UN 2 - Avaliação Objetiva_ Revisão da tentativa

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Minhas Disciplinas / Meus cursos / 415836 / Unidade 2 - Articulação entre as Línguas Falada e Escrita
/ UN 2 - Avaliação Objetiva
Fundamentos Teóricos e Metodológicos da
Língua Portuguesa
Iniciado em Saturday, 23 Mar 2024, 15:51
Estado Finalizada
Concluída em Saturday, 23 Mar 2024, 16:11
Tempo
empregado
20 minutos 29 segundos
Avaliar 1,36 de um máximo de 1,70(80%)
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,34
“(...) um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui à escola a função e a
responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício
da cidadania, direito inalienável de todos.” (PCN da LP: 1997, p. 21)
Em relação aos objetivos gerais do ensino da Língua Portuguesa, analise as a�rmativas a seguir.
I. ensinar a norma culta padrão da língua de forma a padronizar seu uso em todos os lugares e situações,
substituindo gírias, regionalismos e outras formas incorretas de falar e escrever.
II. expandir o uso da linguagem em instâncias privadas e utilizá-la em instâncias públicas, sabendo assumir a
palavra e produzir textos.
III. utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade linguística valorizada socialmente.
IV. conhecer e respeitar as diferentes variedades do português falado.
É correto o que se a�rma em
Escolha uma opção:
a. I, III e IV, apenas. 
b. I, II, III e IV, apenas.
c. II, e III, apenas.
d. II, III e IV, apenas.
e. II e IV, apenas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Questão 3
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
“Mas o que é a língua? Para nós, ela não se confunde com a linguagem: é somente uma parte determinada,
essencial dela, indubitavelmente” (Saussure: 1914, p. 17).
Assinale a opção correta acerca do conceito de língua.
Escolha uma opção:
a. Sistema de comunicação usado por humanos e animais que se caracteriza pela elaboração e transmissão
de informações.
b. Código não-verbal utilizado para elaboração e compreensão de mensagens que objetivam veicular
sentimentos, emoções e julgamentos.
c. Linguagem mista que envolve tanto as palavras com as imagens utilizadas como forma de comunicação.
d. Traços linguísticos sistemáticos no discurso individual que podem, por serem exclusivamente individuais,
divergir da norma.
e. Conjunto de convenções necessárias, adotadas por um grupo social, para permitir o exercício da
linguagem.

A língua portuguesa é um sistema de signos histórico e social. O aluno deve aprender palavras e ser capaz de
compreender seus signi�cados culturais. Com relação às falas dialetais os Parâmetros Curriculares Nacionais
para as Séries Iniciais de Língua Portuguesa trazem importantes questões ao educador. Assinale a alternativa
correta sobre o tema.
Escolha uma opção:
a. É preciso ensinar à população mais pobre a falar de modo correto para que tenham acesso à cultura.
b. Deve ser objetivo da escola combater o preconceito em relação às falas dialetais. 
c. Alunos que não falam corretamente também não aprendem a escrever corretamente.
d. Mesmo constituindo direito do aluno falar seu dialeto, a sala de aula é lugar de correção deste modo de
falar.
e. As falas dialetais, comuns em países com grande variedade de cultura, constituem um problema ao
ensino da língua portuguesa.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
“A Língua Portuguesa, no Brasil, possui muitas variedades dialetais. Identi�cam-se geográ�ca e socialmente as
pessoas pela forma como falam. Mas há muitos preconceitos decorrentes do valor social relativo que é atribuído
aos diferentes modos de falar: é muito comum se considerarem as variedades linguísticas de menor prestígio
como inferiores ou erradas.” (PCN de LP, p. 26)
Em relação ao trecho extraído dos Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa, analise as
a�rmativas a seguir.
I. Variedades dialetais ou dialetos são compreendidos como diferentes falares regionais presentes numa dada
sociedade, num momento histórico.
II. É comum as variedades linguísticas de menor prestígio serem consideradas incorretas e isso faz sentido, pois
representam deturpações da língua portuguesa original trazida de Portugal pelos colonizadores.
III. Considerar determinados falares como incorretos e inferiores é uma forma de preconceito a ser combatido na
escola, pois todas as formas de se falar uma língua são legítimas e têm seu lugar.
IV. Enfrentar o preconceito linguístico na escola é parte de um objetivo educacional mais amplo para o respeito
às diferenças.
É correto o que ser a�rma em:
Escolha uma opção:
a. I, III, IV apenas. 
b. I, apenas.
c. I e II, apenas.
d. I e IV, apenas.
e. I, II e III, apenas
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
“ A escola deve iniciar o aluno valorizando seus hábitos culturais, levando-o a adquirir novas habilidades
desconhecidas de seus pais. O ponto de partida para a re�exão gramatical será o conhecimento linguísticos de
que os alunos dispõem a chegar à escola: a conversação. O ponto de chegada será a observação do
conhecimento linguístico “do outro”, expresso nos textos escritos de interesse prático.” (Castilho, 1998)
A partir da perspectiva das diferenças entre a língua falada e escrita, analise as a�rmativas a seguir.
I. A Língua escrita costuma ser mais formal e programada.
II. A Língua falada permite a recondução da informação, caso não ocorra a interação desejada. 
III. Na Língua escrita há o uso de sinais de pontuação padronizados.
IV. A Língua falada por ter uma comunicação síncrona, costuma ser menos planejada. 
V. A Língua falada permite a interação face a face.
É correto o que se a�rma em
Escolha uma opção:
a. I e II, apenas.
b. I, II, III, IV e V . 
c. III e V, apenas.
d. I e IV, apenas.
e. II, III, IV, apenas.
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