DEFICIENCIA INTELECTUAL, FISICA E MOTORA

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Questão 1
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A escola, depois da família é o primeiro local e de fundamental relevância, para o processo de socialização da criança. A inclusão desses menores e jovens portadores de deficiência na escola regular, com o apoio do atendimento educacional especializado, quando necessário, faz parte da política educacional brasileira vigente.
Qual a importância que a parceria escola/professor com a família da criança ou adolescente deficiente tem para todos os envolvidos?
Escolha uma opção:
a. Assumir a responsabilidade total pelo acompanhamento deste aluno deficiente.
b. Para assessorar os professores em sala de aula e no proceso de aprendizagem.
c. Fazer com que os pais frequentem a escola e substituam o professor quando do seu afastamento para treinamento.
d. Melhoria no rendimento do aluno e a responsabilidade por parte dos pais. 
e. Tornar a parceria em uma amizade efetiva e delegar funções aos pais.
Questão 2
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Texto da questão
Existem algumas ações que são desenvolvidas quando um aluno(a) não corresponde às expectativas de aprendizagem para o ano em que está estudando, elas são chamadas de intervenções pontuais. Em que consiste essa prática escolar desta modalidade específica?
Escolha uma opção:
a. Ás vezes as crianças não têm um adulto para orientá-las nas tarefas de casa, ou para motivá-las a ler o livro que a professora enviou. Problemas familiares também refletem na aprendizagem das crianças e nas questões psicomotora dos alunos.
b. A Coordenação pedagógica conversa com os professores sobre a clareza que eles devem ter de não abandonar os alunos com dificuldades de aprendizagem, e que é preciso saber dar o remédio que cada um precisa num determinado momento escolar.
c. Elaboração de um "Caderno de Intervenção Pontual" e, nele, são registrados: data, conteúdo, atividade desenvolvida e uma breve reflexão escrita do que percebe quando o aluno está fazendo determinada atividade. 
d. Às vezes constatamos que é necessário chamar o responsável da criança para uma conversa. Essa ação tem ajudado muito a coordenação pedagógica e aos professores, pois é possível conhecer melhor a realidade das crianças envolvidas.
e. Orienta-se o professor auxiliar para que registre todas as suas ações em sala de aula. A cada dois meses, analisa-se os resultados e redireciona-se esta ação.
Questão 3
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Complete a frase: O educador deve orientar os seus alunos no sentido de acolher e compreender as limitações do colega deficiente objetivando a interação social de todos. Nesse sentido os jogos
Escolha uma opção:
a. nos fazem e permitem refletir sobre a importância de sermos uma sociedade mais aberta e que em análise mais ampla e direta autoriza mais facilmente a inclusão das pessoas com algum tipo de deficiência.
b. fazem uma ponte entre um mundo cada vez mais informatizado e a real necessidade dos deficientes aderirem a esse mundo sob pena de não saberem competir e interagir entre eles no mundo virtual.
c. facilitam muito o convívio entre os alunos na classe e os recursos pedagógicos devem ser adaptados para que haja participação também dos alunos com limitações motoras. 
d. dependem das habilidades motoras de cada um, pois são necessárias as adaptações a cada situação.
e. adquirem um sentido fundamental na ingerência e controle de todo e qualquer tipo de aluno deficiente.
Questão 4
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Muitas são as causas das deficiências físicas. Podem ocorrer situações traumáticas durante a gestação, durante e pós o parto ou ainda no transcorrer da vida. Consideramos então que as causas da deficiência física podem ser de caráter:
Escolha uma opção:
a. Temporária, moderada ou definitiva.
b. Espinhal, congênita ou moderada.
c. Encefálica, medular ou espinhal.
d. Hereditário, congênito ou adquirido. 
e. Leve ou recuperável.
Questão 5
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Ao discutirmos a função social da educação e da escola, estamos entendendo a educação no seu sentido ampliado, ou seja, enquanto prática social que se dá nas relações sociais que os homens estabelecem entre si, nas diversas instituições e movimentos sociais, sendo, portanto, constituinte e constitutiva dessas relações.
No século XXI qual a a real funcionalidade da escola?
Escolha uma opção:
a. Buscar recursos e estratégias que favoreçam a participação e o aprendizado dos alunos e familiares no processo educativo.
b. Uma prática pedagógica e psicológica independente de suas demandas físicas, mentais, psicológicas e sociais indiferente das classes comuns de ensino regular que o alunado se encontre.
c. A função básica da escola é garantir a aprendizagem de conhecimento, habilidades e valores necessários à socialização do individuo. 
d. Um ensino de qualidade e atendimento psicológico que respeite as diferenças e especificidades do ser humano.
e. Na perspectiva da inclusão da atualidade o aluno é que deve se adaptar ao ensino regular.
