AV 4 AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM ESCOLAR

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Curso GRA0211 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E DA 
APRENDIZAGEM ESCOLAR GR0256211 - 202110.ead-
29779257.06 
Teste ATIVIDADE 4 (A4) 
Iniciado 09/03/21 16:59 
Enviado 09/03/21 17:22 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
10 em 10 pontos 
Tempo 
decorrido 
23 minutos 
Resultados 
exibidos 
Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 Em nossas leituras, vimos que o gestor deve ter um olhar crítico em relação 
a todo o processo avaliativo da escola, devendo, no exercício da sua 
função, participar da elaboração do processo avaliativo, analisar juntamente 
com os professores das diferentes séries se esse processo está de acordo 
com os planejamentos apresentados. 
 
Considerando a assertiva acima, assinale a alternativa correta no que diz 
respeito a algumas competências necessárias ao gestor para que ele possa 
auxiliar seu corpo docente em relação ao processo avaliativo da escola: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
É necessário que o gestor entenda de leis, teorias, 
diferentes práticas pedagógicas. 
Resposta Correta: 
É necessário que o gestor entenda de leis, teorias, 
diferentes práticas pedagógicas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o gestor, 
para que consiga auxiliar todo o seu corpo docente, precisa 
entender de leis, de teorias e ter conhecimento de 
diferentes práticas pedagógicas, assim conseguirá 
subsidiar o processo avaliativo de sua escola. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 O processo avaliativo do sistema educacional brasileiro é visto, ainda hoje, 
como uma prática classificatória e, muitas vezes, excludente e punitiva. 
Entretanto, muitos estudiosos, como Luckesi e Rabelo, têm discutido sobre 
o real sentido do processo avaliativo, refletindo se ele realmente auxilia para 
a aprendizagem do aluno. Assim, assinale a alternativa correta que 
apresenta o objetivo entre a avaliação e a aprendizagem. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar 
na construção da aprendizagem. 
Resposta Correta: 
O principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar 
na construção da aprendizagem. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a 
avaliação deve ocorrer durante o processo educativo e 
envolve ação – reflexão – ação; além de ser uma prática 
voltada para problematizar o mundo ao qual pertencemos, 
para superar as contradições que nos rodeiam. 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 Em nossas leituras, verificamos que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) é 
um compromisso coletivo e funda-se em uma gestão democrática e 
participativa em que todos participam efetivamente de sua construção, 
contendo em suas páginas, inclusive, o processo avaliativo da instituição. 
Em relação ao Projeto Político-Pedagógico de uma instituição de ensino e o 
seu processo avaliativo, analise as afirmativas a seguir e assinale V para 
a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s): 
 
I. ( ) É um referencial teórico da escola e constitui-se de três marcos. 
II.( ) Os três marcos do PPP são: situacional, conceitual e operacional. 
III.( ) O PPP é elaborado por todos os envolvidos no processo educativo. 
IV.( ) O processo avaliativo da escola não precisa aparecer no PPP. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, V, F. 
Resposta Correta: 
V, V, V, F. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o Projeto 
Político-Pedagógico de uma instituição de ensino é 
elaborado de forma coletiva, ou seja, todos os envolvidos 
no processo educacional participam de sua elaboração, ele 
é constituído de três marcos, ou seja, o marco situacional, o 
marco operacional e o marco conceitual. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 Em nossas leituras, verificamos que existem três tipos/modalidades de 
avaliação e cada um desses tipos tem seus critérios, a saber, a diagnóstica, 
a formativa e a somativa. Todas têm uma função específica no processo de 
ensino-aprendizagem e podem acontecer em períodos distintos do processo 
 
educacional. Em relação à avaliação formativa, assinale a alternativa 
correta. 
Resposta 
Selecionada: 
 
É por meio da avaliação formativa que o aluno 
identifica seus erros e acertos e aprende com eles. 
Resposta Correta: 
É por meio da avaliação formativa que o aluno 
identifica seus erros e acertos e aprende com eles. 
Comentário 
da resposta: 
 Resposta correta. A alternativa está correta, pois conforme 
podemos observar, de acordo com os preceitos 
apresentados por Haydt (2002), é ao realizar a avaliação 
formativa que o aluno se depara com seus erros e acertos, 
aprendendo diretamente com eles. Ainda segundo a autora 
citada, essa avaliação é vista como orientadora, pois 
orienta a prática do professor e o processo de 
aprendizagem do aluno. 
HAYDT, R. C. Avaliação do processo de ensino-
aprendizagem. São Paulo: Ática, 2002. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
 Em nossas leituras, observamos que a construção do Projeto Político-
Pedagógico (PPP) é um compromisso coletivo que tem como base a gestão 
democrática e participativa. O PPP é um referencial teórico da escola e 
constitui-se de três marcos. Assinale a alternativa correta em relação ao 
PPP e os marcos que o constituem. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O PPP é um referencial teórico da escola e constitui-se 
pelo marco situacional, conceitual e operacional. 
Resposta 
Correta: 
 
O PPP é um referencial teórico da escola e constitui-se 
pelo marco situacional, conceitual e operacional. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a 
construção do Projeto Político-Pedagógico é um 
compromisso coletivo que tem como base a gestão 
democrática e participativa. O PPP é um referencial teórico 
da escola e constitui-se de três marcos: Marco situacional 
que é a análise da realidade; marco conceitual, que se 
refere à opção teórica; e o marco operacional, que define 
as linhas de ação do trabalho pedagógico. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 Para Luckesi (2005), a avaliação é vista sob diferentes perspectivas, ou 
seja, de acordo com o entendimento dos pais, dos alunos, dos professores, 
 
todos participantes ativos do processo de ensino e aprendizagem, portanto, 
a função real da avaliação seria auxiliar a construção da aprendizagem. 
 
