre
as alternativas abaixo, assinale as opções que os incluem:
Obs.: Cada alternativa errada que for marcada anula a
pontuação que seria recebida por uma alternativa correta.
Escolha uma ou mais:
a. Prejuízo atencional
b. Comunicação e interação sociais
c. Impulsividade e hiperatividade
d. Padrão de comportamentos repetitivos ou restritivos
A medula espinal, que tem função de coordenar e integrar a
comunicação nervosa com órgãos e tecidos periféricos, faz
parte do sistema nervoso central, juntamente com o
  . Este, por sua vez, é dividido em três
porções: o  , que controla funções
essenciais para a sobrevivência, como a frequência cardíaca e
respiratória, pressão sanguínea e funcionamento intestinal;
logo atrás dele, fica posicionado o  ,
envolvido com a coordenação motora e planejamento de
movimentos; já o  corresponde à
porção mais “moderna” evolutivamente, com a maior
concentração de neurônios dispostos em camadas mais
externas (ou corticais) ou mais profundas (subcorticais).
encéfalo
tronco encefálico
cerebelo
cérebro
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Discussão do Módulo 3 
- Educação, 
neurociência e 
aprendizagem
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