Questão 6
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Vivemos em um mundo com costumes rapidamente modificados pela era da informática e rápida informação em que estamos. Apesar disso a terminologia que designa deficientes surgiu em:
Escolha uma opção:
a. A partir da primeira Constituição Nacional de 1823.
b. A partir da miscigenação racial ocorrida desde o período das cruzadas.
c. Sempre existiram, pois evidente sempre houve deficientes.
d. Surgiram no século XX os termos "deficiência", "deficiente" e "necessidades especiais". 
e. Existiram a partir do descobrimento da América e das Grandes Navegações quando houve mais interação.
Questão 7
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Texto da questão
No século XXI, o princípio que norteia a realidade a pessoa com deficiência, visando inseri-la no contexto social que ela faz parte e também no mercado de trabalho, tendo como parâmetro suas potencialidades, e que as instituições e a comunidade precisam ainda se ajustar para que possam ser garantidos seus direitos sociais e individuais e a participação efetiva desses indivíduos.
Qual é o princípio que dá o direcionamento para o deficiente no século XXI?
Escolha uma opção:
a. Discriminação.
b. Diversidade. 
c. Autonomia e produtividade.
d. Atendimento especializado.
e. Sócio-interacionista.
Questão 8
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A ciência evoluiu e paulatinamente, a sociedade passou a entender melhor e se aproximar das questões ligadas à deficiência intelectual, e nessa medida, foi compreendida como uma circunstância humana, e não mais como uma ideologia vinculada a um castigo divino, degeneração da raça humana ou mesmo, o indivíduo com possessões diabólicas como ocorria no período da antiguidade.
Frente a essa mudança, qual foi a primeira iniciativa a propor ações educativas para a superação do déficit mental ?
Escolha uma opção:
a. Foi com o médico Philippe Pinel pelo trabalho realizado com Ludwing Van Beethoven.
b. Foi com o médico Thomas Willis pelo trabalho realizado com Victor, o menino selvagem de Aveyron.
c. Foi o médico francês Antonic Gurgel Fáustulo pelo trabalho realizado com os gêmeos Romulo e Remo.
d. Foi com o médico Jean Itard pelo seu trabalho realizado com Victor, o menino selvagem de Aveyron. 
e. Foi com o médico Philippe Pinel pelo trabalho realizado com o Corcunda de Notre Dame.
Questão 9
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Pudemos constatar neste estudo, que cada LDBEN analisada se utiliza de uma expressão diferenciada associada à condição de quem seria agraciado a receber os serviços educacionais especializados, atribuindo aos mesmos valores concebidos de acordo com cada contexto histórico.
A primeira LDBEN 4.024/61 utilizou do termo "Educação de Excepcionais" indicando que deficientes mentais, surdos-mudos e cegos, que tinham condições físicas ou mentais mais evidentes, seriam contemplados.
A segunda LDBEN,utilizou que modalidade de expressão:
Escolha uma opção:
a. LDBEN 4.056/71 - Diretrizes das Necessidades Especiais.
b. LDBEN 5.962/71 - Cidadão com Necessidades Especiais.
c. LDBEN 9.934/71 - Educando com Necessidades Especiais.
d. LDBEN 12.796/71 - Alunado com Necessidades Especiais.
e. LDBEN 5.692/71 - Educação Especial. 
Questão 10
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Projetos educacionais inseridos nas instituições passaram a fazer parte do pano de ação pedagógica, a partir do momento em que o professor percebe que o aluno apresenta alguma dificuldade de aprendizagem, o problema passou a ser também do coordenador pedagógico (LIMA, 2007).
Existem algumas ações que são desenvolvidas quando um aluno não corresponde às expectativas de aprendizagem para o ano em que está estudando, são elas:
Escolha uma opção:
a. Oferecer atividades e oportunidades para que a criança comunique, o que está sentido, emocional e fisicamente, para o seu crescimento pessoal, pedagógico com ajuda de profisionais competentes.
b. Intervenções pontuais; Professor auxiliar; Chamar o responsável para conversar; Sala de apoio pedagógico especializado e Monitoria ou agrupamento. 
c. Chamar os responsáveis para conversar; Incluir essa proposta no projeto político pedagógico e colocar em prática; Fazer uma relatório mensal para controle da situação.
d. Encamnhar o aluno para uma orientação terapêutica e pedagógica, submetendo o aluno a uma forte avaliação psicomotora a fim de diagnosticar o grave problema da criança, e comunicar o resultado a família, para que juntos possam minimizar esse proesso.
e. Levar em consideração o histórico familiar da criança e propor um programa de sessões com objetivo de a suprir as dificuldades aparentes.