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar . 16. ed. São Paulo: 
Cortez, 2005. 
 
Em relação ao entendimento dos pais, assinale a alternativa correta. 
Resposta 
Selecionada: 
 
Para os pais, o mais importante e o principal objetivo 
são as notas tiradas pelos seus filhos. 
Resposta Correta: 
Para os pais, o mais importante e o principal objetivo 
são as notas tiradas pelos seus filhos. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois para os 
pais, o mais importante e o principal objetivo são as notas 
tiradas pelos seus filhos e se serão promovidos para o ano 
escolar seguinte, a avaliação não se relaciona com a 
aprendizagem diretamente, apenas para a aprovação ou 
não do filho. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 De acordo com Luckesi (2005), o objetivo da avaliação atualmente refere-se 
a vários aspectos que abarcam a avaliação e seu significado conforme 
diferentes perspectivas: na perspectiva do aluno que quer apenas ser 
promovido para a série seguinte; na perspectiva dos pais: refere-se às notas 
que o filho tirou; e, por fim, na perspectiva dos professores. 
 
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar . 16. ed. São Paulo: 
Cortez, 2005. 
 
Em que consiste essa última perspectiva? Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A avaliação é vista como um recurso de ameaça, de 
controle sobre a turma ou sobre os alunos 
indisciplinados. 
Resposta 
Correta: 
 
A avaliação é vista como um recurso de ameaça, de 
controle sobre a turma ou sobre os alunosindisciplinados. 
Comentário 
da resposta: 
 Resposta correta. A alternativa está correta, pois na 
perspectiva dos professores, a avaliação é vista como uma 
forma de ameaça, o professor consegue controlar a turma 
sugerindo que irá aplicar uma prova difícil, caso a turma 
continue indisciplinada, entretanto, o professor deveria, na 
 
verdade, motivar o seu aluno. No entanto, nas perspectivas 
descritas o professor utiliza a avaliação dessa forma. 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
 Sabemos que o sistema educacional contemporâneo exige do gestor 
escolar muito mais que mera mediação de conflitos entre os agentes que 
fazem parte do processo educacional. Para muito além ele deve ser um 
exímio conhecedor da prática pedagógica, de modo a contribuir com o 
sistema de avaliação da instituição. Portanto, qual o foco educacional desse 
gestor? Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O sucesso na aprendizagem dos alunos, refletindo no 
processo avaliativo da escola. 
Resposta Correta: 
O sucesso na aprendizagem dos alunos, refletindo no 
processo avaliativo da escola. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o gestor 
deve voltar o seu olhar para o desenvolvimento de uma 
prática educativa condizente com as necessidades de todos 
os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, tendo 
como foco o sucesso na aprendizagem dos alunos. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
 De acordo com os preceitos apontados por Haydt (2002), existem três 
funções básicas desempenhadas pela avaliação, conforme a 
modalidade/tipo, são elas: diagnosticar, controlar e classificar, a respectiva 
autora ainda salienta que o processo avaliativo está dividido em três 
especificidades: a avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação 
somativa. 
 
HAYDT, R. C. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem . São 
Paulo: Ática, 2002. 
 
Em relação à avaliação diagnóstica, considere o que for verdadeiro e 
assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A avaliação diagnóstica, como o próprio nome já diz, faz 
um diagnóstico dos conhecimentos que os alunos já 
possuem sobre determinado conteúdo. 
Resposta 
Correta: 
 
A avaliação diagnóstica, como o próprio nome já diz, faz 
um diagnóstico dos conhecimentos que os alunos já 
possuem sobre determinado conteúdo. 
 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a 
avaliação diagnóstica acontece no início do período letivo 
ou em qualquer período do ano letivo, para verificar em 
qual estágio de aprendizagem o aluno se encontra, ou 
melhor dizendo, é um levantamento que o professor faz 
para verificar quais os conhecimentos foram adquiridos 
anteriormente. 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
 Vimos que o Projeto Político-Pedagógico de uma instituição não é 
documento elaborado e, em seguida, arquivado, ou visto como uma prova 
de que as questões burocráticas foram devidamente cumpridas, é mais que 
o agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. Considerando 
que o processo avaliativo da instituição aparece descrito no documento, os 
professores devem utilizá-lo sempre em suas práticas diárias. Em relação 
ao PPP, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. O PPP é um instrumento balizador para o fazer pedagógico. 
II. O PPP serve apenas como prova de que as questões burocráticas foram 
cumpridas. 
III. O PPP expressa a prática pedagógica e o processo avaliativo das 
escolas. 
IV. O PPP não direciona o fazer pedagógico da instituição. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
 
Resposta Selecionada: 
I e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I e III, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o PPP é o 
instrumento essencial para os trâmites educacionais, por 
consequência, expressa a prática pedagógica e o processo 
avaliativo das escolas, norteando todo o processo de 
ensino e aprendizagem de uma escola, pela explicitação de 
seu marco referencial, da educação que se deseja 
promover.