UN 5 - Avaliação Objetiva_ Revisão da tentativa

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Minhas Disciplinas / Meus cursos / 415836
/ Unidade 5 - Desenvolvimento da Leitura e da Escrita nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental
/ UN 5 - Avaliação Objetiva
Fundamentos Teóricos e Metodológicos da
Língua Portuguesa
Iniciado em Friday, 29 Mar 2024, 12:43
Estado Finalizada
Concluída em Friday, 29 Mar 2024, 12:55
Tempo
empregado
11 minutos 57 segundos
Avaliar 1,36 de um máximo de 1,70(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
“Assim, ao contrário do que ocorre em países do Primeiro Mundo, como exempli�cado com França e Estados
Unidos, em que a aprendizagem inicial da leitura e da escrita – a alfabetização, para usar a palavra brasileira –
mantém sua especi�cidade no contexto das discussões sobre problemas de domínio de habilidades de uso da
leitura e da escrita – problemas de letramento –, no Brasil os conceitos de alfabetização e letramento se
mesclam, se superpõem, frequentemente se confundem. Esse enraizamento do conceito de letramento no
conceito de alfabetização pode ser detectado tomando-se para análise fontes como os censos demográ�cos, a
mídia, a produção acadêmica.”
 Fonte: SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação n° 25 p. 6
Universidade Federal de Minas Gerais, Centro de Alfabetização. 2004. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n25/n25a01.pdf>; Acesso em: 6 fev.2019
 De acordo com Magda Soares:
Escolha uma opção:
a consolidação do letramento só ocorre depois que aluno conhece o código escrito.
alfabetizar e letrar são duas ações inseparáveis, e deve-se ensinar a ler e escrever no contexto das
práticas sociais.

alfabetizado é só aquele que sabe ler e escrever.
letramento corresponde ao processo pelo qual se adquire a tecnologia de codi�car em língua escrita.
o aluno tem de aprender a ler, antes de escrever. O aluno deve ser alfabetizado nas séries iniciais e depois
letrado nas séries �nais.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
De acordo com o desenvolvimento da alfabetização, analise as a�rmativas a seguir.
I. Ao atingir a escrita da fase alfabética, a criança já pode ser considerada alfabetizada, apesar de não dominar
todas as questões ortográ�cas.
II. A criança no início do desenvolvimento das hipóteses de escrita, na fase pré-silábica só considera as palavras
quando possuem mais de três caracteres.
III. Na hora da leitura é importante que o professor indique a direção de onde está começando e terminando a
frase.
IV. A fase silábica envolve a aquisição de um código por meio da transcrição literal da fala.
É correto o que se a�rma em
Escolha uma opção:
I e II, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II e III, apenas. 
II e III, apenas.
I e IV, apenas.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
“Embora, desde que nasce e na Educação Infantil, a criança esteja cercada e participe de diferentes práticas
letradas, é nos anos iniciais (1º e 2º anos) do Ensino Fundamental que se espera que ela se alfabetize. Isso
signi�ca que a alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica. Nesse processo, é preciso que os estudantes
conheçam o alfabeto e a mecânica da escrita/leitura – processos que visam a que alguém (se) torne alfabetizado,
ou seja, consiga “codi�car e decodi�car” os sons da língua (fonemas) em material grá�co (grafemas ou letras), o
que envolve o desenvolvimento de uma consciência fonológica (dos fonemas do português do Brasil e de sua
organização em segmentos sonoros maiores como sílabas e palavras) e o conhecimento do alfabeto do
português do Brasil em seus vários formatos (letras imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas), além do
estabelecimento de relações grafofônicas entre esses dois sistemas de materialização da língua.”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base. 19 dez. 2018.
Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/12/BNCC_19dez2018_site.pdf>;.
Acesso em: 14 jan. 2019.
A partir da visão apresentada pela BNCC, a alfabetização e letramento são entendidos como:
Escolha uma opção:
um processo de aquisição do código escrito, aprendido por meio de um método.
o desenvolvimento da capacidade de memorização e treino das funções sensório-motoras.
a aprendizagem do código da língua por meio da repetição de textos e de palavras que circulam no meio
social.
um processo de construção da língua escrita por meio de práticas que têm como ponto de partida e
chegada a participação nas interações sociais.
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um processo de função de maturação biológica.
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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,34
“Dominar o sistema de escrita do português do Brasil não é uma tarefa tão simples: trata-se de um processo de
construção de habilidades e capacidades de análise e de transcodi�cação linguística. Um dos fatos que
frequentemente se esquece é que estamos tratando de uma nova forma ou modo (grá�co) de representar o
português do Brasil, ou seja, estamos tratando de uma língua com suas varieda- des de fala regionais, sociais,
com seus alofones35, e não de fonemas neutralizados e despidos de sua vida na língua falada local. De certa
maneira, é o alfabeto que neutraliza essas variações na escrita. “ 
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base. 19 dez. 2018.
Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/12/BNCC_19dez2018_site.pdf>;.
Acesso em: 14 jan. 2019.
 Em relação a alfabetização, analise as a�rmativas a seguir:
I. Os processos de alfabetização e letramento são complementares e inseparáveis.
II. Ensinar a ler e escrever também possibilita o acesso dos signi�cados que, historicamente, se construíram e se
constroem para a realidade.
III. Uma facilidade para a realização de um planejamento que integra alfabetização e letramento é o acesso dos
alunos de meios populares à produção escrita com erros ortográ�cos, pois é o que eles têm maior contato.
IV. Alfabetizar, hoje, também signi�ca letrar, ou seja, possibilitar ao aluno o acesso a conhecimentos e
capacidades que lhe permitam progressivamente se inserir num mundo organizado em torno da língua escrita.
V. A consolidação dos processos de alfabetização e letramento supõe a plena condição de uso da língua nas
práticas sociais de leitura e escrita de acordo com as regras da gramática da norma culta.
 É correto o que se a�rma em
Escolha uma opção:
I, II e III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e IV, apenas.
I e III, apenas.
I, II, III e IV. 
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Em relação aos níveis da hipótese de escrita, analise as a�rmativas. 
I. No nível pré-silábico, a criança lê de forma global, com o dedo acompanhando o registro escrito.
II. No nível silábico, cada letra corresponde a uma sílaba falada, representada ora pela vogal, ora pela consoante.
III. No nível silábico, a criança já compreendeu que as palavras são escritas em famílias silábicas.
IV. No nível silábico, a criança diferencia desenhos e letras e ao reproduzi-los faz rabiscos ou garatujas.
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
I, II, III e IV
I, II e IV, apenas.
I, II, apenas. 
I, II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
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