Questão 11
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A Educação Infantil tem o compromisso de proporcionar à criança, atividades que levem a um brincar prazeroso, oportunizando jogos e brincadeiras lives no qual a criança possa se expressar, visando um deenvolvimento motor de qualidade que se constituirá como base para aprendizagens futuras.
Segundo os especialistas da área, os distúrbios psicomotores podem ser identificados mediante aos seguintes comportamentos:
Escolha uma opção:
a. Para iniciar uma atividade no caderno tem dificuldade em saber de que lado deve realizá-lo. 
b. Nas escolas, gostam de participar de jogos e brincadeiras nos quais geralmente compartilham com o grupo a satisfação de estarem juntos.
c. Começa a falar e a andar na idade certa. Mas quando andam às vezes caem.
d. Na hora de vestir-se tem habilidade em identificar o que é a manga, onde estão os braços, e as pernas das calças. Coloca qualquer peça de roupa sempre de forma correta.
e. Seus movimentos são desajeitados, lentos e leves. Mas, quando andam, apoiam duramente os pés no solo.
Questão 12
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Texto da questão
O processo de aprendizagem tem sido cada vez mais diagnosticado como problemático e caótico, e a responsabilidade tem recaído em quem ensina e quem aprende sob a ênfase de ensinar mal e aprender pouco e, é crescente o número de alunos com dificuldades escolares, muito deles se desinteressam aliados pela desmotivação do próprio sistema, desenvolvem uma baixa auto-estima, acabam evadindo, reprovando ou abandonando as atividades escolares. Existe uma queixa frequente por parte de pais e educadores acerca das carências em aprender.
Nesta perspectiva, questionamos, quais são os principais distúrbios de aprendizagem encontrados em sala de aula pelo professor?
Escolha uma opção:
a. Disortografia;Hiperatividade; Síndrome de Down e Desordens múltiplas manifestadas por dificuldades.
b. Disfunção cerebral mínima (DCM); Incapacidade de Percepção; Fracasso escolare Transtornos Emocionais.
c. Dislexia - Disgrafia - Discalculia e Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH). 
d. Síndrome de Asperger; Síndrome de Rett; Síndrome de Turner e Síndrome de Estocolmo.
e. Sindrômicos - Assindrômicos - Neurológicos e Comportamentais.
Questão 13
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Texto da questão
Qual a relação que existe entre o processo de alfabetização e a psicomotricidade?
Escolha uma opção:
a. Não há nenhuma relação entre essas duas ciências.
b. A psicomotricidade serve de base para a alfabetização. 
c. Há somente integração das funções motrizes e mentais sob o efeito do desenvolvimento dos órgãos sensoriais que funcionem.
d. É um processo ativo disposto a descobrir o mundo que o rodeia por meio de suas próprias ações perceptomotoras.
e. Neste caso o desenvolvimento neuromuscular não é adquirido por meio da experiência em atividades pedagógicas.
Questão 14
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Texto da questão
Em 1988, com a promulgação da Constituição Federal do Brasil, e a LDBEN vigente, constituiu-se como dever do Estado e preferencialmente na rede regular de ensino (artigo 208), ao aluno(a) portadores de necessidades epeciais.
Qual foi esse direito adquirido por essas pessoas?
Escolha uma opção:
a. Atendimento clínico e psicológico.
b. Atendimento educacional especializado. 
c. Atendimento fisiológico e anatômico.
d. Atendimento psicológico especializado.
e. Atendimento com tecnologia assistiva.
Questão 15
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Texto da questão
Na atualidade, o direito à educação está previsto na Constituição Federal de 1988 e também nos decretos e legislações educativas brasileiras. A LDBEN ? Lei 9.394/1996 enfatiza que a educação tem assumido um papel de destaque no cenário das políticas governamentais brasileiras, sobretudo, quanto às propostas que revelam a intenção de garantir educação para todos os cidadãos, ou seja, abarcando também neste projeto, a educação inclusiva (BRASIL, 1996).
Para uma escola regular estabelecer a modalidade Educação Inclusiva em sua instituição, o que isso significa?
Escolha uma opção:
a. Significa trabalhar com o aluno deficiente e na prática aprender o que ele e sua família demandam.
b. Significa educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar. 
c. Significa que temos que a escola deve trabalhar conforme reza a letra da lei LDBEN-9.394/96 sem questionamentos.
d. Significa negar as dificuldades dos alunos e dar assistência a eles na medida que necessitarem.
e. Significa refletir que essa modalidade de ensino é um modismo pedagógico e a escola precisa se modernizar.
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